小学教师例会制度

学校教师例会制度模版会议对教师的要求:l、教师要按指定位置就座，便于点名。

2、按时参加会议，有要事须向办公室主任请假。

3、遵守会场纪律，不得交头接耳，不得做与会议无关的事情，不准随便走动，不准带小孩进入会场。

4、会议期间不得任意插嘴，如有要事，必须得到主持人同意方可发言。

5、要认真做好会议记录，期末上交学校办公室检查。

(记录本统一发)6、会议实行点名制度，因事因病须请假，无故缺席与绩效工资考核挂钩。

会议对主讲人的要求:1、校长讲思想，中层讲措施，大道理、理论性强的问题，校级领导讲，中层不讲，中层主要讲具体落实的措施与方案;2、布置的内容能不讲的坚决不讲，对个别老师讲的就不能在大会上对全体教师讲。

教师会议开会时间:周一下午4:____分开始至会议结束，一般开____小时，如遇特殊情况另行通知。

党支部会议、校务会议、校长办公会议、行政会议、教职工代表大会和有关专项会议的记录及全校各种工作计划、总结、月工作行事历等，均为内部文件处理，记录文件在年终统一交办公室归档。

各处室月工作计划、小结，应在每月底前，处室的学期(学年)工作计划在每学期(学年)开学前交办公室，处室的学期(学年)工作小结(总结)应在学期(学年)结束前l____天内交办公室汇总，由办公室综合整理应，作为学校学期(学年)工作计划、总结、行事历的附祥归档。

各处室有关文件材料(一式三份)应抄报办公室。

兴龙学校____年____月学校教师例会制度模版（2）1.引言学校教师例会是教师之间交流学习和共同提高的重要平台，旨在加强师德师风建设、促进教学改革创新、提高教师教育教学水平、加强团队协作。

为了规范学校教师例会的开展和管理，特制定本制度，以便于所有教师遵循和执行。

2.目的学校教师例会的目的是：- 加强师德师风建设，提高教师的职业素养和道德修养；- 促进教学改革创新，分享教学经验和教育教学资源；- 提高教师的教育教学水平，推动教师专业发展；- 加强教师之间的交流和合作，增进师生之间的互动与沟通。

小学教学工作例会制度范文第一章总则第一条为加强小学教师之间的交流与合作，促进教学质量的提高，特制定本制度。

第二条小学教学工作例会是指在一定的时间和地点，由教导处组织召开的全体教师参与的教学交流会议。

第三条小学教学工作例会的目的是：交流教学经验，分享教学方法，研究教学问题，促进教学改革，落实教育教学目标，提高学生的学习效果。

第四条例会的召开频率为每月一次，例会的时间、地点和议题由教导处提前通知。

第五条例会的主要内容包括：教学经验交流，教学方法分享，教学问题研讨，教育教学改革，学习效果分析等。

第六条例会的议题可以由教导处提前确定，也可以由教师提议，经教导处审核通过后确定。

第七条例会的组织由教导处负责，会议的主持人由教导处指定。

第八条例会的记录由会议秘书负责，会议记录要及时保存备查。

第九条例会的议程按照以下格式进行：1. 例会开场（1分钟）2. 上次例会纪要的审核（2分钟）3. 教学经验交流（30分钟）4. 教学方法分享（30分钟）5. 教学问题研讨（30分钟）6. 教育教学改革（30分钟）7. 学习效果分析（30分钟）8. 对下次例会议题的确定（5分钟）9. 例会总结（5分钟）第十条例会的参与方式为全体教师参加，不得缺席，无特殊原因不得请假。

第十一条例会的评价方式有会议记录评价、教导处评价和教师互评等。

第二章教学经验交流第十二条教学经验交流是指教师对于自己在教学过程中取得的一些成功经验进行分享、总结和讨论，以便把好经验推广。

第十三条教学经验交流的参与者可以是全校教师，也可以是某一学段、某一科目的教师。

第十四条教学经验交流内容可以涵盖教学方法、教学策略、教学活动设计等方面。

第十五条教学经验交流的形式可以是个别经验分享，也可以是小组经验讨论，还可以采取师生合作的形式展示。

第十六条教学经验交流的时间一般为30分钟，每人发言时间不超过5分钟。

第三章教学方法分享第十七条教学方法分享是指教师对一些教学方法进行分享、讨论和探讨，以便教师能够丰富自己的教学方法。

小学班主任例会制度范文一、会议目的及重要性班主任例会是每周例行召开的班级管理工作会议，旨在加强班主任与教师之间的沟通交流，统一思想，明确工作方向，进一步提升教育教学质量。

