青年教师成长故事

青年教师专业成长故事在路上行者匆匆，不觉已届三十而立，这教书育人之路，我也行了十几春秋。

在这路上，有刚上路的欣喜与不安，有成功时的喜悦与自豪；也有困难时的苦恼与退缩……桩桩件件，历历在目。

它们如明灯指引我前进的方向；如良师帮助我更上层楼；如益友为我扫清路上的荆棘……回味这一切，五味俱陈，更令我喜欢在路上的感觉。

何谓五味：一、醇酒好酒，历久弥香，入口甘，回味长。

正如从实践中、学习中得到的经验，不但于当时有帮助，而且终身受益。

刚上班时，虽然也竭尽全力抓教学，但总是不如别班成绩好。

我知道原因在于缺乏经验，缺乏良好的指导方法，不能深入浅出地让学生明白及掌握知识。

于是，我便在多种教学书刊上如饥似渴的汲取养料。

每一篇优秀的教案，每一个细节的处理方法，每一处教书心得，都成了我学习的范例。

我还利用学校各种教研活动，向优秀教师、老教师学习他们的真知灼见。

一切都在摸索中慢慢清晰起来，虽然我步履蹒跚，但也迈出了教学之路上的第一步。

之后，我又多了许多锻炼机会，比如讲公开课，每一次都要经过几多不眠之夜，反复研究课本、教参，修订教案，再拿到学校试讲，朱校长、贾校长、李校长和几位主任不厌其烦地一遍遍听，一遍遍改。

回家后，再一遍遍修改，直到达到一个大家比较满意的程度。

我深切的体会到“十年磨一剑”这句话的含义。

这个过程，也是我向名师学习的捷径，我把大家的意见统统内化为自己的理解，学到了不少书本之外的经验。

在大家的精心扶持下，我在教学之路上越走越远，越走越稳。

此时，我已经尝试在区、市论文评选中投稿，还获得了多个一、二等奖。

后来，我又得到了更多的锻炼机会，如外出学习，“走出四合院，才知天地宽。

”专家的讲座、课例展示，使书里的知识形象地展示在我眼前，学习起来更加得心应手。

记得魏巍老师说过的一段话：人长久处于同一环境中，思想、敏锐度都逐渐被磨平，往往不思进取，安于现状，变得懈怠，而一旦走出去，才知道外面天地的宽广，能人的繁多，发生思想的碰撞。

年轻新教师成长故事教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

教师是学生在课堂上的光芒，照耀着学生心中那黯淡迷茫的未知，让学生了解到未知的远方。

那么关于教师成长故事你了解多少呢？以下是店铺为大家带来的关于教师成长故事，希望大家喜欢!教师成长故事篇1：青年教师成长故事时光如白驹过隙，转瞬即逝。

以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，回想起自己从教1年的历程，对它便有了一种从未有过的真切体会。

我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过1年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。

今天抱着学习的态度，与大家交流成长体会，收获成长快乐.回首往事，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好象什么都没做。

为什么会这样呢?因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间……如此日复一日，当我蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。

我不止一次地这样设想，不止一次地感到可怕。

正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。

在我这一年的成长路上，杜小的老师们一直在引导着我，激励着我，使得我两次在区论文评比中分别获二、三等奖，我所取得的每一点成绩，都离不开他们的真情帮助。

杜小的五十几位教师可以说是是五十几本"人"字的教科书.五十几本能很快发挥教学功能的书；五十几位能够用自己的生命实践为学生编写教科书的人.在他们身上我看到了老师的智慧\才学其实是"书"的内容；所以我养成了阅读课外书的习惯。

法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，读书让人深刻。

阅读的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。

我的教师专业成长故事成长是一本书，我们每天都在书写自己的青春和历史，你会怎么写教师专业成长故事呢？今天小编就为大家带来我的教师专业成长故事，欢迎阅读。

我的教师专业成长故事【一】20年来一直从教小学中高年级语文，兼班主任。

“热爱学生，尊重学生，让学生在快乐中学习，让工作成为一种快乐” 一直是我所追求的境界。

工作以来我一直努力学习，不断实践和积累，勇于探索创新，努力提高自己的专业水平，尽力做到让学生都喜欢上我的课，让孩子们喜欢语文，在学习中体验乐趣。

我很欣慰，自己的努力没有白费，教过的学生大多和我关系很好，见面愉快地聊天，考上大学甚至工作了的学生，也说我教他们时过的很愉快，甚至我在城关三小教过的学生，又把她的女儿从三小转到了我现在教的实验学校的班级。

