五年级美术下册雕塑之美教案人美版.doc

雕塑之美教学目标1、知识于技能通过对新疆古代草原的石刻艺术中的草原鹿石雕刻、草原石人雕刻;伊犁河谷出土的青铜雕塑;东汉至隋唐,新疆历史上遗留下来的佛像彩塑;吐鲁番阿斯塔纳遗址出土的彩绘泥木俑等作品进行欣赏,并对其艺术成就与历史价值有初步了解。

尝试运用欣赏的方法,对新疆古代遗留下来的不同种类的雕塑作品进行赏析,并作出简要评述。

2、过程与方法通过观察、比较、初步认识新疆古代不同种类的雕塑作品的雕刻材质、雕刻形式、艺术特点等,在查找相关资料的过程中,对新疆古代雕塑艺术有初步的了解。

3、情感态度价值观新疆古代雕塑艺术在新疆文化遗产中具有举足轻重的地位。

它以丰富的艺术表现状貌多方位的展现了当时历史社会的生产、生活、丧葬、宗教、崇拜等。

遗留下来的雕塑艺术不胜枚举。

学生对于雕塑艺术的欣赏不仅能够认识多种新的造型技巧,还能够感受到伟大艺术的背后是一个民族的发展历程,增强学生对自我民族的认同感,培养学生的爱国情操。

新疆古代雕塑艺术不仅在艺术领域让人叹为观止。

它发展历程之久远,呈现方式之多面,遗留财产之丰富,它是新疆古代社会多角度的一个缩影。

对它的研究设计到历史学、民族学、艺术学、宗教学以及人种学等多种学科,对它的研究需要进行多学科的交叉。

学生在对新疆古代雕塑艺术进行学习的同时,一、能够了解美术学科与其他学科差异与联系,培养灵活运用其它学科知识设计综合性的美术活动。

二、能够认识美术与社会生活之间密切的关系。

三、能够开阔自己的视野,拓展自己的想象空间,体验探究的喜悦与成就感。

学情分析1、生源来自新疆各少数民族聚居地区本班学生均来自新疆少数民族聚居地区,学生家乡的周边或多或少的都有新疆古代石刻艺术的遗迹。

学生对本讲的美术资源内容有一定的认知基础。

2、学生有一定的新疆历史文化知识储备重点难点1、教学重点:对新疆古代主要的雕塑艺术成就的认知。

2、教学难点:能够对新疆古代雕塑不同种类的雕刻艺术进行辨识并进行赏析。

教学过程.新疆古代雕塑艺术——草原石人泥塑实践课程，对新疆草原石人进行塑造和雕刻的过程中不仅能够让孩子们感受到草原石人文化的历史气息，还能够从石人雕刻的刀法上寻找到古朴大方的雕刻手段。

雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课为五年级下册美术课程中的第17课，主题为“雕塑之美”。

课程内容主要包括雕塑艺术的基本概念、历史发展、创作技法及雕塑作品欣赏等方面。

通过本课程的学习，使学生了解雕塑艺术的特点和魅力，培养他们对雕塑艺术的兴趣和审美能力。

教学目标：1. 知识与技能：使学生了解雕塑艺术的基本概念、历史发展和创作技法，能够运用所学知识欣赏和分析雕塑作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的观察能力、分析能力和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对雕塑艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美情趣和艺术素养。

教学难点：1. 雕塑艺术的基本概念和历史发展，需要学生有一定的背景知识储备。

2. 雕塑创作技法的讲解和示范，需要教师具备一定的专业素养和教学能力。

3. 雕塑作品的欣赏和分析，需要学生具备一定的审美能力和批判性思维。

教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材、教学课件等。

2. 学具：绘画工具、雕塑泥、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的雕塑作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 讲解：讲解雕塑艺术的基本概念、历史发展和创作技法，结合实例进行分析和示范。

3. 实践：学生分组进行雕塑创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。

板书设计：1. 雕塑之美2. 目录：一、雕塑艺术的基本概念二、雕塑艺术的历史发展三、雕塑创作技法四、雕塑作品欣赏3. 正文：根据教学过程逐步展开，重点突出，层次分明。

