2020年美国亚利桑那州立大学之城市规划系介绍

在城市生态学的初始阶段，社会学家们应用生态的概念诸如：竞争、侵略、优势和继承进行关于城市中社会 和地理空间组织的研究(Hollingshead, 1940; Park et al., 1925)。对于生态学理论和社会研究思想运用的骤增 不仅仅在美国不受限制的发展，在欧洲，亚洲及非洲都有发现(Adams,1935; Hollingshead, 1940)。根据 Berryand Kasarda (1977)的说法，城市生态学的方法在 1930 年-1949 年间是“美国社会学领域内最具有影响力和权威的教 育”，但在 1950 年代几乎消亡。Hawley’s (1950)的一部经典著作中提出了这样一种尝试，通过努力扩展该方法 的焦点和视角从而使其得到复兴，而其目的在于提出了一个统一的人类生态学理论。关于城市研究的方法， Berryand Kasarda (1977)提出了“当代城市生态”，跨越了几个社会科学领域：城市社会学、城市地理、社会生 态学、人类生态学、城市和区域规划，延续了芝加哥学派的传统并且超越了它。这种方法包含了社会空间层次水 平连续的社区、城市、大都市地区、区域、城市系统以及整个社会体系。相较于传统的人类生态学，这在很大程 度上依赖于“人类组织的基础是竞争”这一概念，同时排除了解释土地利用模式的文化及动机因素，从“互利共 生”的意义上来说，“当代”的城市生态学强调“互相依赖”(Berry& Kasarda, 1977)。今天,城市生态领域的社 会学方法继续存在和发展(Flanagan, 1993)。更广泛的说，在社会科学领域政治体制和制度如何影响城市化的空 间与时间模式越来越成为一个中心研究问题(Gottdiener & Hutchison, 2010; Nassauer &Raskin, 2014; Swaffield, 2013; Wolch, Byrne, & Newell, 2014)。

亚利桑纳州另一重要产业为电子业。企业约150余家，主要从事精密电子零件、电子设计软件研发、定位系 统、激光、电子资料传输与储存，以及大型光学镜片及零件的利桑那州共有中小学2580所，其中220所为公立学校，学生总人数超过110万。全州有86所高等院校，著名 高等学府有亚利桑那大学、亚利桑那州立大学、北亚利桑那大学。亚利桑那州立大学是全美最大最佳的五所“大 学城”之一，创立于1885年，共有18个学院和12所学校。
自然资源
植物资源
矿藏资源
亚利桑那州按植被类型，全州10%为森林覆盖，25%为木本群落区，25%为草地，40%属沙漠灌丛区。沙漠区中 最常见的是柱状仙人掌，猫头鹰躲在仙人掌上。仙人掌林内有一种西半球野猪，耐干旱。干旱区内还有沙龟、大 蝎子、凶恶的蜥蜴、发出嘎嘎声的响尾蛇和令人恐惧的大毒蜥蜴。亚利桑那州越向北行地势越高，气候越凉爽， 雨量也增加。地面出现另外一些动植物，有茂草，有树木，有鹿、大野猫、长鼻浣熊。更高的地区有森林。
该州2011年进口额175.6亿美元，同比增长12.4%；进口金额在全美排名第26位，比2010年下降一位。墨西 哥是其最大进口来源地，进口额61.7亿美元，其后是中国、日本、加拿大和马来西亚。主要进口产品为电脑和电 子产品、机械设备、农产品、运输设备和电子仪器及配件等。
第二次世界大战后，制造业发展迅速，在经济中仍占重要地位，主要部门有航空、电力、电讯、铝制品等。 亚利桑纳州制造业以高科技业为主，金属冶炼业相当发达，其中包括航天、环保、光电，及电子与半导体等。菲 尼克斯和图森是两大工业中心，有炼铝、轧棉、飞机零部件、电子计算机等工业。该州因邻近美国西部广大新兴 市场，且与洛杉矶、长岛两大港口及美国西南部的距离均不远，加上紧邻墨西哥边境，可以代工方式利用大批廉 价劳力发展制造业。

美国城市设计专业院校TOP10城市设计，即设计城市，在建筑界通常指以城市作为研究对象的设计工作，是介于城市规划、景观建筑与建筑设计之间的一门复杂的综合性跨领域学科。

是对城市规划的一个下级细化，又是对建筑设计的一个上级宏观把控。

其最主要的关注点即是城市公共空间，并且注重人的体验与感受，“以人为本”是城市设计中的核心思想。

下面就来说说美国城市设计专业排名TOP10。

1、亚利桑那州立大学亚利桑那州立大学提供了本科专业：Bachelor of Science in Planning (BSP) - Urban Planning研究生专业：Master's of Urban and Environmental Planning (MUEP)2、加州大学伯克利分校加州大学伯克利分校提供了城市设计学位包括：Master of Urban Design (M.U.D.)、Master of City Planning (M.C.P.) - Urban Design、Master of Landscape Architecture (M.L.A.) - Urban Design、Master of Architecture (M.Arch) - Urban Design、M.C.P./M.Arch - Urban Design、M.C.P./M.L.A. - Urban Design。

3、密歇根大学安娜堡分校密歇根大学安娜堡分校提供专业学位包括：研究生学位Master of Urban Design (M.U.D.)、M.U.D./Master of Urban Planning、Master of Urban Planning;博士学位Ph.D. in Urban Planning。

美国城市设计与城市规划专业院校TOP10(Urban Design and Urban Planning)1、波士顿大学4年私立2、圣路易斯华盛顿大学4年私立3、迈阿密大学4年私立4、麻省理工学院4年私立5、约翰霍普金斯大学4年私立6、西田州立大学4年公立7、新奥尔良大学4年公立8、夏威夷大马诺分校4年公立9、德克萨斯大学4年公立10、亚利桑那大学4年公立。

城市规划专业世界大学排名城市规划专业世界大学排名城市规划是一个不错的，开设这个专业的大学是极多的，那世界的名校有哪些？中国的.名校又有哪些呢？下面就是店铺给大家整理的城市规划专业世界大学排名内容，希望大家喜欢。

世界城市规划专业综合大学1 堪萨斯大学 (University of Kansas) 综合排名：第85名3 南加州大学 (University of Southern California) 综合排名：第27名4 纽约大学 (New York University ) 综合排名：第34名6 伊利诺州大学芝加哥分校 (University of Illinois–Chicago) 综合排名：第128名7 北卡罗来纳大学教堂山分校(University of North Carolina–Chapel Hill) 综合排名：第28名8 雪城大学 (Syracuse University) 综合排名：第50名9 德拉华大学 (University of Delaware) 综合排名：第71名11 加州大学洛杉机分校 (University of California–Los Angeles (UCLA)) 综合排名：第25名12 佐治亚州立大学 (Georgia State University) 四级国家大学13 加州大学伯克利分校 (University of California–Berkeley) 综合排名：第21名14 卡内基美隆大学 (Carnegie Mellon University) 综合排名：第22名16 哈佛大学 (Harvard University) 综合排名：第2名20 约翰霍普金斯大学 (Johns Hopkins University) 综合排名：第14名21 北卡罗来纳州立大学(North Carolina State University, Raleigh) 综合排名：第85名 24 哥伦比亚大学 (Columbia University) 综合排名：第9名 25 佛罗里达州立大学 (Florida State University) 综合排名：第112名 26 亚利桑那州立大学 (Arizona State University)综合排名：第124名 27 纽约城市大学 (CUNY–Queens College) 四级国家大学 29 乔治华盛顿大学 (George Washington University) 综合排名：第54名30 普林斯顿大学 (Princeton University) 综合排名：第1名2017城市规划专业大学排名建筑设计\建筑环境学科排名第一的是麻省理工学院;依次排名为：Top2.伦敦大学学院Top3.加州大伯克利分校Top4.代尔夫特理工大学Top5.哈佛大学Top6.剑桥大学Top7.苏黎世联邦理工学院(ETH Zurich)Top8.清华大学Top9.新加坡国立大学Top10.中国城市规划专业大学排名1同济大学2东南大学3天津大学4清华大学5重庆大学6华南理工大学7哈尔滨工业大学8西安建筑科技大学9华中科技大学10浙江大学11华中理工大学 (现华中科技大学，可能是时间的问题~)12南京大学13山东建筑大学14湖南大学15北京建筑工程学院16大连理工大学17厦门大学18武汉大学19西南交通大学20沈阳建筑大学21南京工业大学22中南大学23昆明理工大学24合肥工业大学25深圳大学26郑州大学27武汉理工大学28华侨大学29河北工程学院30吉林建筑工程学院31广州大学32北京工业大学33青岛理工大学34上海交通大学35西北大学36天津城市建设学院37四川大学38河北建筑工程学院39苏州科技大学40福州大学41太原理工大学42宁波大学43安徽建筑工业学院44湖南城市学院45云南大学46兰州理工大学47湖南科技大学48河北工业大学49山东科技大学50内蒙古工业大学下载全文下载文档。

