2012铁道工程技术专业教学标准

铁道工程技术专业教学标准与课程标准（2011级）南京铁道职业技术学院2011年7月南京铁道职业技术学院铁道工程技术专业教学标准一、专业名称铁道工程技术，代码：520208二、入学要求普通高中毕业生三、学习年限三年四、培养目标本专业主要面向铁路施工岗位及铁路运营工务维修岗位，培养具有良好的政治素质与道德修养，具有良好的职业道德、心理素质、健康体魄和团队精神，掌握普通及高速铁路设计、施工、监理、维修、管理等方面基础知识及操作技能，适应铁路企业生产、建设、管理等一线岗位需要的德、智、体、美全面发展的高素质高技能创新型人才。

五、职业范围根据个人职业生涯的发展，将来可以从事的职业：施工单位有技术员、技术主管、项目经理；维修单位有线路工班长、技术员、车间主任。

六、人才规格本专业培养的人才应热爱祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具有良好的职业道德、健全的体魄以及良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力。

在上述基础上，本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：1. 知识●了解工程监理及工程招、投标的基本知识；●了解常用工程机械的使用和维护的基本知识；●了解劳动安全及保护、生产管理、技术管理及财务管理方面的基本知识；●熟悉常用办公软件和互联网的应用知识；●熟悉工程地质、工程识图与绘图、工程力学计算的基础知识；●熟悉工程材料的使用、选择、鉴定、储运保管的知识；●掌握工程测量的基本理论和方法；●掌握铁路轨道、路基的设计、施工、维护的基本理论和方法；●掌握混凝土、路基、桥涵、隧道工程构造、施工、维护的基本理论与技术方法；2. 技能●能正确识读工程图样并能较熟练地应用CAD制图、绘制网络图、横道图；●能编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案，●能编制各单项工程进度计划及人力、物力计划和机具、用具、设备计划；●能进行工程材料的试验及工程检测；●能熟练操作水准仪、经纬仪、全站仪、GPS测量仪及其他测量工具进行地形测量、铁路线路、桥梁、隧道等专业测量工作；●能进行铁路轨道、路基、桥梁、隧道及其附属建筑物施工及养护维修；●能对铁路轨道、路基、桥梁、隧道施工质量检查与控制；●能编制一般单项工程施工概预算及施工组织设计；●能对施工技术资料编制、整理与归档。

3. 态度●具有健康的体魄、完整的人格和良好的意志品质，适应本专业艰苦的野外工作环境；●具有爱岗敬业，作风严谨、踏实，吃苦耐劳，富有进取心和责任感；●具有安全意识、法律意识，为人诚实，遵章守纪；●具有较好的表达能力、人际沟通能力及组织协调能力，有较强的团队与合作意识；本专业所培养的人才必须取得的基本技能证书（1）全国大学生英语应用能力考试A级证书；（2）国家劳动和社会保障部计算机操作员（中级）证书；（3）中级测量工职业资格证书；本专业所培养的人才鼓励取得的基本技能证书（1）中级线路工职业资格证书00；（2）AUTOCAD中级培训证书。

七、任务与职业能力分析【按工作岗位类别分别制表】：九、课程介绍核心课程有：工程测量、路基施工、铁路轨道、桥涵施工、线路维修与大修、高速铁路施工。

2. 其他课程（1）毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想（64学时，4学分）：通过对学生进行中国革命和建设两个阶段的理论和实践的教育，使学生理解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马列主义同中国实际相结合的伟大成果，懂得近现代中国社会历史发展和革命运动的规律，理解社会主义的本质，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路才能救中国和发展中国的道理，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。

（2）思想道德修养与法律基础（42学时，3学分）：通过教学引导和帮助青年学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，增强抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义及极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力；帮助学生完成从中学到大学的过渡和转变，成为合格的大学生。

通过教学培养学生的法律意识，使学生掌握宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法和铁路法的基础知识，特别加强铁路法的学习，学会运用法律规范自己的行为，保护自己的合法权益，以适应铁路市场经济的需要，成为合格的建设人才，为社会主义现代化建设服务。

（3）入学教育/毕业教育：按学院相关文件执行（4）就业指导，军事理论，军事训练，心理健康：按学院有关文件执行（5）大学英语（148课时，10学分）：学习语法和适量的课文，通过听、说、读的基本训练，使学生掌握基本语法和一定数量的词汇，为今后阅读、翻译专业外文资料和自学打下基础。

（6）计算机应用基础（28课时，2学分）:主要学习计算机的基本概念、WKndows操作系统、汉字输入法及Word、KxcKl、PowKrPoKnt等办公软件的使用，因特网基础知识以及病毒的基本概念和防治等内容，使学生掌握计算机的基本操作和通用软件的使用。

并参照全国计算机一级考试和职业技能鉴定办公软件操作中级操作员考试大纲相关内容进行讲解，为学生考级考证作准备。

（7）体育与健康（108课时，6.5学分）：使学生掌握基本的体育与健康知识，形成终身体育的意识；熟练掌握两项以上健身运动的基本方法、技能；不断提高身体素质，具有健康的体魄；养成积极乐观的生活态度，不断提高心理素质；正确处理竞争与合作的关系，形成健康的生活方式；为学生所学专业服务，为学生就业服务。

