二年级上册数学乘法的初步认识练习题
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二年级上册数学乘法的初步认识1、把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5= 3+3+3=4+4= 6+6+6+6+6=2、按要求写出算式。
〔1〕3个6相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是_______________ 〔2〕一个乘数是5,另一个乘数是6,乘法算式是_____________ (3)3乘5积是( ),再加上17,得( )3、看图列算式。
★★★★★★★★★★★★表示〔〕个〔〕加法算式是_____________________乘法算式是〔〕×〔〕读作4、写出以下乘法算式的意义。
6×3读作( )乘( ),表示( )个( )连加.5×4读作( )乘( ),表示( )个( )连加.5、□□□□□□□□□□□□每份有〔〕个,有〔〕份,一共有〔〕个。
表示〔〕个〔〕加法算式:__________________ 乘法算式:________________ 7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有〔〕个,有〔〕份,一共有〔〕个。
表示〔〕个〔〕加法算式:_________________ 乘法算式:_____________________8、依据乘法算式你能写出几道加法算式?6 ×4 3 ×49、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗?画一画。
4 × 2 3 × 510、计算。
(1)3×5= (2)6×5= (3)2×2=(4)4×2= (5)4×8= 〔6)5×3=(7)3×2= 〔8〕1×4= (9)4×4=六、解决问题。
1.校园里有2排教室,每排6间,一共有多少间教室?答:一共有_____间教室。
《乘法的初步认识》同步练习观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、单选题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
《乘法的初步认识》练习一.填空题。
1.3个2相加的和是6,用乘法算式表示是()或()。
2. 4个5相加的和是20,用乘法算式表示是()或()。
3.一个乘数是6,另一个乘数是3,积是18,写成乘法算式是()或()。
4.5+5+5+5=20写成乘法算式是()或()。
二.画图题。
1、用表示乘法算式。
3×4:2.用表示乘法算式。
6×4:3、用☆表示乘法算式。
2×6:4、用表示乘法算式。
4×4:三.判断题。
(1):2+2+2+2=8改写成乘法算式是2×5=8。
()(2)3×4=12改写成加法算式是3+3+3+3=12。
()(3)4+4+4+4=16表示有4个4相加,改写成乘法算式是4×4=16。
()(4)任何一个加法算式都能改写成乘法算式。
()四.解答题。
1.一个乘数是5,另一个乘数是2,积是多少?2.看图写乘法算式。
()或()3.看图写算式。
()4.看图写算式。
()或()参考答案一.填空题。
1.答案:2×3=6或3×2=6解析:本题考查学生对乘法的认识情况。
求几个相同的加数的和可以用乘法表示,相同加数乘以这个相同加数的个数。
3个2相加,相同的加数是2,相同加数的个数是3,所以用2×3=6。
或者把这两个乘数调换位置,写成3×2=6。
1 / 22.答案:4×5=20或5×4=20。
解析:本题考查学生对乘法的认识情况。
求几个相同的加数的和可以用乘法表示,相同加数乘以这个相同加数的个数。
4个5相加,相同的加数是5,相同加数的个数是4,所以用5×4=20。
或者把这两个乘数调换位置,写成4×5=20。
3. 答案:6×3=18 或3×6=184. 答案:4×5=20或5×4=20解析:本题考查学生对乘法的认识情况。
5+5+5+5=20,在这个加法算式中,相同的加数是5,一共有4个5相加,所以用5×4=20或4×5=20。
核心考点突破卷4.乘法的初步认识一、仔细审题,填一填。
(第2题3分,第6题4分,其余每空1分,共26分)1.写成加法算式是()写成乘法算式是()或()2.把乘法算式改写成加法算式。
6×2=()+()8×3=()+()+()15×4=()+()+()+()3.下面哪些算式能直接改写成乘法算式?写一写。
5+5+5+5+5+5=()9+9+9+9+9=()7+7+7+6=()4+4+4+4+4+3-1=()4.横着数每排()块,有()排,一共有()块。
加法算式:_______________乘法算式:______________竖着数每列()块,有()列,一共有()块。
加法算式:_______________ 乘法算式:______________ 5.5个正方形有()条边,3个“子”字一共有()画。
6.4×3+4=□×□6×6-6=□×□5+5+5+3+2=□×□3+6+9=□×□二、仔细推敲,选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题5分,共10分)1.2×5=10读作()。
①2个5是10②2乘5等于10③2加5等于102.○○○+○○○表示()。
①3个2相加②2个3相加③3乘3三、按要求做题。
(共44分)1.连一连。
(18分)2.照样子,圈一圈。
(每小题6分,共12分)5×3☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆(1)4×2 ☆☆☆☆☆☆☆☆(2)2×5 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.用画图的方法分别表示4+5和4×5。
(每小题7分,共14分)4+54×5四、聪明的你,答一答。
(共20分)1.每人需要2根筷子,一共需要多少根筷子?(10分)□×□=□(根)2.怎样移动最少的○,使每行○的数量都相同?先移一移,再算一算一共有多少个○。