其实，只有自己知道，自己并不是多优秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。

我的专业成长过程按自己的教学生涯可以分为三个阶段：一、在尧头中心小学1、向同事学习我18岁师范毕业后分配到家乡的尧头中心小学任教。

一开学我接到的工作是教六年级二班的语文、历史，兼班主任，我有些受宠若惊。

天哪，我一走上讲台，就教毕业班，看着只比我小五六岁的学生，我心里忐忑不安，我能教他们吗？在我担心的时候，当时学校的教导主任乔群英老师对我说：“不要怕，师范毕业的基本功肯定过硬，你天天到六二班的段桂玲老师课堂去听课，听完课加上你的设想再上课，肯定能教好。

”就这样，我每天早上都到段老师教室听课，段老师也是我小学毕业班的语文老师，她热情地接纳了我。

至今我还记得段老师讲古诗《暮江吟》时，黑板上工整的板书，粉笔写的古诗，彩色粉笔写的词语意思，旁边配着古诗的画，课堂上学生听讲很认真。

那时毕业班老师压力也大，每天早上6:50上操，6:20段老师就在教室指导学生晨读，下午放学时谁背过历史谁先回家。

老师的备课也让人赏心悦目，按说老教师可以偷懒了，写简单点，可是老师一本本备课上刚劲有力的钢笔字工工整整，中间用红笔勾画出每节课的重点。

幼儿园青年教师成长故事案例（一）时间过得真快,我已经来到幼儿园四年了,四年来我已适应了幼儿园的一切。

原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。

我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。

还记得刚来幼儿园那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，徐老师说:“你的教学活动没有围绕问题进行。

”宋主任说: “你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。

”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。

活动之后，我进行了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。

想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领我们的教师成长?她们的进步又在哪里呢?作为一名园长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。

教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果园长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。

就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，“明天就是星期三了，你怎么还没有动静?方案呢？怎么组织?”我说:“宋主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。

”宋主任莞尔一笑:你可是我们的大园长“没事，下次你就知道该怎么办了! ”于是，在接下来的专题研究中，我先理清思路并设计好方案，从平时活动中发现的问题开展研讨，在选课环节中我们以班级为小组去选材，之后再一起交流，认真解读、分析每个小组的教材。

教师们各抒己见，积极表达自己的看法。

让我吃惊的是，这次教研活动，气氛相当的热烈，与第一次教研活动的冷清截然相反。

教师个人成长事迹5篇教师个人成长事迹精选篇1一、初出茅庐不懂爱1991年8月我正式走上工作岗位，踏上教育的沃土，那时我18岁，在偏僻的赵原，我开始了执着的教书生涯。

面对一双双纯净的眼睛，我慌张甚至有点害怕。

18岁的年华有的是兴奋激动，力量信念。

吃住在学校，有很多的时间和学生打成一片，与学生有着亲密无间的友谊，甚至到沟里种树，到河里洗衣服，都是成群结队的。

我们在冬天的校园堆好大的雪人，滚大大的雪球，在秋天的黄昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清凉的泉水，在春天的野外采不知名的野花。

快乐着幸福着，无忧无虑，常常在某个孩子的门洞打牌或者讲故事，还在一个打麦场上跳《星星点灯》唱《兰花草》。

这样的日子现在想起就好像昨天，那时，并不因为我们的天天天蓝成绩不好，相反，我们的升学率位居榜首。

那时，我天天练毛笔字，天天弹那架脚踏琴，还学习唱豫剧。

后来的这些特长都是在那段时光里打磨闪亮。

那时，还一门心思参加自考，读书学习，积累习惯，以至于后来说起古代文学、现代文学头头是道，那会，真正的学会了思考，积累了知识。

可是，不懂教育就是爱的艺术，其实，与孩子融洽的关系就是爱的纽带。

我庆幸有那两年孜孜以求的经历和感动，虽然初出茅庐，虽然面对世界还有许多的不解，但是，用一颗爱心足以温暖异常的寒冷，足以容纳求知的面容。

没有惊天动地的壮举，只有朴素的言传身教，只有脚踏实地诚实做人的信条。

二、历久弥新学习爱回顾自己的教学点滴，从激情澎拜到平稳过渡，是个漫长的过程，在这个蜕变中，我慢慢成熟坚强，没有信誓旦旦的豪言壮语，一切从平凡开始。

从课堂上的挥洒自如，到课下的娓娓道来，无不是身先士卒。

为了寻找适合自己和学生的方法，多少次埋头书堆，教案一遍两遍甚至三遍四遍。

为了学会制作课件，一个暑假挂在网上，听课，写作业。

凡是有机会，不教一日闲过。

总是想自己多学点，自己有一碗水，学生不愁水。

不断涉猎课外书，让学生一个月读一本书，自己先做到，让学生写日记，自己也天天坚持，让学生喜欢读书，经常给他们读课外书，鼓励他们写读书笔记，总能从细微处渗透，健全他们的心智。

