北师大版四年级语文上册《井底之蛙》PPT课件(4篇)

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北师大版小学语文《井底之蛙》ppt课件

北师大版四年级语文上册
井底之蛙
住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说：“我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，拖住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？”
用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没有因此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快了吧。
夜郎自大汉朝的时候，在中国西南方有一个很小的县，叫作桐梓县。在桐梓县往东二十里的地方，有一个很小的国家叫夜郎国。夜郎国虽然是一个独立自主的国家，它的国土却小得非常可怜，和中国的一个小县一样大。可是夜郎国的国王却十分的自大骄傲！以为自己的国家很大很大，不晓得临近的国家有多大！有一次，汉朝派人去拜访夜郎国的国王，他一脸骄傲地问：“你们汉朝和我们夜郎，究竟是那一个国家大呢？”汉朝的人一听，都忍不住想笑呢里有无穷的乐趣，这就是海龟所谓的大快乐吧 !
填一填、读一读：
青蛙住在浅井里的一只（），起初夸耀自己住的环境是世界上最舒适的地方，过得十分（快活）。后
大海来，他听了东海之鳖介绍（）的
景观之后，觉得自己特别（渺小）。
夫/千里之远，不足以/举其大；千仞/之高，不足以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加溢；汤之时/八年七旱，而/崖/不为加损。夫不为/顷久/推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。

(赛课课件)北师大版四年级上册语文《井底之蛙》(共19张PPT)

课堂总结
《井底之蛙》这个寓言故事用来讽刺那些目光短浅、盲目自大的人。但愿这个故事能像一颗健康的种子，种在我们的心里，让我们的见识更广，目光更远，真正找到属于自己的快乐。
拓展训练
浅井之蛙听了东海之鳖的话，会怎么想，怎么做呢？请同学们展开想象的翅膀续写故事。
课后练习
1、续写《井底之蛙》的故事。 2、读《夜郎自大》的故事。
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.5.1 121.5.1 1Tuesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 4:53:06 14:53:0 614:53 5/11/20 21 2:53:06 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1114:53: 0614:5 3May-2 111-Ma y-21
课文赏析
浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
瞠目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。渺小：指非常微小或完全无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱微不足道的。
课文赏析
东海之鳖说了什么话让青蛙瞠目结舌，觉得自己非常渺小呢？请同学们默读第2自然段，用波浪线划出东海之鳖说的话
•
12、人乱于心，不宽余请。14:53:0614 :53:061 4:53Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 5.1121. 5.1114: 53:0614 :53:06 May 11, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日星期二下午2 时53分6 秒14:5 3:0621. 5.11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年5月下午2 时53分2 1.5.111 4:53M ay 11, 2021

北师大版语文四年级上册井底之蛙PPT幻灯片

《井底之蛙》告诉我们：不要做目光短浅、盲目自大的人，要开拓视野，增长见识。
29
这个寓言故事讽刺了那些见识短浅又盲目自满的人。人们常把这种人比作“井底之蛙”，把目光短浅的见解称为“井蛙之见” 。还有一个歇后语叫“井里的蛤蟆—不知天高地厚”。
30
读一读：夫/千里之远，不足/以/举其大；千
7
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？
尽情yí z环ēng顾jiǎn浸没jìn 两腋邀请jìn千m仞ò
之高yè yāo
rèn
3
4
5
这是一只怎样的青蛙？
6
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？
自仞由/朗之读高，课不文足：/以/极其深。禹之时/1十、年把九文潦章，而读/通水顺/弗，为注加意益；把
生汤字之词时读/八准年。七旱，而/崖/不为加损。夫/2不、为想/顷想久这推个移故，事不以里/有多哪少/两进
个退主/人者翁，此。/亦/东海/之/大乐/也。
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拓展延伸:
井底之蛙，原来是指 _目_光__短_浅__、__安_于__现_状___的青蛙，后来比喻_见_识__短__浅_、__盲_目__自__满__ 的人。还有一个与青蛙有关的成语是 __坐__井_观__天___。

北师大版四年级语文上册《井底之蛙》公开课课件

先大声快速的读读课文，然后同桌之间讨论。
北师大版四年级语文上册《井底之蛙》公开课课件
自学提示：
自读课文第1自然段，你能从青蛙的哪些话中感受到快乐？找出相关语句，用横线划下来，并有感情的读一读。（3分钟）
北师大版四年级语文上册《井底之蛙》公开课课件
高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情蹦跳。
这是一只怎样的青蛙？
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解析寓意：
“井底之蛙”常用来比喻那些目光短浅又骄傲自大的人。
《井底之蛙》这则寓言告诉我们：不要做目光短浅、盲目自大的人，要开拓视野，增长见识。
北师大版四年级语文上册《井底之蛙》公开课课件
弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。
——(南朝)丘迟
北师大版四年级语文上册《井底之蛙》公开课课件
1、小练笔：续写《井底之蛙》。 2、积累更多的寓言故事。
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千仞之高，不足以形容海的深度。
千里的距离，也不能形容海的辽阔，千仞的高度，也无法形容海的深度。
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海有多宽
海面有2458925645564万亿千米长海的面积占有陆地面积的71%, 并且乘船可以环绕地球。因此, 地球周长有多长,海洋就有多宽 ——就是大约【4万公里】宽
我疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。
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北师大版四年级语文上册《井底之蛙》公开课课件
而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点， …
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青蛙觉得自己很快乐