(10分)○○○○○○○○○○移动后变成每行都有()个○。
二年级上册数学乘法的初步认识1、把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5= 3+3+3=4+4= 6+6+6+6+6=2+2+2+2= 1+1+1+1+1=2、按要求写出算式。
(1)3个2相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是_______________ (2)4个3相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是______________ (3)一个因数是7,另一个因数是6。
乘法算式是_____________________(4)一个乘数是5,另一个乘数是9。
乘法算式是_____________________3、看图列算式。
★★★★★★★★★★★★表示()个()加法算式是_____________________乘法算式是()×()读作:◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示()个()加法算式是_____________________乘法算式是()×()读作:4、写出下列乘法算式的意义。
6×3读作( )乘( ),表示( )个( )连加.6×7读作( )乘( ),表示( )个( )连加.9×4读作( )乘( ),表示( )个( )连加.5、表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________6、□□□□□□□□□□□□每份有()个,有()份,一共有()个。
表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有()个,有()份,一共有()个。
表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________8、根据乘法算式你能写出几道加法算式?6 ×4 3 ×43 ×3 5 ×79、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗?画一画。
二年级上册数学乘法的初步认识1、把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5=3+3+3=4+4=6+6+6+6+6=2+2+2+2=1+1+1+1+1=2、按要求写出算式。
(1)3个2相加的和。
加法算式是_____________乘法算式是_______________ (2)4个3相加的和。
加法算式是_____________乘法算式是______________ (3)一个因数是7,另一个因数是6。
乘法算式是_____________________(4)一个乘数是5,另一个乘数是9。
乘法算式是_____________________3、看图列算式。
★★★★★★★★★★★★表示()个()加法算式是_____________________乘法算式是()×()读作:◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示()个()加法算式是_____________________乘法算式是()×()读作:4、写出下列乘法算式的意义。
6×3读作()乘(),表示()个()xx加.6×7读作()乘(),表示()个()xx加.9×4读作()乘(),表示()个()xx加.5、表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________6、□□□□□□□□□□□□每份有()个,有()份,一共有()个。
表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有()个,有()份,一共有()个。
表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________8、根据乘法算式你能写出几道加法算式?6 × 43 × 43 × 35 × 79、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗?画一画。
二年级上册数学乘法的初步认识1、把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5+5= 或3+3+3= 或4+4= 或6+6+6+6+6= 或2+2+2+2= 或3+3+3+3+3+3+3+3+3= 或7+7+7+7+7= 或9+9+9+9= 或2.按要求写出算式。
(1)3个2相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是_______________ (2)4个3相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是______________ (3)一个因数是7;另一个因数是6。
乘法算式是_____________________(4)一个乘数是5;另一个乘数是9。
乘法算式是_____________________3、看图列算式。
★★★★★★★★★★★★表示()个()加法算式是_____________________乘法算式是()×()读作:◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示()个()加法算式是_____________________乘法算式是()×()读作:4、写出下列乘法算式的意义。
6×3读作( )乘( );表示( )个( )连加.6×7读作( )乘( );表示( )个( )连加.9×4读作( )乘( );表示( )个( )连加.5、表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________6、□□□□□□□□□□□□每份有()个;有()份;一共有()个。
