部编本人教版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》知识归类

部编版四年级上册第20课《陀螺》知识点+图文解读知识点一、我会写组词否：fǒu（否则、否定、可否）旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）况：kuàng（情况、状况、况且）兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）败：bài（失败、败笔、败诉）仍：réng（仍然、仍旧）尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人）恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）帅：shuài（元帅、大帅、将帅）预：yù（预言、预习、预备）溃：kuì（溃败、溃退、溃决）品：pǐn（品尝、品味、品茶）丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）豪：háo（自豪、豪爽、豪气）二、我会认组词钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟）誉：yù（荣誉、声誉、名誉）三、多音字钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）挨：ái（挨打）āi（挨家挨户）削：xiāo（削苹果）xuē（剥削）四、近义词增加——增添奋力——努力况且——何况质量——品质寻找——寻觅懊恼——烦恼注意——关注英武——英勇尤其——特别嘲笑——讥笑预料——预测寂寞——寂寥妩媚——娇媚恍惚——迷糊挑衅——挑拨傲慢——骄傲顽强——坚强五、反义词增加——减少快乐——难过接受——拒绝溃败——胜利妩媚——素雅恍惚——清醒傲慢——谦虚顽强一软弱兴致勃勃一姜靡不振六、理解词语顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。

毫无怨言：没有任何埋怨的话。

重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。

绰号：外号。

得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。

恍惚：神志不清；精神不集中。

嘲笑：用言辞笑话对方。

不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

统编版四年级语文上册第20课《陀螺》知识点总结中小学金牌教师第20课《陀螺》知识点01生字组词否：否则是否否认否定否决可否旋：旋转盘旋回旋螺旋凯旋旋即况：况且情况实况近况以古况今兵：官兵士兵兵器兵法纸上谈兵败：失败战败打败败兴身败名裂仍：仍然仍旧仍是仍操旧业尤：尤其尤甚尤为尤妙怨天尤人恨：悔恨遗恨怨恨仇恨恨入骨髓帅：帅气元帅统帅帅才将帅挂帅预：预料预备预先预见预约干预溃：溃败溃散崩溃溃决溃不成军品：品茶食品商品人品品学兼优丑：丑陋丑态丑名出丑家丑丑小鸭豪：自豪英豪文豪豪爽豪言壮语02多音字钉：dīng钉子dìng钉扣子旋：xuán旋转xuàn旋风挨：ái挨打āi挨家挨户削：xiāo削苹果xuē剥削03形近字旋（旋转）旅（旅游）仍（仍旧）扔（扔掉）尤（尤其）优（优秀）恨（仇恨）很（很好）溃（溃败）贵（昂贵）豪（自豪）毫（毫米）04词语解释顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。

绰号：外号。

得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。

恍惚：神志不清；精神不集中。

嘲笑：用言辞笑话对方。

不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

溃败：(军队）被打垮。

文中指大陀螺被“我”的小陀螺打败了。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

05反义词增加——减少快乐——难过接受——拒绝溃败——胜利06近义词增加——增添奋力——努力况且——何况质量——品质寻找——寻觅懊恼——烦恼注意——关注英武——英勇尤其——特别嘲笑——讥笑预料——预测寂寞——寂寥傲慢——骄傲顽强——坚强07课文主题本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。

四年级上册语文书20课《陀螺》课堂笔记
1. 生字与词汇
* 掌握本课出现的生字，例如：“钉、旋转、任凭、领悟、涂鸦、一般、失败、成绩、退却”。

* 熟识本课出现的常用词语，例如：“批钉、旋转、任凭、领悟、涂鸦、一般、失败、成绩、退却”。

2. 故事概述
* 简要介绍故事的主人公和他的陀螺玩具。

* 描述陀螺在战斗中的重要作用。

* 提及故事中的重要情节和主题。

3. 重要句子解析
* 探讨故事中的重要句子，例如：“我从小就不甘人后，更不愿自己不如人，为此，
我饭可以少吃，觉可以少睡，书更可以一天不读，但玩具不可以一日不玩。

