做值日生的烦恼

七年级下册语文第二单元作文我的烦恼值日全文共9篇示例，供读者参考七年级下册语文第二单元作文我的烦恼值日篇1每个人都有自己的烦恼，有的是家庭不和谐，有的是近视眼，还有的是考试不理想……而我的烦恼就是这双不争气的近视眼。

在我读三年级的时候，看见学校有许多人戴眼镜，五花八门。

有白色的，有蓝色的。

还有粉红色的……我很羡慕，觉得戴眼镜很有学问，很酷，自己也想戴。

可爸爸妈妈却不答应，还说：“戴眼镜会给生活带来很多不便的。

”而我一点儿也不在意。

看书时，不是躺着，就是趴着，再加上看电视太近和玩多了电脑，眼睛越来越模糊了。

记得有一次，我去外婆家。

远远看见一个人，长得好像外婆，我就叫了声：“外婆!”可话一出，别人一转身，我就后悔了，原来不是外婆。

我怕别人骂，只好迅速逃跑。

后来，妈妈带我去测视力——三百多度，不得不给我配一副眼镜。

现在我虽然满足了自己的心愿，可心里依旧空缺着什么。

尽管我配了眼镜，可生活仍不如别人好。

上课时得戴眼镜，运动时得脱眼镜。

记得上次，我去补习英语，忘了戴眼镜。

老师把单词抄到黑板上，还注了音标。

有一个“au”我怎么看也觉得是“a”，便抄了上去。

然后，老师叫人读单词，轮到我了，我自然就读错了，别来是批评了。

我心里是多么后悔呀，后悔自己不爱护眼睛，可以一切都已经晚了。

人们都说：“眼睛是心灵的窗子。

”我们要好好保护，不要让“心灵之窗”黯淡。

这对你的生活会造成很多不便，就像我一样，不要让眼睛成为你的烦恼。

七年级下册语文第二单元作文我的烦恼值日篇2标题:我的烦恼值日大家好,我是七年级六班的小明。

今天我给大家讲讲我最近遇到的一件烦恼事儿——值日生的工作。

其实从小学三年级开始,我们班就有值日生这个制度了,每个星期都会轮流选几个同学负责打扫卫生、记录考勤等工作。

可是到了初中,值日生的活计却变得格外烦人起来。

首先是工作量太大了。

每天放学后,我们五个值日生就得开始忙着把教室里里外外打扫一遍,拖地、擦桌面、擦黑板,连最顽固的积尘都不放过。

一次苦恼的值日800字
【一次苦恼的值日】新的一天又开始了，我洗漱好便精神抖擞地往学校走去。

我好像迟到了。

我自言自语道。

得快点值日了。

我让我们组的其他组员迅速值日，扫地工作顺利地结束了。

“崔哥，快去换水。

” “我没带胸卡，没法出教室。

”鸟人小崔满脸无辜地说道。

得了，求人不如求己，我还是自己去换水吧，我提着水桶走出了教室。

值日工作在经过一番忙碌之后终于结束了。

我回到了座位上，轻轻地吁了一口气。

语文课上，美拉叔叔讲的课令人倍感轻松，转眼间，一节语文课上完了。

下节课是英语课吧。

我拿出了自己的英语书，糟了，我还没有预习课文呢。

我一拍脑门，大吃一惊，怎么能把这件事给忘了呢?我迅速地打开书，开始以很快的速度预习起课文来。

因为我已经站起来了，所以我出去的速度稍稍比别人快了一点。

嵇老师出去了，别的值日生都到齐了。

崔哥小声地嘀咕道：“你为什么不出去扫地? ”当时我正在气头上，便回了一句：“你怎么不出去呢? ” “切，不出去就不出去，这下好了，大家都在这站着了吧? ”小崔很不满意，表情无比纠结。