教师成长典型案例10篇教师成长典型案例1每个人的成长除了自身的努力之外，很重要的就是可以寻找到一个适合自己、最能挖掘自己潜能、展示自己能力的工作环境。

而在上大附中，有开明的领导班子，每个教职工都积极上进，努力地做好自己应该做的事情，营造出附中所特有的和谐氛围。

学校领导尤其关心青年教师的成长，尽一切可能为我们创造条件、搭建舞台，锻炼我们，培养我们，使我们可以在这样的环境中走好自己教学人生的每一步。

作为青年教师中的一员，我经历了头三年的“萝卜干饭”；经历了挥泪送走自己的第一届毕业生；经历了班主任之初体验；经历了第一次参加教学大奖赛；经历了&bd&bd。

从经历每一个第一次到如今，再回头看看这八年自己在附中成长的足迹，心中颇有感慨。

一、成功转型是站住三尺讲台的必修课对于一名青年教师，在踏上三尺讲台之后，首先面对的最大问题就是角色的转换，如何处理和学生之间的关系。

要成为一名合格的教师，正确的角色转换可以帮助我们这些年轻的教师在教学的过程中更好的把握与学生之间的距离，处理好与学生之间的关系，所谓一位成功的教师应该是让学生又畏敬又爱戴的，只有具备了适当的距离和师严，才可以保证你顺利的实施教学计划，保证你取得良好的课堂效率。

因此，一名青年教师首先要做的就是摆脱学生时代的稚气，显示出作为一名教师的自信和威严，这样他即能取得成绩，又可以赢得学生的尊敬。

而且作为青年教师，无论是在年龄、情感或是经历上，和学生的差距是最小的。

因此在和他们的沟通和交流上是最容易、最贴近的。

学生也常常愿意把他们在学习和生活上遇到的问题和困惑告诉我，我想这样的情感是建立在相互尊重和彼此信任的基础上的。

如果能充分借助这样的情感，推动学生学习的积极性，将会受益匪浅。

曾有一位老师说过这样一句话，他说他和学生建立起来的情感是让学生觉得如果学习不好，首先对不起的是这位老师，有了这样的认识，学生学习的态度是可想而知的。

因此作为一名青年教师，由于本身教学和处事经验的不足，在处理和学生关系时，一定要注意把握一个度，要注意角色的转换。

研究与探索“活教师”在反思中成长江苏南京市鹤琴幼儿园陈姗转眼间，我已经工作6年了，回忆这段经历，发现“反思”在自己专业成长中所起的作用是最显著的。

一、学习与反思让我获得职业归属感6年前，我怀揣着教育理想踏入了鹤琴幼儿园的大门。

由于只接受过短短两年的学前专硕教育，我对即将面对的工作感到有点心虚。

也许是想弥补我的短板，园长建议我到成熟园所去学习。

就这样，在我踏上工作岗位的第一年，我到了一所成熟园访学。

在那里，我遇到了一位给予我很大帮助的师傅，她二十几年如一日扎根在一线，用丰富的教育经验把班级管理得井井有条。

我刚跟着师傅带班时，是小班开学最忙碌的阶段，每天都在帮孩子们上厕所、换裤子、卷袖子，以及关注入园适应慢的孩子……但我受益匪浅，因为我在观察师傅带班的过程中也在不断地思考与学习。

例如，怎样安抚情绪失控的孩子，如何组织亲子活动，怎样设计符合小班孩子特点的游戏，如何利用碎片化时间进行专业“充电”……这种思考和学习增强了我后来独立带班的底气。

一年的访学让我汲取了成熟园所在管理上、教学上的经验，使我后来无论面对孩子还是家长都不再那么慌张。

访学结束回到鹤琴幼儿园时，我因为没有系统地学过“活教育”理论，也不懂鹤琴幼儿园的课程是什么样的，所以内心充满了不确定因素，但我始终保持爱动脑筋的习青年教师的成长故事江苏南京市鹤琴幼儿园供稿紧密，骏骏在社会领域的发展进步显著，但是到寒假结束、新学期开学时，骏骏的行为又出现了反复与倒退。