”和“虽然我
一向输多赢少，但今天的比赛却是我赢了。

”
4. 主题与思考
* 分析故事中的主题，如通过努力和坚持获得成功。

* 思考故事中的情节与现实生活的联系。

5. 写作技巧
* 分析作者如何通过描写人物的心理活动来展现其性格特点。

* 学习如何通过细节描写来增强故事的感染力。

6. 课堂讨论
* 讨论故事中的角色及其行为。

* 探讨故事的主题与现实生活的联系。

7. 课后作业
* 写一篇小短文，描述你自己最喜欢的玩具，并说明它为什么对你如此重要。

四年级上册20课陀螺课文讲解一、生字词。

1. 会认的字。

- “兵”（bīng）：士兵、兵器。

- “恨”（hèn）：仇恨、悔恨。

- “帅”（shuài）：帅气、元帅。

- “预”（yù）：预习、预告。

- “溃”（kuì）：溃败、溃退。

- “品”（pǐn）：品质、品味。

- “丑”（chǒu）：丑陋、丑恶。

- “豪”（háo）：自豪、豪爽。

2. 会写的字。

- “否”：上下结构，注意笔顺。

“不”字的横画长短要合适。

组词“否则”“否定”。

- “旋”：左右结构，左边“方”的笔顺要正确，右边部分要写紧凑。

组词“旋转”“旋涡”。

- “况”：左右结构，左边两点水，右边“兄”字的竖弯钩要写舒展。

组词“情况”“状况”。

- “兵”：上下结构，上面是“丘”，下面是“八”。

组词“兵器”“士兵”。

- “败”：左右结构，左边“贝”字最后一笔是点，右边“攵”的捺画要舒展。

组词“失败”“打败”。

- “仍”：左右结构，左边单人旁，右边“乃”字的横折折折钩要写好。

组词“仍然”“仍旧”。

- “尤”：独体字，横画要长一些，下面的弯钩要圆润。

组词“尤其”“尤物”。

- “恨”：左右结构，左边竖心旁，右边“艮”字的横画要平稳。

组词“仇恨”“可恨”。

- “帅”：左右结构，左边是竖，右边“巾”字要写得窄长。

组词“帅气”“元帅”。

- “预”：左右结构，左边“予”字要写紧凑，右边“页”字的横画间距要均匀。

组词“预习”“预告”。

- “溃”：左右结构，左边三点水，右边“贵”字要写紧凑。

组词“溃败”“溃退”。

- “品”：上下结构，三个“口”字要写得大小均匀。

组词“品质”“品味”。

- “丑”：独体字，横折要写得短一些，竖画要写直。

组词“丑陋”“丑恶”。

- “豪”：上下结构，上面“宀”要写宽，中间部分要紧凑，下面“豕”字的弯钩要写好。

组词“自豪”“豪爽”。

3. 多音字。

- “钉”：dīng（钉子）、dìng（钉扣子）。

四年级上册20课《陀螺》批注笔记
《陀螺》是一篇描写孩子们玩陀螺的课文。

以下是对这篇课文的一些批注笔记：
1. 主题：这篇课文主要描述了孩子们玩陀螺的乐趣，以及陀螺在他们心中的地位。

2. 细节描写：作者通过细致的描写，展现了陀螺的各种玩法和孩子们的热情。

例如：“他们把陀螺放在地上，用力一拉，陀螺就飞快地转了起来。

”
3. 情感表达：课文中充满了孩子们对陀螺的喜爱和对玩耍的热情。

例如：“他们看着自己的陀螺在地上飞快地转着，心里非常高兴。

”
4. 对比与比喻：作者通过对比和比喻，强调了陀螺在孩子们心中的重要性。

例如：“陀螺就像是他们的宝贝一样。

”
5. 语言特点：课文的语言简洁明了，富有童趣，很容易引起读者的共鸣。

6. 教育意义：这篇课文不仅描绘了孩子们的快乐时光，还传达了珍惜童年、享受当下的教育意义。

四年级语文上册教案《第6单元 20 陀螺》（部编版）
一、教学目标
1.了解陀螺的起源和基本原理。

2.能够用正确的方法制作陀螺。

3.发现现实生活中使用陀螺的场景。

4.培养学生动手实践、观察和分析问题的能力。

二、教学重点
1.理解陀螺的原理和制作方法。

2.学会正确使用陀螺玩具。

三、教学难点
1.理解陀螺的运转原理。

2.掌握正确的陀螺使用方法。

四、教学准备
1.板书：（略）
2.教具：陀螺制作材料，陀螺玩具。

五、教学过程
1. 导入
•利用教具展示陀螺，并引导学生讨论陀螺的样子、用途。

•介绍陀螺的起源和历史。

2. 学习
•向学生解释陀螺的原理，让学生了解陀螺的运转方式。

•演示如何制作陀螺，引导学生动手进行制作。

3. 实践
•学生制作完陀螺后，在指导下进行实验，观察陀螺的运动规律和特点。

