蓝色家园教案(上)
- 格式：doc
- 大小：98.50 KB
- 文档页数：21
下载文档原格式
合集下载
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：了解海洋1.1 教学目标让学生了解海洋的基本概念和特点让学生知道海洋对地球的重要性1.2 教学内容海洋的定义和分类海洋的特点和作用1.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋的美丽景象，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋的基本概念和特点，引导学生了解海洋的重要性互动：学生分享自己对海洋的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋对地球的重要性第二章：海洋生态系统2.1 教学目标让学生了解海洋生态系统的组成和特点让学生知道海洋生物之间的相互关系2.2 教学内容海洋生态系统的组成：生物和非生物因素海洋生物的相互关系：捕食、竞争、共生等2.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋生态系统的多样性，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋生态系统的组成和特点，引导学生了解海洋生物之间的相互关系互动：学生分享自己对海洋生态系统的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋生物之间的相互关系第三章：海洋生物3.1 教学目标让学生了解海洋生物的种类和特点让学生知道海洋生物的保护意义3.2 教学内容海洋生物的种类：鱼类、哺乳动物、鸟类、贝类等海洋生物的特点：适应海洋环境的能力、形态结构等3.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋生物的多样性，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋生物的种类和特点，引导学生了解海洋生物的保护意义互动：学生分享自己对海洋生物的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋生物的保护意义第四章：海洋资源的利用和保护4.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式让学生知道海洋资源保护的重要性4.2 教学内容海洋资源的种类：渔业、石油、矿产、旅游等海洋资源的利用方式：捕捞、开采、旅游等海洋资源保护的重要性：可持续发展、生态保护等4.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋资源的利用和保护，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋资源的种类和利用方式，引导学生了解海洋资源保护的重要性互动：学生分享自己对海洋资源的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋资源保护的重要性第五章：海洋环境问题5.1 教学目标让学生了解海洋环境问题的种类和原因让学生知道海洋环境保护的必要性5.2 教学内容海洋环境问题的种类：污染、过度捕捞、气候变化等海洋环境问题的原因：人类活动、自然因素等海洋环境保护的必要性：生态保护、可持续发展等5.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋环境问题的严重性，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋环境问题的种类和原因，引导学生了解海洋环境保护的必要性互动：学生分享自己对海洋环境问题的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋环境保护的必要性第六章：海洋环境保护行动6.1 教学目标让学生了解个人和政府在海洋环境保护方面的行动让学生知道如何参与海洋环境保护6.2 教学内容个人在海洋环境保护方面的行动：垃圾分类、减少塑料使用、参与海滩清洁等政府在海洋环境保护方面的行动：制定法律法规、开展保护项目、国际合作等如何参与海洋环境保护：参与志愿者活动、倡导环保意识、宣传环保知识等6.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示个人和政府在海洋环境保护方面的行动，引发学生的兴趣讲解：教师讲解个人和政府在海洋环境保护方面的行动，引导学生了解如何参与海洋环境保护互动：学生分享自己在海洋环境保护方面的行动和计划，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调每个人在海洋环境保护中的责任第七章：海洋生物多样性保护7.1 教学目标让学生了解海洋生物多样性保护的重要性让学生知道海洋生物多样性保护的方法和措施7.2 教学内容海洋生物多样性保护的重要性：维持生态平衡、提供生态系统服务、促进可持续发展等海洋生物多样性保护的方法和措施：建立保护区、实施可持续捕捞、开展科学研究等7.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋生物多样性的美丽景象，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋生物多样性保护的重要性，引导学生了解海洋生物多样性保护的方法和措施互动：学生分享自己对海洋生物多样性保护的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋生物多样性保护的重要性第八章：海洋资源的可持续利用8.1 教学目标让学生了解海洋资源的可持续利用的概念和原则让学生知道海洋资源可持续利用的实践和方法8.2 教学内容海洋资源可持续利用的概念和原则：满足当前需求而不损害后代利益、综合管理、公平性等海洋资源可持续利用的实践和方法：渔业管理、石油和矿产资源开发、旅游资源开发等8.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋资源可持续利用的成功案例，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋资源可持续利用的概念和原则，引导学生了解海洋资源可持续利用的实践和方法互动：学生分享自己对海洋资源可持续利用的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋资源可持续利用的重要性第九章：海洋环境保护法律法规9.1 教学目标让学生了解海洋环境保护法律法规的种类和作用让学生知道海洋环境保护法律法规的实施和遵守9.2 教学内容海洋环境保护法律法规的种类：国际法律法规、国家法律法规、地方性法规等海洋环境保护法律法规的作用：保护海洋环境、维护生态平衡、促进可持续发展等海洋环境保护法律法规的实施和遵守：监管机构、执法力度、公众参与等9.