三年级小斑鸠对我说

（花城版）音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，描述了一只小斑鸠与小朋友的有趣对话。

歌曲共两段，第一段描述小斑鸠告诉小朋友天气变凉，需要增添衣服，第二段则是小朋友回应小斑鸠，表示已经知道并感谢小斑鸠的关心。

歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐课程充满好奇和热情，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。

在这个年龄阶段，学生们善于模仿，对富有童趣的歌曲更感兴趣。

因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的兴趣和特点，采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《小斑鸠对我说》的基本信息，包括歌曲的词曲作者、创作背景等。

2.技能目标：通过学习，使学生能够熟练地演唱歌曲，并掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达等。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及如何正确地表达歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如故事导入、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

3.分组教学，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

4.individual guidance，针对学生的个体差异进行有针对性的教学指导。

六. 说教学过程1.导入：以一个有关小斑鸠的故事引入，激发学生的兴趣。

2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。

3.练习：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。

4.展示：每组选代表进行演唱展示，鼓励学生自信地表现自己。

（花城版）三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是花城版三年级音乐上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小斑鸠活泼可爱的形象，让学生在唱歌过程中感受到大自然的美好和生活的快乐。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律稍有难度，需要学生注意音准和节奏的掌握。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有较强的兴趣。

但部分学生在音准、节奏和唱腔方面还存在一定的问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。

此外，学生对大自然和小动物有浓厚的兴趣，通过歌曲《小斑鸠对我说》可以激发他们对生态环境的关注和保护意识。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小斑鸠对我说》的曲调和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，让他们在唱歌过程中感受到歌曲的韵味和美感。

3.引导学生关注大自然，培养他们的保护生态环境的意识。

4.提高学生的音乐综合素质，如音准、节奏、唱腔等。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小斑鸠对我说》，掌握基本的音乐知识和技能。

2.教学难点：第二乐段的音准和节奏，以及歌曲的韵味和表现力。

五. 说教学方法与手段1.采用“情境教学法”，让学生在生动有趣的情境中学习歌曲，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.“示范教学法”，老师先示范演唱，然后引导学生跟唱，及时纠正学生的错误。

3.“分组合作教学法”，让学生分组练习，相互借鉴和鼓励，提高演唱水平。

4.“多媒体教学法”，运用多媒体课件和音乐设备，为学生提供丰富的视听体验，增强教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过播放鸟类鸣叫的声音，引导学生关注大自然，激发他们对小斑鸠的兴趣。

2.学唱歌曲：老师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏的掌握。

老师及时纠正学生的错误，指导唱歌技巧。

3.分组练习：学生分组练习，相互借鉴和鼓励，提高演唱水平。

三年级音乐《小斑鸠对我说》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小斑鸠对我说》，感受歌曲的欢快、活泼，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。

3. 培养学生合作演唱、分组演唱的能力，增强学生的团队协作意识。

4. 通过歌曲学习，让学生了解小斑鸠的生活习性，增长学生对大自然的学习兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小斑鸠对我说》，能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。

三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《小斑鸠对我说》乐谱，教学音响设备。

2. 学生准备：带好音乐课本，准备好歌唱。

四、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲《小斑鸠对我说》的片段，引导学生说出歌曲的名称，简要介绍小斑鸠的生活习性。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生感受歌曲的节奏和韵律。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。

（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高准确性。

（4）学生分组演唱，教师巡回指导。

3. 歌唱练习：（1）全体学生按节奏朗读歌词。

（2）教师引导学生逐步提高音高，进行歌唱练习。

（3）分组进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。

4. 课堂小结：五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习歌唱。

2. 家长协助学生，关注学生在歌唱中的音高和节奏准确性。

3. 学生自主观察大自然，了解其他鸟类的特点，为下一节课做准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予相应的评价。

2. 歌唱技能评价：通过课堂演唱和课后作业，评价学生的歌唱技巧、音准、节奏掌握情况。

3. 学习效果评价：通过课后家长反馈和学生自评，了解学生对歌曲《小斑鸠对我说》的掌握程度，以及对大自然的学习兴趣。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

（花城版）音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐三年级上册。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只小斑鸠与小朋友之间的互动，展现了友谊的美好。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以问答形式呈现，第二乐段以重复句式展现，整体结构简洁明了。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，对音乐的表现力有所欠缺。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养和表演能力。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小斑鸠对我说》，理解歌曲的主题和情感。

