九年级政治期中考试试卷分析

初三政治期中考试试卷分析一、试卷结构与内容分布1、该试卷内容涉及《思想政治》九年级第1-5课。

由本校自自己组织命题，符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度，设计新颖。

2、试卷分为主观题和客观题题两部分。

单项选择题18道题；简答题1道题；辨析题1道题；材料分析题2道题。

考试时间60分钟，卷面共110分。

本次试卷难度适中，试卷题型与中考类似。

但是分值没改为100分还是110分。

二、数据统计与分析我所教班级(1)班政治平均分为61.6分，及格率100%，优秀率26.92%人。

(7)班平均分96.7分，及格率100%，优秀率85.5%.。

(8)班平均分42.34分，及格率65.85%.三、学生答题情况及反映的问题:从各题得分情况看，学生对基础知识的掌握还是不够扎实，虽然有一部分学生已具备一定的理解和运用能力。

但是对于辨析题还有材料分析题和实践与探究题学生在平时的练习中没有见过的（指的是原装题），也就是没有现成答案的题，学生还是无从下笔。

说明学生的分析问题解决问题的能力还是要不断的训练。

四、试题分析1、单项选择题本次考试中，单项选择题共18题54分，本次的选择题答案指向明确，如知识综合类选择题的题肢容易排除，难度一定程度上降低。

错误较多的题3，13,17、18题，其原因主要（1）、马虎、粗心没有仔细推敲，不认真阅读题肢。

（2）审题不到位，比如第3、17小题，错的同学也很多，主要是学生审题不到位，没有看懂本题重点强调的是什么，对题意理解不透。

3、选择题的解答技巧不够。

2、简答题这次的简答题过于容易，属于送分题。

但是也有同学没写，这个就是学生的答题态度问题了。

3、辨析题本次考试，辨析题共1题，12分。

所教班级没有满分的，失分的一个原因是在对问题的辩方面不知道如何判断到导致做出错误的判断，二是在分析原因时学生还是抓不住正确部分和错误部分分别是什么，说明的理由不充分，这是失分的主要原因，大多数学生只是分析人口数量方面，这些学生在审题时缺乏全面的观点。

九年级道德与法治期中考试试卷分析九年级道德与法治期中考试试卷分析XXX：XXX本次期中考试涵盖前两个单元的内容，试卷注重基础，灵活变式，有利于推进九年级道德与法治课堂教学改革和新课程的进一步实施，同时也有利于学生在考场上的发挥。

试卷既关注了大部分同学，让他们有成功的体验，又有一定的区分度，给学有余力的同学创造了展示自我的空间。

第一大题以基础知识为考查目的，较好地考查了前五课知识。

同时试卷还考查了学生的基础知识的运用能力、整理梳理处理材料的能力。

第二大题创设探究思维空间，让学生进行探究，考查学生灵活运用知识与方法的能力。

第三大题考查基础知识的运用能力，18题较简单本次失分较少，比较好。

19题第一问较容易迷糊，学生十分较严重。

第四大题考察改革开放的知识点，学生答题不够全面，失分现象严重。

参考人数为159人，平均分为61分，及格人数为94人，及格率为59%，优秀人数为44人，优秀率为28%。

试题总体难度适中，得分率较高，但失分比较严重的是第3题和第6题。

第3题涉及国家荣誉的描述，学生对该类型题较容易混淆。

第6题考查经济形势，属理解掌握的内容，理解能力差，对基础知识的应用不够。

对以后教学的建议是，重视过程与方法，重视学生感受和体验的过程；重视概念的形成过程；重视学生的探究过程；重视知识的形成过程；重视审题的过程；重视解题思路的探索；重视学生表达能力的培养；重视问题解决和规律形成过程。