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋环境保护法律法规的重要案例，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋环境保护法律法规的种类和作用，引导学生了解海洋环境保护法律法规的实施和遵守互动：学生分享自己对海洋环境保护法律法规的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋环境保护法律法规的重要性第十章：海洋环境保护的公众参与10.1 教学目标让学生了解公众参与海洋环境保护的方式和途径让学生知道公众参与海洋环境保护的重要性10.2 教学内容公众参与海洋环境保护的方式和途径：志愿者活动、环保组织、社交媒体等公众参与海洋环境保护的重要性：提高环保意识、形成社会压力、促进政策制定等10.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示公众参与海洋环境保护的成功案例，引发学生的兴趣讲解：教师讲解公众参与海洋环境保护的方式和途径，引导学生了解公众参与海洋环境保护的重要性互动：学生分享自己在海洋环境保护方面的参与经历和计划，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调公众参与海洋环境保护的重要性第十一章：海洋保护区的建设和管理11.1 教学目标让学生了解海洋保护区的概念和作用让学生知道海洋保护区的建设和管理方法11.2 教学内容海洋保护区的概念：为了保护海洋生物多样性和生态系统而设立的区域海洋保护区的作用：保护海洋生物、维持生态平衡、提供科学研究基地等海洋保护区的建设和管理方法：选择合适的区域、设定保护目标和措施、实施监测和管理11.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋保护区的美丽景象，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋保护区的概念和作用，引导学生了解海洋保护区的建设和管理方法互动：学生分享自己对海洋保护区的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋保护区的建设和管理的重要性第十二章：海洋环境监测和评估12.1 教学目标让学生了解海洋环境监测和评估的目的和方法让学生知道海洋环境监测和评估的重要性12.2 教学内容海洋环境监测和评估的目的：了解海洋环境状况、预测环境变化、制定保护措施等海洋环境监测和评估的方法：采样、测试、数据分析、模型模拟等海洋环境监测和评估的重要性：及时发现问题、指导保护行动、评估保护效果等12.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋环境监测和评估的场景，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋环境监测和评估的目的和方法，引导学生了解海洋环境监测和评估的重要性互动：学生分享自己对海洋环境监测和评估的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋环境监测和评估的重要性第十三章：海洋环境保护的国际合作13.1 教学目标让学生了解海洋环境保护国际合作的意义和领域让学生知道海洋环境保护国际合作的重要组织13.2 教学内容海洋环境保护国际合作的意义：共同应对海洋环境问题、分享资源和信息、促进全球可持续发展等海洋环境保护国际合作的主要领域：污染防治、生物多样性保护、资源管理等海洋环境保护国际合作的重要组织：联合国环境规划署、国际海洋组织、各国环境保护机构等13.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋环境保护国际合作的场景，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋环境保护国际合作的意义和领域，引导学生了解海洋环境保护国际合作的重要组织互动：学生分享自己对海洋环境保护国际合作的了解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋环境保护国际合作的重要性第十四章：海洋环境保护与可持续发展14.1 教学目标让学生了解海洋环境保护与可持续发展的关系让学生知道海洋环境保护在可持续发展中的作用14.2 教学内容海洋环境保护与可持续发展的关系：保护海洋环境是实现可持续发展的基础海洋环境保护在可持续发展中的作用：维护生态平衡、提供生态系统服务、促进经济和社会发展等14.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋环境保护与可持续发展的案例，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋环境保护与可持续发展的关系，引导学生了解海洋环境保护在可持续发展中的作用互动：学生分享自己对海洋环境保护与可持续发展的理解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调海洋环境保护在可持续发展中的重要性第十五章：海洋环境保护的未来挑战15.1 教学目标让学生了解海洋环境保护面临的挑战和困难让学生知道应对海洋环境保护挑战的方法和策略15.2 教学内容海洋环境保护面临的挑战和困难：气候变化、海洋污染、过度捕捞等应对海洋环境保护挑战的方法和策略：加强法律法规建设、推进科技创新、提高公众环保意识等15.3 教学步骤引入：通过图片或视频展示海洋环境保护面临的挑战和困难，引发学生的兴趣讲解：教师讲解海洋环境保护面临的挑战和困难，引导学生了解应对海洋环境保护挑战的方法和策略互动：学生分享自己对海洋环境保护挑战的理解和感受，教师回答学生的问题总结：教师总结本节课的重点内容，强调应对海洋环境保护挑战的方法和策略的重要性重点和难点解析本文主要介绍了蓝色家园教案(上)的内容，包括海洋的基本概念和特点、海洋生态系统、海洋生物、海洋资源的利用和保护、海洋环境问题、海洋环境保护行动、海洋生物多样性保护、海洋资源的可持续利用、海洋环境保护法律法规、海洋环境保护的公众参与、海洋保护区的建设和管理、海洋环境监测和评估、海洋环境保护的国际合作、海洋环境保护与可持续发展以及海洋环境保护的未来挑战。
