3.1-2 美学的哲学基础与基本问题
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哲学基础知识要点整理哲学,这门古老而深邃的学问,一直以来都在引导着人们思考世界、探索人生。
对于初学者来说,了解一些哲学基础知识要点是开启哲学思考之门的关键。
以下将为您梳理一些重要的哲学基础知识要点。
一、哲学的定义与范畴哲学,简单来说,就是对基本和普遍问题的研究。
它试图回答关于存在、知识、价值、理性、心灵和语言等方面的问题。
哲学的范畴非常广泛,涵盖了形而上学、认识论、伦理学、美学、政治哲学等多个领域。
形而上学关注的是世界的本质和实体,例如探讨什么是存在,物质和精神的关系等。
认识论则研究知识的来源、范围和确定性,我们如何获取知识,知识的可靠性等。
伦理学探讨道德价值和行为准则,什么是善,什么是恶,如何做出道德判断。
美学思考美的本质和艺术的意义。
政治哲学研究政治权力、正义和社会秩序的基础。
二、哲学的主要流派1、古希腊哲学古希腊哲学是西方哲学的源头。
其中,苏格拉底强调通过对话和提问来追求真理,他的学生柏拉图提出了理念论,认为现实世界是理念世界的影子。
亚里士多德则是一位百科全书式的哲学家,他在逻辑学、物理学、伦理学等多个领域都有重要贡献。
2、中世纪哲学这一时期的哲学主要受到基督教神学的影响,托马斯·阿奎那试图将亚里士多德的哲学与基督教教义相结合。
3、近代哲学以笛卡尔为代表的理性主义强调通过理性思考来获取知识,“我思故我在”是其著名的观点。
而以洛克、休谟为代表的经验主义则认为知识来源于经验。
4、现代哲学存在主义关注个体的存在和自由,萨特的“存在先于本质”表达了人通过自己的选择来塑造自身。
现象学则试图通过直接的意识体验来揭示事物的本质。
三、哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题这是哲学的基本问题,也被称为“哲学的最高问题”。
它包括两个方面:一是思维和存在何者为第一性,即物质和意识哪个是世界的本原;二是思维和存在有无同一性,即思维能否正确认识存在。
2、主体和客体的关系问题主体是指认识和实践活动的承担者,客体则是主体认识和实践的对象。
什么是哲学和哲学的基本问题TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。
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1.什么是哲学和哲学的基本问题什么是哲学和哲学的基本问题什么是哲学和哲学的基本问题答:(1)哲学是关于世界观的学问,是世界观的系统化和理论化。
世界观是人们对整个世界的根本看法和观点。
世界观人皆有之,它是人们在社会实践中形成的,但只有经过专门家加工过的、系统化、理论化的世界观,才是哲学。
(2)哲学是对自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结。
(3)哲学是一种社会意识形态,在阶级存在的条件下,哲学带有鲜明的阶级性。
1)思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
思维指人的精神或意识;存在这里是指物质和自然界。
所以哲学的基本问题又可表述为物质和意识、精神和自然界的关系问题。
(2)哲学基本问题包括两方面的内容:第一,思维与存在、意识与物质、精神与自然界何者为第一性,何者为第二性;谁是本原的,谁是派生的。
这一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
第二,思维和存在的同一性问题.2.简述唯物主义发展的三种历史形态简述唯物主义发展的三种历史形态答:唯物主义哲学在历史发展中先后出现过三种形态。
它们是: (1)古代的朴素唯物主义。
这是指在人类早期生产和科学均不发达的条件下,通过对人们直接经验和感性知识的概括和总结,把世界中某一种或某几种具体实物当作世界本原的哲学。
例如古希腊有哲学家把水当作万事万物的本原;也有哲学家把水、土、气、风当作世界的本原;中国古代有五行说,把金、木、水、火、土当作世界的本原。
