湘少版小学三年级上册英语教案全册

湘少版小学英语三年级上册精品教案全册Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。

带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。

2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。

教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。

2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。

3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。

4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。

2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。

教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。

2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。

3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。

4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。

2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。

教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。

2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。

3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。

【英语教案】三年级上册英语全册教案（新版湘少版）period3一、教学目标掌握字母ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。

在活动中巩固生词和句型。

二、教学准备单词卡、字母卡、磁带三、教学过程1.老师和学生的问候活动一：2.唱你学过的英文歌。

3、复习字母和单词。

4.使用单词卡片，要求学生阅读单词。

活动二：5.出示信卡EE，教学生写字，区分大小写。

6、出示课e部分单词卡片，强调ee在不同单词里的发音。

7.听E部分录音，鼓励学生跟读。

活动三：8.教师和学生共同理解本课F部分的游戏规则，教师演示游戏，然后将学生分成小组。

unit7it’sadog.周期1一、教学目标1.能听懂并说出acow、ACAT、aduck、ahorse和ahen等词，能辨别和模仿这些动物的叫声moo、quack和oink2、能用“whatisit?it’sa…”谈论动物。

3.培养学生热爱动物、珍惜生命的情感。

二、教学重点及难点要点：掌握新单词并使用“它是什么？它是sa…”谈论动物难点：掌握“isita….?”。

三、教学步骤step1warmingup1.老师和学生的问候。

2、听英语歌曲“bodysong"。

步骤2演示和演练游戏-----whoisthefastest?把全班分成三组进行比赛。

将牛、鸭和猪的面部器官卡片分发给每组。

在最短的时间内拼出一个完整的动物形象是最好的。

出示拼好的牛的头像。

t:这是什么？帮助学生回答“it’sacat.”。

出示单词卡片acat。

板书单词acat和句型“whatisit?it’sa….”。

带读，然后让学生单个练习、分组练习。

t:请稍候。

阿卡特，阿卡特，c-a-t，猫。

t:whatisit?学生：是sacat。

让一名学生模仿cat的声音和动作。

t:谁是猫？s1:mue!mue!t:什么？ss:it’sacat3.用同样的方法教单词aduck，adog4、听课a部分录音，跟读。

第三步准确游戏―quickresponse（快速反应）老师模仿动物的叫声，学生们迅速说出动物的名字。

新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。

带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。

S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。

Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。

学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。

游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。

小学三年级上册湘少版英语全册完整教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。

带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。

S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

三年级上册英语全册教案（新版湘少版）Period 3一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。

在活动中巩固新单词及句型。

二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程1、师生问候活动一：2、唱已经学过的英文歌。

3、复习字母和单词。

4、利用单词卡片，让学生读出单词。

活动二：5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。

6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。

7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。

活动三：8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。

Unit7 It’s a dog.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,aa hen 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,qua2、能用“Wha? It’s a …”谈论动物。

3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。

二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“Wha? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is it a ….?” 。

三、教学步骤warming up1、师生问候。

2、听英语歌曲“Body song"。

2 Presentation and drill游戏----- Wastest?将全班同学分成三组进行比赛。

将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。

在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。

出示拼好的牛的头像。

T: Wha?帮助学生回答“It’s a cat.”。

出示单词卡片a cat。

板书单词a cat和句型“Wha? It’s a ….”。

带读，然后让学生单个练习、分组练习。

T：Read aA cat ,a cat, c-a-t ,cat.T: Wha?Ss: It’s a cat.让一名学生模仿cat的声音和动作。

T: Who can act a cat?S1: Mue! Mue!T: What is it?Ss: It’s a cat3、用同样的方法教单词 a duck ,a dog.4、听课文A部分录音，跟读。

三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍和问候他人。

教学内容：1. 生词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e等。

2. 句子：1a-1f，2a-2f，3a-3f。

教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候，引导学生用英语进行问候。

2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。

3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。

4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。

5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。

第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语描述颜色和衣服。

教学内容：1. 生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple, clothes,skirt, pants, t-shirt, dress等。

2. 句子：4a-4f，5a-5f，6a-6f。

教学步骤：1. 热身活动：教师引导学生用中文描述颜色和衣服，用英语进行描述。

2. 引入新课：教师展示图片，引导学生说出相应的生词。

3. 学习句子：教师播放录音，学生跟读并模仿。

4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用英语描述颜色和衣服。

5. 总结：教师对本节课的内容进行回顾，学生进行复习。

第三章：Unit 3 Animals and Plants教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语描述动物和植物。

教学内容：1. 生词：cat, dog, fish, bird, mouse, plant, tree, flower, grass等。

做一个播种阳光和快乐的教师。

总序第1、 2 个教案Unit1 Hello ！教学目标：1. 能听懂、会说本课会话。

2.能运用“ Hello! I ’m, ”进行问候，并对此做出回应。

3.能掌握字母 Aa、Bb、 Cc的读音，了解它们在单词中的发音。

4.能唱歌曲“ Hello ”。

5.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点、难点：1. 灵活运用“ Hello, I ’m, ”。