蓝色家园教案
蓝色家园教案
主题：蓝色家园教案
一、教学目标
1. 了解蓝色家园的概念和意义。
2. 掌握环保知识，培养环保意识。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点和难点
重点：蓝色家园的概念和意义，环保知识的传授。
难点：如何引导学生积极参与环保活动。
三、教学准备
1. PPT课件：介绍蓝色家园的概念和意义，展示环保知识。
2. 实物：废纸、废塑料瓶等环保材料。
3. 教学工具：讲义、黑板、彩色笔等。
四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示环境污染的情况，引起学生对环保的重视。
2. 学习：介绍蓝色家园的概念和意义，讲解环保知识，如垃圾分类、节约能源等。
3. 实践：组织学生进行环保手工制作，如废物利用、DIY环保小物件等。
4. 总结：回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性。
五、教学反思
1. 教师要引导学生积极参与环保活动，提高他们的环保意识。
2. 教师要关注学生的动手能力和创造力，鼓励他们在环保实践中发挥自己的特
长。
六、作业布置
布置环保实践作业，如家庭垃圾分类、节约用水等，让学生在日常生活中践行环保理念。
七、教学延伸
组织学生参观当地的环保展览或活动，拓展他们的环保视野，激发他们的环保热情。
以上教案仅供参考，具体实施时可根据教学实际情况进行调整和完善。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：了解海洋生态系统1.1 教学目标让学生了解海洋生态系统的概念和特点。
使学生认识到海洋生态系统的重要性和保护的必要性。
1.2 教学内容海洋生态系统的定义和组成。
海洋生态系统的主要特点，如水温、盐度、光照等。
海洋生态系统中的生物多样性和生物之间的相互关系。
1.3 教学活动观看海洋生态系统视频，引导学生了解海洋生态系统的基本概念。
分组讨论，让学生分享对海洋生态系统特点的认识。
小组合作，制作海洋生态系统介绍海报。
1.4 教学评估学生参与讨论的情况和海报制作质量。
第二章：海洋生物多样性2.1 教学目标让学生了解海洋生物多样性的重要性和保护的措施。
使学生认识海洋生物的分类和特点。
2.2 教学内容海洋生物多样性的概念和价值。
海洋生物的分类，如鱼类、哺乳动物、贝类等。
海洋生物的特点，如生活习性、适应环境的能力等。
2.3 教学活动观看海洋生物多样性的视频，引导学生了解海洋生物的特点。
学生进行海洋生物分类游戏，加深对海洋生物分类的理解。
小组讨论，探讨保护海洋生物多样性的措施。
2.4 教学评估学生参与游戏和讨论的情况，以及提出的保护措施。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标让学生了解海洋环境问题的原因和影响。
使学生认识到保护海洋环境的重要性。
3.2 教学内容海洋环境问题的原因，如污染、过度捕捞等。
海洋环境问题的影响，如生态破坏、物种灭绝等。
保护海洋环境的方法和措施。
3.3 教学活动观看海洋环境问题的视频，引导学生了解海洋环境问题的原因和影响。
学生进行小组讨论，探讨保护海洋环境的方法和措施。
制作保护海洋环境的宣传海报。
3.4 教学评估学生参与讨论的情况和海报制作质量。
第四章：海洋资源的利用和保护4.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式。
使学生认识到合理利用和保护海洋资源的重要性。
4.2 教学内容海洋资源的种类，如渔业资源、能源资源等。
海洋资源的利用方式，如捕捞、开采等。
海洋资源的保护措施，如休渔期、保护区设立等。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：蓝色星球的认识教学目标：1. 了解地球的蓝色部分——海洋，及其对地球的重要性。
2. 认识海洋生态系统，了解其生物多样性。
3. 培养学生热爱海洋，保护海洋环境的意识。
教学内容：1. 地球上的蓝色星球：介绍地球表面的蓝色部分——海洋，及其覆盖面积。
2. 海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、数量和相互关系。
3. 保护海洋环境：强调保护海洋的重要性，介绍保护措施。
教学活动：1. 观看海洋生态纪录片，让学生直观地了解海洋的美丽和庞大。
2. 分组讨论：让学生探讨海洋对地球的重要性，以及人类活动对海洋生态的影响。
3. 制作海报：让学生展示保护海洋环境的创意和想法。
第二章：海洋生物的奇妙世界教学目标：1. 了解海洋生物的分类，认识常见海洋生物。
2. 了解海洋生物的生活习性和特点。
3. 培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 海洋生物分类：介绍海洋生物的分类及特点。
2. 常见海洋生物：介绍鱼类、哺乳动物、爬行动物、浮游生物等。
3. 海洋生物的生活习性：介绍海洋生物的生活环境、食物来源等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种海洋生物的图片，让学生认识并了解它们。
2. 故事分享：讲述海洋生物的趣事，激发学生对海洋生物的兴趣。
3. 观察实验：让学生观察海洋生物的标本，了解其特点。
第三章：海洋资源的利用与保护教学目标：1. 了解海洋资源的种类和利用方式。
2. 认识海洋资源开发对环境的影响。
3. 培养学生合理利用和保护海洋资源的意识。
教学内容：1. 海洋资源种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、动力资源等。
2. 海洋资源利用：介绍海洋资源的开发和利用方式。
3. 海洋资源保护：介绍海洋资源保护的重要性，以及保护措施。
教学活动：1. 案例分析：分析海洋资源开发过程中的成功与失败案例，让学生从中汲取经验。
2. 小组讨论：让学生探讨如何在利用海洋资源的保护海洋环境。
第四章：海洋灾害与应对教学目标：1. 了解海洋灾害的类型和成因。
七年级上蓝色家园教案
七年级上蓝色家园教案第一篇：七年级上蓝色家园教案1.我爱帆船运动教学目标：1.了解基本的帆船知识。
2.激发学生对帆船运动的兴趣。
教学内容一、谈话导入：师：同学们，你们谁玩过帆船？能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。
二、教学过程：（一）小小帆船迷：师：请大家分小组自学此版块。
一会请小组代表交流你从中学到了什么。