(2)机械唯物主义,也叫形而上学唯物主义。
这是到了近代生产和科学有了一定的发展,通过对生产经验和科学实验等知识的概括和总结,提出原子是万事万物本原的哲学。
(3)现代唯物主义,也就是辩证唯物主义和历史唯物主义,是在生产和科学有了进一步发展,无产阶级反抗资产阶级的斗争实践都发展了的条件下,由马克思所创立的崭新的、彻底的唯物主义哲学3.客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么主观唯心主义和客观唯心主义,都把精神、意识当作世界的本原,第一性的东西。
一、名词解释1.美学美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。
是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。
美学是哲学的一个分支。
研究的主要对象是艺术,但不研究艺术中的具体表现问题,而是研究艺术中的哲学问题,因此被称为“美的艺术的哲学”。
美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。
2美学思想美学思想是人类审美实践和艺术发展到一定历史阶段的产物,是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
3知觉说也称“表现说”,代表人物是意大利的克罗齐。
他的美学思想是表现主义的,他的最基本的美学概念是知觉即表现。
他认为直觉是抒情的表现,直觉就是艺术,也就是美。
4摹仿说“摹仿说”代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。
这种观点认为所有的艺术起源于人类对自然和现实的模仿。
“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年,因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素的解释,坚持了美与艺术来源于客观现实,具有一定的合理之处。
但是,这种说法只触及了事物的表面,而没有揭示事物的本质,未能说明艺术产生的根本源因。
5美育亦称审美教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。
它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准,以形象为手段,以情感为核心,以实现人的全面发展为宗旨。
通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等等。
6移情说是在西方现代美学中影响最大的一个流派之一,也是心理学美学流派中最有代表性的一种理论。
代表人物是德国的心理学家、美学家立普斯。
移情现象是一种“外射”到事物身上去,使它变成事物的属性,达到物我同一的境界。
也就是把原来没有生命的东西看成有生命的。
这种东西仿佛也有感觉、思想、情感、意志和活动,同时人也受到这种事物的感染,与它发生共鸣。
7游戏说“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的,因此又称为“席勒-斯宾塞理论”。
这种观点认识,审美活动起源于人类所具有的游戏本能,它表现在两个方面:一方面是由于人类具有过剩的精力,另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中,体现为一种自由的“游戏”。
《哲学的基本问题》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:本课的教学目标是使学生了解哲学的概念及其在生活中的应用。
具体要求如下:1. 理解“哲学的基本问题”概念及其意义,了解哲学的探索过程;2. 掌握哲学在认识世界、指导生活实践中的重要作用;3. 培养学生的批判性思维能力和独立思考能力,提高其运用哲学原理分析问题的能力。