这一堂课我的状态都有一些心不在焉，时时刻刻想起嵇老师所说的话，反省着自己的错误行为。

自己是组长却没有起到带头作用，而是让其他组员做自己不愿做的事情。

放学回家后，我终于想明白了这件事。

其实，只要自己认真值日，就可以弥补别人的过失。

经过这次事情，我更加体会到我的重要性。

做个值日生不容易作文通用三篇做个值日生不容易作文 1今天早上，爸爸喊我：“胡成杰起床了。

”我迷迷糊糊的说：“再让我睡一会儿嘛。

”爸爸又说：“这个星期可是你值日啊！”我赶紧起床，吃过早餐，就去学校。

来到学校，放下书包，拿起我自己带的小扫把开始打扫。

我先从三楼扫楼梯开始，本来以为这事很容易做，没想到我刚扫了一层台阶，就有人陆续的上来，使我没法扫快。

好不容易扫了三层台阶，这下把我可累死了，最后我终于把三楼扫完了。

因打扫三楼费了很多时间，现在打扫二楼时人已经很多了，所以打扫起来非常难。

好不容易扫了两层，就被别人一撞，就把刚扫好的垃圾全都洒下来了，又只好再重扫。

人越来越多，也就越来越难扫。

最后扫到了倒数第二层，结果又被一个人把我放在地上的小fenxi踩了一脚，把我打扫的垃圾又洒了下来，连我的小fenxi也踩坏了，可是用胶带贴好还可以用。

这时候，预备铃响了，我快速的扫完二楼，准备去上课。

没想到做个值日生这么难！做个值日生不容易作文 2每个星期三，是我值日，我负责擦黑板和收拾，整理讲台，虽然看上去和听上去简单，但是做起来还是不容易的。

每当你值日时，你千万不能迟到，而且还要把讲台擦干净，做到“一尘不染”，黑板要擦干净，这样你才不会受老师训导。

但是这样要坚持一天也是不容易的`，你们大家看看以下几个例子就知道了。

早上本来7：00起来，可因为值日，6：45就起来了，因为第一节课是数学老师的课，我早就把黑板擦干净，，讲台收拾好了之后，回到座位，准备上课。

叮铃铃···下课铃响了，但数学老师还在讲课，直到在前2分钟才下课，我__个从厕所，谁知道正好下课铃打响，我赶忙回到教室，把讲台简单的收拾一下，黑板擦干净，就回到了座位，假如是数学老师上课的话，他就会说：“今天谁打扫？讲台这么乱？跟垃圾堆一样！”险好是语文老师的课，没怎么注意，我才逃过了这一关。

下午第一堂课是音乐课，我连忙把讲台收拾好，腾出放琴的地方后，去办公室把琴和录音机，包拿到讲台上，把插头插好后，坐到座位上。

某班级的值日任务轮流落到了我的头上，虽然只是一件小事，但我却陷入了一种奇怪的焦虑之中。

准确的说，我已经开始感受到了值日的苦恼。

每个星期，我们班级会按照一个特定的值日表来安排各项值日任务。

这些任务包括擦窗户、扫地、清洗桌面、擦黑板等等。

如果是值日生做的不够好，有时候还会被老师批评一番。

正是因为这些琐碎的任务会每周重新轮换，我逐渐感受到了压力和沉重的负担。

我需要克服的问题是时间管理。

在一周中，我需要为自己的学习、家务、娱乐和睡眠等等安排好时间。

如果把值日任务也算上的话，时间就更加紧迫了。

例如，在清洗桌面的时候，如果我在手速和手法上做不好，那么不仅会耽误其他事情的进程，也会让自己显得不够努力。

同样的，对于其他任务也是一样，我并不想做出差错来。

我需要面对的是领导好坏不一的问题。

有些值日生会因为做事太敷衍了而让任务没做完，更坏的甚至会脱离工作时间逃离。

即使我不是这种类型的人，我还是感受到了压力，因为如果我不能做好自己的工作，领导人员都会对我有所指责。

这是我在值日期间常常感受到的紧张与不安。

我烦恼的问题还有传统与创新的对立。

虽然我一直认为有些值日任务的方法可以更加高效，但是我发现很难把这些新想法转化为现实。

在值日生制定的标准程序中，死板的流程有时会缺乏灵活性和创造性。

这让我相信，我需要去尝试不同的工作方式，然而在所面对的组织环境中，这些尝试和创新能力很难被完全充分表达。

我所面对的值日苦恼，一方面是自己对工作和责任的认真贯彻，另一方面也是背后的组织管理结构与理念的限制。

或许，我就应该接受这样的现实，并且尽可能地在这个过程中挖掘到不同的体验和想法。

就算偶尔会觉得艰难，但我也相信，这样的阶段会让我在未来的路途中受益无穷。