作业设计：1. 创作一幅雕塑作品，要求运用本节课所学的创作技法。

2. 撰写一篇关于雕塑艺术欣赏的短文，要求不少于300字。

3. 收集一些著名的雕塑作品图片，进行欣赏和分析。

课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整和改进。

17、雕塑之美【教学目标】：1、知识与技能：知识：认识雕塑艺术造型表现形式，感受古今中外雕塑作品的魅力与内涵。

初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。

技能：学习用美术语言评述雕塑的美感，表达欣赏感受，提升对雕塑的认识能力，培养欣赏评述的能力。

2、过程与方法：创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组探究的过程中，掌握欣赏方法，了解雕塑的审美特点，感受雕塑的作品美。

3、情感态度价值观：在对雕塑作品的观察、研究、评述的过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。

【教学重点】：了解雕塑作品的特点，欣赏体会雕塑作品之美。

【教学难点】：理解不同时代中外雕塑作品的内涵，感受雕塑作品的艺术美，并用语言、文字等多种形式表达自己的欣赏感受。

【教学准备】：图片、课件影视资料等。

【教学过程】：一、创设情境，导入新课1、启发引导：同学们，2008年的奥运会，让我们每一个人都难以忘怀，下面，我们来一起欣赏奥运会开幕式上的舞蹈节目。

播放奥运会放飞和平鸽的视频资料。

二、走近并认识雕塑1、这段舞蹈给你留下了怎样的感受？舞蹈中的哪一个动作给你的印象最深？你能学着做出来吗？用什么方法可以把这个美丽的瞬间留下来，让它成为永恒？学生交流体会：这段舞蹈表现了放飞和平鸽，祈求和平的情景。

可以用绘画、摄影等方式让它们成为永恒。

（为欣赏雕塑做好铺垫）板书部分课题：美2、我们来看一看用雕塑定格的《放飞和平鸽》。

3、课件出示雕塑作品《舞》。

雕塑《放飞和平鸽》美吗？4、这节课我们就一起来学习《雕塑之美》。

补充课题：雕塑之美5、下面，请同学们边欣赏边思考：雕塑与其他艺术形式有什么不同？《卢舍那大佛》：位于我国著名的四大石窟之一的洛阳龙门石窟奉先寺外，高达17.14米，是按照武则天的形象塑造的。

《自由女神像》：位于美国纽约哈德逊河附近，为纪念美国独立战争100周年而造，是美国的象征。

《雕塑之美》教案
教学目标
1.通过雕塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2.通过小组活动培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。

学情分析
本次活动课是培养学生创新意识和设计意识，培养学生在制作实践中发现美和感知生活中的美。

本节课的活动是提高学生创作意识.立体造型能力和动手能力。

在本学期手工制作活动中占有很重要的地位。

重点难点
了解雕塑的特点，掌握面塑形体各种表现技法。

表达意图的准切性和独创性及雕塑手法的多样性。

教学过程
活动1【导入】图片导入
1.出示图片：（雕塑作品）
2.同学们喜欢图片上的作品吗？这节课就让我们走进这些作品，去亲自体验雕塑的制作方法。

(板书课题)
活动2【讲授】新授课
一、想一想
1.出示图片。

（圆雕、浮雕作品）
2.提问：作品是用什么材料制作而成的？
二、动一动
1.示范：《天鹅湖》的制作过程
a身子 b头部 c 翅膀 d 尾部 e湖水
2.提示：
a.各部位拼接要牢固；
b.考虑稳定性；
c. 物象的美观性；
3.巡视指导
活动3【活动】学生活动一、看一看
学生欣赏感受雕塑美
二、想一想
1.学生观察，激发兴趣
2.思考交流
三、动一动
1．学生观察，分析
激发动手的欲望
2.学生动手实践
四、说一说
1.小组交流
2.展示汇报
五、评一评
互评小组。

雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标1. 让学生了解雕塑的基本概念、种类和特点。

2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用所学的雕塑知识进行创作，提高学生的动手实践能力。

4. 培养学生合作、探究的学习精神。

教学重点与难点1. 教学重点：雕塑的基本概念、种类和特点，以及如何欣赏雕塑作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学的雕塑知识进行创作。

教学准备1. 教师准备：雕塑作品图片、视频、教材等。

2. 学生准备：绘画用品、雕塑泥等。

教学过程1. 导入1.1 教师出示一些著名的雕塑作品图片，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么作品吗？它们有什么特点？1.2 学生回答问题，教师总结并引入课题：今天我们要学习的就是雕塑艺术。