表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有()个;有()份;一共有()个。
表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________8、根据乘法算式你能写出一道加法算式?6 × 43 × 43 × 35 ×79、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗?画一画。
二年级上册数学乘法的初步认识1、把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5= 3+3+3= 4+4= 6+6+6+6+6= 2+2+2+2= 1+1+1+1+1=2、按要求写出算式。
3、(1)3个2相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是_______________(2)4个3相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是______________(3)一个因数是7,另一个因数是6。
乘法算式是_____________________(4)一个乘数是5,另一个乘数是9。
乘法算式是_____________________3、看图列算式。
★★★★★★★★★★★★表示()个()加法算式是_____________________乘法算式是()×()读作:◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示()个()加法算式是_____________________乘法算式是()×()读作:4、写出下列乘法算式的意义。
6×3读作( )乘( ),表示( )个( )连加.6×7读作( )乘( ),表示( )个( )连加.9×4读作( )乘( ),表示( )个( )连加.5、表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________6、□□□□□□□□□□□□每份有()个,有()份,一共有()个。
表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有()个,有()份,一共有()个。
表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________8、根据乘法算式你能写出几道加法算式6 × 4 3 × 43 × 3 5 × 79、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗画一画。
人教版二年级数学上册4.1乘法的初步认识练习题一、单选题1.7个5相加的和是多少?下面算式正确的是()A. 7+7+7+7+7B. 7+5C. 5×72.把8+8+8+8=32改写成乘法算式是()。
A. 8×4=32B. 8+4=32C. 4+4+4+4=32D. 4+8=323.与228×2不相等的算式是( )。
A. 228+2B. 2×228C. 228+2284.求5个7相加的和是多少?正确的乘法算式是()。
A. 7×5B. 5+7C. 5+5+5+5+5+5+55.摆4个,需要()个图形。
A. 4B. 35C. 24D. 216.9个3 相加是多少?可以写成算式()。
A. 9+3B. 9+9+9C. 9×37.4个3相加,和是多少?正确的算式是()。
A. 4+3B. 3+4C. 3×48.4连续加4,需要加()次结果是20。
A. 4次B. 5次C. 6次9.5个8相加的可以列式为()。
A. 8+5B. 8×5C. 5+5+5+5+510.下面不能用“三五十五”来计算的算式是()。
A. 5+5+5+5+5B. 5×3C. 3+3+3+3+3D. 3×5二、判断题11.因为2×2=2+2,所以4×4=4+4。
()12.(b+a)×7就是7(b+a)。
13.5个6相加的和是多少?列式计算:5+6=11.()14.两个乘数都是5,积是10。
三、填空题15.每组画2个,画3组,再写算式。
________加法算式:________乘法算式:________或________16.2×7=14读作________,口诀是________。
17.38×2表示________+________。
18.求几个相同加数的和,用________ 计算比较简便。
19.4×3表示________个________相加,或者________个________相加,积是________。
二年级上册数学乘法的初步认识1、把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5= 3+3+3= 4+4= 6+6+6+6+6= 2+2+2+2= 1+1+1+1+1=2、按要求写出算式。
(1)3个2相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是_______________(2)4个3相加的和。
加法算式是_____________ 乘法算式是______________(3)一个因数是7,另一个因数是6。
乘法算式是_____________________(4)一个乘数是5,另一个乘数是9。
乘法算式是_____________________3、看图列算式。
★★★★★★★★★★★★表示()个()加法算式是_____________________乘法算式是()×()读作:◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示()个()加法算式是_____________________乘法算式是()×()读作:4、写出下列乘法算式的意义。
6×3读作( )乘( ),表示( )个( )连加.6×7读作( )乘( ),表示( )个( )连加.9×4读作( )乘( ),表示( )个( )连加.5、表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________6、□□□□□□□□□□□□每份有()个,有()份,一共有()个。