待到大班开学时，骏骏的社会性发展状况又让教师和家长感到惊喜。

由此可见，儿童的发展是一个十分复杂的过程，需要家庭和幼儿园共同努力。

有时家园配合的效果立竿见影；有时即使采取了教育措施，也没有效果；有时虽然没有采取教育措施，但经过一段时间的等待，儿童自己也在发展与成长。

这也提醒教师理性认识教育的复杂性，以平常心对待儿童的发展，正确看待儿童发展与教育之间的复杂关系。

教师基于对儿童发展进程复杂性的理解，不仅能系统地开展教育实践，也能更加灵活地采用教育方法和策略。

我选择，我快乐，我坚持，我成功尊敬的领导，各位亲爱的、年轻的同事们：这是我参加工作以来第十一次站在这个舞台上，前十次的主角都不是我，但是现在，我终于可以第一次说说我自己了。

我想正式的、理直气壮的介绍一下我自己：我经常成为学校晚会等活动的报幕员。

我曾经把我的论文发表在国家核心中文期刊上。

我拿过第一届下水作文特等奖。

我拿过80后青年教师优质课大赛一、二等奖各一次。

我拿了粉笔字比赛第一名，拿过课件制作一等奖。

我酷爱运动，以至于教了半年书之后，还有人问我是不是教体育的。

曾经我还被评为过优秀班主任，评为过赣州市优秀共青团员。

当然，这些都属于过去，“神马都是浮云”“那只是个传说”，我不希望成为传说，我希望通过自己的努力去创造奇迹。

大家好，我是高二年级的赖扬平。

说句实话，此时此刻站在这里，我的心情除了激动之外，更多的是忐忑不安，因为我参加工作只有四年，我的工作并没有什么辉煌的成就，我重复做的事情，我们的很多前辈已经坚持了几十年，而且做得非常优秀。

而我所做的一切仅仅是我事业的开始，是我人生之路的一个新的起点。

在准备演讲的时候，我上网搜索了不同版本的稿子，我也看了很多师德标兵的稿件，我很感动，但我也始终发现，那些没有适合我的稿子，我不是那些故事的主人。

我今天想和大家说说我从教四年的感触：一、心存感恩，快乐学习，快乐工作2007年，带着对母校的爱，带着感恩的心，我回到了我曾经为之奋斗了一千多个日夜的地方。

我是二中毕业的学生，我对二中有着和其他人不同的情感，因为她培养了我，教育了我。

我选择了回来。

因为我要感谢我的母校。

回来的第二个原因是为了家庭，我是农村的孩子，父母希望毕业后能够回本地找一个稳定的工作。

我顺从了父母的意思。

因为离家越近，我对家庭的照顾可以更近。

四年过去了，我的现实告诉我，我的选择是正确的。

因为心存感恩，我对工作尽心尽力，在这几年的工作中，我得到了锻炼，我学到了知识，我享受到了工作的快乐。

工作了，结婚了，买房了，当爸爸了，一切都按正常轨道运行，但是作为80后的我，和大家一样面临很多的压力。

专业成长之路的感慨西湖镇五里小学：甄广涛心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！这是我走上工作岗位之后最大的感触和收获。

1999年从学校毕业后，走进了西湖镇五里小学，开始了自己的教师生涯。

这十多年中，我经历了一个不寻常的成长历程。

在成长的过程中我获得了许多，最重要的是学会了积极的去面对困难。

记忆最深刻的是一节《角的度量》这课，在上课前我把这节课仔仔细细的备了一边，上课时我把时钟拿到讲台上当作参照物，扭动指针演示给学生们看，不断的分析度数的关系，时针一格30度分针一格6度，我自己觉得讲的挺好，可是学生们在下面却是两眼一片迷茫，听不懂！对我讲的方法不理解。

这节课对我打击太大了。

本来觉得自己还行，可此时此刻才发觉自己的幼稚，自己需要学习的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周围优秀的老教师工作起来那么的游刃有余，自己真的自叹不如。

着急、上火，巴不得自己明天就能优秀起来。

结果自己大病一场，嗓子哑的连课也上不了了。

开始困惑，怀疑自己的能力。

好在我们学校非常重视我们青年教师的成长，给我们青年教师提供学习的机会，周主任给我们上了一节心理课我至今难忘。

他告诉我们：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

海不泽细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。

”其实，我们的工作最多的是平平常常的小事；我们一生的经历中最多的也只是平平常常的琐碎小事,能把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