（8）工程数学（56学时，4学分）主要学习高等数学内容，具体包括：极坐标与参数方程、数列、极限与连续、导数与微分、导数的应用、积分、积分的应用、矩阵与线性方程组、常微分方程和拉氏变换、级数。

掌握与本专业有关的数学基础知识和基本技能，培养学生正确熟练的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，为学习后续课打下基础。

(9) 应用文写作（28学时，2学分）主要学习计划、调查报告、总结、论文、说明书、条据、合同、求职文书的写作，提高与学习工作相关的应用文的写作能力。

（10）轨道交通概论（28学时，2学分）本课程是一门公共必修课。

通过学习，在了解铁路运营方式、基础设备、基础知识的同时，提高学生对铁路现场的认知能力，重点加强电气化铁路知识，安全常识。

（11）施工及养路机械（32学时，2学分）施工及养路机械是铁道工程专业的一门专业限选课，主要讲授机械基础理论、机械设备的使用与维护，要求学生掌握新型养路机械的使用及故障处理，大型养路机械的工作过程，打桩机及移动式架桥机等施工机械的性能与控制。

(12)安全管理（32学时，2学分）安全管理是铁道工程专业的一门专业限选课，主要讲授施工部分施工安全注意事项，以及如何保证人身安全，工务维修部门掌握施工放行列车条件，施工防护方法，线路故障进行处理，安全避车，作业人身安全注意事项，让学生在学校就有了一定的安全意识，为将来的工作打下坚实的基础。

十、教学安排课外安排：第一学年：党支部、团委、学生会组织开展日常教育，演讲、拔河、歌咏、写作、书法、计算机网页制作、各种球类比赛，组织学生参加各种社会公益活动，假期专题社会调查，组织暑期三下乡活动。

第二学年：参观企业、了解职业岗位，开展工程测量操作比赛、团队精神培养活动，共选课。

聘请校内外专家进行专业知识讲座。

教师组织学生参加《心理健康》知识学习，组织学生参加学院各项文化体育活动，组织学生参加课外读书活动，根据兴趣爱好引导学生参加学院各项社团活动，组织学生参加各种社会公益活动。

第三学年：参加各种形式的人才招聘会，组织学生参加就业指导和培训，线路工技能比赛、铁道工程专业理论知识竞赛(分组抢答形式)，组织报考各种技能考核、证书。

教师组织学生参加学院各项文化体育活动，根据兴趣爱好引导学生参加学院各种社团活动十二、实训（实验）装备1.工程材料实训室（可同时容纳50名学生开展实训）2.工程力学实训室（可同时容纳50名学生开展实训）3. 土工实训室（可同时容纳50名学生开展实训）4. 测量实训室（可同时容纳100名学生开展实训）5.工程机械实训室（可同时容纳50名学生开展实训）6.综合演练场（可同时容纳150名学生开展实训）十三、校外实习基地十四、实施要求（一）加强专业建设1．校内外实训基地建设为更好地适应铁路行业的快速发展，满足铁路施工与维修高技能人才的迫切需求，提高学生的实际动手能力，根据高职教育任务驱动、项目导向的教学改革要求，以学生职业能力培养为目标，以项目教学为核心，通过加大校内外实训、实习基地建设的投入，使校内生产性实训与校外顶岗实习有机衔接与融通。

逐步建立以企业为中心的实训教学机制。

2．校外实习实训基地建设逐步建立以企业为中心的实训教学机制。

建立5家稳定的校外实训基地，由于铁路施工企业工程周期较长，更应加强实习时间，确保学生顶岗实习半年以上。

与此同时建立健全长效机制，完善管理制度和考核办法，使企业、学校、学生三方受益，以对外培训和技术服务作为回报企业的主要手段，保证校企合作、工学交替具有持久性。

（二）人才培养模式改革及教学方法探索采取“职业情境、项目导向”的工学结合“订单式”人才培养模式。

在校企签订人才培养协议的基础上，按照铁路施工及维修岗位职业标准，设计专业综合实训项目，以项目为导向，编制人才培养方案、专业课程标准，开发工学结合的课程、教材，安排实践性教学任务；并通过校内全功能、仿真训练、企业真实职业环境顶岗实习，使学生在全真的职业情境中熟悉相关岗位的技能，最终形成“零距离”就业的综合能力。

（三）加强专业教学团队建设根据“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，努力打造一支由铁路施工及维修技术专家、专业带头人、专业骨干教师为主，具有双师素质、双师结构、专兼结合、梯队合理、素质较高的“双师”型的优秀教学团队。

同时聘请企业有扎实的专业基础知识和丰富实践经验或操作技能的工程师、技师及以上资格专门人才，担任兼职教师，专兼教师比达1∶1，兼职教师能与专业教师共同开发工学结合的课程和教材，能指导学生实训、实习。