北师大版一年级《小兔请客》教学设计下册数学教案

北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计）一. 教材分析《小兔请客》是北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。

本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢听故事，对生动有趣的教学内容容易产生共鸣。

但他们注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在数学知识方面，学生已经掌握了10以内的数数、识数、写数的基本能力，但对加减法运算的掌握程度参差不齐，部分学生可能还未能完全理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法，能够独立完成相关数学题目。

2.过程与方法目标：通过故事情节，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、喜欢动脑筋的良好学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解小兔请客的故事情节，掌握10以内的加减法运算方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用加减法运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小兔请客的故事情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握加减法运算方法。

3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的教学PPT，展示小兔请客的故事情节，以及相关的数学题目。

2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏教学环节。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生聊天，引导学生谈论日常生活中喜欢的聚会活动，从而引出本节课的主题——小兔请客。

新北师大版数学一年级下册《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小兔请客的故事，通过故事引导学生学习数学知识。

本节课的主要内容是让学生掌握10以内的加减法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢听故事，对于生活中的数学问题有一定的认知。

但是学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于初级阶段，需要通过故事和实践活动来培养。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生善于观察、思考、交流和合作的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法。

2.教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.故事法：通过小兔请客的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。

2.实践活动法：通过小组合作、讨论、操作等活动，培养学生的动手能力和合作精神。

3.引导法：教师引导学生观察、思考、交流，启发学生自主发现规律，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.准备小兔请客的故事课件或黑板报。

2.准备10以内的加减法练习题。

3.准备小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小兔请客的故事，引导学生进入学习情境。

可以通过课件或黑板报展示故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现小兔请客的故事，让学生观察故事中的数学问题，引导学生发现需要解决的数学问题。

例如，小兔邀请了5只小动物，还有3只小动物没有来，一共有几只小动物？3.操练（10分钟）让学生以小组为单位，讨论如何解决这个问题。

鼓励学生运用10以内的加减法进行计算。

教师巡回指导，帮助学生解决过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示如何用10以内的加减法解决这个问题。

让学生观察、思考、交流，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，想一想、说一说：在生活中还有哪些场景需要用到10以内的加减法？引导学生运用所学知识解决实际问题。

一年级数学下册教学设计 5.1《小兔请客》北师大版一、教学目标1.认识数码：数码6以内的 3、4、5、6。

2.练习数的排序和比较。

3.认识“几个”、“有几个”、“多少个”等数学用语。

4.学会用手指、计数棒等数具进行组合排序、比较不等数量的物品。

二、教学重点和难点1.教学重点：认识数码、练习排序和比较数的大小、掌握用数具进行组合排序和比较数量。

2.教学难点：组合排序不等数量的物品，复习数字6以内的数码。

三、教学准备1.教具：盒装小动物等计数棒、白纸、笔、贺卡纸等材料。

2.准备：教师授课用笔记、学生的数学书和练习册。

四、教学流程第一步：导入情境，激发学生兴趣1.教师用故事情境导入本节课，“小兔请客”这个题目，引发学生的好奇心。

2.让学生自由讨论小兔请客的情景，了解小兔要请几个朋友。

第二步：认识数码和数学用语1.教师指着数轴上6以内的数字，让学生快速数出3、4、5、6这几个数字。

2.介绍“有几个”、“几个”、“多少个”等数学语言。

第三步：用数具表示物品数量1.教师介绍盒装小动物，让学生亲手拿出3只、4只等数量的小动物。

2.教师用计数棒等数具进行组合，表现出数量的多少，并让学生模仿操作。

第四步：排序、比较数量大小1.教师用盒装小动物进行排序，询问学生数量大小。

2.引导学生提问，比较数量大小，如“小兔请了几个朋友，比老虎多/少几个？”等。

第五步：作业布置1.教师练习册上选择题或课后同步练习相关题目。

2.让学生将所学内容做成一张贺卡，送给一个朋友，并用“几个”、“有几个”等数学语言描述。

五、课后反思1.教师对学生的表现进行评价，检查学生是否掌握本节课内容。

2.教师总结本节课教学重点和难点，并调整教学策略，促进学生学习。

小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计教材分析：《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。

本单元与之前的第一单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。

《小兔请客》学习的内容是整十数的加减法，是本单元计算教学的起始，同时也是进一步学习100以内加减法的基础。

它是在学生认识了100以内的数和“20以内的进位加法和退位减法”的基础上进行教学的。

同时也是后续学习100以内的进位加法和退位减法的基础。

《小兔请客》通过有趣的童话故事创设加减法的具体情境，从中引出数学问题：1、一共有多少个果子？2、还剩下多少个果子？然后让学生用自己的方法来验证，建立起加法的表象意义，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。