XX亚利桑那州立大学理工学院校园景观设计案例思维解析范文学校设计原则功能原则：学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活等物质功能，更要满足增进师生交流、创造智慧、提高修养、陶冶情操等精神功能。

以人为本的原则：学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，预留适当的空间来组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。

突出校园文化特色原则：充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。

体现可持续发展的原则：以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能使用多层次复式绿化，追求可持续发展。

景观生态规划原则：景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。

最高效率原则: 最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。

以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。

多样化原则: 开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。

功能多样化。

生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。

整体性原则: 从整体上确立校园景观的特色是设计的基础。

这种特色于对校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘，创造一种与校园活动紧密交融的景观特征。

安全原则: 安全是人性化设计中的第一要素。

校园景观设计,安全性包括两方面的内容：物理环境安全和心理安全。

项目名称：美国亚利桑那州立大学理工学院校园景观设计项目面积：约8.5公顷项目背景：设计场地原来为退役的威廉姆斯空军基地，设计将数英亩的沥青，混凝土和河岩改造成一个学术、社会和生态的校园中心场地气候条件：全年干燥，温度高，炎热设计的核心是将一条易受洪水侵袭的沥青街道改造成郁郁葱葱的沙漠阿罗约，以滋养这里的风景。

亚利桑那州立大学Arizona State University学校地址:336 E Orange St Tempe, AZ 85281所在州:亚利桑那Arizona在校学生:61,033人建校时间:1885年学校排名:2012年U.S.News美国大学本科综合排名第132名学校性质:公立学校网址:学校概况亚利桑那州立大学Arizona State University 学校简介：学校建校于1855年，是美国知名学校之中以教育研究及国际机构为主的大学。

致力于卓越的教学、科学研究及公共服务。

学校区分于四个校区，在坦佩校区里(Tempe Campus)，着重于研究教育与及分析研究，主要以研究生、专业学校及就职者。

在工艺校区(Polytechnic Campus) 里，重点于专业及科学技术方案，来满足企业及社会需求，并强调于技职教育。

在西校区(West Campus)里，强调文学教育，透过专业技能与社会连接。

鳯凰城校区(Downtown Phoenix Campus)，学习与民众校社会的交流。

亚利桑那州立大学为全美第三大大学，气候宜人，地理位置便利，距离市中心约为车程十分钟。

亚利桑那州立大学Arizona State University 地理环境：学校的主校园设立在坦佩（TEMPE）。

坦佩是全美航空总部所在地。

此地区内的凤凰城高科技区拥有电子和航空工业,。

以其浓厚的文化气息而著称，许多博物馆和历史古迹、音乐厅、剧院和电影节都是文化人热衷驻足的地方。

这里空气清新、全年阳光充足。

冬天气候温和，夏天虽然天气炎热，但所有的建筑内都装有空调。

著名的风景区，如Grand Canyon 大峡谷和SONORAN沙漠在该州。

亚利桑那州立大学Arizona State University 师资力量：学校有教师2800余名，在职教师及毕业生中有10人曾获得诺贝尔奖和普利策奖，如经济学教授爱德华·普雷斯科特获得2004年度诺贝尔经济学奖。

美国商学院及专业推荐作者：楷维留学指南哥伦比亚大学商学院商学院简介哥伦比亚大学作为全美第四的名校，是世界最高的学术、科研机构之一。

学校座落于世界金融中心纽约市的曼哈顿区，其下属的商学院也依其独特优势与华尔街等金融界保持密切的联系。

哥伦比亚商学院现有会计，决策、风险及实施操作，金融与经济，企业管理及市场营销等研究方向。

其师资实力雄厚，拥有各相关领域的权威和专家。

在《美国新闻与世界报道》两年一次和《商业周刊》年度的商学院排名中，哥伦比亚大学商学院一直名列前茅，是当之无愧的一流商学院(toptier)，尤其是金融分科，连续多年位列三甲，多次名列第一。

哥伦比亚商学院全年开设的选修课有将近300门，很多是由那些真正在市场里摸爬滚打的实业人士亲自教授的，他们的亲身实践经验是在别的商学院里得不到的财富。

因此，华尔街对哥伦比亚商学院的毕业生非常的偏爱。

哥伦比亚商学院招生时非常注重实际工作经验。

从学业讲，其优势巨大：学到最前沿的知识、难得的实习观察机会，以及“近水楼台先得月”(地处纽约)的天时地利。

只不过，学校昂贵的学费使众多的学生望而却步，而这也成了哥伦比亚商学院的最大缺点。

推荐专业表杜克大学福克商学院商学院简介全美排名第8的杜克大学至今已有170多年的历史，但杜克大学福克商学院成立的时间并不长，相对于那些历史悠久的商学院来说，1970年才开始招生的福克商学院只能算是一名新人，但依靠这杜克大学的强大支持，这名新人在如今却已跻身美国最佳的商学院之列(其在2013USNews美国商学院排名12)。

美国南部地域广阔，气候温暖而舒适。

杜克大学的学生们对学习的态度相对放松。

但这并不影响他们接受一流教育，取得一流的成就。

近年来，福克商学院跟很多学校一样，对本校的课程设置进行了全方位的改革，使得该校的质量一直上升，其强项管理、运营管理、金融等课程更是一流。

杜克大学福克商学院富有活力和创新精神，注重培养团队工作能力，既富有南方悠闲的生活情调，又充满大城市里蓬勃向上的精神吸引了众多的学子前往求学。

环球智库026美国中心城区复兴计划美国中心城区问题的凸显在20世纪20年代，美国的城市人口首次超过了农村人口，在此之后，美国的城市化进程加快，城市人口也快速增长。

特别是随着工业化在美国的迅速蔓延，美国部分城市的中心区环境恶化、住房拥挤、种族问题严峻等问题不断浮现。

与此同时，美国郊区快速发展，郊区人口也增长迅速。

在20世纪20年代，美国的郊区逐渐形成规模，特别是随着汽车的普及，许多上层阶层以及中产阶级都开始迁出中心城区，搬向郊区。

随着美国郊区化的发展，中心城区的问题越发严重，城市凝聚力不断下降，特别是安全问题的凸显，使得该区域的发展举步维艰。

加上美国的税收政策、住房政策以及铁路建设、住房补贴等都更倾向于郊区，也在一定程度上加重了中心城区社会问题的恶化。

落后、破旧的中心城区成为了美国城市社会问题的重要滋生地之一，许多城市的市中心在教育、医疗等方面都与郊区存在巨大的差距，而如何解决市中心所反映出的问题与振兴城市中心也成为当今美国政府急需解决的难题。