2.技能目标：学生能够准确把握歌曲的节奏和音高，表现出歌曲的韵律美。

3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够体验到友谊的美好，培养团结合作的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音高。

2.难点：部分学生对乐理知识掌握不扎实，需要教师耐心引导，提高学生的音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，教师与学生共同参与，激发学生的学习兴趣。

2.运用图谱教学法，帮助学生理解歌曲的结构和韵律。

3.采用分组合作教学法，培养学生团队协作精神，提高音乐表现力。

4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习效果。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《小斑鸠对我说》歌曲，引导学生跟着音乐节奏手舞足蹈，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：教师逐句教唱歌曲，讲解乐理知识，引导学生掌握正确的演唱方法。

3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.表演展示：学生分组进行演唱表演，展示学习成果，教师点评并鼓励。

5.拓展活动：教师引导学生发挥想象，创作关于小斑鸠的其他歌曲或故事，提高学生的创造力。

（花城版）三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》教学设计一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版三年级音乐上册第五课。

歌曲以欢快的节奏、生动的歌词描述了小斑鸠在树上跳跃的情景，歌曲旋律简单，节奏明快，富有特色。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在前期的音乐学习中已经掌握了基本的音准、节奏知识，具备一定的音乐表现力。

但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当进行引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小斑鸠对我说》的词曲，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生感受音乐的快乐，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏把握。

2.学会歌曲中的舞蹈动作。

3.理解歌曲所表达的童真童趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。

3.视听教学法：结合视频、图片等多媒体资源，丰富教学手段。

4.实践教学法：让学生在实践中学会歌曲，提高音乐表现力。

六. 教学准备1.准备歌曲《小斑鸠对我说》的曲谱、歌词。

2.准备多媒体教学资源，如视频、图片等。

3.准备教学道具，如小斑鸠头饰、舞蹈动作所需道具等。

4.准备教学场地，确保教学活动顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的歌曲《小斑鸠对我说》，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小斑鸠对我说》的曲谱，让学生初步感受歌曲的节奏、旋律。

同时，教师讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等，为学生后续学习打下基础。

3.操练（10分钟）教师带领学生反复演唱歌曲，注意纠正歌曲中的音准、节奏问题。

在演唱过程中，教师可适时加入舞蹈动作，让学生边唱边跳，感受音乐的快乐。

《小斑鸠对我说》教案年级三年级学科音乐（唱歌课）一、教材分析：《小斑鸠对我说》选自花城版教材三年级上册第5课《春天来了》。

本课重点在于将后十六分音符和前十六分音符结合在一起进行复习。

《小斑鸠对我说》曲调优美，动听的旋律、活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神，特别是节奏“XX X”的运用，更是将小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖，是一首深受人们喜爱的儿歌。

二、教学理念：本课基于新课标基本理念，以音乐审美为核心，重视音乐实践，以“唱”为本，将审美感知、艺术表现、文化理解贯穿始终。

通过围绕歌曲《小斑鸠对我说》开展一系列的教学活动，培养学生的聆听、欣赏、演唱、编创能力，突出教师的引导和学生的主动配合。

三、教学目标：1、知识与技能：学生能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《小斑鸠对我说》；掌握前十六后八节奏型，并能与前八后十六节奏型进行区分。

2、过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、编创的过程中，发挥学生能动性，培养学生的创造性思维和能力。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受、体验音乐的情绪和内涵，领会歌曲中积极向上、乐观勤勉的精神，建立与小动物的友好情感。

四、教学重难点：1、教学重点：学唱歌曲《小斑鸠对我说》，并能准确而有感情地演唱。

2、教学难点：掌握前十六后八、前八后十六节奏型。

五、教学过程：一、听辨节奏导入，简单了解斑鸠1、听辨前十六后八和前八后十六节奏，并带领学生敲击，熟悉节奏型。

2、观看斑鸠科普视频，了解小斑鸠，导入新课。

（设计意图：用听辨节奏的方式激发学生的学习兴趣，引导学生自然拍读节奏，复习所学节奏型；通过简单科普斑鸠，引入课题。

）二、聆听第一遍，熟悉歌词大意1、聆听歌曲，请学生思考：（1）你们都听到斑鸠对我们说什么了呢？（2）小斑鸠对我们的态度是怎样的？（设计意图：运用师生对话的形式，熟悉歌词内容，理解歌词大意。

