职业生涯规划课程建设方案参考模板

职业生涯规划课程建设方案职业生涯规划》课程建设方案一、课程建设目标该课程建设旨在打造一套符合XXX实际的《大学生职业发展与就业指导课》课程，包括就业指导课计划、教学大纲、讲义、教材、辅导资料等教学文件，并建立一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化的师资队伍，探索适应我院的教学内容和方法。

同时，逐步完善、规范教学管理与条件支持机制，建立可操作的教学评估体系和经费保障制度。

二、课程建设内容1.课程规划内容该课程以活动课为主，理论课为辅，构建就业指导课程的结构体系。

公共必修课包括职业生涯规划、创业指导、择业指导、形势与政策；选修课包括大学生职场礼仪、大学生就业心理、劳动法规与权益保护；活动课包括生涯与职业意识、职业发展规划、就业能力、求职、职业适应、创业等6个系列，其中模块化单项活动包括大学生职业生涯规划竞赛、限时自我介绍竞赛、模拟面试、就业模拟大赛、简历设计、自荐书设计等。

2.课程重点内容根据我校实际情况，目前的主要任务是全面启动教学设计、教材建设、队伍建设、师资队伍、管理队伍、学生社团等。

三、课程设计1.课程设计目标该课程旨在协助学生完成从“高中生”到“中专生”的转变，完成三年中专生活，由“校园人”向“社会人”的转变，全面发展。

2.课程设计原则该课程设计遵循共性辅导与个性辅导相结合、知识积累与智能发展相结合、全程指导的原则。

3.课程计划设计该课程分为公共必修课和选修课，学分为2.为了加强学生的就业指导，XXX制定了一系列的建设计划。

首先，我们将组建就业指导课程教学组和成立教研室，以加强师资队伍的建设，并建立学校学生社团三级就业指导的教学和管理的系统和支持机制。

同时，我们将鼓励教师积极开展教学研究，加强教师的培养和培训工作，鼓励团队教学，创造性地开展各种形式的教学活动，以促进学术水平和教学效果的不断提高。

其次，我们将为本课程的教学提供相应的设备，如教研室办公室、职业生涯测评系统、计算机化的生涯辅导工具等各种教学资源和研究资源。

《职业生涯规划》课程建设方案一、课程建设的目标建设一套符合克州中等技术学校实际的《大学生职业发展与就业指导课》课程步完善、规范。

二、课程建设的内容1.（1）以活动课为主，理论课为辅，构建就业指导课程的结构体系。

由公共必修课、选修课、活动课组成。

a.公共必修课内容：职业生涯规划、创业指导、择业指导、形势与政策。

b.选修课内容：大学生职场礼仪、大学生就业心理、劳动法规与权益保护。

c.活动课：活动课共有6个系列，生涯与职业意识、职业发展规划、就业能力、求职、职业适应、创业、若干个模块化单项活动构成。

活动课的开设：有两种安排，一是在公共必修课开设过程中，任课教师从若干个模块化单项活动中选择部分模块，使用1/2-3的课时组织实施;二是就业指导中心会同各系,在6个系列活动中组织实施。

模块化单项活动：如大学生职计、竞赛等。

业生涯规划竞赛、限时自我介绍竞赛、模拟面试、就业模拟大赛、简历设计、自荐书设2）整体设计,分步实施,构建就业指导课程的教学内容.中专三年级3）以学生为主体，构建师生互动式的就业指导课的教学模式。

就业指导课程的教学模式为，专题报告会教学法，以活动课导入式教学法，自主式学习教学法，案例教学法，项目教学法。

2.课程建设近期三、课程设计1.协助学生完成“高中生”向“中专生”的转变。

2.协助学生完成三年的中专生活。

3.协助学生由“校园人”向“社会人”的转变。

4.协助学生全面发展。

1.共性辅导与个性辅导相结合的原则。

2.知识积累与智能发展相结合的原则。

3.全程指导的原则1.课程性质和分类：1）公共必修课，学分22）根据课程的目标和内容，该门课程是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课。

