小蝌蚪找妈妈(第一课时)

小蝌蚪找妈妈一、教学要求：1、学会本课生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。

3、分角色朗读课文。

二、教学重点、难点：1、学会生字、生词。

2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

三、教具准备：生字词小黑板、教学插图、教学录像带四、教学地点：多媒体综合电教室五、教学课时：三课时六、教学过程：第一课时一、启发谈话，引入课题。

同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。

蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。

你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。

（板书课题）二、初识图意。

1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。

3、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）4、小结：请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）三、借助拼音，初读课文。

１、自轻声朗读课文。

思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？２、纠正读音（群、捕、迎、裳等）３、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。

（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。

）四、讲读第一自然段。

１、讲读第一自然段，看第一幅图。

提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。

小学语文小蝌蚪找妈妈教案10篇小学语文小蝌蚪找妈妈教案10篇小学语文小蝌蚪找妈妈教案1 第一课时教学目的：1.学会本课13个生字，认识3个生字。

能正确读写新词。

2.借助汉语拼音初读课文，初步理解课文内容。

3.培养学生边读书边考虑的才能，能提出不懂的问题。

4.继续培养学生与别人合作学习的才能，感受合作学习的快乐。

教学重点：1.学会本课生字新词。

2.初读课文，理解课文内容。

教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生提出问题、挑选问题的才能。

教具准备：词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片教学过程：一、谈话导入：老师用彩色粉笔板书汉字：“找”，请学生来认字。

说说生活中是怎样用的。

〔如：找人、找东西、找费事等〕电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的？小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。

今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。

大家齐读课题。

二、学习新知：〔一〕初读课文，认识生字。

学生自由读课文，边读书边在书中把生字画出来，借助汉语拼音读一读。

同伴之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，假如正确，同伴就在书中画一颗红色的五星表示奖励。

再读课文：指名读课文，重点听听生字的字音。

大家进展评议，鼓励读得正确的同学、读书有进步的同学。

〔二〕学习生字新词：1、学生对照书中的生字表，自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。

2、学生在小组内进展学习，小组长带着组员做好以下几件事情：1〕让每名同学说说哪些字不认识。

2〕把不认识的汉字集中起来。

3〕认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的。

4〕小组长指汉字，同学读，稳固记忆。

3、老师用电脑出示词语卡片，学生自己读读卡片上的词语。

不认识可以询问别人。

4、以小组为单位选派代表指名读词语，比一比谁读的正确、反响灵敏。

5、练习书写：1〕请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。

〔书上田格中的字〕2〕学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？老师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“蝌蚪、妈妈”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学习生字词，提高学生的词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等直观手段，帮助学生理解课文内容；（2）运用分组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的参与度和积极性；（3）培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识；（2）培养学生尊敬父母、感恩他人的情感；（3）培养学生勇敢、自信的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，理解课文内容；（3）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解；（2）课文情节的理解和想象。

三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等；2. 教学用具：黑板、粉笔、实物等；3. 教学资源：课文原文、相关资料等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示小蝌蚪的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对小蝌蚪的了解；（3）引入课文《小蝌蚪找妈妈》，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，感受课文节奏；（2）引导学生关注生字词，并自行查阅字典；（3）讨论生字词的意思和用法。

3. 课堂讲解（1）讲解生字词，巩固学生理解；（2）通过动画视频展示课文内容，帮助学生形象理解；（3）分段讲解课文，引导学生理解小蝌蚪的成长过程。

4. 互动环节（1）分组讨论：小蝌蚪为什么会找妈妈？他们是怎么找到妈妈的？（2）角色扮演：学生分组扮演小蝌蚪和妈妈，进行情景剧表演；（3）分享感受：学生谈谈对小蝌蚪找妈妈过程的理解和感受。

（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述小蝌蚪找妈妈的故事；（3）拓展活动：组织学生参观动物园，了解其他动物的成长过程。

五、课后评价1. 学生对生字词的掌握程度；2. 学生对课文内容的理解和想象能力；3. 学生在互动环节的参与度和表现；4. 学生对关爱动物、保护生态环境意识的培养；5. 学生对尊敬父母、感恩他人情感的培养。

部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案【原文】池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。

【教案】一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。

2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。

3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。

二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。

2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。

大概理解故事的主要内容。

部编版语文二年级上册1.小蝌蚪找妈妈第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的过程，并能够复述课文。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受到母爱的伟大，培养关爱动物、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 课文《小蝌蚪找妈妈》第一课时。

2. 生字词的学习：蝌蚪、青蛙、妈妈、荷叶、水花等。

3. 理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的过程。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 教学难点：培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示小蝌蚪和青蛙，引导学生观察它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导，确保学生能够正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的过程。

4. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，掌握生字词的读音、书写和意义。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作能力和表达能力。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》第一课时2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后反思等板书内容。

七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 回答课后思考题，巩固所学知识。

3. 家长监督，确保作业完成质量。

八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高学生的综合素质。