2.理解“ Hello! ”和“ Nice to meet you! ”的区别；理解新单词，朗读句子。

教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。

教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。

教学课时：两课时。

教学过程：Period 1Step1 Warming up1.师生问候。

T: Hello, boys and girls!用中文或动作帮助学生理解。

Step2 Presentation and drill1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. Iam Miss Chen .用动作帮助学生理解“ I am , ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”板书课题及主题句。

带读单词one。

2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I ’m Miss Chen.做一个播种阳光和快乐的教师。

放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“ Hello, I ’m , ”游戏—— Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello! ”问好，并用“I ’m , ”作自我介绍。

S1： Hello, I ’m ,S2: Hello, I ’m ,S3: ,T: Hello, I ’m Miss ,Ss: Hello, I ’m ,帮助学生回答：“ Hello ，I ’m , ” , 帮助学生理解通常用语回答。

总序第1、2 个教案Unit1 Hello ！教学目标：1. 能听懂、会说本课会话。

2. 能运用“Hello! I ’m,”进行问候，并对此做出回应。

3. 能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音，了解它们在单词中的发音。

4. 能唱歌曲“Hello ”。

5. 通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点、难点：1. 灵活运用“Hello, I ’m,”。

2. 理解“Hello! ”和“Nice to meet you! ”的区别；理解新单词，朗读句子。

教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。

教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。

教学课时：两课时。

教学过程：Period 1Step1 Warming up1. 师生问候。

T: Hello, boys and girls!用中文或动作帮助学生理解。

Step2 Presentation and drill1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I amMiss Chen .用动作帮助学生理解“I am , ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”板书课题及主题句。

带读单词one。

2．走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I ’m Miss Chen.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I ’m , ”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello! ”问好，并用“I ’m , ”作自我介绍。

S1：Hello, I ’m ,S2: Hello, I ’m ,S3: ,T: Hello, I ’m Miss ,Ss: Hello, I ’m ,帮助学生回答：“Hello ，I ’m , ”, 帮助学生理解通常用语回答。

4．听课文A部分录音，跟读。

Step3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。

湘少版三年级上册英语教案4篇湘少版三年级上册英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。

【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。

2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。

3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。

第 1 章（单元）第 2 节（课）第 2 课时连续号0220XX年上学期三年级英语教案1Unit 2 Good morning备课教师：上课教师：教学课题Unit 2 Good morning 共3课时教学目标1、能听懂、会说课文里的人名。

2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解A部分内容。

重点难点重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。

难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意教学准备录音机卡片教学过程个体意见Period 1Step 1 Warming up 师生问候。

唱英语歌曲《hello!》Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today we’、ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。

带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。

T: Good morning, I’m Miss Xiao.帮助学生理解并回答：“Good morning, I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思。

3、帮助学生理解课文A部分内容大意。

4、听课文A部分录音，跟读。

Step 3Consolidation1、创设情境，自由会话。

2、2、评价、练习、家庭作业2Period 2一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名。

2、复习“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。

3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。

二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。

运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。

三年级上英语教学设计-全册-湘少版教学目标本教材的教学目标是培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

在语言基础的学习上，培养学生的语言运用能力，使他们能够运用英语说出简单的句子和表达日常生活的简单用语。

教学内容本教材主要包括表达简单问候和介绍自己，学习日常生活中的一些名词、形容词、动词和简单的句型等。

Unit 1： Say Hello这个单元主要学习英语中的招呼语及礼貌用语，学会询问别人的身份、家庭、爱好等信息。

Unit 2： My Family单元二学习如何简单地介绍自己的家庭，包括人物、家庭成员以及他们的职业。

Unit 3： My School本单元的主要内容是介绍学校的各种设施，让学生了解学校的各种场所和建筑物，通过学习英语句子，学会用英语描述学校的场景。

Unit 4： My Body学习人体各个部位的名称以及形状、颜色等，让学生了解如何描述自己的身体。

Unit 5： Numbers单元五主要学习基础的数字及日期表达法，帮助学生掌握基础的数字和日期用法。

教学方式1.课堂讲授：老师叙述、介绍教材中的单词、句型、表达法等，通过讲解掌握基础语言知识。

2.互动游戏：采用游戏的方式温故而知新，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识。

3.听说训练：通过短语、口语训练，培养学生的听说能力。

4.视频展示：通过视频让学生对英语学习充满兴趣，增加英语的学习效果。

教学评价1.观察评价：通过观察学生的学习情况、听说表达情况等进行评价。

2.组织测试：组织学生进行小测试，检测学生英语水平，让学生更好的掌握课程内容。

3.作业评价：通过布置英语作业，检测学生掌握程度，为下一步的教学提供反馈。

教学计划教学时数教学内容教学形式2课时Unit 1课堂讲授2课时Unit 2视频展示3课时Unit 3互动游戏3课时Unit 4听说训练4课时Unit 5视频展示总结本教材适合小学三年级低龄儿童英语学习，教材内容全面，涵盖问候、介绍、家庭、人物、日期等常见实用英语知识，同时采用了多种教学形式，旨在让学生在愉快的氛围中掌握英语基础知识，提高英语能力。