研究生学风及学术道德问题调查报告

关于学风的调查报告
应“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的要求，我们几个同学对全校的学风进行了一次调查。

根据实际考察来看，我们学校的学风总体上还是很好的，但是还存在一定的问题。

一：主要问题
1、少部分学生学习目标不明确，得过且过，没有崇高的人生理想。

2、一些学生学习动力不足，学生沉迷网络，逃课，旷课现象严重。

3、一些学生精神生活空虚，沉溺于恋爱，把学习落下了。

4、部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。

5、有些同学集体意识较差，自我意识太强。

二：对策及建议
下面我从班级的角度提出一些建议，班级是一个温暖的家园，为了班级的阳光更加的灿烂，班里的全体同学应采取一些措施来增强我们的学风，来提高我们的成绩。

（1）互组学习
应形成以小组的学习形式来共同探讨学习上遇到的问题。

（2）专业导向活动
应把我们的专业放在第一位，将专业课学好
（3）英语学习
应加强英语学习，重视英语，勤读，写，背。

（4）加强纪律性，提高上课率
应要有纪律性，组织性，上课要有所收获
有以下几点要求：
1、有事不能上课的，要按有关程序请假，获得批准方可。

2、积极配合学习委员（明确学习目的，端正学习态度）认真完成作业，
按时上交。

3、遵守课堂纪律，尊重老师，体现大学生应有的风度。

刀不磨要生锈，人不学习要落后。

人要进步就要学习，学习不仅是为了期末考试的六十分，而且对于找到一份好工作也是必不可少的。

另外，学习有些东西可以让人有文化功底，让人的情操得到陶冶。

因此，学习仍是现阶段大学生的首要任务！。

研究生学术道德失范行为表现、教育根源与治理对策一、本文概述研究生学术道德失范行为是当前高等教育领域面临的重要问题之一，其表现形式多样，教育根源深远，治理对策复杂。

本文旨在全面探讨研究生学术道德失范行为的表现、教育根源以及相应的治理对策。

我们将对研究生学术道德失范行为的具体表现进行梳理和分类，以便更好地理解这一现象。

接着，我们将深入分析导致研究生学术道德失范的教育根源，包括学术评价体系、导师指导方式、课程设置等多个方面。

在此基础上，我们将提出一系列有效的治理对策，旨在从源头上预防和减少研究生学术道德失范行为的发生。

本文的研究不仅有助于提升研究生的学术道德水平，也有助于促进高等教育的健康发展。

二、研究生学术道德失范行为表现研究生学术道德失范行为的表现多种多样，其核心在于违背了学术研究应有的诚信、公正和原创性原则。

以下是几种常见的学术道德失范行为表现：抄袭与剽窃：研究生在撰写论文或其他学术作品时，未经原作者同意，直接复制、粘贴他人成果，未进行恰当的引用或标注，以此充作自己的研究成果。