通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内加减法的计算掌握较好。

根据我课前的了解，对于看图发现数学信息和提出数学问题，部分学生已有了一定的基础，但数学语言表达的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课需要提高的。

教学内容：北师大版一年级数学下册第49-50页《小兔请客》。

教学目标：1.知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

认识加、减发发算式中各部分的名称。

2.过程与方法：初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

3.情感态度价值观：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

让学生感受到成功的快乐。

教学重点：会正确计算100以内整十数的加减法。

并掌握计算方法。

教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学方法：谈话法、操作法、探究法、情境教学法教学准备：教材、课件、小棒、计数器、数字卡片教学过程：（一）快乐复习，新课铺垫今天，老师想和同学们变一种评价方式，当有同学回答问题答对时，我问大家“你快乐吗”？同学们要回答“我很快乐”。

5.1 小兔请客（教案）一年级下册数学北师大版今天，我们一年级下册的数学课要学习的是《小兔请客》这一课。

这是一节非常有趣和生动的课，主要通过小兔请客的故事来引入10以内的减法。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级下册数学，今天的学习内容是第 5.1节《小兔请客》。

在这一节课中，学生会通过小兔请客的故事，学习10以内的减法，理解减法的概念，并能够进行简单的减法运算。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握10以内的减法运算，理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。

三、教学难点与重点这节课的重点是让学生掌握10以内的减法运算，难点是理解减法的概念，并能够应用减法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小兔子的图片、小卡片等。

五、教学过程我先通过PPT展示小兔请客的故事，让学生们了解故事情节。

然后，我会引导学生观察故事中的数字，引导他们进行减法运算。

接着，我会让学生们自己尝试解决类似的问题，并给予他们反馈和指导。

我会通过小卡片的游戏，让学生们巩固所学的知识。

六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容进行板书设计，主要包括减法的概念和一些典型的减法运算示例。

七、作业设计今天的作业是做一些10以内的减法练习题。

题目包括：1. 小兔请了5只小动物，其中2只已经到了，还有几只没有到？2. 小兔有10个萝卜，他给了3只小动物各一个萝卜，还剩几个萝卜？答案：1. 还有3只没有到。

2. 还剩7个萝卜。

八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，学生们掌握了10以内的减法运算，他们也能够应用减法解决实际问题。

但是，我发现有些学生在理解减法的概念上还存在一些困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。

我也可以通过一些实际的情景，让学生们更好地理解和应用减法。

重点和难点解析一、教学内容重点：通过小兔请客的故事，引导学生学习10以内的减法。

这一部分内容是学生们初步接触减法的阶段，因此需要特别关注他们对于减法概念的理解和掌握。

北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计（精选4篇）北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》设计篇1一、创设情境提出问题1、谈话。

小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？学生说你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。

现在让我们大家一起去花圃看看吧（呈现情境图2、发现信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？（1）列式计算。

为什么有加法那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？>（2）独立思考>（3）同桌交流>（4）学生汇报3>方法一：2+3=5 20+30=50北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教案设计篇2 教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学习目标：1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。

教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：一、复习铺垫比100多1的数是99。

（）53和35一样大。

（）97前面的数是98，后面的数是96。

（）99大于100。

（）和70相邻的数是71和72。

（）从61到73中间有12个数。

（）一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。

（）78个是由7个一和8个十组成的。

（）39和41的中间是40。

（）40＋5比50＋4小。

（）二、创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。

你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。

北师大版数学1年级下册5.1《小兔请客》教学设计一. 教材分析《小兔请客》是北师大版一年级下册第五章第一节的内容，主要是让学生通过故事情境，理解并掌握10以内的加减法运算。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数、识数能力，对于加减法的运算也有了一定的了解。

但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重启发引导，让学生在实践中掌握加减法的运算规律。

三. 教学目标1.让学生理解10以内的加减法运算意义，掌握加减法的运算方法。

2.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生热爱数学的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：让学生理解加减法的运算规律，能够灵活运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。

六. 教学准备1.教学PPT2.小兔请客的故事卡片3.数字卡片4.加减法运算练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）a.讲故事：小兔请客，邀请了小猫、小狗和小鸭子，但是小兔的桌子只能坐下三个客人，怎么办呢？b.引导学生思考：如果让你帮忙安排座位，你会怎么做？c.引入本节课的主题：10以内的加减法运算。

2.呈现（10分钟）a.展示小兔请客的故事卡片，让学生观察并描述故事情节。

b.引导学生发现故事中的数学问题：小兔邀请了几个客人？桌子能坐下几个客人？还差几个客人？c.引导学生用数字卡片进行加减法运算，解决故事中的问题。

3.操练（10分钟）a.学生分组进行加减法运算练习，教师巡回指导。

b.教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

4.巩固（10分钟）a.学生独立完成加减法运算练习题。

北师大版一年级数学下册第五单元加与减（二）《小兔请客》教学设计【教学内容】教材P49例题、P50练一练【教学目标】1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3．认识加减算式中各部分的名称。