作为一名优秀班主任，例会是我们组织班级管理、指导教育和解决问题的重要平台，具有重要的指导和推动作用。

二、会议内容及流程安排1. 过去一周工作总结班主任应对过去一周的工作进行总结，包括班级管理情况、学生学习情况、家校沟通情况等等。

可以结合学生的表现和教师的评语进行综合评价，并着重指出需要改进的地方。

2. 工作重点分析针对过去一周的工作总结，班主任应确定下一周的工作重点。

这个阶段要明确具体的目标，如班级管理目标、学生学习目标等，并列出实施方案和具体的时间节点。

3. 问题讨论与解决班主任例会是解决问题的重要场所。

每周例会时，可以让教师们提出疑惑、困扰的问题，并就这些问题进行集体讨论分析，提出解决方案。

4. 教育教学经验分享每位教师会在教育教学中积累了一定的经验和方法，班主任例会是一种优秀经验的分享平台。

每周例会时，可以让教师们分享自己的教学经验和教育方法，让大家共同提高。

5. 下周工作安排在会议的最后，班主任应对下周的工作进行详细的安排。

包括课程安排、班级管理计划、家校沟通安排等。

确保每位教师明确自己的任务和责任。

三、会议效果评估与改进1. 会议效果评估每次例会结束后，班主任应对会议的效果进行评估。

可以通过教师的反馈或观察整个会议的氛围来判断会议的效果。

并对会议中存在的问题和不足进行总结，并及时改进。

2. 会议改进根据每次的评估结果，班主任应根据问题分析原因，并及时采取适当的对策。

如改变会议的形式，增加互动环节，提前准备会议内容，以及改变会议的时间等。

四、会议注意事项1. 遵守时间班主任应高度重视会议的时间安排，确保按时开始和结束会议，避免浪费时间。

2. 提前准备班主任在例会前应提前准备好会议内容和相关资料，确保会议的顺利进行。

3. 尊重教师班主任应尊重每位教师的意见和建议，在讨论过程中注意倾听，并给予积极回应。

学校教师例会制度是为了加强教师队伍的管理和教学质量的提升而设立的一项重要制度。

通过定期召开教师例会，可以促进教师之间的交流与共享，加强团队合作精神，提高教学效果。

下面将从制度的目的、安排、内容和效果四个方面来详细介绍学校教师例会制度。

一、制度目的学校教师例会制度的第一个目的是促进教师之间的交流与共享。

在日常的教学工作中，教师们往往处于各自的教室中，难以与其他教师交流和沟通。

而教师例会为他们提供了一个共同的平台，在此平台上，教师可以互相交流心得、分享教学资源、提出问题和解决问题，从而提高教学水平。

其次，学校教师例会制度的目的是加强团队合作精神。

教师们在例会中可以共同探讨教学方法、教学计划和教材的使用等问题，形成一种良好的合作氛围。

通过合作，教师们可以相互促进、共同提高，从而提高整个教师队伍的发展水平。

最后，学校教师例会制度的目的是提高教学效果。

教师例会可以帮助教师们发现和解决教学中存在的问题，及时调整教学策略和方法，从而提高教学效果。

同时，教师例会也是一个学习和培训的机会，教师们可以在例会中学习到新的教学理念、教学方法和研究成果，不断提升自己的教学水平。

二、制度安排学校教师例会一般定期召开，可以按照每周、每月或每学期来安排。

具体的召开时间和地点可以根据学校的实际情况来决定。

一般来说，教师例会可以安排在下班后的时间，以不妨碍正常教学工作为前提。

此外，教师例会可以分为大组例会和小组例会两种形式。

大组例会是全校教师的例会，一般由学校的教务处或者校长主持。

小组例会是由各个年级或各个学科的教研组组织，一般由组长或者年级主任主持。

通过这种分组的形式，可以更好地针对教学内容进行讨论和交流。

三、例会内容学校教师例会的内容丰富多样，可以包括以下几个方面：1. 教学研讨：教师们可以就教学中遇到的问题进行研讨，分享自己的教学经验和心得体会。

通过研讨，教师们可以相互启发，找到解决问题的方法和思路。

2. 教学资源分享：教师们可以将自己编写的优秀教案、教学课件、教学视频等资源分享给其他教师。

小学教师例会制度范文一、背景介绍近年来，随着教育事业的不断发展，小学教育的重要性日益凸显。