篡改与伪造数据：为了获得理想的研究结果或达到某种学术目的，研究生可能会篡改实验数据或伪造数据，从而扭曲研究的真实性和可靠性。

一稿多投：研究生将同一篇学术论文或研究成果同时提交给多个学术期刊或会议，以期望获得多份发表和奖励，这种行为严重违反了学术出版的诚信原则。

不当署名：在学术成果的署名上，研究生可能会未经他人同意擅自添加他人名字，或故意排除对研究有重要贡献的人员，以此来提高自己的学术声誉或利益。

学术不端合作：研究生之间可能会形成学术不端合作的共同体，通过互相抄袭、共享数据和成果等方式，共同维护各自的学术利益。

利益输送与权力寻租：在某些情况下，研究生可能会利用与导师或学术评委的关系，通过不正当手段获得学术资源、奖项或学术地位，这种行为严重破坏了学术竞争的公平性。

研究生学术道德失范行为的根源是多方面的，既有个体道德素质的问题，也有学术评价体系不完善、教育引导不到位等外部环境的因素。

学风作风调研报告学风作风调研报告一、调研目的和背景学风和作风是一个学校或组织的核心价值观以及行为规范的集中反映。

一个学校或组织的学风作风展示着其办学理念、管理水平和综合实力。

为了了解某学校学风作风的特点以及对学生和组织的影响，我们进行了一次调研。

二、调研方法和范围本次调研采用了问卷调查的方式，调查对象为某高校的学生和教职工。

共发放问卷200份，有效回收问卷180份。

调研内容包括学校的学风和作风，包括对学术研究的重视程度、教学质量、学生活动组织等方面。

三、调研结果1. 学风调研结果大部分受访学生认为学校注重学术研究，学习氛围浓厚。

81%的学生认为学校鼓励学生积极参与学术交流，提高科研能力。

另外，72%的学生认为学校的课程设置科学合理，教学质量较高。

然而，仅有60%的学生认为学校注重培养学生的创新能力和实践能力。

该校学科间合作较少，学术氛围相对封闭，仍需要进一步提升。

2. 作风调研结果教职工们认为学校注重行政管理，作风严谨。

78%的教职工表示学校管理鲜明，决策高效。

然而，仅有63%的教职工认为学校注重师德建设，重视与学生的良好关系。

另外，作为服务者的教职工在服务态度上也存在问题，只有55%的学生认为学校的教职工服务意识良好。

四、调研结果分析1. 学风调研结果分析该校的学风整体上较好，学术研究和教学质量得到了学生的认可。

然而，学校应进一步加强对学生的创新能力和实践能力培养，促进不同学科间的合作与交流，打破学术壁垒，营造一个更加开放的学术氛围。

2. 作风调研结果分析学校管理层面的作风得到了教职工的认可，具有高效决策和明确管理的特点。

然而，学校仍需加强师德建设，重视与学生的良好关系，并进一步提升教职工的服务意识和态度，为学生提供更好的服务。

五、改进建议1. 加强学生创新能力和实践能力培养。

学校可以通过开设实践课程、加强学科交叉讨论等方式，提高学生的实际操作能力和创新思维。

2. 搭建学科交流平台。

学校应加强多学科间的交流与合作，促进知识的互补和学术的创新。

研究生学术道德规范教育的调查与对策研究随着高等教育的不断发展，研究生教育已经成为了我国教育体系中不可或缺的一部分。

研究生教育的目的是培养高级专门人才，提高国家科技创新能力，促进社会经济发展。

近年来一些学术腐败丑闻的不断曝光，使得研究生学术道德规范教育成为了亟待解决的问题。

对研究生学术道德规范教育的调查与对策研究势在必行。

一、调查研究1.调查目的研究生学术道德规范教育的调查旨在了解当前研究生学术道德现状，明确问题所在，为制定对策提供数据支持。

2.调查方法（1）问卷调查：设计针对研究生的学术道德规范教育问卷，包括知识水平、观念态度、行为实践等方面的问题。

通过问卷调查来了解研究生对学术道德的认识和实践情况。

（2）实地访谈：选择不同院校和专业的研究生进行访谈，探究其在学术道德规范方面的认识和看法，并了解学校在学术道德规范教育方面的做法和成效。

3.调查内容调查内容主要包括以下几个方面：研究生对学术道德的认识程度、学术诚信观念、学术作风、学术不端行为及其原因等。

通过调查研究，全面客观地了解研究生学术道德规范教育的现状和存在的问题，为制定对策提供依据。

二、问题分析通过调查研究可以看出，当前研究生学术道德规范教育存在以下几个主要问题：1. 缺乏系统化教育：一些院校和导师重视学术研究而忽视学术道德规范教育，导致研究生的学术道德观念不够明确，行为规范不够规范。

2. 学术压力大：社会对学术成果的追求导致了学术竞争的加剧，研究生为了获得更多的成果和荣誉，不择手段，出现学术不端行为。

3. 缺乏监管和惩处：一些院校和导师对学术不端行为缺乏有效的监管和惩处措施，缺乏有效的约束机制。

当前研究生学术道德规范教育存在着严重的问题，需要采取一系列有效的对策来解决。

三、对策研究1. 建立健全学术道德教育体系建立完善的学术道德规范教育体系，包括课程设置、教育教学方法、考核评价机制等，引导学生在学术研究中树立正确的学术道德观念。

2. 加强导师和学校的责任导师和学校要加强对学术道德规范教育的重视，制定相关规定和管理办法，建立学生学术道德的评价机制，同时设立相关的奖惩制度，引导研究生养成良好的学术品质。

个人学风问题自查报告自我反思是提高学习效果和学习品质的重要手段，通过对个人学风进行深入的自我检查，不仅可以找出自己的不足，有针对性地改进和提升学习能力，还可以提高自己的学习效率和学习品质。