学生分组学习小组代表发言（二）快乐小帆手师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。
（大屏幕出示题目）请大家自学本板块，找出答案。
三、总结：师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。
希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。
7.守卫蓝色家园教学目标1．了解历史上主要的海洋战争。
2．了解守卫蓝色国土的重要意义。
3．关注蓝色国土完整，树立国防意识。
教学内容一、创设情境，导入新课。
1、课件出示《海上“钢铁长城”图片展》，激发学生热爱海洋国土，守卫蓝色家园的热情。
2、海上发生过哪些战争？教师总结：守卫蓝色家园至关重要。
二、探寻海战历史。
1、学生交流收集的海战故事。
2、学生小组合作学习国外海战和中国海战。
自己对某一海战的看法，简明介绍海战简况.三、守卫蓝色家园1、小组交流汇报学习：海上防御力量全面增强，有哪些表现？2、全民关注蓝色国土，积极参与捍卫国家主权，学生交流汇报搜集的钓鱼诸岛的资料。
四、宝岛台湾动手制作手抄报，让更多的人了解台湾。
3.《初识潜水》教学目标1.知道潜水基本装置及相关常识。
2.了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。
3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。
教学重难点：知道潜水基本装置及相关常识。
了解潜水与人类生活的密切联系。
教学过程一、创设情境，导入新课1.学生简单介绍“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？二、潜水前的准备1.邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。
2.听了同学们的介绍,谈感受三、潜入海底欣赏美景1.，谈自己的感受。
二年级上册蓝色的家园备课教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生认识并了解蓝色家园的基本情况，包括海洋、天空和大洲。
（2）让学生掌握蓝色家园中的生物种类和特点，如海洋生物、鸟类等。
（3）让学生了解蓝色家园的保护意义和措施。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力和想象力，能通过图片、视频等资源了解蓝色家园的美丽。
（2）培养学生的合作能力，能与同学一起完成小组讨论和探究活动。
（3）培养学生的表达能力，能用语言、绘画等方式展示自己对蓝色家园的认识。
3. 情感目标：（1）培养学生对蓝色家园的热爱和保护意识。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解蓝色家园的基本情况，包括海洋、天空和大洲。
（2）让学生掌握蓝色家园中的生物种类和特点，如海洋生物、鸟类等。
（3）让学生了解蓝色家园的保护意义和措施。
2. 教学难点：（1）让学生理解蓝色家园的保护意义和措施。
（2）让学生运用所学知识，提出保护蓝色家园的建议。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究蓝色家园的相关知识。
2. 运用图片、视频等直观教学资源，帮助学生更好地了解蓝色家园。
3. 采用小组合作讨论的方式，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 运用实例分析法，让学生了解蓝色家园的保护措施和现实意义。
四、教学准备1. 教师准备：（1）了解蓝色家园的相关知识，做好教学备课。
（2）准备教学所需的图片、视频等资源。
（3）准备教学活动中所需的小组讨论材料。
2. 学生准备：（1）预习蓝色家园的相关知识。
（2）准备好笔记本，记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示蓝色家园的美丽图片，引导学生关注蓝色家园。
（2）教师提出问题，引导学生思考蓝色家园的重要性。
2. 教学内容与活动（1）教师讲解蓝色家园的基本情况，包括海洋、天空和大洲。
（2）教师展示蓝色家园中的生物种类和特点，如海洋生物、鸟类等。
（3）教师讲解蓝色家园的保护意义和措施，引导学生了解保护蓝色家园的重要性。
四年级上蓝色家园海洋教育教案
四年级上蓝色家园海洋教育教案第一章：认识海洋一、教学目标1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的面积、特点和重要性。
2. 培养学生热爱海洋、保护海洋的情感。
二、教学内容1. 海洋的定义和特点2. 海洋的面积和分布3. 海洋的重要性三、教学活动1. 观看海洋图片，引导学生说出海洋的特点。
2. 老师讲解海洋的定义、面积和重要性。
3. 学生分组讨论，分享对海洋的认识。
四、作业布置1. 绘制一幅海洋地图，标注海洋的重要性和自己的梦想。
第二章：海洋生物一、教学目标1. 让学生了解海洋生物的种类、特点和生存环境。
2. 培养学生关爱海洋生物，保护海洋生态的意识。
二、教学内容1. 海洋生物的种类和特点2. 海洋生物的生存环境3. 海洋生物的保护三、教学活动1. 观看海洋生物纪录片，引导学生了解海洋生物的种类和特点。
2. 老师讲解海洋生物的生存环境和保护措施。
3. 学生分组讨论，分享对海洋生物的认识和保护意识。
四、作业布置1. 绘制一幅海洋生物图鉴，标注每种生物的特点和生存环境。
第三章：海洋资源一、教学目标1. 让学生了解海洋资源的种类、特点和利用。
2. 培养学生合理开发和利用海洋资源的能力。
二、教学内容1. 海洋资源的种类和特点2. 海洋资源的利用和开发3. 海洋资源的保护三、教学活动1. 观看海洋资源利用的实例，引导学生了解海洋资源的种类和特点。
2. 老师讲解海洋资源的利用和开发，以及保护措施。
3. 学生分组讨论，分享对海洋资源的看法和建议。
四、作业布置1. 设计一份海洋资源利用计划，标注各种海洋资源的利用方式和保护措施。
第四章：海洋环境一、教学目标1. 让学生了解海洋环境的现状和问题。
2. 培养学生关注海洋环境，积极参与海洋环境保护的行动。
二、教学内容1. 海洋环境的现状2. 海洋环境面临的问题3. 海洋环境保护的行动三、教学活动1. 观看海洋环境问题的新闻报道，引导学生关注海洋环境的现状。
2. 老师讲解海洋环境面临的问题和保护行动。
二年级上册蓝色的家园备课教案
二年级上册蓝色的家园备课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生认识海洋和天空，了解它们的特点。