二、教学重难点:本课的教学重点在于理解哲学的基本问题及其重要性,难点在于如何将抽象的哲学概念与学生的实际生活相结合,做到知识的有效运用。
我们将重点讲述以下内容:1. 深入浅出地解析“基本问题”的具体内涵;2. 阐释哲学思想与日常生活的紧密联系;3. 探讨学生如何通过案例、实践活动来掌握哲学思想。
三、教学准备:为了达到本课教学目标和解决教学重难点,教师需要做好以下准备:1. 搜集并整理相关哲学经典思想,作为教学内容的支撑和补充;2. 准备多媒体教学材料,如视频、图片等,以增强课堂互动性和直观性;3. 设计相关实践活动和案例分析,以便学生更好地理解和运用哲学原理。
同时,教师应提前预习教材内容,熟悉掌握相关知识点的概念、内容及难点。
在教学方法上,采用课堂讲授、互动讨论和实践活动相结合的方式进行教学。
四、教学过程:一、导言激趣课堂开始,教师首先通过一段引人深思的哲学小故事或现实生活中的哲学问题,激发学生的好奇心和探究欲望。
例如,可以讲述“苏格拉底的苹果”的故事,引导学生思考关于真理、认知和智慧的哲学问题。
通过故事引发学生对哲学的基本问题的关注和思考,为接下来正式的课程学习做好铺垫。
二、新知导入教师简明扼要地介绍本课时的学习目标和内容,包括哲学基本问题的概念、分类及其重要性。
通过提问、讨论等方式,引导学生回顾之前学过的相关知识点,为新知识的引入做好准备。
三、知识讲解1. 哲学基本问题的概念:讲解哲学基本问题的定义、内涵及外延,使学生对哲学基本问题有一个整体的认识。
2. 哲学基本问题的分类:介绍不同的哲学派别对基本问题的看法,如存在论、认识论、价值论等。
美学哲学二级学科
摘要:
一、美学概念
- 美学定义
- 美学的研究对象
二、美学的发展历程
- 美学起源及发展
- 重要美学流派
三、美学的主要研究领域
- 美的本质
- 审美经验
- 艺术理论与批评
四、美学在现实生活中的应用
- 艺术创作
- 设计
- 文化产业
五、美学与哲学的关系
- 美学的哲学基础
- 美学对哲学的贡献
正文:
美学是一门哲学二级学科,研究的主要对象是美和艺术。
美学起源悠久,
可以追溯到古希腊时期,当时的哲学家们开始对美和艺术的本质进行探讨。
随着历史的发展,美学逐渐成为了一个独立的哲学分支,并涌现出了许多重要的美学流派,如浪漫主义美学、实证主义美学、马克思主义美学等。
美学的研究领域广泛,主要包括美的本质、审美经验、艺术理论与批评等。
其中,美的本质是美学研究的基石,探讨的是美和艺术的本质特征、美的价值判断标准等问题。
审美经验则关注的是人们在欣赏美和艺术作品时的心理体验和感受。
艺术理论与批评则是对艺术作品进行分析和评价,探讨艺术作品的创作原则、艺术家的创作技巧等问题。
美学在现实生活中有着广泛的应用,不仅仅局限于艺术创作和批评,还涉及到设计、文化产业等多个领域。
美学对于提高人们的生活品质、丰富精神文化生活具有重要的作用。
同时,美学也对哲学的发展产生了深远的影响,哲学家们通过研究美学问题,不断拓展和深化哲学领域的研究。
美学作为一门哲学二级学科,既具有独立的理论体系,又与哲学密切相关。
建筑美学课程教学大纲课程编号:学时数:32学时(其中:理论32 ,实践0 )学分数:2学分课程类别:专业任选课开课学期:第7学期适用专业:建筑学先修课程:建设设计四一、课程性质与目标本课程以马克思主义的实践存在论为哲学基础,以审美活动为出发点和主要研究对象,以“实践是人存在的基本方式”、“审美活动是一种基本的人生实践”、“美不是现成的,而是在审美活动中生成的”、“审美是高级形态的人生境界”等观点为主旨,展开对美学基本问题的论述。
通过本课程的学习,使学生对建筑美学的学科性质、建筑美学的产生和发展、建筑美学的研究对象和方法,以及实践存在论美学的哲学基础、主要内容、基本特点有一个基本的了解,对于审美活动论、审美形态论、审美经验论、艺术审美论、审美教育论等基本内容能够理解和掌握,并能运用所学的知识分析现实生活中的各种审美现象,从美学的角度认识文学艺术活动。
本课程的目的是使学生系统地学习美学理论的基础知识,培养和提高应用美学理论进行审美鉴赏与艺术创造的能力,对于理解包括文学艺术在内的各种审美现象具有理论指导意义。