以下是我的个人学风问题自查报告。

首先，我对自己的学习态度进行了评估。

在过去的学习中，我发现自己常常缺乏足够的学习动力和激情。

有时候，我会因为对某门课程或学科的兴趣度不高而缺乏学习的动力。

此外，在面对一些复杂或难懂的知识点时，我往往会感到无从下手，没有足够的耐心和毅力去攻克困难。

为了改善这个问题，我计划通过培养自己的兴趣和好奇心，使学习过程变得更加主动和积极。

同时，我也需要提高自己的学习耐心和毅力，不怕遇到困难和挫折，坚持下去。

其次，我对自己的学习方法和学习习惯进行了评估。

在过去的学习中，我发现自己常常采用被动的学习方式，比如过于依赖老师讲解，缺乏主动地独立思考和探索。

同时，我发现自己容易分心，无法集中注意力进行学习，经常会陷入拖延和浪费时间的状态。

为了改善这个问题，我计划通过培养自己的主动学习能力，多进行思考和总结，探索问题的解决办法。

同时，我也需要提高自己的学习集中力和时间管理能力，建立合理的学习计划和分配时间，杜绝拖延和浪费时间的行为。

再次，我对自己的学习环境和学习资源进行了评估。

在过去的学习中，我发现自己的学习环境和学习资源并不充足和完善。

有时候，我会在嘈杂的环境中学习，影响了学习的效果；有时候，我会缺乏必要的学习资料和参考书籍，限制了自己的学习深度和广度。

为了改善这个问题，我计划在学习时选择一个相对安静和舒适的环境，营造良好的学习氛围。

同时，我也需要积极寻找和利用各种学习资源，包括图书馆、网络资源、学习社群等，拓宽自己的学习渠道和获取知识的途径。

最后，我对自己的学习成果和学习效果进行了评估。

在过去的学习中，我发现自己的学习成果并不总是如愿以偿，有时候会学到一些知识，但很快就忘记了；有时候，我即使学了一段时间，但并不能很好地应用和运用所学的知识。

研究生学术道德规范教育的调查与对策研究在当今社会，随着科技的发展和国家对高等教育的重视，研究生教育逐渐成为国家和高校的重点。

近年来，有关研究生学术道德问题的报道时有发生，引起了社会的广泛关注。

一些研究生在学术研究过程中存在抄袭、剽窃、数据造假等不端行为，给科研机构、学术界和学生自身造成了严重的影响。

对研究生进行学术道德规范教育，加强他们的学术道德意识和规范意识，已成为当前研究生教育改革的紧迫任务之一。

本文将通过对研究生学术道德规范教育的调查与对策研究，探讨当前研究生学术道德现状、存在的问题，分析形成原因，并提出相应的对策建议，以期为研究生学术道德规范教育提供一些参考和借鉴。

一、研究生学术道德规范现状2.研究生学术道德问题存在的原因研究生学术道德问题的存在，既与高校教育体制、科研评价机制有关，也与学术观念、学术氛围、学生自身素质和道德观念等有关。