（2）通过学习，使学生了解海洋和天空中的生物及其生活习性。
（3）使学生了解保护海洋和天空的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述海洋和天空的能力。
（2）培养学生保护环境的责任感。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，保护家园的感情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识海洋和天空，了解它们的特点。
（2）了解海洋和天空中的生物及其生活习性。
（3）培养学生的观察能力和保护环境的责任感。
2. 教学难点：（1）海洋和天空生物的生活习性。
（2）保护海洋和天空的重要性。
三、教学方法1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的思考能力。
四、教学准备1. 准备相关的图片、视频等直观教具。
2. 准备分组讨论、小组合作等活动所需材料。
3. 准备问题驱动的相关问题。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室内的蓝色物品，引发学生对蓝色的关注。
（2）教师提问：“你们知道蓝色的家园是指什么吗？”2. 教学新课：（1）介绍海洋和天空的特点。
（2）介绍海洋和天空中的生物及其生活习性。
（3）引导学生了解保护海洋和天空的重要性。
3. 课堂练习：（1）学生分组讨论：你们知道哪些海洋和天空中的生物？它们有什么特点？（2）小组合作：你们能为保护海洋和天空做些什么？5. 布置作业：（1）观察身边的蓝色物品，了解它们的特点。
（2）思考如何为保护蓝色家园做出贡献。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生对海洋和天空的认识，以及了解的生物和生活习性。
2. 能力培养：评价学生的观察描述能力，以及保护环境的责任感。
3. 情感态度：评价学生对大自然的热爱情感，以及保护家园的责任感。
七、教学拓展1. 组织学生进行校园或社区的环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
蓝色的家园(上)教案
师：妈妈说假期要带我从青岛到大连去旅游，可以怎样去？把选择的交通工具涂上颜色。并把你的理由写在书上。
集体交流：·人类最早发明和使用的交通工具就是船。·我知道的世界上最早的船。·我国是世界上最早造船的国家之一。·“割板造船”的故事。
1、涂颜色。2、学生写理由。3、学生各抒己见。
师：我们周围有哪些物品是从海上运进或运出的？
第7页
第（1）课时
教学内容
帆船之都
教学重点
深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
一、导入：
二、教学过程：
师：大家都知道中国哪些以特色著称的城市？
师：那大家知道青岛以什么特色著称吗？
生：帆船。
（一）青岛的地理环境
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
一、回顾所学内容
二、图片交流
三、国外的海港
小组交流汇报学习：
就搜集到的图片小组互相交流。
了解世界主要海港和主要航线示意图，
学生结合自己掌握的资料，汇报交流。
说说“开放的港口”
锻炼学生分析材料的能力
你还知道国外哪些著名的海港？
小组合作学习，汇报交流的时候以课本为依托，做到课内外知识的融合。
第4页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
三、欣赏帆船
（出示帆船图片）
师：这些沙雕各有特色，你喜欢哪一个呢?说说你的理由好吗？
以作品为例，引导学生学会欣赏。
四、全课总结
看录像，激发探究兴趣。（2）交流感受，引导学生观察、发现问题。师：看了刚才的录像你有什么感受或收获？（3）资料整理。
集体交流：·人类最早发明和使用的交通工具就是船。·我知道的世界上最早的船。·我国是世界上最早造船的国家之一。·“割板造船”的故事。
1、涂颜色。2、学生写理由。3、学生各抒己见。
师：我们周围有哪些物品是从海上运进或运出的？
第7页
第（1）课时
教学内容
帆船之都
教学重点
深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野，激发对帆船之都—青岛的热爱
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
一、导入：
二、教学过程：
师：大家都知道中国哪些以特色著称的城市？
师：那大家知道青岛以什么特色著称吗？
生：帆船。
（一）青岛的地理环境
教学过程
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
一、回顾所学内容
二、图片交流
三、国外的海港
小组交流汇报学习：
就搜集到的图片小组互相交流。
了解世界主要海港和主要航线示意图，
学生结合自己掌握的资料，汇报交流。
说说“开放的港口”
锻炼学生分析材料的能力
你还知道国外哪些著名的海港？
小组合作学习，汇报交流的时候以课本为依托，做到课内外知识的融合。
第4页
教学环节与主要内容
学习过程设计
师、生需要
关注的要点
课后札记
三、欣赏帆船
（出示帆船图片）
师：这些沙雕各有特色，你喜欢哪一个呢?说说你的理由好吗？
以作品为例，引导学生学会欣赏。
四、全课总结
看录像，激发探究兴趣。（2）交流感受，引导学生观察、发现问题。师：看了刚才的录像你有什么感受或收获？（3）资料整理。
二年级蓝色家园教案
二年级蓝色家园教案教案标题：二年级蓝色家园教案教学目标：1. 了解和认识颜色蓝色，并能正确用中文表达。
2. 能够运用蓝色进行创作和表达。
3. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学重点：1. 让学生了解和认识蓝色，并能正确用中文表达。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学准备：1. 蓝色的绘画工具和材料（蓝色纸张、蓝色笔、蓝色彩笔等）。
2. 与蓝色相关的图片或实物（如蓝天、蓝海、蓝色动物等）。
3. 有关环境保护的图片或故事书。
教学过程：Step 1: 引入新知识（10分钟）1. 师生互动：教师出示蓝色的图片或实物，引导学生观察和描述。
2. 引导学生思考：你们见过哪些是蓝色的东西？蓝色在我们生活中有什么作用？Step 2: 学习新知识（20分钟）1. 教师通过图片、实物或幻灯片展示不同的蓝色事物，帮助学生进一步认识和了解蓝色。
2. 教师板书相关的汉字和词语，帮助学生掌握蓝色的中文表达。
3. 学生跟读和模仿，运用词语进行口头练习。