）三、聆听第二遍，感受歌曲情绪1、聆听歌曲，随音乐小声哼唱，请学生边听边思考：（1）小斑鸠和小朋友的情绪分别是怎样的？（2）我们应该用什么样的情绪来演唱呢？（设计意图：通过聆听歌曲、模唱，感受歌曲的演唱情绪。

《小斑鸠对我说》说课各位评委老师大家好，我是号。

今天说课的内容是花城版三年级下册第五课《动物——人类的朋友》之《小斑鸠对我说》。

下面我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来对本节课进行阐述：一、说教材《小斑鸠对我说》这首歌曲曲调欢快，采用2/4拍，歌曲把小斑鸠拟人化，用讲故事的语气进行，引起学生对小斑鸠的兴趣。

二、教学目标知识与技能目标：通过学唱歌曲《小斑鸠对我说》与绕口令练习，区分X XX和XX X节奏。

过程与方法目标：通过模仿、体验、合作与探究的过程，学生主动地感受音乐、表现音乐，培养创造性思维；情感目标:学会用活泼、天真的情绪演唱歌曲,领会歌曲中勤勉乐学、积极向上的精神。

通过学唱歌曲《小斑鸠对我说》，建立对动物的热爱，懂得爱护动物，善待动物。

三、重难点教学重点：会用活泼、天真的情绪演唱歌曲。

教学难点：区分×××和×××节奏。

四、教法学法本课强调体现学科的音乐性，突出学生的主体性，以“唱”为本，把“审美”贯穿始终。

在设计环节突出教师的引导和学生的主动相配合，通过围绕歌曲《小斑鸠对我说》开展的欣赏、分析歌曲、学唱、自测、讨论、互学、表现、评价，完成歌曲《小斑鸠对我说》的学习。

五、教学过程：课前热身：听音乐拍手说儿歌《爱护动物拍手歌》。

游戏方式进入歌曲的学习，放松学生紧张的状态，初步体验歌曲音乐的强弱关系一、故事导入1、今天我们的音乐课堂来了一位动物朋友，我们看看她是谁PPT图片及录音(设计意图：通过录音及PPT动画插入，以“小斑鸠”的形象出现在学生面前，学生想和小斑鸠做朋友的欲望和学习音乐的欲望逐步增强。

)2、讲述一段“小斑鸠”与“我”的故事，用故事吸引学生的兴趣。

揭示课题——小斑鸠对我说二、学唱歌曲1、听赏歌曲，感受情绪。

听听歌曲是几拍子的，心情怎样。

2、教师范唱歌曲，要求学生边听边打2/4的节拍。

请同学跟随歌曲，用身体语言伴奏（师动作引导：头、手、肩等）（设计意图：通过跟随音乐感受歌曲，调动学生心、身、头脑共同体验音乐，避免初听时气氛沉闷，只关注歌词而忽略音乐。

（花城版）三年级上册音乐教学设计第5课歌曲《小斑鸠对我说》一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首三年级上册的音乐教材，属于花城版。

这首歌曲描绘了一只可爱的小斑鸠与学生的对话，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受音乐的韵律和节奏，培养音乐审美能力，同时也能提高学生的歌唱技巧和表达能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。

他们对音乐充满热情，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。

然而，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够熟悉，需要教师的引导和耐心教学。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《小斑鸠对我说》。

2.理解和掌握歌曲的节奏和韵律，能够自主地运用动作和演唱表达歌曲的情感。

3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧和表达能力。

4.通过学习这首歌曲，培养学生对自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和韵律的掌握，特别是附点音符和切分音的运用。

2.歌曲的高音部分的演唱技巧，尤其是呼吸和共鸣的控制。

3.对音乐术语的理解和运用，如速度、音量等。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和动作示范，引导学生模仿和学习。

2.互动法：学生之间通过合作、对话和游戏，共同完成学习任务。

3.视听法：利用多媒体教学资源，为学生提供直观的音乐视听体验。

4.实践法：通过反复练习和演唱，使学生掌握歌曲的技巧和情感表达。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。

3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

4.动作道具：如小斑鸠的头饰、动作卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小斑鸠对我说》的片段，引导学生聆听和感受歌曲的韵律和节奏。

同时，展示小斑鸠的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的背景和歌词，讲解歌曲中的音乐术语和技巧，如附点音符、切分音等。