【教学重难点】教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。

【教学内容分析】本节课主要内容是整十数加减整十数。

教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解，进一步体会加减法的意义。

【教学策略】本节课教学时，教师可以利用“小兔请客”的童话情境，激发学生学习数学的兴趣。

教师可以先让学生说一说两幅图的意思，看图时，教师课重点引导学生从图中看出“每盘有几个果子”“共有多少个盘子”，为后面学生把10以内数的加减法知识迁移到整十数的加减法埋下伏笔。

然后，教师再让学生从情境图中找出数学信息，提出数学问题。

【教学准备】课件、小棒、计数器等。

【教学过程】一、引导谈话，导入新课师：同学们，我们怎么写字呢？生：用手。

师：（伸出双手）一双手有几根手指？10根手指是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。

（点课件）这些数就是我们已学过的整十数。

那今天我们就来学习这些整十数加减整十数。

（板书课题：小兔请客）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过渡到本课学习的课题，为全课的教学创造了良好的开端。

二、探究体验，经历过程1．思考问题。

（出示课件）师：你们能根据“猴子、松鼠、刺猬面前有3盘果子，小兔又端出2盘果子”，这两个数学信息提出数学问题吗？（边表扬边板书）20+30=2．尝试交流，生成问题并解决。

师：怎样口算20+30=？大家想知道吗？可以同桌相互说一说，看谁的想法最巧妙；也可以利用小棒摆一摆，边摆边算。

《小兔请客》（教案）20232024学年数学一年级下册北师大版我今天要给大家讲解的是北师大版一年级下册数学教材中的《小兔请客》一课。

这一课的主要内容是让学生通过实际情景，理解并掌握10以内的加减法。

教学目标是让学生能够通过实际情景，运用10以内的加减法解决问题，同时培养他们的观察能力和表达能力。

在教学过程中，我会先通过一个实际情景引入，让学生理解加减法的实际意义。

然后，我会通过例题讲解，让学生掌握10以内的加减法运算方法。

在讲解例题的过程中，我会引导学生进行随堂练习，以巩固他们的学习效果。

在板书设计上，我会将运算步骤和结果清晰地展示给学生，让他们能够直观地理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生在课后进行巩固练习。

作业题目包括10以内的加减法运算题目，以及一些相关的应用题。

在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生通过实际生活中的例子，运用10以内的加减法解决问题，以此来加深他们对知识的理解和应用能力。

这就是我今天的教学计划，希望大家能够通过这节课，掌握10以内的加减法，并能够在实际生活中运用。

重点和难点解析：在今天的教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

通过实际情景引入是本节课的重要环节。

在这个环节中，我会通过讲述小兔请客的故事，让学生理解加减法的实际意义。

我会引导学生观察故事中的情节，让他们注意到客人的到来和离开，以及小兔准备食物的过程。

通过这个实际情景，学生可以直观地理解到加减法在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。

第二个重点是例题讲解。

在这个环节中，我会通过具体的例题，向学生展示10以内的加减法运算方法。

我会详细解释例题的每一步，让学生理解到加减法的运算规律。

同时，我会引导学生跟我一起进行运算，让他们亲身体验并掌握运算方法。

这个环节的重点是让学生能够理解和记住10以内的加减法运算规则。

在教学过程中，我会引导学生进行随堂练习。

这个环节的目的是让学生通过实际的练习，巩固他们对10以内的加减法的理解和掌握。

《小兔请客》 (教案)一年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的数学故事是《小兔请客》。

这个故事通过小兔请朋友们吃饭的情境，引导学生理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。

教材的章节包括：第60页至第61页。

二、教学目标通过学习这个故事，学生能够理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，能够运用加减法解决实际问题。

教学重点：通过故事情境，引导学生理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际情境，例如：有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友？引导学生思考，引出加法概念。

2. 故事讲解：讲解小兔请客的故事，通过故事情境引导学生理解加减法的意义。

3. 例题讲解：给出一些例题，如：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？引导学生运用加法解决。

4. 随堂练习：让学生自己动手做练习，如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？让学生独立完成。

六、板书设计板书题目：《小兔请客》板书内容：小兔请了4个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：6个朋友七、作业设计1. 请写出一个加法算式：如：小兔请了3个朋友，又请了2个朋友，一共有几个朋友？答案：3+2=52. 请写出一个减法算式：如：小兔原来有5个朋友，又走了2个朋友，还剩下几个朋友？答案：52=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题？是否能够通过故事情境，培养学生的数学思维能力？拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行加减法的实际操作，例如：家里有3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？培养学生的实际应用能力。

重点和难点解析在《小兔请客》这节课中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握加减法的概念。