北师大版四年级语文上册《井底之蛙》公开课ppt课件PPT、优质教学课件

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有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界瞩目的变化！
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。教学过程：
一、营造氛围，激发神往之情。播放《七子之歌》。
深情描述：
香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这一伟
大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！
2.带上头饰即兴表演，大家评议。 3.这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？
思考
鳖和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。 “井底之蛙”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特点；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！你的故事峰回路转，真让人着迷。同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
排练一下，呆会儿表演表演吧。分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！

井底之蛙PPT课件最新北师大版

辨析词语辽阔宽阔
相同点：两个词都有范围广，面积大的意思。
“辽阔”着重指面积大而空旷。“宽阔”指土不同点：
地范围广，宽敞，还用于指胸怀等抽象的事物。
造
1.我们的国土非常辽阔。句： 2.我们的解放军战士有着宽阔的胸怀。
辨析词语瞠目结舌目瞪口呆
相同点：都可形容吃惊说不出话。
“瞠目结舌”可以表示因受窘或理屈词穷而说不同点：
《荀子·正论》中这样写：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”意思是：井底的青蛙，不能跟它谈海之大，因为它被狭小的生活环境所局限。所以，人们常常用“井底之蛙”这个成语比喻眼界狭隘、见识短浅的人。读一读这个故事，你会有所感悟。
2ห้องสมุดไป่ตู้ 井底之蛙
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识8个生字；会写7个生字；理解“夸耀、尽情、
《井底之蛙》讲的是一只生活在浅井里
的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大、安于现状，把自
己生活的一个角落当做整个世界。当他知道大
海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言讽
刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。
1．一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。倚靠 yǐ qí) ﹒ (√ 旱涝 ) ﹒(láo lào √ 瞠目 táng) ﹒ (chēng √ 迈步 wàn) ﹒ (mài √
yí
移
书写指导
“禾”的捺变点，左右笔画要互相迎让。
zēng
增
书写指导
左窄右宽，右部略向上，末笔横变提。
jiǎn
减
书写指导
左窄右宽，“ ”提不宜长。
我会认
juàn
kū
lóng
yǐ
倦

语文四年级上北师大版《井底之蛙》课件(21张)

夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。
讨论一
假如井底之蛙离开井口，到了东海，会怎么样？
这时的青蛙和以前的井底之蛙有什么不同吗？
启迪
生活可“小”，目光要“大”。一个人的生活可以简单、朴素，可是他的视野、胸襟、见识要远大。
浅井之蛙听后，瞠目结舌，觉得自己非常 miǎo ( )小。
蛙倦跨倚邀迈绊涝汤旱渺
朗读过关
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，
我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；
稀泥没过我的双脚，绵软舒适。
环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？
环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不
进来跟我一起分享这些快乐呢？
浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉
得自己非常渺小。
“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。”

北师大版四年级语文上册井底之蛙ppt课件

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课外积累：
买椟还珠夜郎自大郑人买履毛遂自荐
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合作学习：
1、用“ ”画出表现鳖快乐的句子。
2、你读懂了什么，有什么不明白的，做简单的批注。
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用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。
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夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；
商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。
大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退。
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穿越时空：
夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。
——精品课《件庄子·秋水》
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北师大版小学语文四年级上册
井底ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蛙
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自读提示：
1、读准字音，读通句子，遇到难懂的地方多读几遍。
2、通过读文，你发现这是一只怎样的青蛙？
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你会读吗？
夸耀尽情环顾疲倦浸没两腋邀请舒适安然渺小旱涝窟窿倚井栏瞠目结舌
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这是一只怎样的青蛙？
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我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？

北师大版四年级语文上册井底之蛙公开课ppt课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

第4页
蛙倦倚邀跨迈绊涝旱汤渺
第5页
读课文，了解青蛙和鳖对世界不一样看法。
1.想一想，青蛙住在什么样地方，鳖住在什么样地方？
2.青蛙住在什么样井里？它态度是什么样？画出相关句子，谈谈你认识。
3.鳖住在什么样环境里，他对自己生活环境态度是怎样？和相关词句谈谈你感受。
第6页
我生活在这里真快活!
青蛙朋友……
第7页
生活在东海才是大高兴呢!
第8页
对青蛙和鳖不一样见识，感受青蛙浅陋无知。
1.他们生活环境差异这么大，青蛙却依然自吹自擂，尽情耀。
2.谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为何对井有不一样态度？
3.听了鳖话青蛙有什么表现呢？
第9页
演出“井底之蛙”，深入体会寓意。
1.假如你是青蛙，来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么？
2.带上头饰即兴演出，大家评议。 3.这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？
第10页
第11页
思考
鳖和青蛙都是说实话，可是因为它们所见世面不一样，得出结论就不一样。 “井底之蛙”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自认为是人比做“井底之蛙”。经过学习这篇课文，启发我们要学会从不一样角度去看问题，才能得出正确结论。
第12页
希望这个故事能像一颗健康种子，种在你心里，让你见识更广，让你目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你更加好学，让你们找到属于你们高兴。
第13页
第14页
《画蛇添足》《守株待兔》《夜郎自大》《坐井观天》
第2页
1.学会本课生字，了解“疲惫、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语意思，
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，体会井底之蛙为何以为自己很渺小。