2.课程目标1）总体目标：通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

2）总体目标的实现，态度层面，知识层面，技能层面。

3.课程主要内容纲要1第一部分：建立生涯与职业意识，主要内容，职业发展与规划导论、影响职业规划的因素。

《职业生涯规划》课程教学计划职业生涯规划课程教学计划一、课程背景和目标在当今竞争激烈的职场环境中，职业生涯规划对于每个人都显得尤为重要。

本课程旨在帮助学生了解自己的优势和兴趣，并提供相关的工具和资源，以便能够做出明智的职业决策。

同时，本课程还将培养学生的自我管理能力和职业发展技巧，以帮助他们实现职业成功和个人成长。

二、课程内容与教学方法1. 自我认知和兴趣探索-自我评估：学生将通过各类测试和工具，全面了解自己的优势、能力和价值观。

-兴趣调查：学生将参与探索自己对不同领域的兴趣和偏好，并分析其相关职业机会。

2. 职业探索和研究-行业研究：学生将学习如何调查和了解不同行业的就业趋势、薪资情况以及未来发展方向。

-公司研究：学生将研究和评估不同公司的组织文化、价值观和职业发展机会。

3. 职业目标设定和规划-目标设定：学生将学习如何根据自身的兴趣和能力制定明确的职业目标和发展计划。

-职业规划工具：学生将使用各类工具和模板，包括个人履历表、职业发展目标表和职业规划清单等，来指导自己的职业规划过程。

4. 职业技能培养和提升-沟通技巧：学生将学习如何有效地与他人沟通和合作，以及如何在职场中建立良好的人际关系。

-领导能力培养：学生将参与各类领导力训练和团队活动，提升自己在职场中的领导能力和影响力。

5. 职业发展实践和准备-实习和实践机会：学生将了解并争取各类实习和实践机会，以增加自己的职业经验和专业技能。

-职业准备：学生将学习个人品牌塑造、简历撰写和面试技巧等，以为职场求职做好充分的准备。

三、教学评估与考核方式1. 课堂参与度评估：根据学生在课堂上的讨论和互动表现，评估其参与度和贡献。

2. 个人项目：学生将完成一份个人职业发展计划报告，其中包括自我评估结果、职业目标设定和发展计划等。

3. 团体项目：学生将组成小组，共同研究和展示某一特定行业的职业机会和发展趋势。

4. 考试：学生将参加一次闭卷考试，以测试他们对课程中所学知识的理解和应用能力。

一、课程名称职业生涯规划二、教学目标1. 知识目标：- 了解职业生涯规划的基本概念和重要性。

- 掌握职业生涯规划的基本步骤和方法。

- 熟悉职业兴趣、价值观和技能评估的方法。

2. 能力目标：- 能够进行自我分析，明确自己的职业兴趣和价值观。

- 能够制定个人职业生涯规划，并实施计划。

- 能够应对职业发展中的挑战和变化。

3. 情感目标：- 培养学生对职业生涯的积极态度和责任感。

- 增强学生对未来职业发展的信心和决心。

三、教学对象高中生、大学生、职场新人等有职业规划需求的人群。

四、教学时长2课时五、教学重点1. 职业生涯规划的基本概念和重要性。

2. 职业兴趣、价值观和技能评估的方法。

3. 制定个人职业生涯规划的基本步骤。

六、教学难点1. 如何进行自我分析，明确自己的职业兴趣和价值观。

2. 如何制定切实可行的职业生涯规划。

七、教学过程第一课时一、导入1. 引导学生思考：为什么需要职业生涯规划？2. 通过提问，激发学生对职业生涯规划的兴趣。

二、讲授新课1. 介绍职业生涯规划的基本概念和重要性。

2. 讲解职业兴趣、价值观和技能评估的方法。

3. 分析自我分析在职业生涯规划中的作用。

三、案例分析1. 展示一个成功进行职业生涯规划的案例。

2. 分析案例中的关键因素，如职业兴趣、价值观、技能等。

四、小组讨论1. 分组讨论：如何进行自我分析，明确自己的职业兴趣和价值观。

2. 每组汇报讨论结果，分享自己的见解。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对知识的掌握程度。

2. 引导学生思考：如何制定个人职业生涯规划。

二、讲授新课1. 讲解制定个人职业生涯规划的基本步骤。

2. 分析职业生涯规划实施过程中的常见问题和应对策略。

三、实践操作1. 指导学生进行职业生涯规划实践操作。

2. 学生根据所学知识，制定自己的职业生涯规划。

四、总结与反思1. 学生分享自己的职业生涯规划，互相交流心得。

2. 教师总结本节课的重点内容，强调职业生涯规划的重要性。

课程名称：职业生涯规划授课对象：大学本科生课时安排： 2课时教学目标：1. 使学生了解职业生涯规划的基本概念和重要性。

2. 帮助学生进行自我评估，明确个人兴趣、能力和价值观。

3. 引导学生学会分析职业环境，制定合理的职业目标。

4. 培养学生规划职业生涯的能力，提高就业竞争力。

教学重点：1. 职业生涯规划的基本概念和步骤。

2. 自我评估的方法和技巧。

3. 职业目标的确立和职业路径的规划。

教学难点：1. 如何帮助学生进行有效的自我评估。

2. 如何引导学生结合自身情况制定合理的职业目标。

教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是职业生涯规划？为什么需要进行职业生涯规划？2. 通过案例分享，让学生了解职业生涯规划的重要性。