表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有()个,有()份,一共有()个。
表示()个()加法算式:_____________________乘法算式:_____________________8、根据乘法算式你能写出几道加法算式?6 × 4 3 × 43 × 3 5 × 79、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗?画一画。
新人教版二年级数学上册第四单元同步练习题4.1乘法的初步认识一、单选题1.表示3个9相加的乘法算式是()。
A. 3+9B. 9+9+9C. 9×32.下图中一共有()根香蕉。
A. 5+4B. 5×4C. 4+4+4+43.☆+☆+☆=12,则☆=()。
A. 3B. 4C. 5二、判断题4.把4+4+4=12写成乘法算式是4×3=12。
5.3个6相加,可写成3+6。
6.1×1的积是2。
()三、填空题7.3个4相加,写成加法算式是________,写成乘法算式是________。
8.6个4相加,写成乘法算式是________ ,这个式子读作________ 。
9.每束有________个气球,有________束,一共有________个气球。
加法算式:________(个)乘法算式:________(个)10.在一个乘法算式里,积是其中一个因数的12倍,另一个因数是________。
四、解答题11.写出乘法中各部分的名称。
12.把加法算式变成乘法算式或把乘法算式变成加法算式(1)3+3+3+3+3=15(2)7+7+7+7+7=35(3)8×2=16(4)6×5=30五、综合题13.看图写一写,填一填。
(1)横着看,每行有________颗☆,有________行,一共有________颗☆。
(2)竖着看,每列有________颗☆,有________列,一共有________颗☆。
六、应用题14.一共有多少个桃子?参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】表示3个9相加,可以写成乘法算式:3×9或9×3故答案为:C【分析】根据乘法的意义,乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
3个9相加,可以写成3×9或9×3。
2.【答案】C【解析】【解答】下图中一共有(4+4+4+4)根香蕉。
故答案为:C.【分析】观察图可知,每份是4根香蕉,有4份,要求一共有几根香蕉,就是求4个4相加是多少,可以列加法算式或乘法算式,据此解答.3.【答案】B【解析】【解答】解:☆+☆+☆=☆×3=12,所以☆=4。
人教版二年级数学上册4.1《乘法的初步认识》同步练习题(含答案)一、填空题1.填一填。
(1)加法算式:(只)(2)乘法算式:(只)2.写出乘法算式.乘数是3和6( )×( )或( )×( )3.7×7表示( )个( )相加。
7+7表示( )个( )相加。
4.4个5相加,可以写作()×(),也可以写作()×().5.6666+++=( )×( ),33+=( )×( )。
二、判断题6.2+2+2+2+2=2×5。
( )7.8+8+8+8+8+8写成乘法算式是6×8或8×6。
( )8.5与8的和,列式为5840⨯=。
( )9.3个3相加是6。
( )10.乘法算式5×6=30中,5叫乘数,6叫积.( )三、选择题11.与6+6+6+6+5得数相等的算式是()。
A.6×4+5 B.6×5+5 C.6×512.224⨯=,读作()。
A.2乘2等于4 B.2除以2等于4 C.2加2等于413.求5个7相加的和是多少?正确的乘法算式是()。
A.5+7 B.5+5+5+5+5+5+5 C.5×714.把8+8+8+8改写成乘法算式是()。
A.8×8 B.8×4 C.8×4+2 15.一共有多少个△?正确的列式是()。
A.3+3+3 B.2+2 C.2×3 四、计算题16.直接写出得数.55+4= 2×5= 26-18= 16+27= 4×3+4=41-4= 5×4= 78-40= 27+28= 5×4-6=33-17=25-12=7×8=5×9=2×5+22=五、连线题17.请你帮我挑一套衣服。
(连一连)六、解决问题18.一共有多少只鸟?加法算式:乘法算式:()19.小朋友,你同意小亮的说法吗?请说明理由。
乘法的初步认识练习与答案-人教版数学二年级上第四章表内乘法(第四章表内乘法(一)乘法的初步认识习题一.看图填空。
1.()个()加法算式:_______________乘法算式:_______或_______2.()个()加法算式:_______________乘法算式:_______或_______二.填空1.5某2读作()乘以(),表示()个()连加。
2.3某2读作()乘以(),表示()个()连加。
3.3某6读作()乘以(),表示()个()连加。
4.2某4读作()乘以(),表示()个()连加。
第1页共1页三.算出下列乘法算式的积,并画出相符的图。
1.2某4________2.4某3________3.6某1________四.判断。
把序号填在括号内。
1.5+5+5=152.4+4+4+4+4=203.4+4+5=134.3+3+3+3+3=15哪些算式能改写成乘法算式()。
五.一共有多少个?加法算式:_____________乘法算式:_____________第2页共2页六.动脑筋想一想。
(1)4+4+4=()个4相加可以用乘法表示写作:________________,(2)6+6+6+6=()个6相加可以用乘法表示写作:________________,(3)3+3=()个()相加可以用乘法表示写作:________________,(4)5+5+5+5+5=()个()相加可以用乘法表示写作:________________。
【参考答案】一12二1234三四五六12343个4;4+4+4=12;4某3=12或3某4=12。
4个2;2+2+2+2=8;2某4=8或4某2=8。
5某2读作(5)乘以(2),表示(5)个(2)连加。