教师要及时对所学知识进行梳理，形成知识网络，培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。

同时，也要抓好基础，重视应用，面向全体，夯实基础。

在教学中，我们应该注重基础知识的教授，强化对重要概念和基本思想方法的理解，并在实际运用中加强记忆。

除此之外，我们也应该注重培养学生的思维能力，让他们能够运用所学知识分析和解决相关问题。

为了培养学生的创新意识和实践能力，我们应该加强探究式教学，并将实践作为提高学生研究兴趣和能力的突破口。

九年级政治期中试卷分析本次九年级政治期中考试的总分80分，与历史合卷考试时间为2小时。

共分二大题，分别是选择题和非选择题。

现就本次考试情况分析如下：第一题选择题，此次试卷选择题部分并不难，学生失分的关键是审题不清，对题项不能认真分析，过于粗心。

如11题，学生对“全国人人代表大会”和“人民代表大会制度”的概念已经有较清晰的认识，但是由于看选项不仔细导致错选。

在选择题上也暴露出学生基础薄弱的缺陷，比如第9题，学生对我国的分配制度和基本经济制度掌握的不够透彻。

第二大题非选择题（一）13题学生失分的原因在于学生对于消费者权益认识不清，判断不出是哪些权益。

（二）14题涉及校园暴力，（1）小题失分在于学生不能从对自身和他人两个角度的危害来分析题目，（2）小题失分原因在于语言不规范，仍有大白话存在。

另外，有些同学分点不够，同样造成失分。

（三）15题情景探究题学生失分主要在于答题缺乏针对性，语言不规范、不全面，从而失分。

（四）16题题型新颖，试题综合性开放性强，难度较大。

17题第（3）小题学生主要是没有理解题目无从下手，导致丢分。

其实是常做的知识点，但换一种问法学生就无法和书本联系起来了。

另外答案不够全面，对我国的文化建设认识不够也是失分的重要原因。

针对目前存在的现状，在今后的教学中采取以下措施：1、针对试题的灵活性越来越强，在教学中教会学生从多角度思考问题，拓展学生的思路，开阔学生的视野，从而培养学生多角度思考问题的能力。

2、学生的学习方法和答题规范性的指导。

注重基础，强化学生对知识迁移、理解、整合、探究、应用等综合思维能力的培养。

3、认真分析历年期末考试试题，把握住重点和考试方向，并落实到日常教学中，要在全面复习的基础上突出重点、突破难点，培养好学生的理解能力，切忌只是死记硬背，要把知识学活。

注意学生答题培养，抓主题、简洁作答。

从而真正提高教学质量。

4、夯实基础，构建知识网络，增强复习的系统性。

重视基础知识，要把重点放在对知识的深刻理解和灵活运用上，学生必须立足教材，熟练掌握基本概念和基本原理以及它们之间的内在联系，教师要对各课、各节的知识点进行梳理，使之系统化、网络化。

初三政治期中考试质量分析初三政治期中考试质量分析此试卷灵活性强，可以说让学生有话可说，给学生极大的思考空间，也给了学生较强的自信心，我认为还是顺应中考方向的，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的分析问题解决问题的能力，是容易中又有难度，总体上说是还是比较简单的。

选择题共25道题，每题2分合计50分。

涉及对责任与角色的内容外开放个人与集体、个人利益与集体利益关系，不言代价与回报、热心公益民族关系问题，祖国统一两-岸-关-系，科教兴国战略，保护环境与实施可持续发展战略，名族文化与民族精神，计划生育，三个代表，青少年历史使命，主要矛盾、根本任务，取得各项的根本原因和原因。

选择题注重理解和分析能力，学生得分最高分为（有2道题目答案存在争议），4题和6题。

总的来说，无论是普通班还是实验班的学生做选择题还是有信心的，最差的30分，还是不太理想。

综合演练（50）26考的是漫画题，重点考查的是学生对漫画的观察、分析和评价，学会从多个角度分析和认识问题，对应的知识点是节约资源，保护环境，实施可持续发展战略，社会责任感等，联系实际还为国家和家庭能够节省了经费，减轻了国家和家庭的经济负担培养了学生良好的行为习惯培养其资源护环境的意识和强烈的社会责任感等。

这一题材料来源与学生实际，学生很熟悉，所以作答相对较容易，大部分学生都能说出所以然。

但也出现了一些问题，如，学生对基本国策和战略的名称也记不下来，还有对漫画题不知如何做，有的甚至看不清题意，不懂题意，所以出现了答非所问的现象，导致失分。

27材料分析题两大题，关于少数民族地区的内容13分，涉及民族关系，新疆取得成就的原因，考查热点，也考查了学生的情感态度价值观。

此题平时在复习中强调得比较多，答题效果良好，非常大路的一个题，前两问学生背下来就可，后一问，体现了学生的情感。

得分相对来说比较高。

28是考查民族精神，但是问题的设置很好，因为中考也不会让学生把课本的东西原原本本地写下来，而是以灵活的设问，不同的方式让学生灵活运用所学的知识，这一题由于学生平时死板的方式所以失分比较严重，两问都是灵活的问法，有的学生不能随机应变，就拿实验班的来说也犯了这样的错误，问题让结合自己的学习生活，学生没有结合导致失分，列举事例不会列举，而且让学生列举一定时期的事件，学生没有看清楚，所以失分严重。