本课程对于提高学生的理论思维水平、审美情操,对于促进建筑设计具有十分重要的意义。
二、课程理论教学学时分配三、课程教学内容及基本要求第一章绪论教学目标和要求:要求考生能够了解美学学科的概况,掌握美学学科的性质和定位、美学研究的对象和方法、美学的诞生和发展、美学的哲学基础和基本问题,以及审美与人生的关系等基本内容,尤其对于美学学科的性质和研究对象、美学的哲学基础和基本问题、审美与人生的关系等问题应该深刻理解。
教学重点:审美意识、美学思想、美学学科。
教学难点:审美的根本途径。
1.1 美学是一门怎么样的学科1.1.1美学史上对美学研究对象的几种代表性看法1.1.2对美学学科的研究对象的认识1.1.3美学是一门关于审美现象的综合性人文学科1.1.4美学研究的方法1.2 美学的诞生与学科发展1.2.1审美意识、美学思想、美学学科1.2.2 鲍姆加登与美学学科的诞生1.3 哲学基础1.3.1美学的哲学基础1.3.2马克思主义的实践存在论第二章建筑审美活动论教学目标和要求:通过本章学习,要求学生全面系统地认识审美活动的存在机制、基本性质与内涵。
自学考试《美学》精选试题及答案【四篇】.STYLE1 {color: #FF0000}-->篇一1.21.鲍姆加登将美学规定为研究——的学科。
(A)A.低级的感性认识B.人的意志C.理性D.意念1.22.中国当代美学的哲学基础是(D)A.理念论B.先验主体论C.绝对精神论D.马克思主义唯物史观1.23.马克思认为社会生活在本质上是(B)A.意念B.实践C.精神D.物质1.24.从绝对理念出发,认为审美具有“令人解放的性质”的是(B)A.柏拉图B.黑格尔C.康德D.席勒1.25.通向审美的根本途径是(A)A.自由B.实践C.劳动D.阅读1.26.被马克思称为“自由人的联合体”的是(C)A.资本主义社会B.社会主义社会C.共产主义社会D.封建社会1.27.在现代社会,人被异化,成为了马尔库塞说的(B)A.多向度的人B.单面人C.双重性格的人D.多重性格的人1.28.人生境界的提高,关键是(B)A.学习B.觉解C.实践D.艺术1.29.人生境界的特点是它的(C)A.自发性B.内在性C.个体内在性和生成性D.动态性1.30.冯友兰先生认为,人生境界是分层次的,其中的是(A)A.天地境界B.道德境界C.功利境界D.自然境界1.31.宗白华认为在人生境界中主于美的是(C)A.功利境界B.学术境界C.艺术境界D.*境界1.32.伽达默尔认为,如果某个东西不仅被经历过,而且它的经历存在还获得一种自身具有继续存在意义的特征,那么这东西就属于(B)A.知识B.体验C.美D.存在1.33.审美关系是人和世界之间的——关系。
(A)A.自由B.限制C.必然D.可能1.34.审美关系和审美活动的关系是(B)A.毫无瓜葛B.一个硬币的两面,不可分割C.同一个概念D.包含关系1.35.审美活动相对于审美主体和审美客体,在逻辑上是(C)A.同时的B.在后的C.在前的D.无所谓先后1.36.下列审美形态属于中国的是(D)A.崇高B.荒诞C.喜剧D.气韵1.37.审美经验是一种(A)A.感性体验B.感官体验C.认识D.感官快感1.38.艺术活动的全过程不包括(D)A.艺术创造B.艺术作品C.艺术接受D.艺术欣赏1.39.通过有意识的审美活动,增强人的审美能力。
哲学及其基本问题1.哲学与世界观、方法论(1)哲学是理论化、系统化的世界观哲学是理论化、系统化的世界观。
这是从哲学和世界观的关系上说明什么是哲学。
哲学与世界观既相互区别又相互联系:首先,世界观是人们对于整个世界(包括自然界、人类社会和思维)的总的看法和根本观点,是以理论形式系统反映世界的学说,是世界观的理论体系。
其次,世界观人皆有之,人们在生活实践中,都会自发形成不系统的朴素的世界观,哲学则是人们用哲学的术语,按照一定的逻辑结构,采取概念体系的形式予以表达的理论形态的世界观。
再次,哲学属于世界观,但世界观并不都可以称为哲学,只有理论化、系统化的世界观,才可称为哲学。
最后,世界观人人皆有,因而哲学作为理论化、系统化的世界观也就并不神秘,人人都可以学习和掌握它;但哲学又是具有严密逻辑结构的理论体系,必须具有一定的科学文化知识和社会实践经验,通过认真、刻苦学习,才能真正掌握。