3某2读作(3)乘以(2),表示(3)个(2)连加。
3某6读作(3)乘以(6),表示(3)个(6)连加。
2某4读作(2)乘以(4),表示(2)个(4)连加。
合理即可。
《乘法的初步认识》知识点1、乘法的初步认识(1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。
《乘法的初步认识》练习题1、把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5+5=__________或__________3+3+3=__________或__________4+4=__________或__________6+6+6+6+6=__________或__________2+2+2+2=__________或__________3+3+3+3+3+3+3+3+3=__________或__________7+7+7+7+7=__________或__________9+9+9+9=__________或__________2.按要求写出算式。
(1)3个2相加的和。
加法算式是__________ 乘法算式是__________(2)4个3相加的和。
加法算式是__________ 乘法算式是__________(3)一个因数是7,另一个因数是6。
乘法算式是__________(4)一个乘数是5,另一个乘数是9。
乘法算式是__________3、看图列算式。
★★★★★★★★★★★★表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作:______________◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示( )个( )加法算式是_____________________乘法算式是( )×( ) 读作:______________4、写出下列乘法算式的意义。
1、5+5+5+5写成乘法算式是4×5。
( )2、4个6相加是[ ]A.4×6B.6×4C.4+63、6×3读作()乘以(),表示()个()连加。
3×6读作( )乘以(),表示()个( )连加。
4、把下面的加法算式改写成乘法算式,并计算。
3+3+3+3 ( )5+5+5 ( )1+1+1+1+1+1 ( )5、根据下面的算式画图。
(1)2×4_________________(2)4×2_________________6、用简便方法计算下面各题。
(1)4+4+4+4+4+5(2)3+3+3+3-47、把一根绳子对折后,再对折,实际上是把这根绳子平均分成了4份,每折长6米,求原来绳子长多少米,实际上是求4个6是多少。
7、8+8+8=24,写成乘法算式是_____________或____________,表示有____个_____相加。
9、2×3=(),读作_____________________________,表示()个()连加。
10、4×2=(),读作_____________________________,表示()个( )相加。
11、 3个2相 加 的 加 法 算 式 是___________________________乘法算式是___________________________4 个 3 相加的加法算式是___________________________乘法算式是__________________________12、 9×8 = 72() ()()13、 一个因数是 6,另一个因数是 7,积是 42。
写成乘法算式是__________________________。
14、 小试身手,把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5 ___________________________9+9+9+9+9___________________________7+7+7+7_____________________________2+2+2+2+2+2+2________________________15、 把“ +”“-”“ ×”送回家。
○45=9○52=105○5=10○53=155○1=45○5=016、列式计算.(只列算式,不用求积)(1)2个5是多少?___________________________(2)6乘3积是多少?___________________________(3)一个因数是4,另一个因数是5,积是多少?___________________________(4)一个因数是5,另一个因数是3,积是多少?___________________________(5)9和3相乘____________________________)△△△△△△△△(6△△△△△△△加法算式___________________________乘法算式___________________________相同加数是(),一共有()个相同加数,用()作一个因数,用()作另一个因数。
(7)7个3相加________________________________ 17、画△表示乘法算式.(1)2×3△△△_____△△△(2)5×3______________________________________(3)3×4______________________________________(4)2×6______________________________________ 18.圈一圈(1)5×3☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆(2)3×4☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆(3)6×2☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆19.看图写乘法算式(1)○○○○○○○○○○○○_____________________________________ _______(2)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○_______________________________________ _____(3)○○○○○○○○○○○○○○○○_____________________________________ _________20、知识大比拼。