因为尽管美国郊区发展迅猛，中心城区呈现出众多的问题和颓势，而且不解决好该区域的问题也会影响美国的社会稳定。

1970年美国人口统计显示郊区人口已经超过了中心城市,这意味着美国城市化发展历程中的一个重大转折:中心城市失去了大都郭子铭（云南师范大学　云南昆明　650000）摘　要：美国的城市化和郊区化程度极高，但在其发展的过程中，由于两者之间发展速度和程度更不相同，郊区化的盛行导致了美国城市问题横生，特别是城市中心区出现的一系列社会和经济发展问题都制约了美国城市中心区的发展。

为了更好地复兴城市经济和解决社会难题，美国各级政府陆续出台一系列政策和投入大量的资金。

而凤凰城作为美国二战后迅速发展的一个典型城市案列，在经历了快速的发展后，也面临着市中心区的衰落的困境，为了走出该困境，凤凰城做出了很多的改变和重建，并也取得了一定的成效。

因此研究凤凰城中心区的改造和复兴的计划和历程对于我国的城市发展有着重要的意义和启示。

美国地理信息系统GIS研究方向及就业前景来源：爱迪欧环球留学（）近年来，国家信息化发展战略把地理信息系统专业(GIS)人才的需求推向了前所未有的高度，使得该专业成为为数不多的人才供不应求的热门专业之一。

地理信息系统专业远没有想象中的那么神秘。

下小编给为广大学生总结一下GIS专业的申请。

一、专业细分：1.GIS 地理信息系统2.RS 遥感技术3.人文地理/规划4.自然地理/生态环境二、核心课程：GIS Algorithms and Data StructuresCartography and Geographic VisualizationGIS Data AnalysisCognitive Geography and Geographical CognitionDatabase Design for Geographic Information SystemsProgramming in Geographic Information ScienceAdvanced Research Methods in Geography三、研究方向美国大学一般将地理信息系统硕士课程开设在地理系。

2002年，美国大学地理信息科学协会(UCGIS)为地理信息系统划分了19个研究方向，这19个方向又可以归属于地理数据的收集、处理、分析与表达四个阶段。

在地理数据的获取和收集过程中，GIS主要研究地理数据的准确性和不确定性(Uncertainty in Geographic Information)。

地理数据通常通过野外测量、数字化、遥感等手段获得，获取过程中不可避免地存在误差。

随着中国地理信息数据库的建设和更新以及全球地理信息数据共享热潮的到来，地理信息的组织和管理过程是当前国内GIS领域研究的重点，在中国有着最为广泛的实践和应用空间。

其中较为热门的研究方向包括空间认知(Spatial Cognition)、海量数据库机构体系(Institutional Aspects of Spatial Data Infrastructure)、空间本体论(Spatial Ontologies)、空间决策支持系统(Spatial Decision Support System)、时空数据关系及建模(Space and Space/Time Analysis and Modeling)、GIS和RS技术的集成(Incorporating Remotely Sensed Data and Information in GIS )、时空数据语义研究(Geospatial Semantic Web)、空间数据共享以及互操作研究(Integration)等。

亚利桑那州立大学详细介绍美国亚利桑那州立大学(Arizona State University，简称ASU)是全美最大最佳的五所“大学城”之一，创立于1885年，坐落于距州府凤凰城11英里的大学城---坦佩。

亚利桑那州立大学共有18个学院和12所学校，开设有150个本科专业，硕士学位专业多达97个，博士学位专业52个。

ASU有606名“全国优秀学者”，在全美所有大学中排第八，在全美公立大学中排第三。

亚利桑那州立大学主校园有43,000名学生，其中本科生33,000名，平均年龄为23岁。

研究生(Graduate Student, 硕士以及博士)10000名，平均年龄为32岁，其中新生占一半左右，约5,000名，29%毕业于全球前10%的高等学校;西校园主要是高年级学生和研究生，有5,000多名，其中本科生3,600名;理工校园有1,000多本科生和研究生，主要专业是工艺与农业、高尔夫管理及商业管理;菲尼克斯校园面积最小，只有0.08平方千米(120亩)。

一、基本数据联系方式Arizona State UniversityUniversity Drive and Mill AvenueTempe, AZ 85287United States(480) 965-2100基本信息建校时间:1885男女同校:是学校性质:公立所在城市规模:中型城市学术校历表:Semester 基本宗教信仰:-特殊宗教信仰:-费用数据州内学费:$9,724州外学费:$22,977房租及伙食费:$9,094书费:$1,020学生组成数据全日制本科生:50,484在职本科生:7,920男性本科生:28,938女性本科生:29,466研究生总人数:13,850全日制研究生:9,251在职研究生:4,599二、助学金统计数据基本信息助学金申请表提交截止日期:March 1 (priority)学费担保计划:不提供预付学费计划:提供学费分期付款计划:提供州内学费:$9,724州外学费:$22,977助学金联系方式电话:(480) 965-3355电子邮箱:financialaid@网站:/fa补助/贷款联邦助学金机构助学金州助学金学生贷款总计?平均金额$4,711$7,921$1,736$5,658$11,680获助学金学生比例35%79%1%44%89%三、录取数据录取总体数据申请总人数:29,722男性申请者:14,661女性申请者:15,061录取总人数:26,445男性录取者:12,775女性录取者:13,670录取率:89%录取学生入学率:?35%招生办联系方式电话:(480) 965-7788电子邮箱:admissions@网站:/admissions申请信息录取开放:否是否为普通申请:否申请费:$50申请网站链接:/ugapp/mainmenulogic需了解的截止日期公告日期日期常规录取August 1Rolling beginning September 15务必回复May 1 or within 2 weeks of notification thereafter录取因素要求推荐不要求也不推荐绩点HS 范围HS 成绩单大学预修课程推荐信艺术作品集SAT/ACT托福新生入学数据新生入学总人数:9,254全日制项目男生人数:4,512全日制项目女生人数:4,570在职项目男生人数:87在职项目女生人数:85待定学生情况待定学生数:?暂无数据接受待定的学生数:?暂无数据待定学生入学数:?暂无数据转学学生情况转学申请数:12,492转学录取数:10,943待定学生入学数:6,776四、标准化考试数据标准化考试分数批判性阅读数学写作总分（满分）SAT (25th - 75th Percentil e)480 - 610490 - 63暂无数据970 - 1240 (1600)ACT (25th - 75th Percentil e)20 - 2721 - 27暂无数据21 - 27 (36)基本信息Top 10% of HS Class:28%SAT/ACT是否必须:任选其一提交SAT的学生比例:66%提交ACT的学生比例:51%五、专业介绍专业结业证书副学士学位学士学位硕士学位博士学位农业--5364农业事务--534-植物与种植学---24建筑与规划3-1741486建筑研究--82816规划与发展3-9267-艺术8-71811852艺术史----1艺术研究--26039-设计与应用艺术--18922-电影、视频与摄影6-123--音乐--464950表演艺术--7581视觉艺术2-25--生物科学--7914130 @生物化学与分子生物学--19534生物信息学---52生物学--5122713细胞生物学---48生态、进化与种群物种学--3--微生物学--4622分子生物学--35--神经科学和神经生物学----1商务学570-16722663企业管理493-755623企业与小型商业管理31----财务会计1-585134-酒店与旅游管理45-70--管理科学与信息系统---70-市场营销--262--通讯3-8927013通信及传媒研究2-9--数码印刷传媒学--26240-数字与印刷出版1----图文传播--26--大众传播与媒体--212-语言交流与措辞学--5931813计算机与信息科学13-11511115计算机科学--879015计算机系统--1221-数学设计12----信息研究学1-16--教育2-90686690教育研究2-6617735教育管理与监督---10448学校咨询---357特殊教育学--217201-教学--623349-工程学3-714617101航空航天工程--63166农业与环境工程--135-生物工程---2-化学工程--71154土木工程测量--1046212计算机工程--531-电子通讯工程--10626046工程科学与力学---24-工程研究--3595-工业工程技术--54656机械制造--122-化学工程与技术--1865610核工程与和技术3----塑料与材料工程--171417环境科学--169182保护与环境研究--169182卫生保健24-479541沟通紊乱学13--3610健康与医疗行政服务---25-医药与医学研究--3612-心理与社会健康服务----8护理学10---23公共卫生学1--20-康复治疗学--112-语言文学35-4926926英语24-3474618语言与语言学研究--5-1区域性语言与文学研究11-526-罗曼斯语--88177法律44-14916223高级法律研究44--4-法律与法规研究--14912223数学与统计学14-1132514计算与应用数学--1626数学--97136统计学14--102宗教与哲学15-55224哲学研究--55224宗教学15----物理科学--1933256天文与天体物理学----5化学与化学工艺学--22515地球科学--111911体育活动研究--125--物理学--35825防护服务--38257-刑事司法与感化--38257-心理与咨询--8504450临床与咨询心理学--111935心理学--8392515休闲与健身27-43083健康与体院健身教育--13383运动科学--297--公园与娱乐27----社会科学与文学286-291322230地区与种族研究28-6411经济学--502191食品和营养学5-17220-历史6-255165人类发展学---40-政府与国际事务研究171-55175人文科学--16440-社会科学76-12057918社会服务44-17537222公共事业22----公共政策、管理和社会工作22-17537222运输学--59--航空运输--59-。