Step 3: 创作活动（30分钟）1. 学生分组，每组给予蓝色的绘画工具和材料。
2. 学生根据自己的想象和创意，用蓝色进行绘画创作。
可以是蓝色的动物、蓝色的天空等。
3. 学生展示自己的作品，并用中文介绍自己的创作。
Step 4: 环境保护教育（15分钟）1. 教师出示与环境保护相关的图片或故事书，引导学生讨论和思考。
2. 引导学生认识到蓝色与环境保护的联系，如蓝天、蓝海需要我们保护。
3. 学生发表自己对环境保护的看法和提出相关的行动建议。
Step 5: 总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调蓝色与环境保护的重要性。
教学延伸：1. 学生可以用蓝色制作环保海报或标语，宣传环保理念。
2. 鼓励学生在日常生活中节约用水、节约用电等环保行动，并进行相关的观察和记录。
教学评估：1. 学生绘画作品的创意和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
③师：现在你觉得海洋怎样啊？（海洋实在是太大了！）
课题：4海兽家族
年级：一年级
课程：蓝色的家园
教材分析：
本教材通过让学生了解小白鲸出生图片初步学习海兽家族的基本特征，了解海兽家族的家族明星，培养热爱大海的情感。
教学目的：1.通过了解小白鲸出生图片初步学习海兽家族的基本特征。
2.了解海兽家族的家族明星。
3.培养热爱大海的情感
教学重点难点：通过小白鲸出生及成长初步体会海兽家族的家族特征，体会海兽家族的家族明星，激发学生热爱海洋、热爱生活的情感。
2、观看有关海滩美景的电视专题介绍。
3、说一说：你对海滩的印象和感受。
4、教师：你去过金沙滩吗？说说你的印象。
二、异域采风
1、说说你去过的海滩。
2、说说海滩美在哪里。
3、展示自己在海边的美照。
三、海滩活动
1、我们在海边可以做哪些有趣的活动呢？
2、人们为什么喜欢到海滩？
四、我们爱海滩
谈谈对海滩的感受和认识。
2.了解小贝壳的工艺品的种类。学会制作贝壳相框。
3.利用小贝壳进行有趣的创意。
教学重点难点：体会小贝壳的美丽，体会制作小贝壳的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学过程：一、情境导入。
1．同学们，你们还记得我们以前学过的小贝壳的有关童谣吗？你收集过小贝壳吗？
（学生回答）。
看来许多同学都玩过小贝壳，因为我们住在青岛，我们是幸福的海边孩子。看，这些小贝壳真美啊。
教学目的：1．知道地球是一个蓝色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，对四大洋有初步的了解。
2．学会通过观察地球仪、涂色等活动，提高学生的自主探究能力。
3．感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学重点难点：通过观察地球仪、涂色等活动，感知海洋是相互连通的，体会海洋的博大。
教学过程：一、情境导入，引发思考
（2）出示图片制作贝壳相框的步骤。
（3）学生独立制作贝壳相框。
（4）展示优秀的贝壳相框。
（5）班内交流贝壳相框。
（设计意图：利用教材提供的信息，并使用幻灯片展示贝壳礼品及贝壳相框的制作，使学生了解贝壳制作的精美礼品，培养学生审美意识。）
三、探究天地
1.利用小贝壳你还能设计出什么工艺品？
2.你们知道各种各样的小贝壳都可以干什么吗
3．我们一起做一份海兽剪报吧。
（1）学生讨论合作制作。
（2）全班交流。
四．小结
课题：海洋研究院1可爱的小贝壳
年级：一年级
课程：蓝色的家园
教材分析：本教材首先让学生感受有关美丽的小贝壳的童谣，了解小贝壳的工艺品的种类，学会制作贝壳相框，并会利用小贝壳进行有趣的创意。
教学目的：1.感受有关美丽的小贝壳的童谣。
（设计意图：引导学生通过观察海岛和巨轮的图片，引发学生对海有多大的思考，激发学生探究海洋的兴趣。了解地球是一个蓝色的水球，从宏观上认识到海洋确实很大。）
三、探索乐园
1．涂一涂
①师：地球上的海有什么特点啊？（都是连在一起的，非常的大。）让我们拿出蓝色的水彩笔，把海洋涂成蓝色吧。（学生涂色。）
②师：如果把地球表面分成10份的话，那么海洋就占7份。我们还是用蓝色的水彩笔，在书上涂一涂吧。（学生涂色。）
（2）出示图片贝壳项链、贝壳帆船、贝壳饰品的盒子。
（3）出示图片贝壳挂件、贝壳相框、贝壳小老鼠。
2．同学们欣赏完这些图片什么感受啊？
（各种各样的贝壳礼品真美呀还见过贝壳小刺猬等。）
4．幻灯片出示不同的贝壳礼品以及制作贝壳相框的过程。
（1）出示图片制作贝壳的材料。
教学过程：
一、发现问题——严谨的裁判员
（一）火眼金睛辨真伪——章鱼、鲸不是鱼类
1.出示第一届鱼类运动会的图片（当学生看到第一届鱼类运动会的颁奖图片时，原有的关于海洋动物的知识信息立刻调动起来，有的学生说章鱼不应该获奖，却说不出理由；还有的学生说鲸鱼是哺乳动物，不应该获奖，紧接着又提出鲨鱼，并说鲨鱼和鲸鱼都是大块头，应该是一样的。大家各抒己见，全班很快争论起来。）
五、画一画
画出你心中最喜欢的海滩活动。
课题：3鱼类运动会
年级：一年级
课程：蓝色的家园
教材分析：本教材让学生认识鱼各部分身体结构名称，根据鱼的身体结构特点辨别鱼类；通过了解鱼类各自的生理特点、行动方式等，增长科普知识。通过认识不同的鱼，使学生形成对生活中称之为鱼却不是鱼的海洋生物的正确认识，掌握更多的海洋知识。
教材分析：本教材主要让学生了解海边沙滩的美丽风光，了解海边有趣的活动，培养学生热爱大自然的美好情操。
教学目的：1、通过学习，使学生了解海边沙滩的美丽风光。
2、了解海边的有趣的活动。
3、结合教材培养学生热爱大自然的美好情操。
教学重点难点：了解海边的有趣的活动。
教学过程：一、海滩美景荟萃
1、介绍有关海滩风景的图片。
3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
（设计意图：本课研究的是大海色彩变化的原因的，学生理解起来有一定的难度，可以借彩虹的颜色来引入，根据一年级学生年龄小，直观注意占主导的特点，本环节从学生喜闻乐见的儿歌入手，让学生感受到大海色彩变化的特点。）
二、大海是块蓝宝石
1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
（课件播放海边美丽的小贝壳的图片）
同学们，看了这些图片，你有什么感想？
2．小结：贝壳真是太漂亮了（板书：可爱的小贝壳）海滩上的贝壳让太阳一照可爱极了。
小贝壳可以用来做什么呢？
（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对研究小贝壳的兴趣。）
二、精美的贝壳制品。
1．幻灯片出示不同的贝壳制品。
（1）出示图片贝壳屏风。