为了提高教师的教学水平、促进教育教学质量的提升，在学校的组织管理中，引入了例会制度。

例会不仅是教师之间交流学习的平台，也是学校管理和教学改进的有效手段。

下面将对小学教师例会制度进行详细介绍。

二、定义及目的小学教师例会是指定期召开的、以教师为主体的集体讨论会议。

通过例会，教师可以交流经验、分享教案、讨论教学方法和策略等，促进彼此的成长。

主要目的是提高教师的专业水平、促进教师之间的相互帮助、加强学校的内部管理和协调。

三、例会的主要内容1.学习交流：教师例会的重要内容之一是学习交流。

通过分享教学心得、互相推荐优秀教育资源，提升教师的教学能力。

此外，还可以邀请学科专家给教师做学术报告，拓宽教师的学术视野，提高专业素养。

2.教学案例分析：教师可以将教学案例带到例会上进行分析和讨论。

通过对案例的研讨，发现问题、找到解决问题的方法，提高教师的教学水平。

3.评课活动：例会也是评课活动的重要场所。

教师们可以相互评课，点评优缺点，提供宝贵的建议和意见。

评课既是为了发现问题和提出改进意见，也是为了借鉴他人的经验，促进教师之间的相互学习。

四、例会的组织方式1.定期召开：小学教师例会应该定期召开，一般可以选择每个月的某个时间进行。

这样可以形成连续的学习氛围，保证教师们有足够的时间来准备和分享心得。

2.主题确定：每次例会都应该确定一个具体的主题，如教学方法、教材解读、教育心理学知识等，以便教师们能够有重点地进行学习和交流。

3.活动安排：例会的内容安排应该有计划有步骤，不仅要有集体讨论、个人演讲等形式，还可以结合小组讨论和小组活动，让教师们积极参与进来。

五、例会的效果评估1.教师满意度：可以通过问卷调查等方式，了解教师对例会的满意程度和意见建议，以便对例会的改进进行及时调整。

2.教学质量提升：通过例会的交流和学习，教师们的教学水平得到了提高。

小学教师例会制度模版第一章总则第一条为了加强小学教师之间的沟通和交流，提高教师的专业素养和教学水平，建立健全例会制度，以促进学校教育教学质量的发展，本制度制定。

第二条例会是教师之间按照一定的时间、地点和形式集结在一起，进行学术、教育、管理等方面交流、研讨和培训的活动。

第三条例会是学校内部的工作会议，由学校教务部门负责组织和安排。

第二章例会的目的和任务第四条例会的目的是加强教师之间的交流和合作，促进教师的专业发展，保证学校教育教学质量的持续提高。

第五条例会的任务包括：（一）交流教育教学经验和教育教学方法，提高教师的教学水平和科研能力；（二）传达学校和教育部门的教育教学政策与要求，解答教师的疑问；（三）研究和学习教育教学改革的新理念、新经验和新技术；（四）组织教师的培训和专业发展活动，提高教师的综合素质和能力；（五）审核和讨论学校的教学计划、教材和教学资源；（六）总结学期和学年的教学工作，根据学生的实际情况完善教学方案。

第三章例会的组织和形式第六条学校要按照教育部门的要求安排例会的时间和地点，并通知教师参会。

第七条例会的形式可以是集中办公室例会、分组讨论会、小组研讨会、学科研讨会等。

第八条例会的召开时间原则上不得影响正常的教学工作，安排在周末或者放学后的时间进行。

第四章例会的内容和流程第九条例会的内容应包括教育教学经验交流、教育教学政策传达、教学改革研讨、教师培训和专业发展等方面的内容。

第十条例会的流程一般包括以下几个环节：（一）主持人宣布例会开场，介绍本次例会的主题和目的；（二）交流教育教学经验，教师可以分享教学中的好方法、好案例，提供有价值的经验和建议；（三）传达教育教学政策与要求，教务主任可以向教师传达学校和教育部门的相关政策和要求，解答教师的疑问；（四）研讨教学改革的新理念、新经验和新技术，教师可以就某一项教育教学改革进行深入研讨和讨论；（五）组织教师培训和专业发展活动，学校可以邀请专家进行培训，或者组织教师参加学习交流活动；（六）总结学期和学年的教学工作，根据学生的实际情况，完善教学方案，并安排下期的工作计划。