目录亚利桑那大学UA (2)KEY FACTS (2)学校概述 (3)学校简介 (3)所在地 (3)学校历史 (3)学校排名 (4)学校传统 (4)学校设施 (5)著名校友 (5)院系与专业 (6)（一）UA专业学院 (6)（二）特色院系与专业 (7)媒体及公众评价 (8)趣闻趣事 (8)亚利桑那大学UA中文名：亚利桑那大学英文名：University of Arizona，简称UA成立时间：1885年学校类型：公立现任校长：Robert N. Shelton学校位置：美国亚利桑那州图森市校园环境：市区，占地380英亩提供学位：Bachelor's\Master's\Doctoral \First professional学制：Quarter学生人数：36,940 (Fall 2008)师生比：1：13联系方式地址: The University of Arizona Tucson AZ 85721电话: (520) 621-2211网址: KEY FACTS●UA像其他许多美国公立大学一样，在校园内举办很多体育活动，并获得大量的拨款资助。

亚利桑纳大学的运动队员的绰号是野猫，也这个名字来源于1914年的足球比赛中没，那时的洛杉矶时报称：亚利桑那大学队员在比赛中就象野猫一样。

●UA的吉祥物Wilbur Wildcat，它甚至有一个吉祥物妻子：Wilma Wildcat！Wilbur和Wilma于1986年11月21日结婚。

●有世界上最优秀的光学研究所，其月亮和行星实验室的规模是全世界所有大学中最大的●UA 曾荣获过10次Nobel(诺贝尔) 和Pulitzer奖项●大学的体育课程全美排名Top20，获得过25次全美大学体育锦标赛冠军，雅典奥运会4块游泳金牌●法律、音乐和舞蹈相关专业全美一流●在美国，只有10所大学被National Science Foundation给予科研基金用于本科的教育科研，亚利桑那大学是其中之一●获NASA基金资助排名Topl0，行星和空间项目被NASA授予$32.5亿元研究基金，用于2007年火星科研项目研究学校概述学校简介亚利桑那大学，作为美国国内领先的公立大学，成立于1885年，那时的亚利桑那州还没有升格为州，是亚利桑那州第一所综合性大学。

亚利桑那州立大学信息一览一、大学基本情况二、大学简介亚利桑那州立大学（简称ASU）是美国最大的公立研究性大学，2011年的在校生人数79,000，分布在凤凰城市内的四个校区，分别是坦佩校区(Tempe)、西校区(West)、理工校区(Polytechnic)和菲尼克斯市中心校区(Downtown Phoenix)。

亚利桑那州立大学共有18个学院和12所学校，开设有150个本科专业，硕士学位专业多达97个，博士学位专业52个。

ASU有606名“全国优秀学者”，在全美所有大学中排第八，美国公立大学中排名第三。

从2003年至今，学校扩大了高水平的教职工和专家聘用人数，包括156位新的奖项获得者，研究员和学院院士，这其中有3位诺贝尔奖获得者，11位国家科学院院士，8位美国艺术与科学学院院士，91位富布莱特学者，25位古根海姆基金获得者和2位英国皇家协会会员ASU被《美国新闻和世界报导》（USNEWS）杂志列为全美5所最有前景的大学之一。

在过去的5年内，该所大学就有10名学生荣获杜鲁门奖学金，拥有全国性公立大学中最好的记录。

根据《美国新闻和世界报导》的报导，该所大学分别在全国最强的商科系及工程系项目中榜上有名。

此外，该大学的新闻传播学也享有盛誉。

ASU 的学术项目在美国是非常出色的，由US News and World Report提供的每年大学排名中，ASU的本科工程项目排在全美本科工程项目的前10%。

三、大学排名及专业排名世界大学排名：US News:顶尖公立学校第73名专业排名：经济学第36名商学第30名四、项目内容及优势学生可在ASU进行一个学期或一个学年的交流学习，与美国当地及其他国际学生一起进行专业课学习，零距离体验原汁原味的世界级公立名校学习氛围；学生可通过ASU注册学习该校本科常规专业课程，并获得ASU提供的官方成绩单以及相应学分，同时可申请获得名校教授推荐信，为以后申研助力；学生持F-1学生签证赴美学习，为以后赴美保有良好入境记录；学生可享受SAF提供的各项优质服务。

8 | 安全韧性城市Domestic and Overseas Research Progress and Trend on Resilient City韧性城市研究的国内外进展及展望*郭文韬 鲁钰雯 翟国方 GUO Wentao, LU Yuwen, ZHAI Guofang韧性城市；知识图谱；文献计量；演进脉络；热点分析resilient city; knowledge map; bibliometrics; evolution; hot spot analysis文章编号 1673-8985（2022）06-0008-08 中图分类号 TU981 文献标志码 A DOI 10.11982/j.supr.20220602摘 要Abstract 关 键 词Key words 作者简介郭文韬南京大学建筑与城市规划学院南京大学城市安全发展研究中心硕士研究生鲁钰雯南京大学建筑与城市规划学院南京大学城市安全发展研究中心助理研究员，博士翟国方（通信作者）南京大学建筑与城市规划学院南京大学城市安全发展研究中心教授，博士生导师，********************.cn*基金项目：江苏省自然科学基金“洪涝灾害情境下基于深度学习的城市精细时空尺度空间韧性动态优化路径”（编号BK20220782）资助。

0 引言极端天气和快速城镇化使城市面临诸多安全挑战。

近年来，城市内涝、洪水、地震、流行疾病等各类突发事件不断涌现，如2021年河南郑州发生的“7•20”特大暴雨洪涝事件，给人民生命财产和社会安定带来极大的威胁。

作为复杂适应系统，城市如何防范并应对不确定性成为学界和业界关注的焦点问题。

韧性已经成为当下景观生态研究和城市研究中的重要议题之一。

韧性城市指的是城市系统能够通过协调、优化和重组来缓冲和吸收风险因素对其产生的不利影响，以实现系统的正常运行。

该理论提供了一种适应环境变化和应对自然灾害的城市发展模型，已成为预防和抵御日益频发的城市灾害风险的研究和实践热点[1]。

亚利桑那州立大学成立于1885年，是美国亚利桑那州的一所公立研究型大学。

1994年，学校(xuéxiào)被归类为“ResearchI〞大学，为美国主要新型研究型大学之一。

下面随看看(kàn kàn)亚利桑那州立大学的专业排名。

所在国家(guójiā):美国建校年份(niánfèn)：1885院校性质(xìngzhì): 公立综合性大学所在区域: 亚利桑那州所在城市：亚利桑那州凤凰城大都会区全美综合排名：142校训： Ditat Deus所获奖项: 诺贝尔奖亚利桑那州立大学成立于1885年，是美国亚利桑那州的一所公立研究型大学。