俗话说：“于细微处见精神就是这个道理。

”听了这节课后我茅塞顿开。

不是自己不行而是自己没有注意细节，所以才出现以前的情况。

一口气是不能吃成大胖子的。

只要我有积极的心态去做我肯定行。

为了达到上好课的效果我开始钻研业务，不懂的不理解的就找老教师请教，多听老教师的课，勤思考，勤积累，勤反思。

果然课堂上听不懂得声音少了。

学生听课注意力也比以前集中了。

当时我真的是很高兴。

虽然上课比以前有了不小的进步，但是每次上课的时候总是会有一些自己想不到的地方，处理的不是很好，刚开始，我觉得，钻研挖掘教材的能力不够，缺乏创新思想，可是加强后依然有一些处理的不尽人意。

教师成长经历 -教师个人成长故事3篇教师成长经历:教师个人成长故事1教师是辛勤的园丁 ,培育美丽的花朵;也有人说 ,教师是春蚕 ,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师 ,塑造着学生的精神世|界更有人说 ,教师是蜡烛 ,燃烧自己去照亮别人 .我说都不是!教师就是教师 ,是一个永远与学生一起学习一起成长的人 .我觉得 ,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴 .教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长 ,同时还应该包括自己的充实与成长 .吾生有涯 ,而知无涯 .教师的职业特点决定了我们只有通过读书 ,不断地给自己 "充电〞 ,才能拥有源源不断的"活水〞 , 给自己和学生的双重成长以坚实的保证 .记得刚踏上工作岗位时 ,学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换 ,对我们青年教师进行了一系列的培训 .初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义 ,尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论 , 只要多提供几堂精彩的示范课 , 让我们模仿就可以了 .因为初登讲台 , 不懂得什么教学方法 ,面对教材总是感到束手无策 ,不知道课堂上该讲什么、讲多少 ,所以特别希望老教师给一个明确的、具(来源：体的、能 "立竿见影〞的做法或模式让我们参照 ,甚至||照搬 ,否那么心里就没有底 .这样做果然省劲 ,一切都不必费心 ,教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排 ,等等 ,一切都照老教师的去做 ,无从下手的困扰没有了 ,每天上完课回到办公室 ,感觉是那样的轻松 ,那时的我以为教学就这样简单、容易呢 .可是 ,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味 ,除了少数几个学生在比较认真地听讲之外 ,其他学生表现出很冷淡的样子 .每当我提问问题的时候 ,下面几乎都是一片沉默 .这样的教学效果当然不好 ,我十分沮丧却束手无策 .再去听老教师的课 ,看到人家课堂上那热烈的气氛 ,活泼的场面 ,我感到不解：一样的知识 ,一样的讲解 ,为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同 ,学生和学生也不一样 ,不同班级||的学生 ,有不同的学习特点 ,再者 ,教学是一个互动的过程 ,需要教师根据具体情况加以变通和取舍 .别人的教案和课例 ,只能作为一个参考 ,教学还是得有自己的东西啊 .一席话说得我茅塞顿开 .我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材 ,了解学生 ,他们的授课方案总是以学生为中|心 , 对学生学习中可能出现的问题 ,具有预见性 ,并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣 ,课堂语言生动 ,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系 ,使学生始终在前一知识的根底上学习新的知识 ,这样 ,学起来轻松 ,掌握起来也不感到困难 .