(2)哲学是世界观和方法论的统一首先,所谓方法论就是人们关于认识世界和改造世界的根本方法的系统理论。
哲学是世界观的理论,用这种理论去观察、分析、思考和解决各种问题,就是方法论。
可见,世界观和方法论是统一的。
其次,一般说来,有什么样的世界观就有什么样的方法论;世界观的差异会导致方法论的不同,方法论的不同又体现了世界观的差异。
再次,哲学是世界观和方法论的理论体系,世界观和方法论的统一,使抽象的哲学理论能够指导人们的思想和行动,使哲学与人们的生活息息相关。
具有不同世界观的人,对自然、社会和人生各种问题的态度和处理方法也是不同的。
2.哲学的基本问题(1)哲学基本问题及其主要依据哲学所涉及的问题很广泛,其中最基本的、具有决定意义的问题只有一个,这就是思维和存在的关系问题。
恩格斯指出:“全部哲学,特别是近代哲学的重大问题,是思维和存在的关系问题”。
这是对哲学的发展和斗争史的科学概括与总结。
要把握思维和存在为什么成为哲学的基本问题,就必须了解它的性质及其在人类活动中的地位。
自学考试《美学》各章节专项试题:简答题2017自学考试《美学》各章节专项试题:简答题为帮助考生们更好地复习备考自学考试《美学》考试,以下是店铺搜索整理的关于自学考试《美学》各章节专项试题:简答题,供参考练习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!1.1.美学的研究对象应当是什么?1.2.美学的性质是什么?1.3.怎样理解美学属于人文学科?1.4.怎样理解美学以马克思的实践存在论为基础?1.5.为何说审美是一种人生实践?1.6.审美对象的特点是什么?1.7.审美经验的特点是什么?参考答案1.1.美学的研究对象应当是什么?答:(1)美学的研究对象是体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动。
也就是说,不是美,而是审美活动,才是关学研究的真正对象。
(2)审美现象是审美关系的现实展开。
其包括四个方面:①艺术美,比如唐诗宋词的美;②自然美,比如高山大川的美;③科技美,比如细胞结构的美;④日常生活中的美,比如服饰的美。
1.2.美学的性质是什么?答:美学是一门关于审美现象的综合型的人文学科。
包括三个层面:(1)美学研究对象是审美现象也是审美活动。
(2)美学是一门人文学科。
(3)美学是一门综合性的人文学科。
1.3.怎样理解美学属于人文学科?答:(1)作为人文学科的美学与自然科学、社会科学的研究对象不一样。
美学的研究对象不同于自然科学面对的物质的自然现象,而是与人的生命感受息息相关的自然现象。
也不同于社会科学面对的客观物化的社会现象,而是一种非物化形态的社会现象,即审美现象。
而这些,都是属于人文学科的研究范围。
(2)作为人文学科的美学与自然科学、社会科学的研究方式和方法不一样。
自然科学和社会科学都侧重一种冷静的理智的客观的态度,而美学则要求研究者更多的介入、参与、体察甚至投入。
这也是人文学科的特点。
1.4.怎样理解美学以马克思的实践存在论为基础?答:(1)首先要看到,人的存在与世界的存在、人的审美感觉与现实的审美对象都是在实践中双向建构、同步发展的。
第一章1、哲学的基本问题及其内容是什么?(1)哲学的基本问题:思维与存在的关系问题;(2)内容:①意识和物质,精神和自然界,究竟谁是世界的本源,即物质和精神何者是第一性,何者是第二性的问题②思维能否认识或正确认识存在的问题。
2、意识的起源,本质及能动性的表现?(1)意识的起源:意识是自然界发展的产物,而且是社会历史的产物,特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性的作用;(2)意识的本质:①意识是物质世界的主观映象,是客观内容和主观形式的统一②意识是特殊的物质——人脑的机能和属性(3)能动的认识世界和改造世界的能力①有目的性和计划性②创造性(最突出表现)③指导实践改造客观世界④指导、控制人的行为和生理活动3、列宁的物质定义及其在哲学史上的意义是什么?(1)定义:物质是标志客观实在的哲学范畴,这是客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写,摄影,反映。