该校由分散在凤凰城大都会区的5个校区与在哈瓦苏湖城的1个校区所组成，共拥有22个学院。

1994年，学校被归类为“ResearchI〞大学，为美国主要新型研究型大学之一。

亚利桑那州立大学学校现有在校本科生、研究生及职业学生八万多，是全美学生数量最大的学校，其中国际学生4764多名，来自120多个国家。

学校下设22所学院，学术力量雄厚，提供250种以上顶尖的学位课程。

学校学术气氛浓重，有多元化的文化环境。

学校在航天、光学、计算机及商业管理方面处于美国甚至世界领先地位。

学校提倡学生个性化开展，学校培养的专家学者数量在全美公立大学中遥遥领先，他们不但获得了许多国内最高奖项，更不乏有诺贝尔奖获得者及多名国家科学院和工程院院士。

目前学校已加快建立前沿穿插学科研究的步伐，预备在根底学科和应用学科方面建成全美领军者之一。

同时，在诗歌、艺术、音乐方面，学校也获得了很高的成就。

亚利桑那州立大学被誉为全美州立大学中研究密度最高的大学之一，在核心学科拥有卓越的国际学术声望，是全球性跨学科教学和研究的重要中心。

亚利桑那州立大学本科(学士学位)专业250多个，硕士学位专业多达198个，博士学位专业155个。

亚利桑那州立大学ASU图书馆有6个不同领域分馆，藏图书超过310万册，为全美第29大研究性图书馆。

美国大学本科专业排名：城市规划校名称：美国美国大学(华盛顿特区)所在位置：美国综合排名世界排名学校名称专业英文名72麻省理工学院PlanningTrue/TrueUrbanTrueStudiesTrue&TruePlanning23102弗吉尼亚大学UrbanTrueandTrueEnvironmentalTruePlanning3032北卡罗来纳大学教堂山分校Anthropology3718加州大学圣地亚哥分校UrbanTrueStudiesTrueandTruePlanning4235伊利诺伊大学厄本那-香槟分校UrbanTrue&TrueRegionalTruePlanning4814华盛顿大学Community,TrueEnvironment,TrueandTruePlanning48169迈阿密大学UrbanTrueDesign5434俄亥俄州立大学CityTrueandTrueRegionalTruePlanning6886德州农工大学UrbanTrue&TrueRegionalTruePlanning76-迈阿密大学（俄亥俄）UrbanTrueandTrueRegionalTruePlanning8575密歇根州立大学UrbanTrueandTrueRegionalTruePlanning99-新罕布什尔大学CommunityTrue&TrueEnvironmentalTruePlanning106155爱荷华州立大学CommunityTrueandTrueRegionalTruePlanning129143亚利桑那州立大学UrbanTruePlanning129143犹他大学UrbanTruePlanning129200辛辛那提大学UrbanTruePlanning129-俄亥俄大学UrbanTruePlanning135-新学校大学UrbanTrueDesign142339堪萨斯州立大学RegionalTrueandTrueCommunityTruePlanning173-波尔州立大学UrbanTruePlanningTrueandTrueDevelopment181北卡罗来纳大学格林波若分校UrbanTruePlanning189-密苏里大学堪萨斯城分校UrbanTruePlanningTrueandTrueDesignRNP-宾州印第安纳大学RegionalTruePlanningRNP-东卡罗莱纳大学UrbanTrue&TrueRegionalTruePlanning。

美国留学地理信息科学专业介绍近年来，越来越多的中国学生选择赴美留学深造，希望毕业之后能在美国找到工作，最终留在美国。

但同时我们也了解到美国就业情况并不容乐观，许多留美学生真实的情况是毕业即失业，在有效的OPT期间，找不到雇主，最后不得不回国发展。

如果留学生们在去美国之前就所学专业、院校及所在区的经济发展情况、毕业生就业情况有更深入的了解与认识，那么就可以对自己留美后的生活及就业情况有一个很好的预知能力，为最终留美提前做好准备工作。

今天向大家介绍一个并不是大家所熟知的热门专业，但是留美就业情况却十分乐观的专业--地理信息科学专业。

地理信息科学专业（Geographic Information Science）又称地理信息系统专业（GeographicInformationSystem），是一门集地理学、计算机、遥感技术和地图学于一体的边缘学科。

该专业主要培养具备地理信息科学与地图学、遥感技术方面的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、灾害、基础设施和规划管理等领域的政府部门、金融机构、公司、高校、规划设计院所从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。

地理信息科学与地理信息系统相比，它更加侧重于将地理信息视作为一门科学，而不仅仅是一个技术实现，主要研究在应用计算机技术对地理信息进行处理、存储、提取以及管理和分析过程中提出的一系列基本问题。

地理信息系统属于一门新兴科学，是城市数字化的支撑技术之一，其核心是开发和使用GIS软件，其毕业生主要前往GIS软件公司或政府部门工作。

由于GIS是属于STEM 专业，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics），根据目前美国大学的教育政策，读取这四大类专业的国际学生在美国毕业后，可获得长达29个月的OPT时间，大大增加了该专业的实习期间及就业机会，国际学生有充裕的时间申请工作签证，最终转换移民身份。