2. 基本概念2.1 教师讲解雕塑的基本概念，如：雕塑是造型艺术的一种，是用各种可塑材料或可雕、可刻的硬质材料，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。

2.2 学生跟随教师一起了解雕塑的基本概念。

3. 种类与特点3.1 教师引导学生了解雕塑的种类，如：圆雕、浮雕、透雕等。

3.2 教师讲解各种雕塑的特点，如：圆雕是立体的，可以从各个角度欣赏；浮雕是附着在背景上的，只有一面可以欣赏；透雕是在背景上镂空雕刻，具有通透感。

3.3 学生跟随教师一起了解雕塑的种类与特点。

4. 欣赏与分析4.1 教师出示一些著名的雕塑作品，引导学生欣赏并提问：这些作品有什么美感？它们是如何表现出来的？4.2 学生回答问题，教师总结并引导学生从造型、线条、质感等方面进行分析。

5. 创作实践5.1 教师引导学生运用所学的雕塑知识进行创作，可以采用绘画或雕塑泥的形式。

5.2 学生进行创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价6.1 学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评。

6.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念、分类和特点，提高学生对雕塑艺术的欣赏和审美能力。

2. 培养学生动手实践能力，激发学生的创新意识，提高学生的艺术创造力。

3. 通过学习雕塑艺术，让学生了解我国优秀的传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 雕塑艺术的基本概念、分类和特点2. 我国著名的雕塑作品及雕塑家3. 雕塑创作的基本方法与技巧4. 雕塑作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：雕塑艺术的基本概念、分类和特点，雕塑创作的基本方法与技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创新性雕塑创作，提高学生的艺术创造力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解雕塑艺术的基本概念、分类和特点，以及雕塑创作的基本方法与技巧。

2. 案例分析法：通过分析我国著名的雕塑作品及雕塑家，引导学生了解雕塑艺术的发展历程和优秀成果。

3. 实践法：组织学生进行雕塑创作实践，让学生亲自动手，体验雕塑艺术的魅力。

4. 小组讨论法：分组讨论雕塑作品的欣赏与评价，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组雕塑图片，引导学生感受雕塑艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：（1）讲解雕塑艺术的基本概念、分类和特点。

（2）介绍我国著名的雕塑作品及雕塑家，分析其艺术特点和价值。

（3）讲解雕塑创作的基本方法与技巧，如泥塑、石刻、木雕等。

3. 实践环节：（1）组织学生进行雕塑创作实践，让学生亲自动手，体验雕塑艺术的魅力。

（2）指导学生运用所学知识进行创新性雕塑创作，提高学生的艺术创造力。

4. 小组讨论：（1）分组讨论雕塑作品的欣赏与评价，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

（2）引导学生从艺术性、创意性、技巧性等方面进行评价，提高学生的审美能力。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，巩固学生对雕塑艺术的认识。

《雕塑之美》教学设计教材解析本课属于“欣赏･评述”学习领域的课程。

本课以雕塑的“美”为主线，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术形式以及雕塑在生活中的作用，再让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。

教学目标1．初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等。

2．了解雕塑的审美特点，认识到雕塑为人类的生存环境所起到的重要作用。

3．了解民族文化的博大精深，树立民族自豪感。

教学重点了解雕塑作品的特点。

教学难点感受不同时代中外雕塑作品的艺术特点。

课前准备图片、课件等。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课今天我们来学习雕塑，那同学们知道雕塑分为几类吗？雕塑按表现方法的不同可分为圆雕和浮雕两种形式。

【设计意图】通过问题导入，调动孩子的好奇心和积极性。

二、讲授新课1．雕塑的分类：A.圆雕，可以从不同角度进行欣赏。

B.浮雕是在一个平面上突起的形象，它介于绘画和圆雕之间，不完全立体。

形象突出的比较厉害，我们叫高浮雕；只突出表面一点点，就叫浅浮雕。

现在同学们一定很容易就能分辨出圆雕和浮雕了，对不对？2．浮雕介于圆雕和绘画之间，你知道雕塑和绘画有什么区别吗？（出示雕塑和绘画实物）材料上：绘画使用的是颜料和画笔等，雕塑使用的材料是石头、木、泥土、凿子等；另外绘画是平面的二维的、雕塑是立体的、三维的。