而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容 ,惟恐完不成教学任务 ,所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第|一句话通常是："这节课我们继续进行下一节 .〞完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意 ,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度 .通过比照 ,我终于明白 ,干工作只凭热情是不行的 ,教育教学工作时刻需要心灵的介入 .仅靠简单模仿不可能掌握教学规律 ,它需要的是长期的学习与积累 .不学习 ,心灵之泉就会枯竭 ,工作也就无 "心〞可用 .要给学生一杯水 ,你就得找到永不枯竭的水源 .这个水源就是学习和实践 .带着这样的认识 ,我开始如饥似渴地投入到读书学习中去 .我首|| 先通读了新课程这本书,因为我知道,现在新课程已经在全国开展了, 我首||先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作 ,观摩名家课例 ,学校也非常关心我们青年教师,记得去年学校就派我们去 Xx 听 Xx 老师的课,从他的课中我也吸取了许多的教学经验,以用在我以后的教学当中去,同时,学校里也经常组织我们去听优秀老师的课, 这让我认真查找着自身的缺乏 .读书和学习让我眼界大开 .我发现 , 随着阅读量和教学经验的增加 ,在我的眼前好象翻开了一扇大门 ,现在我真正地领略到了教学之美 ,备课变得容易了 ,课讲得生动了 ,学生的学习兴趣也变得浓厚了 .这让我想起了一句话:付出总有回|报 .教师成长经历:教师个人成长故事2翟雪玲老师 ,担任语文课及班主任工作 .曾获得郑州市优质课二等奖 ,金水区优质课一等奖 ,所带班级||曾获郑州市文明班级|| ,个人曾获金水区师德先进个人等荣誉称号 .默默耕耘在三尺讲台 ,终身学习是她的信念 ,破茧而出是她的心愿 ,不断进取是她的承诺 .蓦然回首|| ,参加工作已是第七年 .七年 ,说长不长 ,说短不短 .七年足以让一个青涩稚嫩的小姑娘蜕变成成熟稳重的老教师 .七年间的酸甜苦辣 ,现在想来 ,犹如昨天刚刚经历 .一幕幕 ,清晰的浮现在脑海里 .失败的 "第|一课〞记得毕业后 ,第|一次上课 ,面对台下40几张稚嫩而又陌生的面庞 ,我害怕了 ,紧张了 ,心虚了 .那节课是新入学的七年级||?课程纲要分享课? ,我自己还没理清楚课程纲要是什么 ,更不知道怎么分享 ,来到学校的第|一天竟硬生生的被逼上了讲台 .但此时容不得犹豫、退缩 ,那就硬着头皮上 ,一节课下来 ,内容果然没有讲完 ,声音也是颤抖的 ,最||终还是以失败告终 .这是我的第|一节完整的45分钟的课 ,也是初入职场 ,学生们给我上的第|一课 .那一刻 ,我清晰的认识到 "打铁还需自身硬〞 ,如果自己没有扎实的根基 ,渊博的学识 ,怎么才能让学生信服呢?自此之后 ,每周提前备一周的课 ,提前去网吧下载修改课件 ,再去文印店打印出来 ,以便备课时随时增删内容 .工作之余 ,及时学习专业理论 ,扎实教学根本功 ,紧跟学校要求 ,我想这是每个年轻老师必经之路 ,我很庆幸自己及早的发现了问题 ,并为之努力 .过招 "小恶魔们〞真正接任班主任工作 ,是来到75中后 .虽然 ,之前有一个月的代班主任经历 ,已经领教了这些 "小怪兽〞的魔力 ,但真正让我与他们斗智斗勇的 ,还是后来这六年的情仇与共 .本不爱操心的我 ,在担任班主任之初 ,真的是千头万绪 ,一团乱麻 ,更让我应接不暇是：自残的 ,打架的 ,旷课的等等情况 ,一度让我失眠 ,被噩梦惊醒 .既然不能后退 ,那就想方法解决 ,书上的方法不好使 ,就向同事们取经 .半个学期过去了 ,班级||也逐步步入正轨 .就这样每天在和这些 "小恶魔〞们的斗智斗勇中 ,日复一日 ,年复一年的度过 .三年间 ,使尽各种方法要求其学习 ,制定各种班级||规章制度约束其行为 ,组织各种活动凝聚班级||力 ,时不时的家校沟通(尤其是后进生) .毕业如期而来 ,我想他们肯定恨死我了 ,如果没有我 ,肯定会自由很多 .毕业典礼那天 , "小恶魔们〞一个个泣不成声 ,与我拥抱辞别 ,那一刻 ,我意识到 ,我们早已在斗智斗勇中成为了彼此最||难忘的人 .