第!"期"#!$年!"月现代教育科学%&'()*+',-./0&*1-0(*-(2&3!"4(-3"#!$收稿日期 "#!$5#65!#作者简介 程帆#!$$95%'女'江苏徐州人'南京大学教育研究院在读硕士生(主要研究方向$课程与教学论&美国公立大学如何培养拔尖人才以亚利桑那州立大学巴雷特荣誉学院为例程=帆!南京大学"江苏南京"!##$;$== 摘=要 培养拔尖人才是加快建设创新型国家的战略选择"荣誉教育是美国高等教育大众化阶段培养拔尖创新人才的主要教育形式%本文以美国亚利桑那州立大学巴雷特荣誉学院为研究对象"通过对其荣誉教育选拔机制)培养体系)课程设置)师资队伍等方面的梳理和分析"得出美国公立大学荣誉教育具有重基础)多样化)严进出的特点"其一流的师资队伍和优质的教育资源强有力地保障了拔尖人才的培养质量"为美国的科技发展培养了一批创新人才%== 关键词 美国公立大学#拔尖人才#培养模式== 中图分类号 >9<= 文献标识码 ?= 文章编号 !##:5:6<;!"#!$$!"5#!#@5#@==,!"#-!#3!;$6#A B 3-*C03D 'B E CD 3"#!$3!"3#"#==一 研究背景随着全球化进程的加快'国力竞争已经成为人才的竞争'世界各国都把目光投向人力资源开发'培养精英人才已成为一种国家战略&我国高等教育自"#世纪末扩招进入大众化阶段后'人才培养质量问题日益凸显'因此'教育部于"##$年启动!基础学科拔尖学生培养实验计划"#以下简称!拔尖计划"%'旨在吸引最优秀的学生投身基础科学研究'努力使受计划支持的学生成长为相关基础学科领域的领军人才'并逐步跻身国际一流科学家队伍&!拔尖计划"实施近!#年来取得了一定的成绩'毕业生深造率高达$6e '这为其未来成长为科技精英人才积累了较大优势&但国内!拔尖计划"实施时间不长'仍处于探索阶段'在人才培养模式,课程体系设置和育人理念等方面还需完善&美国是高等教育大众化,普及化最早的国家&为维护精英教育'自"#世纪"#年代起'美国一些高校就开始探索为精英本科生提供个性化教育模块'即!荣誉教育项目"#]&*&)_)&P ).U %&经过$#多年的探索'今日美国有一半高校设立了荣誉学院或项目'人才培养体系也愈发多样和完善'培养了一大批具有创造性思维的拔尖人才&其中'创建于!$66年的亚利桑那州立大学巴雷特荣誉学院凭借其个性化的人才培养模式,雄厚的师资力量和全方位的学生支持服务被誉为!全美最佳荣誉学院"#8(R /]&*&)R F &S S (P (%&因此'本研究以巴雷特荣誉学院为例'探究美国荣誉教育人才培养模式的特征'以为我国拔尖计划"3#版的全面实施提供有益借鉴&==二 分析框架!$6@年'美国著名高等教育研究专家汀托#n 0*-(*/a 0*/&%提出的!大学生离校模型"认为'大学生校园生活的本质是!社会和学术整合#1&-0.S)@#!).*'?-.'(U0-H*/(P)./0&*%"'大学生#尤其是大一新生%能否顺利适应大学生活'融入到学校的氛围中去'接纳并积极整合学校所提供的社交活动和学术经历是影响个体发展和学习成效的决定性条件'也是影响学生做出离校决定的重要因素&基于此'本研究以!社会和学术整合理论"为分析框架'从学术性整合和社交性整合两方面来探析美国荣誉学生的学习经历和成长路径&其中'学术经历是指学生的学业表现和师生互动'社交经历指的是学生参与的课外活动和同伴互动#见图!%&!"#$%&'(!)*+,"-./01.23-.!4567856!9:;图!=分析框架==三 巴雷特荣誉学院拔尖人才培养模式!$66年'经亚利桑那州委员会批准'亚利桑那州立大学#?)0c&*.1/./(b*0Z()R0/E'以下简称?1b%创建了美国第一所<年制本科住宿式荣誉学院&"##!年'接受克雷格和巴巴拉/巴雷特#F).0P .*'8.)T.).8.))(//%!###万美元捐赠的?1b荣誉学院正式更名为巴雷特荣誉学院#8.))(//]&*&)R F&S\ S(P(%&被誉为美国荣誉学院典范的巴雷特学院有其独特的人才培养模式'迄今为止入学人数已超过@###余名学生'且吸引了来自世界各地的优秀国际学生'包括来自中国,加拿大,印度,墨西哥,南美洲,非洲的学生&!一$选拔机制与培养目标选拔优秀学生是高校开展荣誉教育的先决条件和基础工作&"#!@年共有<;##名新生向巴雷特荣誉学院提交入学申请'最终学院仅录取6:#名学生'录取率约为"#e&除了>_?和大学入学成绩之外'学院会更加青睐具有卓越领导能力,特殊才能,兴趣广泛以及积极参与社区活动的学生&一般来说'荣誉学院的申请对象分为<大类$即将入学的新生#H*-&U0*P[)(R MU(*%,在校生#F,))(*/1/,'(*/R%,转校生#a).*R W()1/,'(*/R%以及国际学生#H*/()*./0&*.S1/,'(*/R%'针对不同类别的学生巴雷特学院采取了不同的选拔机制#见表!%&表!=巴雷特荣誉学院选拔机制大一新生在校生A转校生!3高中期间的成绩即>_?不低于;36%大学入学成绩1?a不低于!;<;或F a成绩不低于"$$"3两封推荐信&一封由教导过学生的高中教师或大学教授撰写$另一封可来自高中辅导员*学术俱乐部顾问或教练$;3代表作"如获奖作品*取得的各类证书等#<3;##字的小论文%分别阐述以下两个问题) 大学四年规划$ 如何为巴雷特荣誉学院创造价值!3大学期间>_?不低于;39$ "3已修:<个大学学分$;3在校剩余时间不少于两个学年$<3一篇":#字的小论文%阐述荣誉论文A创意项目的价值以及预期论文选题资料来源)[)(R MU.*?'U0R R0&*,+8A f O-3M//XR)A A T.))(//M&*&)R3.R,3(',A.'U0R R0&*R A W)(R MU.*%"#!$595@巴雷特学院旨在吸纳全美乃至全世界才华卓越,志在追求更高学术成就的学生'并为其提供最好的教育与服务'使其在荣誉学院获得全面发展'并最终成长为终身学习者,创造性的问题解决者和世界公民&为实现!全人教育"这一培养目标'满足不同类型学生的需求'巴雷特荣誉学院制定了极具多样化与个性化的培养方案#见表"%&对于学业表现不佳的学生'巴雷特学院并没有设置动态淘汰机制'而是竭尽全力帮助学生出色地完成学习任务&!二$*三位一体式+学术经历学术经历是荣誉学生习得专业知识,提升学术素养和促进与导师深度互动的主要途径&为丰富并有效整合学生的学术经验'巴雷特荣誉学院为学生提供课程)学术研究)游学项目!三位一体"式学术经历'导师指导贯穿于学生学术成长的全过程'为学生提供全面,个性化的引导与支持#见图"%& )6#!)表"=巴雷特荣誉学院培养方案大一新生在校生A 转校生学分要求;9个荣誉学分%>_?需达;3":"!个荣誉学分%>_?达需;3":通识课程人类事件"a M(],U .*+Z (*/R %9个学分#历史观点"]0R /&)E &W H '(.R %;个学分#其他至少修习9个学分的跨专业项目&如学术研究*论文写作和跨院系课程其他专业课*选修课实习";个学分#出国游学独立研究荣誉论文A 创意项目";!9学分#==资料来源)?'Z 0R 0*P .*'m (k,0)(U (*/R 3,+8A f O -3M//XR )A A T.))(//M&*&)R 3.R ,3(',%"#!$595@课程教学游学项目学术研究多导师制图"= 三位一体 式学术经历!I 课程教学&课程教学是人才培养最核心,最根本的途径&巴雷特荣誉课程秉承高质量的教学和评估标准'对学生提出富有挑战性的学业要求'促使学生增强学习投入'培养高阶思维'为更高级的学习做准备&为培养学生的批判性思维,阅读,写作和沟通交流能力'巴雷特学院在课程设置上非常注重学科知识的交叉和人文素养的提升'在教学组织形式上多为小班研讨会'班级人数一般控制在":名学生以内&所有类型的荣誉学生在第一学年必须修习人类事件#a M(],U .