•学生自由操作陀螺，体会陀螺的不同玩法。

4. 总结
•引导学生总结陀螺的制作方法和使用技巧。

•让学生展示他们制作的陀螺，互相交流学习经验。

六、课后拓展
1.拓展学生对陀螺的认识，让他们寻找更多关于陀螺的知识和资料。

2.鼓励学生探索陀螺的更多玩法，如比赛、技巧等。

七、教学反思
•教师可结合学生的表现和反馈调整教学方法，提高教学效果。

•总结教学过程中的问题和不足，为下一次教学做准备。

以上是四年级语文上册教案《第6单元 20 陀螺》（部编版）的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解陀螺的原理和使用方法，培养其动手实践和观察问题的能力。

新人教部编版小学四年级语文上册《第六单元》知识点归纳（一）“的”字短语：安全的地方顽皮的孩子结实的汉子全身的力量殷切期待的目光通情达理的好老师充分的自信笨拙的表演窝囊的老虎冰天雪地的冬季难听的绰号得心应手的陀螺堆满乌云的世界恍惚的状态英武的风姿各色帅气的陀螺不可预料的事不甘寂寞的小伙伴摇头晃脑的陀螺辉煌的时刻胜利的滋味幸运的甜头好胜的孩子有力的证明极力大快乐由衷的自豪（二）“地”字短语：悄悄地走一摇一摆地走过来神气地走过来吁哩哩哩地叫吭吭地叫啪嗒啪嗒地跑飞快地走过来轻轻地提摇摇摆摆地走开无缘无故地欺负平白地欺负紧张地等候唉声叹气地说垂头丧气地踱来踱去轻轻地推接连不断地笑声毫无怨言地抽打奋力地抽转高兴地接受傲慢地挑衅不动声色地闪躲狠狠地撞兴致勃勃地写远远地站（三）“得”字短语：追得更快吓得脚软羡慕得要死长得不伦不类顽强得出奇（四）动词搭配：摸肚子触屁股扳牛角骑牛背捶牛背甩尾巴竖起头划小船摔酒瓶走过池塘靠近岸边贴着墙壁伸长脖子扑打翅膀扇动翅膀侧着眼睛咬住衣襟握住脖子掐住脖子张开翅膀拾起书包划小船跳进池塘掐住脖子分派角色引起注意扮老虎套上虎皮出现危机戴上头罩弯下身子脱下头罩改变主意嵌上滚珠钉上铁钉重整旗鼓寻找木头挨了责骂（五）三四字词语：眨眨眼捶捶背一摇一摆啪嗒啪嗒摇摇摆摆无缘无故光阴似箭日月如梭受益无穷富丽堂皇整整齐齐又哭又叫又唱又跳通情达理哄堂大笑接连不断满头满脸垂头丧气踱来踱去唉声叹气顾名思义冰天雪地毫无怨言不甘人后一战即败得心应手手舞足蹈一显身手不伦不类一丝一毫士气大减不可预料不甘寂寞摇头晃脑不动声色圆头圆脑不败之地小如微尘兴致勃勃人不可貌相，海水不可斗量打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子（六）多音字：煞：①shā（煞风景）②shà（凶神恶煞）露：①lòu（露脸）②lù（露水）角：①jiǎo（角度）②jué（角色）扇：①shān（扇风）②shàn（扇子）划：①huà（计划）②huá（划船）钉：①dīng（钉子）②dìng（钉鞋）旋：①xuán（旋转）②xuàn（旋风）（七）近义词：顽皮——调皮大概——大约结实——健壮恐怖——可怕窝囊——无能充分——充足殷切——热切撤换——更换奋力——努力懊恼——懊悔英武——威武傲慢——骄傲荣誉——傲慢陶醉——沉醉实在——确实大概——大约惹怒——激怒神气——得意结实——壮实机灵——聪明羡慕——钦慕危机——危险连忙——赶紧笨拙——愚笨在意——在乎责骂——责问预料——预计挑衅——挑战溃败——败北充分——充足注意——关注期待——期望无缘无故——平白无故通情达理——善解人意唉声叹气——长吁短叹垂头丧气——无精打采不动声色——泰然自若得心应手——称心如意（八）反义词：顽皮——老实故意——无意结实——脆弱痛快——难受窝囊——能干殷切——冷淡充分——缺乏笨拙——灵巧恍惚——清楚光滑——粗糙接受——拒绝寂寞——热闹傲慢——谦虚嘲笑——赞扬神气——丧气张开——合拢飞快——缓慢消失——出现相信——怀疑期待——失望危机——安全充分——缺乏顽强——怯弱光滑——粗糙漂亮——丑陋紧张——轻松溃败——凯旋结实——虚弱唉声叹气——喜笑颜开通情达理——蛮不讲理不伦不类——中规中矩（九）数量词：一只小船一个酒瓶一段情节一只老虎一颗滚珠一枚铁钉一段时间一只陀螺一枚鸭蛋一个顽皮的孩子三只鹅一件衣裤一阵热一阵哄堂大笑一位民警一整天一位木工一顿嘲笑一只丑鸭蛋一种有力的证明一个冬日一次次冲击一次次闪躲一句古话（十）句子：1.比喻句（1）可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。