(2)意义:①坚持了唯物主义一元论,坚持了物质的客观实在性原则;②坚持了可知论,指出物质是可以被人们认识的;③概括了物质的唯一特性——客观实在性;④体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。
4、实践及其基本属性和基本形式是什么?(1)定义:实践是人类能动地改造客观世界的物质性活动;实践是标志主观和客观相联系的哲学范畴;实践是人的存在方式。
(2)基本属性:①物质性:实践的手段,过程,结果具有物质性②自觉能动性:实践的目的,计划,控制具有能动性③社会历史性:实践是社会的历史的活动,具有社会历史性(3)基本形式:①生产实践,处理人与自然的关系②社会实践,处理人与人的关系③科学实践,处理人与自我意识的关系。
无论何种形式的实践都内在地包含着人与自然,人与社会,人与自我意识的关系,包含着物质交换,活动交换和观念的转换。
5、为什么说实践是人的存在方式?①实践是人所独有的活动②实践集中表现了人的本质的社会性③实践对物质世界的改造是对象性的活动6、如何从实践出发理解社会生活的本质?(1)实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提,又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础;(2)实践是人类社会的基础,一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源,才能得到最终的科学说明。
《哲学的基本问题》教案设计一、教学目标1. 让学生了解哲学的基本问题,包括存在论、认识论、价值论和逻辑学。
2. 帮助学生理解哲学的基本问题在人类思维和现实生活中的重要性。
3. 培养学生的批判性思维和哲学素养,提高他们分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 哲学的基本问题概述哲学的定义和起源哲学的基本问题及其分类2. 存在论问题实体的概念实在论与唯心论的争议存在的本质和起源3. 认识论问题知识的定义和分类认识的主体和客体真理的标准和性质4. 价值论问题价值的本质和起源伦理学的原则和理论美学的基本问题5. 逻辑学问题逻辑学的定义和作用命题逻辑和谓词逻辑论证的有效性和invalidity三、教学方法1. 讲授法:讲解哲学的基本问题及其相关概念和理论。
2. 案例分析法:通过分析具体的哲学案例,帮助学生理解和应用哲学知识。
3. 小组讨论法:组织学生分组讨论哲学问题,培养他们的批判性思维和交流能力。
四、教学评估1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和提问,了解他们的理解和思考情况。
2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括批判性思维和团队合作能力。
3. 写作练习:评估学生的哲学短文,包括逻辑性、清晰性和深度。
五、教学资源1. 教科书:《哲学导论》或相关哲学教材。
2. 参考书籍:提供相关的哲学著作和论文,供学生深入研究。
3. 网络资源:提供哲学相关的网站和在线课程,帮助学生获取更多信息。
4. 哲学案例集:收集一些哲学案例,用于分析和讨论。
六、教学进程1. 第一周:介绍哲学的基本问题概述,包括哲学的定义和起源,以及哲学的基本问题分类。
2. 第二周:讲解存在论问题,包括实体的概念,实在论与唯心论的争议,以及存在的本质和起源。
3. 第三周:探讨认识论问题,包括知识的定义和分类,认识的主体和客体,以及真理的标准和性质。
4. 第四周:研究价值论问题,包括价值的本质和起源,伦理学的原则和理论,以及美学的基本问题。
简述哲学的基本问题。
(1)哲学的基本问题是思维和存在(或物质与意识)的关系问题。
(2)它包括两方面内容:思维与存在谁是第一性、谁是第二性、谁决定谁的问题;思维与存在有无统一性的问题,即人的思维能否正确反映存在的问题。