主要表现在以下几个方面：（1）教育体制的问题。

当前，一些高校对研究生的学术道德教育和引导还不够到位，重视学术水平的培养，而较少关注学术道德规范。

学术道德规范教育缺乏制度化和系统性，一些学校面向研究生的学术道德教育课程不够完善，学术不端行为的处罚力度不够大，监督机制和管理措施不够健全。

（2）科研评价机制的问题。

目前，我国科研评价机制存在着功利性思想的倾向，对学术成果的产出数量、刊物发表等方面过分追求，而忽视了学术成果的质量和学术道德规范。

这就导致了一些研究生在学术研究过程中，为了追求学术成果的数量，不择手段，出现了学术不端行为。

（3）学术观念和学术氛围的问题。

一些研究生在学术观念和学术氛围上存在一些偏差，功利化思想较为严重，对学术规范和学术伦理缺乏足够的认识。

学术界的潜规则和文化也对一些研究生产生了不良的影响。

（4）学生个体素质和道德观念的问题。

一些研究生的个体素质和道德观念较为淡薄，对学术道德规范和学术伦理认识不够深刻，道德意识淡薄。

一些研究生在学术压力下，缺乏足够的自律和道德观念，因此容易出现学术不端行为。

研究生学术道德规范教育的调查与对策研究1. 引言1.1 背景介绍学术道德在研究生教育中扮演着至关重要的角色。

随着研究生教育的普及和发展，学术规范和道德标准也愈加受到关注。

研究生作为未来科研人才的培养对象，其学术道德和规范意识的培养至关重要。

近年来不乏有关研究生学术不端行为的报道，这些行为严重损害了科研环境的正常秩序，也对研究生群体的整体形象造成了不良影响。

加强研究生学术道德规范教育，提高研究生的学术道德水平，对于促进科学研究的规范发展，培养高素质人才，具有重要的意义和价值。

在这一背景下，对研究生学术道德规范教育进行深入研究和探讨，找出其中存在的问题，并提出相应的改进对策和建议，有助于完善研究生教育体系，提升研究生学术道德素养，推动高等教育事业的健康发展。

【2000字】1.2 研究意义研究生学术道德规范教育对于提高研究生的学术水平和提升国家科研实力具有重要意义。

学术道德规范是科研工作者的基本功，是科学研究活动的灵魂和核心。

研究生是国家科研队伍的重要组成部分，他们的学术道德素养直接关系到国家科技创新水平和学术声誉。

加强研究生学术道德规范教育有利于构建良好的学术环境，净化学术氛围，维护科学研究的诚信和公正。

通过规范研究生的学术行为，可以有效避免学术不端行为的发生，维护学术界的整体利益和形象。

加强研究生学术道德规范教育也有利于培养独立思考和批判性思维能力，提高研究生的综合素质和竞争力。

研究生学术道德规范教育的意义在于促进科研活动的规范化、规范化，推动学术与道德的融合，为建设创新型国家和建设社会主义现代化提供有力支撑。

1.3 研究目的：研究目的是为了深入了解目前研究生学术道德规范教育的现状，分析存在的问题，并探讨有效的教育对策。

通过本研究，旨在为提升研究生学术道德水平提供建设性的改进措施和建议，促进研究生在学术道德方面的自觉学习和规范行为。

通过对教育效果的评估，检验提出的改进措施的有效性，为未来的学术道德规范教育工作提供参考和借鉴。

学风会风文风及检查调研方面存在问题(5篇)篇一：学风会风文风及检查调研方面存在问题改进学风文风会风方面存在的问题改进学风文风会风方面存在的问题主要有以下几点：1.缺乏诚信意识：存在抄袭、剽窃等学术不端行为，学生之间互相抄袭、代写论文等现象较为普遍。

这种不诚信的行为严重损害了学术信誉和学习环境。

2.学习方法不科学：很多学生在学习过程中缺乏有效的学习方法和策略，只依赖于死记硬背，缺乏主动思考和独立分析能力，对知识的理解和应用能力较弱。

3.教育评价过于功利化：学生普遍存在应试倾向，追求分数而忽视实际知识的掌握和理解。

应试教育导致学生只重视考试成绩，忽略了自主学习和全面发展的重要性。

4.学术环境相对封闭：学术交流和合作相对较少，学生缺乏与他人交流讨论和学术思辨的机会。

学生之间的竞争氛围过重，缺乏合作共赢的精神。

对于这些问题，我们可以采取以下措施改进学风文风会风：1.加强诚信教育：加强学术道德和学术规范的教育，提高学生的诚信意识，引导学生正确对待知识产权和学术引用。

建立严格的学术审查制度，加强查重工作，严厉打击学术不端行为。

2.培养科学学习方法：开设学习方法和学习策略的课程，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率和深度。