实小班主任例会制度是指班主任按照一定的时间周期，组织班级教师进行例会，共同讨论班级管理、教育教学等相关事宜的制度。

以下是一种可能的实小班主任例会制度的安排：1. 例会频率：每两周或每月一次，根据需要可适当调整例会频率。

2. 例会时间与地点：例会时间一般安排在下午或晚上，避免干扰到课堂教学。

地点可以选择教师办公室、会议室等。

3. 例会议题：例会议题根据需要确定，包括班级管理、学生情况、教学反思与总结、教学计划等。

4. 会前准备：班主任提前通知教师们例会的时间、地点和议题内容，教师们做好相应的准备，包括教学资源准备、教学反思与总结等。

5. 会议内容：例会内容包括但不限于以下几个方面：- 学生情况：交流学生的成长发展情况、表彰优秀学生、评估学生综合素质等。

- 班级管理：分享班级常规管理经验、解决班级管理中遇到的问题、改进管理策略。

- 教学反思与总结：分享教学案例、经验与教学方法，总结教学效果，探讨教学中的问题与困惑。

- 教学计划：制定教学计划，确定教学目标与重点，协商相关事项，分工合作。

6. 会后记录：会后班主任或会议记录人员将会议内容进行记录，并将会议纪要发送给参会教师，以便后续的跟进和落实。

7. 实时沟通：除了例会外，班主任和教师之间还可以通过课间碰面、班级群等方式进行实时沟通，及时解决教育教学中出现的问题。

例会制度的实施可以有效提高班主任和教师们的沟通与协作，促进班级管理与教育教学的改进与提高。

实小班主任例会制度（2）一、制度背景和目的随着学校教育工作的不断深入，班主任工作的重要性日益凸显。

班主任既是学生的第一任教师，也是学生的情感引导者和成长指导者。

为了加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，实小制定了班主任例会制度。

班主任例会制度旨在通过班主任之间的交流互动，分享工作经验与心得，解决工作中的问题，提高工作效率，共同推动班级建设和学生发展。

同时，例会也是学校领导对班主任的指导和督促，确保班级教育工作的顺利进行。

小学教师例会制度旨在定期组织小学教师进行集体学习和交流，促进教研活动的开展，提高教师的专业素养和教学水平。

具体内容和要求如下：1. 例会形式：(1) 定期召开例会，一般每月至少一次；(2) 例会时间一般为工作日下午，避免影响正常课堂教学。

2. 召开单位：(1) 学校教学研究组织或教研组组长负责召开小学教师例会；(2) 例会由校长或教务主任主持。

3. 例会内容：(1) 分享教育教学资料和心得体会，鼓励教师互相学习和交流；(2) 讲解新的教学方法、教学资源和教材，提供教学指导；(3) 学习教育政策、教育改革等相关内容；(4) 研究教学难点和问题，提出解决方案；(5) 解读学校及教育局的重要通知，明确教学工作要求；(6) 讨论教学纪律、教师职业规范等教育教学管理问题。

4. 例会流程：(1) 例会前，组织者提前通知教师，告知会议议程和材料；(2) 会议开始，主持人宣布会议开始并按照议程进行；(3) 教师交流分享教育教学心得、经验和问题；(4) 主持人介绍新教学方法、教学资源和教材；(5) 解读相关政策、通知并讨论教育改革问题；(6) 教师提出问题并进行研究和解决方案讨论；(7) 主持人宣布会议结束并总结会议内容；(8) 会议结束后，组织者整理会议记录并进行归档。

5. 例会效果评估：(1) 定期对例会进行效果评估，了解教师对例会的认可度和满意度；(2) 教学研究组织或教研组根据评估结果对例会进行优化和改进。

小学教师例会制度是一个有效的教育教学管理措施，有助于提高教师的专业素养，促进教师之间的交流和学习，提升教学质量和教育教学水平。

小学教师例会制度（二）是指小学教师在一定的时间周期内，定期召开会议，进行教学经验交流、教学方法分享、教学问题研讨等活动的一种组织形式和工作制度。

小学教师例会制度的目的是促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和专业素养，共同探讨如何更好地引导学生学习，提升教学效果。