（设计意图：从学生生活入手，让学生发现问题，引导学生回忆和交流自己见过和认识的鱼类，通过交流帮助学生总结和梳理，丰富学生的认知，激发学生的探究兴趣。）
2.教师引导学生把焦点集中到章鱼、鲸上。
3.为什么说章鱼、鲸不是鱼类？需要科学的材料说明他们不能参加鱼类运动会的原因。
（二）、组内探讨——章鱼和鲸不是鱼类的原因
三、家族明星
1．幻灯片出示海兽家族的其他动物的图片。
（1）出示蓝鲸的图片。
（2）出示宽吻海豚、抹香鲸、一角鲸的图片
（3）出示座头鲸的图片
2．同学们欣赏完这些图片什么感受啊？你都知道了什么？
四、探究天地
1.同学们我们去看看海獭和海象有什么特点吧？（出示海獭砸开海胆、海象集体睡觉的图片）
2.你们知道海兽海还有什么特点吗？
1.学生自主交流
2.教师补充
（设计意图：通过学生搜集和积累的相关鱼类特长材料的交流，让学生意识到每种鱼各有不同的特点，有各自的特长，强调鱼的多样性。以此对学生进行海洋鱼类丰富的教育。）
（三）激发学生对海洋生物的热爱。
1.你喜欢海洋生物吗？为什么？
2.你想为海洋里的鱼类做点什么呢？
（设计意图：激发学生对海洋生物的热爱，树立环保意识，巩固和落实本节课的收获及对生活实践过程的指导。）
（1）我们可以装进玻璃瓶子里，装饰房间。
（2）还可以串一条项链。
3．你还有别的贝壳创意吗？
（1）学生讨论
（2）全班交流。
四．小结
课题：5海有多大
年级：一年级
课程：蓝色的家园
教材分析：本教材要让学生知道地球是一个蓝色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，对四大洋有初步的了解。学会通过观察地球仪、涂色等活动，提高学生的自主探究能力。感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？
（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。）
2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）
教学过程：
一、情境导入。
1．同学们，你们认识小白鲸吗？都知道关于小白鲸的什么知识？
（学生回答）。
（课件播放小白鲸出生的图片）
同学们，看了这些图片，你有什么感想？
2．小结：小白鲸的出生很有特点，板书课题：海兽家族。
（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对海兽家族的研究兴趣。）
二、家族特征
1．幻灯片出示海兽家族的鯨和小海豹、美人鱼妈妈的图片。
（设计意图：通过各种交流活动，提高学生学习的积极性，培养学生的合作意识，提高学生在生活中发现和积累知识的能力。）
三、拓展延伸——热闹的运动场
（一）1.将鱼类的参赛项目进行分类，明确什么鱼类擅长什么项目。
2.想像鱼类的比赛，讨论谁能获得哪个项目的冠军，并说说理由
（二）、交流资料，认识翻车鱼、海马、比目鱼。
1．指导学生看图，说图。
师：请同学们认真地看看这幅图，你看到了什么？能告诉老师和同学们吗？2、师生交流。（引导学生观察图片上海天相接的地方。）
2．引发思考：海到底有多大呢？
（设计意图：通过学生常见的“海天相接”的景象，激发学生探究海有多大的兴趣。同时培养学生读图、说图的习惯和能力。）
二、蓝色水球
师：（出示几张图片）同学们，看看大海中的岛屿和航行在大海中的巨轮，你觉得怎么样？
1.小组探讨。
2.交流原因。
3.教师总结：鱼用鳃呼吸、鱼用鳍游泳、鱼有脊椎骨。只有满足了以上三个条件的生物才能称作是“鱼”
4.学生根据书p10页中的图片来进一步加深印象。
（三）、知识拓展——海洋中的哺乳动物
白鲸、白熊、海豹、海狗、海牛、海狮、海豚、海象、虎鲸、蓝鲸、抹香鲸、儒艮、小温鲸、一角鲸、中华白海豚、座头鲸
1．教师引导：大海是个多变的世界。生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？
2．学生分组讨论，交流。
课题：4海兽家族
年级：一年级
课程：蓝色的家园
教材分析：
本教材通过让学生了解小白鲸出生图片初步学习海兽家族的基本特征，了解海兽家族的家族明星，培养热爱大海的情感。
教学目的：1.通过了解小白鲸出生图片初步学习海兽家族的基本特征。
2.了解海兽家族的家族明星。
3.培养热爱大海的情感
教学重点难点：通过小白鲸出生及成长初步体会海兽家族的家族特征，体会海兽家族的家族明星，激发学生热爱海洋、热爱生活的情感。
2、观看有关海滩美景的电视专题介绍。
3、说一说：你对海滩的印象和感受。
4、教师：你去过金沙滩吗？说说你的印象。
二、异域采风
1、说说你去过的海滩。
2、说说海滩美在哪里。
3、展示自己在海边的美照。
三、海滩活动
1、我们在海边可以做哪些有趣的活动呢？
2、人们为什么喜欢到海滩？
四、我们爱海滩
谈谈对海滩的感受和认识。
2.了解小贝壳的工艺品的种类。学会制作贝壳相框。
3.利用小贝壳进行有趣的创意。
教学重点难点：体会小贝壳的美丽，体会制作小贝壳的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学过程：一、情境导入。
1．同学们，你们还记得我们以前学过的小贝壳的有关童谣吗？你收集过小贝壳吗？
（学生回答）。
看来许多同学都玩过小贝壳，因为我们住在青岛，我们是幸福的海边孩子。看，这些小贝壳真美啊。
教学目的：1．知道地球是一个蓝色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，对四大洋有初步的了解。
2．学会通过观察地球仪、涂色等活动，提高学生的自主探究能力。
3．感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学重点难点：通过观察地球仪、涂色等活动，感知海洋是相互连通的，体会海洋的博大。
教学过程：一、情境导入，引发思考
（2）出示图片制作贝壳相框的步骤。
（3）学生独立制作贝壳相框。
（4）展示优秀的贝壳相框。
（5）班内交流贝壳相框。
（设计意图：利用教材提供的信息，并使用幻灯片展示贝壳礼品及贝壳相框的制作，使学生了解贝壳制作的精美礼品，培养学生审美意识。）
三、探究天地
1.利用小贝壳你还能设计出什么工艺品？
2.你们知道各种各样的小贝壳都可以干什么吗
3．我们一起做一份海兽剪报吧。
（1）学生讨论合作制作。
（2）全班交流。
四．小结
课题：海洋研究院1可爱的小贝壳
年级：一年级
课程：蓝色的家园
教材分析：本教材首先让学生感受有关美丽的小贝壳的童谣，了解小贝壳的工艺品的种类，学会制作贝壳相框，并会利用小贝壳进行有趣的创意。
教学目的：1.感受有关美丽的小贝壳的童谣。
（设计意图：引导学生通过观察海岛和巨轮的图片，引发学生对海有多大的思考，激发学生探究海洋的兴趣。了解地球是一个蓝色的水球，从宏观上认识到海洋确实很大。）