四年级上册20课陀螺的笔记和批注课本：小学四年级上册课题：第20课陀螺本课主要介绍了陀螺的起源、制作和玩法。

陀螺是世界各地的小朋友都喜欢的玩具之一，也是一项能够培养动手能力和动脑能力的活动。

下面是我对本课的笔记和批注。

注：本节课涉及到的文字和绘画内容为简化版，在此只做整体内容介绍和个人观点分析。

1.陀螺的起源和历史陀螺起源于中国，有着悠久的历史。

在中国的古代文献中，早有关于陀螺的记载。

陀螺也传播到其他国家，成为世界各地人们喜爱的玩具。

我的批注：陀螺确实是中国的传统玩具之一，但是在学校教材中将其起源单纯归位于中国可能并不准确。

实际上，不同地区可能都有类似的玩具，并且随着世界各地文明的交流和交融，陀螺在不同国家的发展历程也有所不同。

2.陀螺的制作制作陀螺需要准备一些材料，如牛角、木头、塑料等。

制作过程包括切割、打磨、雕刻等多个步骤。

制作完成后，根据需要可以给陀螺增加一些装饰。

我的批注：陀螺的制作是一个动手能力和想象力的综合运用过程。

通过动手制作，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养创造力和耐心。

教材对于材料的选择只是简单列举，实际上陀螺可以使用各种各样的材料进行制作，使得孩子们可以根据自己的喜好和想象力来创造不同样式的陀螺。

3.陀螺的玩法和技巧陀螺的玩法分为初级、中级和高级三个层次。

初级玩法是最基础的陀螺转动，中级玩法包括倒立、旋转等技巧，高级玩法则需要更高的技巧和操作。

我的批注：陀螺不仅仅是简单的旋转，还有很多技巧可以尝试。

例如，将陀螺倒立，用力拉转，可以使陀螺旋转更长时间；还可以加入一些舞蹈动作，增加陀螺的趣味性。

教材中只给出了初级、中级和高级的概念，实际上还可以细分更多层次的玩法，根据孩子们的学习和能力水平进行逐步提升，提高他们的兴趣和挑战性。

4.陀螺的注意事项玩陀螺需要注意安全和避免伤害。

玩陀螺时要选择宽敞的地方，避免陀螺碰到人或物品。

我的批注：陀螺是一项有趣的活动，但也存在一些风险。

孩子们在玩陀螺时，应该有一个安全意识，注意周围的环境和其他人。

四年级上册第20课笔记课题：《陀螺》一、作者简介高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951 年12 月生于内蒙古。

1988 年毕业于北京大学中文系。

1971 年开始发表作品。

1984 年加入中国作家协会。

曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹国际儿童文学奖等奖项。

二、多音字钉：dīng（钉子）dìng（钉上）旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）三、近义词恍惚——隐约挑衅——挑战傲慢——骄傲顽强——坚强四、反义词恍惚——清楚失败——成功傲慢——谦虚顽强——脆弱五、词语解释顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。

得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。

不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。

不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。

形容高兴到了极点。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

六、词语搭配（恍惚）的状态（恍惚）的神情（顽强）的陀螺（顽强）的战士（兴致勃勃）地玩（兴致勃勃）地说七、课文主题本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。

体会到了成长中的快乐，表达了作者对陀螺的喜爱之情。

八、段落划分第一部分（第1-3 自然段）：写冰尜儿的制作方法和玩法。

第二部分（第4-11 自然段）：写“我”用一只其貌不扬的陀螺战胜了大陀螺。

第三部分（第12-13 自然段）：写“我”从陀螺中悟到的人生哲理。