语文四年级上北师大版《井底之蛙》课件(15张)

❖“我生活在这里真快活！”
高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。（蹦跳之乐）
疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。（休息之乐）
跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。
而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点,你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？(独占之乐)
个主瞠人目翁结。舌 chēng
渺小
miǎo
词语大放送
渺小：非常微小或无关紧要并且常指同类事物中相比时较卑微
瞠目结舌:瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪反义词】：应对如流
千仞之高：古代计量单位：一～（周尺八尺或七尺。周尺一尺约合二十三厘米）。山高万～。
谢谢大家
寓言故事
画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃、狐假虎威、刻舟求剑、
积少成多
耀
yào 闪耀
跃
yuè 跳跃
杆
gān 栏杆
适
shì 合适
移
yí 移动
增
zēng 增加
减
jiǎn 减少
疲倦
juàn
自由窟朗窿读课文：kūlóng
倚1、靠把文章读yǐ 通顺，注意把
生字豪词迈读准。 mài
洪2、涝想想这个lào故事里有哪两
生活在东海才是大快乐呢!
用千里之遥，不能形容海的辽阔；
千仞之高，不足以形容海的深度。
大海是一片辽阔的天地，生活在这里有无穷的乐趣，这就是鳖所谓的大快乐吧 !
鳖和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。“井底之蛙”常用来比喻那些见识短浅、自以为是的人通过学习这篇课文，你得到什么启发？

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北师大版四年级语文上册第十一单元
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北师大小学语文第七册
井底之蛙
夸耀攀援环顾疲倦浸没两腋邀请辽阔乐趣渺小旱涝窟窿倚井栏瞠目结舌
1.跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。
2.环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。
住在浅井中的青蛙对来自东海的鳖（）说：“我在（）生活真快活！”鳖向青蛙介绍了（）的景观，青蛙听了后，觉得自己（）。
浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。
这个寓言故事讽刺了那些见识短浅又骄傲自大的人。人们常把这种人比作“井底之蛙”，把目光短浅的见解称为“井蛙只见” 。还有一个歇后语叫“井里的蛤蟆—不知天高地厚”。
寓言故事
画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃、狐假虎威、刻舟求剑、
青蛙朋友……
生活在东海才是大快乐呢!
对青蛙和鳖的不同见识，感受
青蛙的浅陋无知。 1.他们的生活环境差别这么
大，青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀。
2.谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度？
3.听了鳖的话青蛙有什么表现呢？
表演“井底之蛙”，进一步体
会寓1.假意如。你是青蛙，来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么？
有• 时高兴了，就在井栏边跳跃一阵。
躍一陣
井底之蛙
• 疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回
井底之蛙
• 看看那些虾和鱼也比不上偶.而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢 !
井底之蛙
• 那海龟听了青蛙的话，真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步。
想一想
1、青蛙先生住在哪里呢？ 2、你觉得青蛙先生的心情是
怎么样的呢？
kūlóng yǐ láo chēng
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井底之蛙
• 青蛙就对海龟夸口说： “你看，我住在这里多快乐！
井底之蛙
《画蛇添足》
《守株待兔》
绿色圃中小学教育网
1.学会本课生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思，
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。
3.对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意。
跃（yuè（）飞跃）腋（yè）（腋毛）
蟹（xiè（）螃蟹）仞（rèn（）千仞）
井底之蛙
• 把大海的情形告诉青蛙说： “你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪只千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大早，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！”
井底之蛙
• 井蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
井底之蛙对东海之鳖（）地说：“我生活在这里真快
活！”
用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。
夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；
商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。
大海不随着时间的推移而发生变化，不千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。
瞠（chēn（瞠目） g）
蛙倦倚邀跨迈绊涝旱汤渺
读课文，理解青蛙和鳖对世界的不
同1看.想法一。想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方？
2.青蛙住在什么样的井里？它的态度是什么样的？画出相关的句子，谈谈你的认识。
3.鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样
我生活在这里真快活!
井底之蛙
井底之蛙
一口废井里
住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。
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这是一只怎样的青蛙？
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？
2.带上头饰即兴表演，大家评议。
3.这个寓言故事告诉了我们一个什么道理？
思考
鳖和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。“井底之蛙” 是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问
但愿这个故事能像一颗健康的种子，种在你心里，让你见识更广，让你的目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你更好学，让你们找到属于你们的快乐。