鼓励学生进行自主学习，培养批判性思维和问题解决能力。

3.改革教育评价体系：减少对分数的过分追求，增加对学生综合素质的评价。

引入多元评价方式，注重学生实际能力和创新能力的培养，鼓励学生积极参与学术研究和实践活动。

4.打造开放、合作的学术环境：鼓励学生参与学术交流和合作，提供多种形式的学术讨论和思辨机会。

设立学术研究小组和学科交流平台，促进学生之间的互相学习和合作。

通过以上措施的实施，可以有效改进学风文风会风，提升学生的学术素养和综合能力，培养具有创新精神和合作意识的高素质人才。

篇二：学风会风文风及检查调研方面存在问题教师会风文风方面存在问题问题表现:1、临时会议较多,干扰正常授课秩序。

2、学习意识淡薄,学习气氛不浓。

研究生学风中存在的问题及对策分析摘要:研究生教育是高等教育的最高阶段,担负着培养高素质人才、提高科研水平的重任,而研究生学风状况则决定着研究生的培养质量。

随着研究生招生数量的逐年递增以及专业硕士招生规模的扩大,研究生学风状况日益下滑,出现了学习目的不明确、考试作弊、科研造假等问题。

本文对新时期研究生学风中存在的问题进行了探索并探讨了相关对策。

摘要:研究生;学风;问题;对策研究生学风是指研究生的行为规范和思想道德的集体表现,是研究生在学习过程中所表现出来的行为和作风。

近年来,有关研究生考试作弊、论文抄袭、学术不端的报道屡见报端,再加上专业硕士管理的不规范,研究生学风问题已经成了阻碍研究生教育良性发展的重要障碍。

因此,对新时期研究生学风建设进行探索,具有一定的理论意义和现实价值。

一、当前研究生学风中存在的问题目前,研究生学风中存在的问题主要有以下几方面:(一)课程学习及考试方面的问题1.学习目的不端正很多研究生选择读研并不是为了继续深造,而是为了混学历、找到更好的工作,因此没有合理的学习计划。

少部分同学甚至没有学习计划,除非导师布置任务或者任课老师催交作业,处于非常被动的学习状态。

2.缺课严重,上课质量差部分研究生学习动力不足,缺课现象严重,尤其是非专业课,旷课学生更多。

另外,课堂纪律较松散,部分研究生上课不带教材,到教室里也不认真听课,玩手机、睡觉等现象严重。

3.考试作弊当前,研究生考试作弊行为比本科生更为严重,各类考试中抄袭答案、传递考试资料、考场内外使用通讯器材传递答案等违反考场规则的事件经常出现。

4.课余时间利用不足研究生的课程安排较松,有大量课余时间可以利用,然而很多学生将课余时间用在了上网、打游戏等事情上。

专业型硕士在去工作站前的很长一段时间都是在吃饭和游戏中度过;去了工作站之后,由于缺乏监督以及客观条件限制,更多的同学会选择逛街或网络游戏打发工作之余的时间。

(二)科研方面存在的问题1.心浮气躁、急功近利社会价值取向以及各种物质利益的诱惑,使得部分研究生不能潜心做学问,急功近利,即使写出了一些文章,也大都是为应付学校或导师的要求,突出特点是“短、平、快”。

学风及学术道德情况汇报
近年来，我校在学风及学术道德方面取得了一定的成绩，但仍
存在一些问题和挑战。

下面我将就学校学风建设和学术道德情况进
行汇报。

首先，学风建设方面，学校一直致力于培养学生良好的学习习
惯和积极向上的学习态度。

学生们在学习上勤奋刻苦，形成了良好
的学风氛围。

同时，学校加强了对学风建设的管理和引导，对学生
的学习行为进行规范和指导，取得了一定的效果。

其次，学术道德方面，学校高度重视学术道德的培养和宣传，
积极倡导学术诚信，严格抵制学术不端行为。

学校建立了学术道德
教育体系，开展了一系列学术诚信教育活动，提高了师生对学术道
德的认识和重视程度。

然而，我们也要清醒地认识到，学校在学风及学术道德方面还
存在一些问题和挑战。

首先，学生中存在一些浮躁、功利的学习心态，对学术诚信的认识不够深刻，存在一些抄袭、剽窃等学术不端
行为。

其次，学校在学风建设和学术道德教育方面还存在一些短板，需要进一步加强管理和引导，提高学风和学术道德的整体水平。

为了进一步加强学风建设和学术道德教育，我校将采取以下措施，一是加强学风建设的宣传力度，引导学生养成良好的学习习惯和积极向上的学习态度；二是加强学术道德教育的深入开展，增强学生的学术诚信意识，严肃查处学术不端行为；三是建立健全学风建设和学术道德教育的长效机制，加强对学生学风和学术道德的日常管理和指导。

总之，学风建设和学术道德教育是学校的重要工作，也是学校的长远发展所必须重视和抓好的工作。

我们将继续加大力度，持续改进，不断完善学风建设和学术道德教育工作，努力营造良好的学习氛围，为学校的发展做出更大的贡献。

研究生学术道德问题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：研究生学术道德问题一直是教育界和学术界关注的焦点之一。