二、职业生涯规划的基本概念1. 介绍职业生涯规划的定义、目标和意义。

2. 解释职业生涯规划的步骤，包括自我评估、职业目标设定、职业路径规划等。

三、自我评估1. 介绍自我评估的方法，如SWOT分析、霍兰德职业兴趣测试等。

2. 引导学生进行自我评估，了解自己的兴趣、能力和价值观。

四、职业目标设定1. 介绍职业目标设定的方法和技巧。

2. 引导学生结合自身情况，设定短期和长期职业目标。

第二课时一、职业路径规划1. 介绍职业路径规划的方法和技巧。

2. 引导学生根据自己的职业目标，规划职业路径，包括学习、实习、工作等阶段。

二、案例分析1. 分享成功人士的职业生涯规划案例，让学生学习借鉴。

2. 分析案例中的关键要素，如自我评估、职业目标设定、职业路径规划等。

三、总结与讨论1. 总结职业生涯规划课程的主要内容。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的职业生涯规划心得。

四、作业布置1. 要求学生根据课程内容，制定自己的职业生涯规划书。

教学方法：1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和技巧。

2. 案例分析法：通过案例分享，让学生了解职业生涯规划的实际应用。

3. 小组讨论法：引导学生进行互动交流，分享心得体会。

职业生涯规划教案优秀8篇职业生涯规划教案篇一课题：第二单元第二课《发展职业生涯要立足本人实际》课时安排：四课时教学目标：1、认知：了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

2、情感态度观念：正面自身的实际情况，善于调适自身的职业心理情况，形成正确的职业价值取向。

3、运用：体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。

教学重点：兴趣和性格的培养；性格及其调适教学难点：职业价值取向及其调整；个人的学习习惯和学习状况的改善教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导入新课。

【二】讲授新课第二课发展职业生涯要立足本人实际（板书）一、兴趣及其培养（板书）1、兴趣对职业生涯发展的作用：（指导学生划书）兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。

一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%.2、职业兴趣：（指导学生划书）依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：（指导学生划书）不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。

人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。

（1）是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。

《大学生职业生涯规划》课程整体设计一、设计思路由于这门课程是面向全校的公共必修课程，每个专业应该有其不同的内容及特色。

实行模块+专业特色的教学模式。

1.模块指的是《大学生职业生涯规划》这门课程按照生涯规划的步骤分为几个模块：自我认知、环境认知、决策、评估与调整。

2.专业特色指的是这门课程根据不同的专业可以穿插不同的专业内容，比如都有专业可以重点加入与导游职业相关的内容，并且这部分的授课可以专门请行业专家来讲，形式可以多样化，使课程内容更生动，更贴近专业个性化。

二、教学内容及设计（二）教学内容及设计1.第一模块：职业生涯规划概述该模块由第一单元职业发展畅想和第二单元职业生涯规划相关理论两部分内容。

（1）职业生涯规划概述模块教学内容特色活动设计：可以开展“至未来的自己”活动，让学生每个人给自己写一封信，信中内容包括自己的目标和自己想成为的那个人，也可以谈谈自己的梦想。

然后让同学们彼此分享。

从而唤起自己职业生涯规划的意识，设想25年后的自己可能的样子，描绘自己60岁想要的生活，根据职业生涯发展理论写出实现目标和蓝图的路径。

并在此模块中完成分组活动。

2.第二模块：自我认知该模块由第三单元自我职业认知和第四单元职业素养养成两部分内容。

自我认知模块教学内容：特色活动设计：通过客观量表比如霍兰德职业兴趣测试，MBTI职业性格测试等，加深对自己的认识。

进行深入职业自我分析。

并与小组成员进行分享与交流，从小组成员中获取一定的自我信息。

通过自我认知自我制定自我职业素养提升行动计划。

3.第三模块：职业认识该模块由第五单元职业环境认知和第六单元职业成长探索两部分内容。

职业认知模块教学内容：特色活动设计：（1）职业实地采访与信息收集。

目的与要求：通过对将来可能从事的相关职业的实地调查访问，收集职业信息，加深对职业世界的认识程度。

具体活动：征集相关职业、确定职业实地采访计划、小组职业实地采访、小组职业采访报告写作。

（2）职业风采展现。

职业生涯规划课程整体设计方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN“职业生涯规划”课程整体设计方案一、课程性质职业生涯规划（就业指导）课程属于公共必修课，贯穿于学生的三年大学教育全过程，总学时为38学时，学分。