3．归纳：其实同学们在刚才的比较中已经明确了雕塑的定义。

那什么是雕塑呢？（课件出示雕塑的定义）同学们一起朗读一遍加深印象好不好？雕塑的最大特点就是立体。

犹如绘画中的线条和色彩一样，形体是雕塑的基本语言。

下面我们将要进行本课最重要的内容，那就是雕塑之美的欣赏。

【设计意图】层层递进，发展学生想象力，感受艺术作品在不同背景下给我们展现不同感受，为后面自己的创作奠定基础。

第17课雕塑之美（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解雕塑的基本概念和特点，掌握雕塑的分类和材料。

2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对雕塑制作的技巧和表现力。

4. 培养学生对我国雕塑艺术的了解和热爱，增强他们的民族自豪感和文化自信心。

教学重点：1. 雕塑的基本概念和特点。

2. 雕塑的分类和材料。

3. 雕塑艺术的欣赏和创作方法。

教学难点：1. 雕塑的分类和材料。

2. 雕塑的制作技巧和表现力。

教学准备：1. 教师准备雕塑作品图片、视频和实物。

2. 学生准备雕塑制作材料，如泥土、橡皮泥、纸张等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示雕塑作品图片、视频和实物，引导学生观察和思考，激发学生对雕塑艺术的兴趣。

2. 学生分享对雕塑的初步认识和感受，教师进行点评和总结。

二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍雕塑的基本概念和特点，如立体性、空间性、材料多样性等。

2. 学生了解雕塑的分类，如圆雕、浮雕、透雕等。

3. 教师介绍雕塑的材料，如石材、金属、泥土、纸张等。

三、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示不同类型的雕塑作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点、表现手法和创作背景。

2. 学生分组讨论，选择自己喜欢的雕塑作品进行深入分析和解读。

3. 教师组织学生进行分享和交流，培养学生的欣赏能力和审美情趣。

四、实践与创作（20分钟）1. 教师示范雕塑制作的基本技巧和步骤，如塑造、雕刻、拼接等。

2. 学生根据教师的要求，选择合适的材料进行雕塑创作。

3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

4. 学生完成雕塑作品后，进行展示和评价，互相学习和交流。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调雕塑的基本概念、特点和创作方法。

2. 学生分享自己在创作过程中的收获和体会，提出改进的意见和建议。

[精品]人美版第十册第16课《雕塑之美》教案教案：《雕塑之美》教学目标：1. 通过学习本课，使学生了解雕塑的基本知识和技巧。

2. 培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美能力。

3. 提高学生的表达能力和创造能力。

教学重点：1. 雕塑的基本知识和技巧。

2. 雕塑作品的欣赏与评价。

教学难点：1. 如何培养学生对雕塑艺术的欣赏能力和审美能力。

2. 如何提高学生的表达能力和创造能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一课学习的内容，复习雕塑的定义和特点。

2. 提问：你们知道哪些有名的雕塑作品？你们对这些作品有什么了解？二、讲述（15分钟）1. 教师通过投影或展示图片的方式，向学生介绍不同类型的雕塑作品，如塑像、浮雕、立体雕塑等。

2. 教师向学生讲述雕塑的基本技巧，如造型、构图、刻画等。

三、讨论（20分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生就自己喜欢的雕塑作品进行分享和交流。

2. 学生讨论的同时，教师引导学生针对雕塑作品的构图、造型以及表达的意境等方面进行评价和分析。

四、实践（25分钟）1. 学生自由选择一个自己喜欢的雕塑作品进行模仿创作。

2. 学生可以选择不同的材料进行创作，如泥塑、木雕等。

3. 教师在创作过程中给予学生必要的指导和建议。

五、展示与评价（15分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励学生发扬优点，同时指出不足之处，提出改进意见。

六、总结与反思（10分钟）1. 教师带领学生总结本课学习的内容和所取得的成果。

2. 学生进行反思，思考在创作过程中遇到的困难和解决方法。

教学资源准备：1. 投影仪或展示板。

2. 雕塑作品的图片或实物。

教学延伸活动：1. 邀请专业的雕塑艺术家来学校进行讲座，让学生亲身感受和学习雕塑艺术。

2. 组织学生参观当地的雕塑展览，拓展学生的艺术视野。

教学评价与反馈：1. 学生的创作作品和表现情况。

2. 学生参与讨论和展示的积极程度。