随着研究生教育的不断发展和深化，学术道德的重要性也得到了更多的关注和重视。

研究生作为学术界的新生力量，他们的学术道德问题不仅关乎他们个人的职业生涯发展，更关系到整个学术界的发展和进步。

研究生作为学术界的后备力量，他们应该维护学术界的规范和秩序，遵守学术道德准则，不得有抄袭、剽窃、造假等行为。

在进行科研工作时，研究生应该坚持独立思考，勇于探索，勇于创新，不得搞钻营、勾心斗角，争名夺利。

要做到诚信为本，做事情磊落，言行一致，不得说一套做一套。

研究生应该珍惜学术资源，尊重学术成果，不得滥用他人的学术成果，不得为了追求漂亮的数据而篡改实验结果，不得为了完成上级领导的任务而隐瞒研究结果。

在进行科研工作时，要尊重他人的劳动成果，不得在未经允许的情况下将他人的研究成果当作自己的成果进行发布。

研究生要诚实守信，遵守博士生导师约定的研究进度，按期完成论文的写作和答辩。

在进行学术交流时，研究生应该遵守学术规范，不得在发表论文时刻意夸大其词，不得在学术活动中为了达到目的而说谎。

要坚持学术独立，不得受到他人的影响，不得搞权色交易。

研究生应该保持学术谦逊，虚心学习，不得自以为是，不得骄傲自大。

在进行学术研究时，要虚心向导师、同事请教，接受他人的批评和建议，不得自以为是，不得拒绝接受他人的建议。

在与同行学者的交流中，要保持谦逊的态度，不得自视过高。

研究生的学术道德是他们进行学术研究的基本准则，也是他们在学术界立足的基础。

只有严格遵守学术道德准则，才能使研究生在学术界取得成功，成为学术界的中流砥柱。

希望各位研究生能够牢记学术道德准则，自觉遵守，共同推动学术界的发展和进步。

【2000字】。

第二篇示例：作为研究生，学术道德问题是我们在学术研究过程中必须时刻注意和遵守的准则。

研究生学术道德问题包括但不限于剽窃抄袭、数据篡改、实验不端等现象，这些问题不仅违背学术伦理规范，也会影响到我们的研究品质和道德水准。

关于学风的调查报告引言学风是指学校或学习机构内学生们形成的学习风气，它直接关系到学生的学习效果和学习态度。

因此，对学风进行调查分析，可以帮助学校了解学生的学习状况，提出合适的改进建议。

本报告将针对学风进行一项调查，并分析结果。

调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。

我们设计了一份针对学生的问卷，包括以下几个方面的问题：学习态度、学习方法、学习动力、学习习惯以及对学校教育的评价。

调查结果分析1. 学习态度在学习态度方面，调查结果显示多数学生对学习抱有积极的态度。

约70%的学生表示他们对学习充满热情，乐于学习新知识。

然而，仍然有一小部分学生对学习持消极态度，觉得学习枯燥无味，缺乏动力。

2. 学习方法关于学习方法的调查结果显示，绝大多数学生倾向于直接记忆和背诵课本内容来学习。

少部分学生采用了更多的互动和实践的学习方法，如讨论、实验等。

这一结果提示学校可以鼓励学生尝试更多的互动学习方式，以提高学习效果。

3. 学习动力学习动力是学生学习的重要驱动力。

调查结果显示，多数学生的学习动力来自家庭的期望和自我激励。

同时，一部分学生表示他们缺乏足够的学习动力。

这说明学校和家庭应该共同努力，提供更多的激励和支持，以激发学生的学习热情。

4. 学习习惯学习习惯是影响学风的重要因素之一。

调查结果显示，大部分学生有良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等。

然而，仍然有一些学生存在学习习惯不好的情况，如拖延症、对作业不认真等。

针对这一问题，学校可以开展相关的学习习惯培养活动，帮助学生养成良好的学习习惯。

5. 对学校教育的评价学生对学校教育的评价反映了学校教育状况和效果。

调查结果显示，大多数学生对学校教育表示满意，在教学内容和师资力量方面给予了较高的评价。

然而，也有一些学生对学校教育提出了意见，主要集中在教学资源的不足和教学方式的单一。

学校可以收集这些意见，加以改进。

结论通过对学风进行的调查，我们了解到学生们在学习态度、学习方法、学习动力、学习习惯以及对学校教育的评价方面存在一些问题和改进空间。