课程采取讲座、讨论、体验、展示等多元化的形式实施。

课程围绕大学生涯规划、职业导向训练（职业素养培养）、职业定向训练（职业目标规划）、求职能力提升四个阶段开展，重点引导学生：1、养成自主学习与自我管理的习惯；2、理性规划目标与人生的关系；3、关注自身发展与职业素养养成；4、形成积极心态与正确的职业价值取向等，从而使学生树立良好的人生观和价值观，实现从学生到“职业人”的转变。

二、整体规划“职业生涯规划（就业指导）”课程分为4个阶段在三年内完成，详细规划如表1所示。

三、实施专题课程按照4个阶段分为19个专题实施，详细如表2所示。

升自己）自我鉴定、简历指导、简历制作学生制作专业导师指导、学生分组讨论学生提交简历四、课程管理1．管理架构“职业生涯规划（就业指导）”课程管理按照课程规划和课程实施两个方面分层管理，学院层面负责课程规划管理、二级学院负责课程实施管理，分别组建相应的管理小组各司其职，具体如下：（1）学院组成“职业生涯规划（就业指导）”课程组，成员分别由教务部、学务部、各二级学院负责人组成，主要负责组织课程体系开发、资源协调、质量监控。

（2）各二级学院成立课程实施小组，负责课程实施、质量监控、学生成绩评定、教师考核、教师工作量的核算等。

2．实施管理“职业生涯规划（就业指导）”课程的实施管理由二级学院成立的实施小组具体执行，其成员包括二级学院院长、副院长、院长助理、专业主任、专业教师及辅导员等，指定专业导师按照课程整体设计方案落实具体任务。

主要以“专业教师为主、辅导员配合，专业导师全程跟踪”，结合博雅教育、专业教育，提升学生综合素质、专业技术技能，引导学生理性规划自身未来的发展，促使学生提高自身的知识与技能水平同时养成良好的职业素养。

《职业生涯规划与就业指导》课程三年建设规划一、课程建设目标1.课程定位《职业生涯规划与就业指导》课程是一门公共基础必修课，在创新创业能力培养课程体系中属于基础性学科，主要内容分为职业生涯规划和就业指导两个大方面，具体到三个学年分为自我认知与职业展望、职业素质拓展与行业岗位认知和就业能力提高三个步骤。

在开展创新教育，专业教育的同时，本课程指导学生开展自我认知，心理调适，职业规划等内容。

旨在使学生能够更有目的，有规划的参与到专业课程学习及创新创业能力的培养中。

2.课程建设总体目标通过《职业生涯规划与就业指导》课程学习引导学生正确的认识职业的定位，通过激发学生的职业规划自主意识，树立正确的就业观，促进学生能够理性的规划自身未来发展，并努力在学习的过程中坚持自己的职业选择，提高职业生涯管理能力。

二、课程建设基本思路《职业生涯规划与就业指导》课程以激发学生的自我规划、自发学习、自主创新为目的，结合人才市场，毕业生麦克斯调查报告，用人单位反馈意见等，运用多种教学模式及教学方法与手段，使学生能够形成正确的自我认知，掌握职业生涯规划方法，形成对职业、行业、岗位的初步认知，具备走入职场的就业能力。

为学生建设一个能够顺利完成从高中到大学，从大学到职场的角色转换，完成从被动学习到主动创新创业的心理转变过程的课程体系。

三、课程建设项目（一）教学内容建设1.建设目标首先，结合财经类专业学生特点确立《职业生涯规划与就业指导》课程的教学单元，建立完整的《职业生涯规划与就业指导》课程体系；其次，完善《职业生涯规划与就业指导》课程体系中各模块的知识体系、案例体系与实践课程设计；最后，完成 PPT 课件、微课、慕课等多媒体辅助教学手段的建设。

2.建设内容首先，《职业生涯规划与就业指导》课程教学单元应该包括：专业介绍，入学心理调适，职业生涯规划，职业及岗位认知，商务礼仪及沟通技巧，就业简历制作及面试指财经类学生的特点建立完备的知识体系、案例体系与实践课程设计。