那时 ,我在想是什么让我如此快乐又难过?是责任?是爱?是我已经爱上了这份职业 .又一次成为班主任 ,这一届的 "小恶魔们〞不似上一届疯狂、任性 ,而是安静、平稳的 .但在平静的背后 ,也会出现各种风浪 ,这一次 ,我没有了之前的急躁不安 ,更多的是沉稳 ,耐心 .用他们易于接受的方式和平解决问题 ,从而也赢得了很多家长的信任与支持 .曾经有人说： "没有班主任经历的教师生涯 ,是不完整的〞 .我想我会在完整的道路上越走越快 ,继续摸索 .花开终有果作为一名教师 ,我最||渴望的还是自己的专业成长 ,课堂教学才是检验一位教师是否优秀的重要指标 .除了平时上课之外 ,参加希望杯和郑州市课堂达标活动成为了我专业成长的一个重要途径 ,从认真查找资料备课 - -精心设计教学内容 - -积极上课前准备- -认真听取评课意见 - -积极进行教学反思几个环节认真对待 ,亳不模糊 .在其中 ,我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋;曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后 ,我也得到了可喜的回|报 .在参加第|一次课堂达标活动中获得住郑州市优质课二等奖 ,金水区优质课一等奖 .在希望杯活动中获得优质课二等奖 .荣誉固然可喜 ,课后反思也不容无视 .在教学实践中 ,我积极撰写教学反思 ,让实践中的\感触〞通过文字进一步提升 .自我教学反思、教学总结使我进步不少 ,同时让我能清醒地认识到自己的缺点与缺乏 ,催促着自己不断前进 ."学苍竹到老虚心留劲节 ,敬苍松久经风雨不知寒〞 ,作为年轻老师 ,深知在教学上存在诸多缺乏 ,经验缺乏 ,因此仍很多的地方需要学习和改进 .臧克家先生说： "一个和孩子常年在一起的人 ,他的心灵永远活泼像清泉 ,一个热情培育幼苗的人 ,他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人 ,他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人 ,他自己的心也必然感到温暖〞 ,这正是我从教心声的写照 .在其中 ,经历了喜怒哀乐 ,也品味了酸甜苦辣 .和孩子们在一起 ,谱写我的成长故事 .教师成长经历:教师个人成长故事3xx老师自2006年参加工作以来 ,从事语文教学和班主任工作 .曾获 "一师一优课、一课一名师〞部级||奖 ,省、市、区一等奖;郑州市优质课二等奖;金水区希望杯一等奖并捧杯;金水区首||届班主任素养大赛特等奖;郑州市班主任根本功大赛一等奖 .无论专业水平还是教师个人素养 ,在金水区教师队伍里坚持走在前列 .作为金水区首||批种子教师 ,如今已经扎根在75这片沃土 .常记得一句话：一花独放不是春 ,万紫千红春满园 ,||王颖老师有信心和大家一起让75中更加生机勃勃 ,花开满校园!记得刚参加工作时 ,我的人生梦想是什么时候不做老师?结果违背誓言一年又一年 ,是什么让我对教育事业从摇摆变得坚决?我想是光阴 ,是孩子的信赖 ,是家长的信任,是领导的支持 ,是同事们的同舟共济 ,是一连串跌倒再爬起的勇气 ,是酸甜苦辣中的幸福 ,是学校这片热土的给予 .日子就这样一天天走过 ,光阴的故事就从这里开始 .我想和大家分享几个小故事 ,看看光阴的长河带给了我们什么 ,又让我们留下了什么 .我的孩子我的班从教13年 ,也当了13年的班主任(转载于 : : 教师成长经历:教师个人成长故事3篇) .我越来越享受我的课堂 ,也享受和孩子们在一起的时光 .教室、讲台和孩子已构成了我生命中不可分割的一局部 .我与他们一同学习 ,一同玩耍 ,一同成长 .亲历了他们 "小毛猴〞蜕变 "孙悟空〞的全过程;每天处理着他们之间的一地鸡毛;心里想着学海无涯何时到岸!可真到了毕业那天 ,我最||最||舍不得的还是这帮 "熊孩子〞 ,不仅仅是因为我在他们身上倾注了太多的时间和心血 ,更是因为有了这群可爱的娃娃 ,我的教育生涯才精彩无限、花开四季!在孩子们身上 ,我一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲 .都说时间去哪了?其实时间哪也没去 ,它磨练出了真功夫 ,沉淀出真性情 ,滋养出幸福感 .