研究生学术道德规范教育的调查与对策研究随着研究生教育体系的不断完善和研究生队伍的快速扩大，研究生学术道德规范教育的重要性日益凸显。

本文旨在通过调查研究研究生学术道德规范教育的现状，并提出相应的对策。

通过调查了解研究生在学术道德规范方面存在的问题。

调查结果显示，一些研究生在学术研究过程中存在抄袭、剽窃、数据篡改等不端行为的现象。

这主要是由于对学术道德规范的不了解或不重视所致。

还有一些研究生存在论文合作不公平、学术竞争过度激烈等现象，这与研究生教育体系和学术评价体系的问题有关。

针对这些问题，本文提出以下对策：加强研究生学术道德规范的教育。

研究生入学初期应加强学术道德教育，引导研究生正确理解和处理学术道德问题。

可以通过开设学术道德课程、组织讲座和研讨会等形式，向研究生传授学术道德的基本知识和要求。

建立健全学术道德监管机制。

学校和导师应加强学术道德监管，建立完善的学术道德评估体系，对存在学术不端行为的研究生进行批评教育和纪律处分。

加强对学术不端行为的检测和惩罚，提高学术诚信的约束力。

优化研究生教育体系和评价机制。

研究生教育应注重培养研究生的学术独立思考能力和创新精神，减少对高产出、高引用论文的过分追求。

学术评价体系应更加关注研究成果的质量和学术影响力，而非仅仅依赖于数量指标，以避免竞争过度和学术不端行为。

加强研究生学术道德教育的宣传和引导。

学校和导师应加强对学术道德的宣传和引导，增强研究生对学术道德的认识和重视。

可以利用校园媒体、网络平台等渠道，发布学术道德教育的相关信息和案例，引导研究生树立正确的学术价值观和道德观。

研究生学术道德规范教育是当前亟待解决的问题。

通过调查现状并采取相应的对策，能够有效提高研究生的学术道德意识和规范行为，推动中国研究生教育的健康发展。

关于研究生学风建设与学术道德教育的研究——基于内蒙古科技大学研究生的调查与分析作者：刘景霞，周文涛来源：《教育教学论坛》 2016年第33期刘景霞，周文涛（内蒙古科技大学，内蒙古包头014010）摘要：研究生群体是我国高等教育培养的高层次人才，对实现人才强国和加快国家建设尤为重要。

学风建设和学术道德直接影响着研究生的培养质量。

通过调查发现，部分研究生为了一些个人利益，出现了“学术造假”现象。

针对目前研究生经常出现的学术道德失范现象，本文进行了调研分析，认为以学术道德为主导的自律性养成是学术道德与学风建设的关键。

关键词：研究生；学风建设；学术道德；学术自律性中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0238-02基金项目：研究生学风建设与学术道德教育研究与实践（项目编号：YJSJGX2015009）作者简介：刘景霞（1971.09-），女，汉族，内蒙古包头市人，硕士研究生，副教授，研究方向：电力系统自动化，主管研究生以及科研工作；周文涛（1991.03-），男，汉族，新疆伊宁市人，在校硕士研究生，研究方向：数字图像处理和研究生德育工作。

通过近些年的调查发现，研究生在学风建设和学术道德培养上总体上是好的。

大多数研究生能够明确和树立正确的科研观，掌握最新的研究方法以及具有高尚的科研品格，在学习中踏实认真，在科研中一丝不苟，拥有符合当今社会要求的科研精神。

但是，由于受到社会环境、学校教育体制和市场经济的负面影响，也出现了“学术造假”现象[1]。

在很大程度上损坏了研究生的名誉和质量。

出现这一系列现象的原因，不仅要从研究生自身素质找原因，而且也要充分考虑社会因素和学校教育问题。

研究生学风建设和学术道德建设是一项系统的工程，必须多方面协调推进，稳扎稳打，坚持常抓不懈，才能从根本上减少学术不端行为的出现，同时营造一个和谐纯洁的科研气氛。

通过对高校研究生的现状调查与分析，指出了出现学术不端行为的原因以及如何防止。

研究生学风学术道德建设问题（重庆大学资源及环境科学学院400044）摘要：伴随着当代研究生的质量问题成为社会热点，研究生的学术道德问题也被推到风口浪尖。

研究生学术不端行为的愈演愈烈在学术界造成了诸多不良影响，本文通过对研究生诸多学术道德问题的研究，归纳了研究生学风学术道德建设过程中存在的问题，并对其原因进行了分析，同时提出了对于研究生学风学术道德建设的相关建议。