*+Z (*/R %或历史观点#]0R /&)E&W H \'(.R %通识课程&课程内容主要聚焦于人类历史发展中的关键社会问题和知识潮流'涵盖哲学,历史,文学,宗教,科学和艺术等方面'要求学生从各种角度审视人类思想和想象力'拓宽历史文化意识和理解力'加深对人类社会和文化多样性的认识&如*爱,热情和归属$生活在欧洲和亚洲之间+*城市人类学+*维多利亚时代的文学,科学,性和帝国主义+*超越人类+等&课程的学习资料不局限于书本'还包括图像,音乐,表演艺术,电影等形式'学生课前需要阅读一些文献,书籍'课上进行小组讨论&课程考核方式包括学生的出勤率,课堂参与#不低于最终成绩的"#e %和学生根据上课内容所撰写的!:)"#页的课程论文或报告#论文占学生最终成绩的:#e %'学生提交期末作业后会及时收到教师的书面反馈&除通识课程以外'荣誉学生还必须修习一定学分的跨院系课程&如在全美排名前列的亚利桑那法学院每学期为荣誉学生提供约!#门高年级法律选修课程'法学院这些课程一般在第二年或第三年开设'具有一定的难度'因此选修此类课程的荣誉学生必须具有良好的学术表现'包括平均>_?达到;3":'并且至少修完一半的荣誉学分&学期开始前法学院会对学生进行选课指导'每位学生每学期最多可以选修两门课程'荣誉学生在学习期间还可以查阅法学院图书馆的文献资料&法学院的学生和荣誉学生一同上课'但评分标准有所不同&"I 学术研究&为提高拔尖人才的科研能力和学术素养'巴雷特学院规定每位荣誉学生在读期间需要在教师的指导下完成一项独立研究#H*'(X(*'(*/1/,'E %,荣誉论文#]&*&)R a M(R 0R %或创意项目#F )(\./0Z (_)&B (-/%'这是荣誉学院的顶峰体验经历'共计;)9个学分&荣誉学生在大一期间就可以在各学院的尖端研究领域获得亲自参与研究的机会'并与来自不同专业,有着同样研究兴趣的学生合作完成研究项目&如果学生对某一领域感兴趣'可以先选修");门相关课程'然后在教师的指导下进行独立研究&学业表现优异,有意向深造的高年级学生还有机会提前进入研究所参与前沿研究'为将来从事科研做准备&如梅奥诊所#a M(%.E &F S 0*0-%为)$#!)考虑从事生物医学研究的学生提供研究机会和相关课程'期间表现突出的学生在博士录取时将优先考虑&此外'巴雷特学院研究员项目#8.))(//F&S S(P( [(S S&N R_)&P).U%下设@#多个研究中心'学生可以根据自己的研究兴趣直接加入到教师的研究团队&如生物能源和光合作用中心,进化机制中心,陨石研究中心等&巴雷特学院还为学生从事科学研究提供了充足的经费保障和资源支持&如举办工作坊帮助学生选择指导老师,确定研究方向,组织论文答辩等&学院为每位学生提供@:#美元的研究经费'涵盖打印资料,购买书籍,使用设备,参加学术会议等费用'学生可根据实际情况再申请一到两千美元的经费支持&每年<月'巴雷特学院会召开荣誉研讨会来展示学生的研究成果'鼓励学生将他们的研究成果公开发表'并对表现优异的研究团队进行表彰&总之'本科生科研项目使得学生能够探索自己感兴趣的学术领域并提供与学术大师合作的机会'促进学生学识和科研能力的发展'为学生申请研究生学位和未来专业发展提供竞争优势&;I游学项目&拓宽学生国际视野,提升国际竞争力是拔尖人才的培养目标之一&为此'巴雷特学院积极与国际一流高校建立深度合作关系'通过!请进来)))国际学者参与人才培养"和!走出去)))到世界顶尖大学交流学习"两种方式来提升学生的国际竞争力和全球意识&?1b海外留学办公室#a M(1/,'E?T)&.'f W W0-(%为学生提供在全世界9:个国家的海外学习和实习机会'包括中国,希腊,意大利,英国,澳大利亚,瑞士,秘鲁和哥斯达黎加等国'项目时间有!周,"个月,!学期或!学年等&"##9年'学院还开启全球援助计划#>S&T.S m(R&S Z(%'通过与国外高校,地方政府,金融机构和非政府组织#2>f%合作来改善当地和全球欠发达地区,国家的贫困人口生活'如改良贫困地区农作物生产,提供洁净饮用水等&全球援助计划不仅使荣誉学生在世界上发挥影响力'同时还提升了?1b的全球特性和社会文化活力&此外'学院还积极引进国际一流师资参与拔尖学生的培养&全球课堂项目#>S&T.S F S.R R)&&U%指与国外高校合作教学'通过视频会议共同探讨全球性话题'包括气候变化,跨文化交流和全球社会工程等'合作的高校有浙江大学,夸梅/恩克鲁马科技大学和格罗宁根学院&杰出全球领袖系列#40R\ /0*P,0R M('>S&T.S O(.'()1()0(R%是荣誉学院的一项新举措'旨在将全球杰出领导者请进校园与师生进行长期对话&来访的领袖通过参加各类团体活动'包括主题演讲,客座讲座,对话讨论等与荣誉学生分享他们对于国际事务的看法和经验'受邀嘉宾包括曾担任美国副总统的丹奎尔,南非总统[3^3德克勒克,联合国副秘书长路易斯/弗雷谢特等& <I多导师制&为荣誉学生提供全方位的咨询和指导是荣誉学院的一项重要工作&个性化的学习项目要求学生与荣誉导师和他们各自所在学院的导师随时保持密切的联系&巴雷特荣誉学院为每位学生配备了;名指导老师和一名同伴导师'以为学生的学业成长和个人发展提供全方位的帮助与支持& #!%巴雷特荣誉指导教师#8.))(//]&*&)R?'Z0R&)%&当学生初入大学尚未确定专业方向时'主要是由荣誉导师指导&巴雷特荣誉学院规定新学期开始前'荣誉导师需要与学生见面'向学生传达荣誉学院的学业要求'并使学生熟悉校园内的各类资源,专业以及课程&在学生选定专业之后'如果考虑转读另一个专业'或者考虑出国,申请奖学金等事项时也可以从荣誉导师那里获得帮助&#"%院系指导教师#1/.W W?'Z0R&)0*/M(F&S S(P(&)4(X.)/U(*/&W/M(%.\ B&)%&当学生选定专业之后'荣誉学院会为其安排一名所在院系的指导老师'院系导师与学生一起制订荣誉学习计划,指导学生选课并帮助学生完成毕业论文,实习等工作&#;%专业导师#[.-,S/E]&*&\ )R?'Z0R&)%&专业导师主要提供学业方面的指导'帮助学生了解学术前沿,指导学生的论文写作A创意项目开发,带领学生参加学术会议,帮助学生申请研究生院等&#<%同伴导师#_(()%(*/&)%&同伴导师指高年级的荣誉学生'他们一般是学生组织的领导者&为更好地提供支持和指导'他们与新生住在一起'并举办一些活动使新生更好地适应校园生活&新生在开学前的6月份就可以选择同伴导师'并全年参与整个导师组的活动#通常导师组由两名同伴导师和!<名新生组成%&!三$*全人促进型+社会经历美国著名教育家理查德/莱特#m0-M.)' ^)0P M/%曾说过$!所有对学生产生深远影响的具体事件'有<A:发生在课堂外&"为丰富学生的校园经历'提高荣誉学生的学习体验'巴雷特学院成立了@##多个俱乐部和学生组织'给予学生极大的选择性&在这里他们相互学习'共同创造一个促进学术,领导力,服务,全球意识和社会行动的社区&巴雷特学院的社会性活动主要分为两类$社会实践类#包括社区服务,校园服务,领导力项目%和专)#!!)业实习&!I社会实践&第一类是校园服务类&为吸引优秀生源'选拔合适的荣誉学生'巴雷特荣誉学院成立了荣誉新生招生协会'协会主要负责荣誉学院的新生招募工作'该组织的志愿者们充分了解荣誉学院招生程序'并充当荣誉学院的形象大使&暑期'协会举办学生咨询会议和学生体验日活动'为有意申请荣誉学院的学生提供提前体验荣誉课程,参观校园的机会'从而增强对巴雷特荣誉学院的了解&巴雷特可持续发展俱乐部#8.)\ )(//1,R/.0*.T0S0/EF S,T'以下简称81F%是由一群致力于改变巴雷特,改变世界的学生组成'81F 向在校学生宣传可持续发展理念'同时还管理着巴雷特建筑群内的有机屋顶花园'为校园的可持续发展做出贡献&第二类是领导力项目&巴雷特荣誉学院理事会#8.))