我的教学我的获从平时的课堂教学到一次又一次的比赛课 ,我所做的就是积累、沉淀 ,努力把每一节课都当成示范课去准备、去执教;更要争取每一次赛课的时机 ,敢想、敢争、更不怕失败 .记得每次赛课前的一段时间 ,我总是在忙完学校事务后 ,回家备课 ,反复读课文 ,找寻文章的奥秘 ,找寻如何让学生融入文本的途径 ,然后将教学过程写下来 .第二天 ,先到自己班级||上课 ,然后再匆忙赶到试讲班级||上课 ,利用大课间、第三节课时间 ,学校领导及教研组教师再针对我上课存在的问题进行讨论和指导 .中午的时间我也丝毫没有浪费 ,抓紧时间消化 ,修改教学设计和课件 ,晚上回去再备课 .毫不夸张地说 ,每天夜里我都是在备课状态下睡着的 ,一觉醒来 ,接着流程往下过 ,第二天再上、再改、再上 ,往往一节课背后我最||少要重复这样的流程8遍 ,有时还要面临大改大动 .此时我觉得自己最||大的进步就是不觉得这是苦了 ,而是一种自虐式的享受 ,虽然身体上是累的 ,但上课的过程是享受的 .特别感谢学校领导对我工作竭尽全力的支持 ,还有许多参与评课教师的悉心指导!我想 ,一节成功的课背后不是你一个人的努力 ,而是很多人的默默付出 .在一路上课赛课的过程中 ,回头看看 ,觉察自己在不经意间成长了不少!感谢这样的经历 ,让我更加走近孩子的世|界 ,也让我更加爱语文、爱生活 .在教学的路上且行且歌 ,绽放最||美的自己!我的工作我的得如果说班主任工作还算得心应手 ,那教导处的工作那么让我手忙脚乱 .本学期因为工作角色的转变 ,感觉工作量陡然间增加了几倍 ,纷繁复杂的教导处工作让我感到茫然忙碌( : 教师成长经历:教师个人成长故事3篇) .每天的生活用披星戴月来形容一点也不为过 .开学初 ,我的电脑上贴满了便利贴 ,记满了每天要做的工作;每次去胡校长办公室 ,我都恨不得拿着录音 ,生怕错过哪些内容而耽误了工作;只要是有时机遇到各校的同行 ,都会不由自主的谈起工作经验、感受、得失 .在教导处工作的日子里 ,我又是幸运的 ,因为我遇到了率先垂范、善解人意的领导 ,从他们身上 ,我学会了公平公正的管理胸怀、以人为本的管理情感、关注细节的管理方法、追求完美的管理境界;遇到了一群拥有大爱的教师 ,与他们的研讨中我真实地接触了各个学科的教学 ,习得了方法也发现了问题 .同时也让我更多的体验了老师们真实工作中的忙碌和有令那么行的质朴与可爱 .我学会了换位思考和理解宽容 ,懂得了工作不仅仅是去布置任务 ,而是要站在各种角度去思考操作中的困难及解决困难的方法 .我想 ,只有这种把自己定位于效劳于大家的角色位置上 ,才可以真正实现自身的价值 ,赢得大家的信任 .我的战友我的团刚来学校时就听胡校长说我们学校的老师虽然是一支年轻的教师团队 ,却热情有朝气 ,年轻务实 ,积极向上 .果不其然 ,通过和老师们短短一个学期的朝夕相处 ,你们深深地影响着我 .幽默且直爽的杨光老师 ,她代表音乐组用音乐诠释人生 ,诠释爱的真谛 .现在我的耳畔还能回想起?我和我的祖国?的乐曲声以及杨老师优雅而专业的指挥;张景华老师在高铁上奋笔疾书的改卷子 ,学习归来主动要求再次上公开课并邀请大家听评课 ,结果与第|一次公开课相比进步太多太多 ,这是一次怎样的凤凰涅槃的过程?也许只有她和她的教研组知道 .可敬可爱、责任心强的崔鹏伟、贾立波老师;睿智敬业、教学有方的李元媛、张悦、时超蕾、张瑞枝老师;淳朴善良、踏实认真的毛均莹、赵转转、马爽老师;默默无闻、乐于奉献的吴萌萌、张曼、张淑晓老师; 热情豁达、乐于助人的孙郁、魏金陆老师;活力四射、勤奋好学的所有新入职教师……这就是同事们带给我的鼓励 . "马不扬鞭自奋蹄,〞我看到了这个团队是多么优秀 .前几天 ,和黄喆、张滢老师微信聊天 ,她们的一句： "有啥能帮上忙的您说话 .〞我的心真是瞬间融化了 .我真的很幸运 ,来到了这片校园 ,结识了这么多好同事 ,好兄弟姐妹 ,除了感恩 ,除了努力工作 ,除了说声谢谢 ,我还能做些什么呢?所以 ,谢谢你们 ,我的好战友们 ,你们的上善假设水之举感动着我 ,改变着我 ,让我在教育的旅程中不仅经历了跋涉的艰难 ,更欣赏到了风景的美丽 .写这篇文章的时候 ,我又一次单曲循环播放?光阴的故事? .我珍惜这时光里的朴素的日常 ,这便是光阴的故事 ,也是我成长的故事 .公众号：惟微小筑岁月不与千秋老 ,光阴不负有心人 .。