(1)2+2+2+2+2=10,表示有()个(),可以改写成乘法算式()或()。
(2)3×4=12,读作(),3和4叫(),12叫()。
(2)一个因数是6,另一个因数是7,积是42。
写成乘法算式是()。
二、小试身手,把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5()9+9+9+9+9()1+1+1+1()2+2+2+2+2+2+2()21、把“+”“-”“×”送回家。
4()5=95()2=105()5=105()3=155()1=45()5=022、请你算一算(只列式)23、请你来解决。
1、一只手有5个手指,两只手有多少个手指?有5个角,一共有2、多少个角?3、星期天,小兔子一家去拔萝卜,准备星期一招待客人。
每只兔子拔5个萝卜,5只兔子可以拨多少个萝卜?4、你能用不同的方法算出有多少只吗?24.加法算式:__________________________乘法算式:__________________________25.看图写算式26.把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4= □×□6+6+6+6= □×□□×□2+2+2+2+2=27.()个()算式是()×(),读作()乘()。
28.有多少个?横着看,是()个()相加。
()+()+()=()竖着看,是()个()相加。
()+()+()+()=()写成乘法算式:()×()()×()29.有多少个?横着看,是()个()相加。
()+()+()=()竖着看,是()个()相加。
()+()+()+()+()+()=()写成乘法算式:()×()()×()30.根据下图写出加法算式。
()小朋友,上面这个算式中是()个()相加。
这么长的算式写起来,多麻烦啊!这个算式还可以用乘法算式()×()来表示呢!31、知识大比拼。
(1)2+2+2+2+2=10,表示有()个(),可以改写成乘法算式()或()。
(2)3×4=12,读作(),3和4叫(),12叫()。
(2)一个因数是6,另一个因数是7,积是42。
写成乘法算式是()。
三、小试身手,把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5()9+9+9+9+9()1+1+1+1()2+2+2+2+2+2+2()32、把口诀补充完整。
()十五()十二一一()()得六二三()五()十六()得八()二十二五()()得四三三()()得三四()二十()得五二四()33、把“+”“-”“×”送回家。
4()5=95()2=105()5=105()3=155()1=45()5=034、请你算一算(只列式)35、请你来解决。
1、一只手有5个手指,两只手有多少个手指?有5个角,一共有多2、少个角?3、星期天,小兔子一家去拔萝卜,准备星期一招待客人。
每只兔子拔5个萝卜,5只兔子可以拨多少个萝卜?4、你能用不同的方法算出有多少只吗?5、帮小兔把果子画上去。
36、算一算1、先把每句口诀补充完整,再写出两道乘法算 式。
三五十五 ( )四十二()三得九()十六2、在里填上+ — ×33=945=2084=425=1026=855=20—544=25 951=31263、口算5×3=2×4=3×4=4×1=2×2=4×5=3×3=4×4=5×1=3×2=2×5=1×2=2×3+29=5×4+45=4×4—9=3×5+48=3×3-3=1、求几个算。
的和,可以用是加法的简便计算。
计2、6×4=24↓↓↓↓3、在一个乘法算式中,两个调换位置,它们的不变。
4、5+5+5+5可以写成乘法算式是,也可以写成,表示相加的和。
个5、3×4即可以表示式:个相加,加法算也可以表示个相加,加法算式:6、4×7读作,表示相加。
8×10读作,表示相加。
7、把下面的加法算式改写成乘法算式。
个个3+3+3+3或5+5+5或1+1+1+1+1+1或4+4+4+4-4或9+9+9+9+……9(100个9相加)或8、在()里填上合适的数。
①4、8、12、16、、、、。
②5、10、15、、25、、、。
③56、48、40、、、、。
9、两个乘数都是3,积是,算式,读作。
10、4个人要吃饭,要根,算式,表示双筷子,也就是个相加。
11、找朋友,把朋友用线连起来。
3+3+3 5×25+5 2×44+4+4+4+4 3×32+2+2+24×512、不计算,想一想在()里填几?①2+4+2=2×()5×()③3×6+3=( )×7 ( )×4二、看图列式。
②5×4-5=④4×7-4=1、☆☆☆☆☆☆☆☆→()个()加法算式:乘法算式:()×()=()读作:()×()=()读作:2、△△△△△△△△加法算式:式:乘法算式:()×()=()式:()×()=()表示()个()相加示()个()相加加法算乘法算表3、◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆加法算式:法算式:乘法算式:()×()=(法算式:()×()=())加乘表示()个(表示()个()相加)相加三、列出算式,并计算。
(1)6个5相加的和是多少?(2)两个乘数都是5,积是多少?(3)6乘9是多少?(4)一个乘数是3,另一个乘数是8,积是多少?△△△△△△△△△△四、摆摆画画。
2×5 3×4 6×43×2五、动手涂涂。
▲▲▲△△△△△△△△△△△△△△△△△△△▲▲▲△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△3×2 4×24×5 3×8四、解决问题。
1、算式:小红:小明:小亮:2、算式:小兰:小芳:答:表示:()个()也表示为:()的()倍加法算式:乘法算式:或2、先把口诀补完整,再写出相应的两道乘法算式。