(//]&*&)R F&S S(P(F&,*-0S%是荣誉学院的代表性组织之一'其成员由学生竞选产生'学生领导和每项活动的组织者都由荣誉学生选举产生&理事会致力于建立一个开放热情的社区'并为学生提供优质的课程,活动和服务'提升学生的校园体验&协会每月举行市政厅会议'学生们可以在会上进行学术和提出改善巴雷特学习体验的任何提案'并就学生事务问题发起倡议&巴雷特领导和服务团队#8.))(//O(.'()R M0X .*'1()Z0-(a(.U'以下简称8O1a%的活动主要包括;方面$领导力发展,社会服务以及为大型荣誉学院活动提供支持'如家庭周末,百年讲座,罗兹讲座,荣誉论文研讨会和评议会等&8O1a 还与社区中的慈善组织开展合作'如!为生命接力"!人类栖息地"等组织&团队每隔一周组织一次会议'与指导老师和各慈善组织一同讨论团队工作事宜&第三类是社区服务&翻书者#_.P( a,)*()R%是一个学生志愿组织'旨在通过为社区儿童提供一对一的阅读辅导计划来提高孩子们的理解力,发音,信心等&每周志愿者与坦佩公共图书馆的!至<年级孩子见面一个小时'听他们读书的同时不断引导和鼓励他们&热爱孩子,热爱阅读的他们在当地产生了积极的社会影响&此外'巴雷特学院还设立!周六服务日"#1()Z0-( 1./,)'.E R%'每周六举办各种社区服务活动如为贫困儿童募捐衣服,书籍等&"I专业实习&专业实习可以帮助学生积累实践经验'了解未来所要从事的职业'并锻炼学生的合作能力,沟通能力和解决问题的能力&巴雷特学院积极与政府,企业,研究所合作'专为荣誉学生提供了9##多个国内外实习机会'包括州政府办公室,美国参议院以及高盛,微软,谷歌等世界名企&学院要求每位学生必须获得;个实习学分'实习需与专业相关'且学生需要完成实质性的工作内容&实习期间'学生有机会亲自参与手机应用程序的开发,设计游戏或开发项目来改善医疗保健,全球能源供应,洁净水等问题'部分荣誉学生还通过实习获得了良好的就业机会&四 资源保障巴雷特荣誉学院是?1b最大的住宿学院'学院共有<个校区'为荣誉学生提供独立的宿舍,餐厅,教室,体育场,健身房和研讨室等&学院规定学生在大一,大二期间必须住校'这为学生寻求心理咨询,经济援助,健康保障,人际交往,校园适应等方面的支持提供便利'因此很多学生到了大三,大四选择继续住在校内&此外'巴雷特学院还拥有完善的奖助学金体系来激励学生完成荣誉学习计划&如新生入学奖学金'这类奖学金包括$加西亚家庭基金会奖学金#为经济贫困学生设立'每人每年:###美元%,巴雷特技术奖学金#每人每年!###美元%,克里斯曼奖学金#每人每年!###美元%以及乔治和乔安/琼斯奖学金#每人每年":##美元'主要针对新闻学和商学院的学生%等&第二类是在校生奖学金'包括海外游学,科研资助和普通学业奖学金;个类别&如^3J3米勒奖学金#每人每年!###美元%,约瑟夫J3和塞西莉亚奥尼尔道森奖学金#每人每年!###美元'主要针对教育学和商学院的学生%&第三类是国家及国际奖学金&巴雷特学院专门设置了洛林弗兰克国家奖学金建议办公室#a M(O&)).0*(^3[).*C f W W0-(&W2./0&*.S1-M&S.)R M0X ?'Z0R(U(*/%来帮助学生参与国家和国际奖项的竞争&如富布莱特奖,罗兹奖,马歇尔奖,杜鲁门奖,戈德华特奖等&==四 研究结论荣誉教育作为美国本科生拔尖人才培养模式的典型代表'具有理念,制度管理以及人才培养模式等方面的优势&通过以上分析'本研究总结出巴雷特荣誉学院人才培养路径#见图;%'并发现其人才培养模式具有以下特点$)!!!)!"#$%&'()*+!!,-./!01234256789:7;!,<=56<=>$?@图;=巴雷特荣誉学院人才培养路径!一$拔尖学生培养模式...重基础)多样化)严进出巴雷特荣誉学院秉承!全人教育,全面发展"的育人理念'着重培养学生的基本能力和基本素质'包括书面表达,口头交流,批判性思维等'使学生成长为未来社会的参与者,创造者和终身学习者&四年期间'学院为学生提供多样化的学术经历和社会实践机会'包括专业课程,国内外游学项目,科学研究,教育实习以及社区服务等'这些经历极大地丰富了学生的校园体验和学习经历&此外'巴雷特学院不仅具有严格的准入标准'对毕业生的出口质量也是严格管控&学生的>_?需达到;3":'并要高质量地完成论文写作或独立研究方能毕业&正因如此'巴雷特学院培养了一大批精英人才&近!#年'美国大多数富布莱特学者#[,S T)0P M/ 1-M&S.)R%都是巴雷特学院的毕业生&"#!@年'?1b 成为毕业生中同时拥有丘吉尔,马歇尔和罗德学者的<所美国高校之一'其他巴雷特学院的毕业生也大都就职于政府机构,世界名企或进入顶尖研究生院深造&!二$拔尖学生培养体系...*一制三化+巴雷特荣誉学院采用!一制三化"的培养体系'即!导师制,国际化,个性化和小班化教学"&导师的指导对于学生的学业发展和身心成长起着至关重要的作用'一方面将学生带入实验室和团队进行科学研究'使学生了解学术前沿'提升科研素养(另一方面'在学生专业方向的确定,学业计划的修订和专业课程的选择上给予重要的指导&个性化的培养方案充分体现了!以学生为本"的教育理念'巴雷特学院为不同类别的学生打造了多样化的成长路径和学习方案'以实现学生的全面自由发展&小班教学有利于打造共生互学的师生关系'并为个性化教学和探究性学习的开展创造良好的条件&国际化的培养方向是荣誉教育一直努力的方向'国际学术交流,联合培养,海外深造为学生的高层次求学深造,提升科学文化素养,开阔海外视野提供了更多的机会和平台&荣誉学生通过参与海外实习,学术交流,国际援助等项目对美国乃至全球都产生了积极影响&!三$拔尖学生培养保障...全覆盖)强师资)优资源荣誉学院是美国地方高校面对高等教育大众化所做出的回应'其实质是一种精英教育'而要想维护这种精英教育,保证其人才培养质量'一流的师资队伍和充足的资源投入是首要条件&巴雷特学院在职教师群体中的国家优秀学者数量比麻省理工学院,斯坦福大学,加州大学伯克利分校还要多&在这个杰出的教学团体中'还有诺贝尔奖获得者,国家科学院院士,国家工程师学会和美国艺术与科学学院的研究员&在导师的指导下'学生能够最大化地利用各种学术资源'参与社会实践'师生共同创造独特的荣誉教育体验&作为?1b最大的住宿学院'巴雷特学院每年都会获得!"##万美元的专项资助来全面支持学生的课堂学习,课外活动,专业发展和个人成长&独立的教学楼,生活区为学生营造了较为适宜的学习生活环境'完善的奖助学金计划鼓励并推进学生完成荣誉学习计划'一系列独特而丰富的社会学习经历促进了学生的全面成长和成才&参考文献-!.李雄鹰'秦晓晴I荣誉教育$美国本科拔尖创新人才培养模式研究)))以宾夕法尼亚州立大学1-M)(E()荣誉学院为例-J.I纺织服装教育'"#!@##9%$:#$5:!;I-".吴永源'李硕豪I!拔尖计划"学生学业成就及其影响因素的实证研究-J.I复旦教育论坛'"#!$##!%$965@:I -;.李硕豪I!拔尖计划"毕业生去哪里了)))基于"#!;)"#!@届!拔尖计划"全部毕业生去向的统计分析-J.I 国家教育行政学院学报'"#!6#!#%$@"56#I-<.吕杰昕'夏正江I美国高校荣誉教育项目的缘起,现状与借鉴-J.I全球教育展望'"#!;##$%$<$5:@I-:.教育部网站I教育部启动!六卓越一拔尖"计划"I# -+8A f O.M//X$A A N N N I U&(I P&Z I-*A B E TgD N W T A D N gc/A U&(g;:@A B E c/g"#!$*A"#!$g c/<A/B D A U/B B A"#!$#<A/"#!$#<;#g;6#"<;I M/\ U S'"#!$5959I-9.a0*/&'n I O(.Z0*PF&S S(P($m(/M0*C0*P/M(F.,R(R.*' F,)(R&W1/,'(*/?//)0/0&*I#"*'('%-%.I F M0-.P&$b*0Z()R0/E )"!!)。