其中,第一方面更为根本。
(3)由对第一方面的不同回答,将哲学划分为唯物论与唯心论,唯物主义认为物质第一性、意识第二性,唯心主义相反;由对第二方面的不同回答,将哲学分为可知论与不知论,可知论认为人能认识世界,不可知论认为人不能或不能完全正确地认识世界。
什么是哲学?它与世界观的关系怎样?哲学是关于世界观的学问,是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一。
世界观是人们整个的总的看法和根本观点。
哲学是系统化和理论化的世界观。
论述:试论马克思哲学是以实践为基础的科学性和革命性的统一。
马克思主义哲学以实践为基础,它来自实践,为无产阶级斗争的实践服务,并在实践中使自身不断获得丰富和发展。
实践性是马克思主义哲学区别于其它哲学的显著标志。
马克思主义哲学的科学是指:(1)它是完备和彻底唯物主义,实现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一、辩证法和唯物主义的统一;(2)它不仅以现代科学特别是自然科学为基础,随着的的科学的进步而发展,而且在现代科学的基础上,正确地揭示自然、、思维发展的一般规律。
马克思主义哲学革命性指:(1)它不崇拜任何东西,按其本质来说,是批判的革命的;(2)它以无产阶级为自己的阶级基础,而无产阶级是变革旧世界的革命力量。
马克思主义哲学在实践中实现了科学性和革命性的统一。
科学性是革命性的前提,革命性是科学性的目的,二者统一变革旧世界的实践。
2. 物质和意识的辩证关系原理及意义。
答:(1)物质第一性,意识第二性,物质决定意识,物质对意识具有决定性。
因为意识是自然界长期发展的产物,是社会劳动的产物,是人脑的机能,是对客观实在的反映。
(2)意识对物质有能动的反作用。
所谓能动的反作用,是指意识对人在实践基础上能动地认识世界和改造世界的指导作用。
哲学选择题(含答案)马克思哲学单选题第【1】题哲学是( )。
A.关于自然界和社会发展一般规律的科学B.科学的世界观和方法论C.系统化和理论化的世界观D.革命性和科学性相统一的世界观正确答案:C第【2】题哲学的基本问题是( )。
A.物质和运动的关系问题B.可知论和不可知论的关系问题C.思维和存在的关系问题D.理论和实践的关系问题正确答案:C第【3】题哲学与具体科学的区别表现在( )。
A.哲学是世界观,具体科学是方法论B.哲学是绝对的,具体科学是相对的C.哲学揭示一般规律,具体科学揭示特殊规律D.哲学以各门具体科学为基础正确答案:D第【4】题哲学为具体科学的研究提供( )A.一般方法B.经验材料C.理论结论D.具体方法正确答案:A 第【5】题马克思主义哲学同具体科学的关系是( )。
A.普遍和特殊的关系B.整体和局部的关系C.代替和被代替的关系D.有限和无限的关系正确答案:A第【6】题马克思主义哲学的理论来源是( )。
A.古希腊朴素唯物主义哲学B.17世纪英国唯物主义哲学C.18世纪法国唯物主义哲学D.19世纪德国古典哲学正确答案:D第【7】题马克思主义哲学的创立意味着( )。
A.人类哲学思想的发展达到了顶峰B.科学哲学体系的最终完成C.绝对真理的体现D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点正确答案:D第【8】题马克思主义哲学是整个马克思主义理论的( )。
A.主要内容B.理论基础C.核心部分D.实质和灵魂正确答案:B第【9】题马克思主义哲学是( )。
A.劳动人民的世界观B.无产阶级的世界观C.为全社会服务的世界观D.新兴阶级的世界观正确答案:B第【10】题学习马克思主义哲学的根本目的在于( )。
A.提高知识理论水平B.培养和确立科学的世界观C.掌握正确的工作方法D.全面提高人的素质正确答案:B马克思主义哲学第【11】题我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中,自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法,创立了地质力学的新理论,对我国石油地质工作作出了巨大的贡献。