具体来说，小学教师例会制度包括以下方面内容：1. 会议周期：小学教师例会一般以每周或每月为周期召开，确保有足够的时间进行讨论和交流。

学校教师例会制度是为了加强教师队伍的管理和教学质量的提升而设立的一项重要制度。

通过定期召开教师例会，可以促进教师之间的交流与共享，加强团队合作精神，提高教学效果。

下面将从制度的目的、安排、内容和效果四个方面来详细介绍学校教师例会制度。

一、制度目的学校教师例会制度的第一个目的是促进教师之间的交流与共享。

在日常的教学工作中，教师们往往处于各自的教室中，难以与其他教师交流和沟通。

而教师例会为他们提供了一个共同的平台，在此平台上，教师可以互相交流心得、分享教学资源、提出问题和解决问题，从而提高教学水平。

其次，学校教师例会制度的目的是加强团队合作精神。

教师们在例会中可以共同探讨教学方法、教学计划和教材的使用等问题，形成一种良好的合作氛围。

通过合作，教师们可以相互促进、共同提高，从而提高整个教师队伍的发展水平。

最后，学校教师例会制度的目的是提高教学效果。

教师例会可以帮助教师们发现和解决教学中存在的问题，及时调整教学策略和方法，从而提高教学效果。

同时，教师例会也是一个学习和培训的机会，教师们可以在例会中学习到新的教学理念、教学方法和研究成果，不断提升自己的教学水平。

二、制度安排学校教师例会一般定期召开，可以按照每周、每月或每学期来安排。

具体的召开时间和地点可以根据学校的实际情况来决定。

一般来说，教师例会可以安排在下班后的时间，以不妨碍正常教学工作为前提。

此外，教师例会可以分为大组例会和小组例会两种形式。

大组例会是全校教师的例会，一般由学校的教务处或者校长主持。

小组例会是由各个年级或各个学科的教研组组织，一般由组长或者年级主任主持。

通过这种分组的形式，可以更好地针对教学内容进行讨论和交流。

三、例会内容学校教师例会的内容丰富多样，可以包括以下几个方面：1. 教学研讨：教师们可以就教学中遇到的问题进行研讨，分享自己的教学经验和心得体会。

通过研讨，教师们可以相互启发，找到解决问题的方法和思路。

2. 教学资源分享：教师们可以将自己编写的优秀教案、教学课件、教学视频等资源分享给其他教师。

2024年小学班主任例会制度范文一、班主任工作例会定于每学期初及学期末定期举行一次，而学期期间则每月举行一次，如遇特殊情况，可适时召开临时会议。

二、通常情况下，班主任工作例会由教导主任或少先大队辅导员负责主持。

三、例会的主要议程包括：1. 制订班主任工作计划。

2. 学习教育科学理论及借鉴先进的工作经验。

3. 探讨和研究学生的思想品德教育及班级管理工作。

4. 审议和安排各部门与各班级相关联的常规工作及阶段性任务。

5. 解决班主任在工作中遇到的实际难题及存在的问题。

6. 讨论并完善有关班主任工作的制度。

7. 征询班主任对学校德育（或其他方面）工作的建议与意见。

8. 对班主任的工作表现进行总结，并组织召开班主任工作（或德育工作）经验交流会（每年至少一次）。

9. 对在育人方面表现突出的班主任予以表彰。

四、在召开例会期间，各班主任应确保出席，避免讨论与会议无关的话题或从事无关活动，确保会议内容充实，避免形式主义。

杨家园小学____年____月2024年小学班主任例会制度范文（二）一、会议宗旨旨在通过学习、研讨与交流，针对学生思想教育中普遍关注的问题，提升教师的德育能力及班主任队伍的整体素质。

二、会议安排班主任例会定于每月举行一次。

三、会议议程1、回顾并总结学校近期（特别是班主任工作）的主要工作。

2、布置学校在不同阶段下达给班主任的具体工作任务。

3、分享各班级在行为规范、少先队活动等方面的经验与情况。

4、分析并掌握学生的思想动态，探讨并解决学生在行为规范教育与纪律管理方面遇到的问题，提出相应建议，制定有效措施。

5、学习提升班主任工作技能的方法，致力于探索提高班主任工作效率的途径。

6、学习市、区级下发的相关文件精神；借鉴其他学校、地区教师在班主任工作方面的优秀经验和深刻见解。

四、会议参与人员通常情况下，例会要求年级组长及各班班主任按时出席，并认真记录会议内容。

对于特别重要的会议，可邀请党支部书记、校长、团支部书记、学生代表及家长代表共同参与。