关键词：研究生教育，学术不端，学术道德，学风近期，随着中科院院士崔向群在“两会”上提出“现代研究生质量下滑，和以前中专生等同”的观点后，研究生的质量问题再次成为社会焦点，优良的学风是提高教育教学质量的根本保证。

研究生教育质量的高低、研究生学风的好坏已经成为学术界乃至社会各界所关注的重要问题，加强和改进高校研究生学风建设已经刻不容缓。

1 研究生学风学术道德建设过程中存在的问题研究生教育的质量关系着我国人才培养的整体水平和学术研究的传承与发展，然而近几年来，在研究生当中抄袭、剽窃等学术不端行为屡见不鲜。

研究生学术不端事件被推至风口浪尖，引来一片口诛笔伐。

研究生学术不端行为愈演愈烈，其存在与泛滥造成了诸多不良影响，因此，这一现象已引起研究生教育参与各方和学界的高度关注，成为了亟待改善的问题。

国内学者们对于研究生学术不端行为的表现形式的总结各有不同：王翠玲认为在高校研究生群体中，学术不端行为主要表现在抄袭、剽窃、篡改和不当署名四个方面。

[1]林美指出当前研究生学术不端包括三个：抄袭剽窃，假冒伪劣；即伪造论文、数据，引用别人文章不注明出处。

低水平重复，花钱买文章、买版权。

研究生为了使自己的文章更容易发表，往往在第二作者上挂上导师的名字或者把导师的名字放在第一的位置。

[2] 李建伟将研究生论文写作过程中的不端行为和论文发表过程中的不端行为归纳为：抄袭剽窃；伪造、篡改实验数据和引文不实；一稿多投和署名不端。

[3]对以上学者提出的多种表现形式，可以看出研究生学术不端行为主要存在于日常的学术研究活动中以及学术论文的写作与发表中，主要有：（1）抄袭、剽窃他人研究成果；（2）伪造或篡改实验数据；（3）一稿多投；（4）请人代写论文或为别人代写论文；（5）虚拟参考文献；（6）署名不当。

研究生学风研究的开题报告开题报告：研究生学风研究一、研究背景学风是大学教育的重要组成部分，它与学生的综合发展密不可分。

当前，在全国各高校，学风建设一直备受重视，研究生学风更是受到高度关注。

研究生学风的好坏直接影响着研究生的学习效果和个人素质，因此，对研究生学风的研究，具有非常重要的现实意义。

二、研究目的本研究旨在探讨研究生学风的现状特点、存在问题及其影响因素。

通过对研究生学风进行深入研究，为研究生学风建设提供有益的参考。

三、研究方法本研究主要采用问卷调查的方法，对部分研究生进行抽样调查，并对相关教师及学生会干部进行深入访谈，探讨研究生学风的现状及影响因素。

四、研究内容本研究从以下几个方面入手：1. 研究生学习态度和方法调查：通过问卷调查方式，了解研究生的学习态度、学习方法、学习困难等情况，为研究生学习提供借鉴和改进。

2. 研究生学术道德调查：通过问卷调查方式，探讨研究生在学术方面的道德观念、诚信意识和行为。

同时，结合学校的管理制度和相关政策，分析现行制度的优缺点，为制度的完善提供参考建议。

3. 研究生团队协作能力调查：通过问卷调查和深入访谈的方式，调查研究生在团队协作中存在的问题及原因，以及如何提高研究生的团队协作能力，为研究生团队建设提供有益参考。

五、预期成果本研究旨在探讨研究生学风的现状和存在问题，及其影响因素，从而提出相应的解决方案，为研究生学风建设提供有益的参考，预期取得以下成果：1. 获取一份研究生学风的详细状况报告，为研究生学风建设提供数据支持。

2. 提出一些完善现有制度的建议，为加强研究生学风建设提供参考。

3. 分析并总结目前国内研究生学风的特点及趋势，为研究生学风建设提供前瞻性思考。

六、研究进度本研究的预计时间为五个月，已完成的工作包括：1. 明确研究目的和研究内容。

2. 收集国内外相关文献，了解研究现状。

3. 编制研究问卷，并进行前期试调。

4. 研究问卷正式调查，获得了100份答卷。