三、探索乐园
1．涂一涂
①师：地球上的海有什么特点啊？（都是连在一起的，非常的大。）让我们拿出蓝色的水彩笔，把海洋涂成蓝色吧。（学生涂色。）
②师：如果把地球表面分成10份的话，那么海洋就占7份。我们还是用蓝色的水彩笔，在书上涂一涂吧。（学生涂色。）
（2）出示图片贝壳项链、贝壳帆船、贝壳饰品的盒子。
（3）出示图片贝壳挂件、贝壳相框、贝壳小老鼠。
2．同学们欣赏完这些图片什么感受啊？
（各种各样的贝壳礼品真美呀还见过贝壳小刺猬等。）
4．幻灯片出示不同的贝壳礼品以及制作贝壳相框的过程。
（1）出示图片制作贝壳的材料。
教学过程：
一、发现问题——严谨的裁判员
（一）火眼金睛辨真伪——章鱼、鲸不是鱼类
1.出示第一届鱼类运动会的图片（当学生看到第一届鱼类运动会的颁奖图片时，原有的关于海洋动物的知识信息立刻调动起来，有的学生说章鱼不应该获奖，却说不出理由；还有的学生说鲸鱼是哺乳动物，不应该获奖，紧接着又提出鲨鱼，并说鲨鱼和鲸鱼都是大块头，应该是一样的。大家各抒己见，全班很快争论起来。）
五、画一画
画出你心中最喜欢的海滩活动。
课题：3鱼类运动会
年级：一年级
课程：蓝色的家园
教材分析：本教材让学生认识鱼各部分身体结构名称，根据鱼的身体结构特点辨别鱼类；通过了解鱼类各自的生理特点、行动方式等，增长科普知识。通过认识不同的鱼，使学生形成对生活中称之为鱼却不是鱼的海洋生物的正确认识，掌握更多的海洋知识。
教材分析：本教材主要让学生了解海边沙滩的美丽风光，了解海边有趣的活动，培养学生热爱大自然的美好情操。
教学目的：1、通过学习，使学生了解海边沙滩的美丽风光。
2、了解海边的有趣的活动。
3、结合教材培养学生热爱大自然的美好情操。
教学重点难点：了解海边的有趣的活动。
教学过程：一、海滩美景荟萃
1、介绍有关海滩风景的图片。
3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
（设计意图：本课研究的是大海色彩变化的原因的，学生理解起来有一定的难度，可以借彩虹的颜色来引入，根据一年级学生年龄小，直观注意占主导的特点，本环节从学生喜闻乐见的儿歌入手，让学生感受到大海色彩变化的特点。）
二、大海是块蓝宝石
1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
（课件播放海边美丽的小贝壳的图片）
同学们，看了这些图片，你有什么感想？
2．小结：贝壳真是太漂亮了（板书：可爱的小贝壳）海滩上的贝壳让太阳一照可爱极了。
小贝壳可以用来做什么呢？
（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对研究小贝壳的兴趣。）
二、精美的贝壳制品。
1．幻灯片出示不同的贝壳制品。
（1）出示图片贝壳屏风。
（设计意图：从学生生活入手，让学生发现问题，引导学生回忆和交流自己见过和认识的鱼类，通过交流帮助学生总结和梳理，丰富学生的认知，激发学生的探究兴趣。）
2.教师引导学生把焦点集中到章鱼、鲸上。
3.为什么说章鱼、鲸不是鱼类？需要科学的材料说明他们不能参加鱼类运动会的原因。
（二）、组内探讨——章鱼和鲸不是鱼类的原因
三、家族明星
1．幻灯片出示海兽家族的其他动物的图片。
（1）出示蓝鲸的图片。
（2）出示宽吻海豚、抹香鲸、一角鲸的图片
（3）出示座头鲸的图片
2．同学们欣赏完这些图片什么感受啊？你都知道了什么？
四、探究天地
1.同学们我们去看看海獭和海象有什么特点吧？（出示海獭砸开海胆、海象集体睡觉的图片）
2.你们知道海兽海还有什么特点吗？
1.学生自主交流
2.教师补充
（设计意图：通过学生搜集和积累的相关鱼类特长材料的交流，让学生意识到每种鱼各有不同的特点，有各自的特长，强调鱼的多样性。以此对学生进行海洋鱼类丰富的教育。）
（三）激发学生对海洋生物的热爱。
1.你喜欢海洋生物吗？为什么？
2.你想为海洋里的鱼类做点什么呢？
（设计意图：激发学生对海洋生物的热爱，树立环保意识，巩固和落实本节课的收获及对生活实践过程的指导。）
（1）我们可以装进玻璃瓶子里，装饰房间。
（2）还可以串一条项链。
3．你还有别的贝壳创意吗？
（1）学生讨论
（2）全班交流。
四．小结
课题：5海有多大
年级：一年级
课程：蓝色的家园
教材分析：本教材要让学生知道地球是一个蓝色水球，了解地球上海洋所占的大致比例，对四大洋有初步的了解。学会通过观察地球仪、涂色等活动，提高学生的自主探究能力。感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？
（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。）
2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）
教学过程：
一、情境导入。
1．同学们，你们认识小白鲸吗？都知道关于小白鲸的什么知识？
（学生回答）。
（课件播放小白鲸出生的图片）
同学们，看了这些图片，你有什么感想？
2．小结：小白鲸的出生很有特点，板书课题：海兽家族。
（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对海兽家族的研究兴趣。）
二、家族特征
1．幻灯片出示海兽家族的鯨和小海豹、美人鱼妈妈的图片。
（设计意图：通过各种交流活动，提高学生学习的积极性，培养学生的合作意识，提高学生在生活中发现和积累知识的能力。）
三、拓展延伸——热闹的运动场
（一）1.将鱼类的参赛项目进行分类，明确什么鱼类擅长什么项目。
2.想像鱼类的比赛，讨论谁能获得哪个项目的冠军，并说说理由
（二）、交流资料，认识翻车鱼、海马、比目鱼。
1．指导学生看图，说图。
师：请同学们认真地看看这幅图，你看到了什么？能告诉老师和同学们吗？2、师生交流。（引导学生观察图片上海天相接的地方。）
2．引发思考：海到底有多大呢？
（设计意图：通过学生常见的“海天相接”的景象，激发学生探究海有多大的兴趣。同时培养学生读图、说图的习惯和能力。）
二、蓝色水球
师：（出示几张图片）同学们，看看大海中的岛屿和航行在大海中的巨轮，你觉得怎么样？
1.小组探讨。
2.交流原因。
3.教师总结：鱼用鳃呼吸、鱼用鳍游泳、鱼有脊椎骨。只有满足了以上三个条件的生物才能称作是“鱼”
4.学生根据书p10页中的图片来进一步加深印象。
（三）、知识拓展——海洋中的哺乳动物
白鲸、白熊、海豹、海狗、海牛、海狮、海豚、海象、虎鲸、蓝鲸、抹香鲸、儒艮、小温鲸、一角鲸、中华白海豚、座头鲸
1．教师引导：大海是个多变的世界。生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？
2．学生分组讨论，交流。