五年级上册科学一课一练- 4.1《测量呼吸和心跳》 苏教版(含解析)

2019年精选科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环1.测量呼吸和心跳苏教版
课后练习-含答案解析第六篇
第1题【单选题】
下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快( )。

A、安静状态下
B、运动刚结束时
C、运动休息3分钟后
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
心跳越快身体越健康。

A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
成人每分钟的呼吸次数比儿童的呼吸次数少。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
一般人在安静状态下的呼吸次数一定比运动休息几分钟后的呼吸次数少。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
人体依靠______维持生命。

【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
心跳就是心脏的收缩和舒张。

心脏每收缩、舒张一次，我们就会感到一次______。

【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
我们在运动时，身体上的变化会有______和______加快，还会出汗。

休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。

【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
一吸一呼算一次______。

【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
运动后，心跳和呼吸______，休息后又慢慢______。

【答案】：
【解析】：
第10题【解答题】
根据下面的统计图，你发现了什么？
【答案】：
【解析】：。

《测量呼吸和心跳》教学设计及反思教学目标：科学概念：1．了解自己在正常情况下和运动后呼吸和心跳的次数；2．认识到运动会影响到我们的呼吸和心跳，心跳和呼吸和运动是有联系的。

科学探究：1．能用体检宝正确测量自己呼吸和心跳的次数；2．能运用学习过的数学方法对搜集的数据进行分析；3．能通过对数据的分析对要研究的问题进行解释。

情感态度和价值观：1．认识到搜集科学数据的准确性的意义；2．关注身体健康。

教学重点：1．了解自己在正常情况下和运动后呼吸和心跳的次数；2．认识到运动会影响到我们的呼吸和心跳，心跳和呼吸和运动是有联系的。

教学难点：1．能运用学习过的数学方法对搜集的数据进行分析；2．能通过对数据的分析对要研究的问题进行解释。

教学活动过程设计：一、导入1．交流谈话：俗话说得好，生命在于运动。

老师知道，我们五（1）班很多同学都热爱运动，有些同学还是运动员呢！谁来说一说，平时你喜欢做哪些运动？2．在运动过程中，我们的身体会发生一些变化，是不是？身体会有哪些变化呢？相机板书：呼吸、心跳3．小结：这些都是我们身体正常的反应！4．你知道我们平常用什么来呼吸吗？5．下面我们来看一下呼吸的过程，我们是用什么来呼吸的？（鼻）6．小结：鼻是我们主要的呼吸器官，嘴巴起到辅助呼吸的作用。

7．怎样算一次呼吸？（吸一口气、再呼出去算一次呼吸）我们把手放在鼻子下面，感受一下。

猜一下，1分钟你呼吸多少次？8．下面，让我们再来看看我们的心跳，心跳就是心脏的跳动。

猜一下，心脏每分钟跳动多少次？9．同学们都感觉到运动后呼吸和心跳加快了，怎么知道加快了多少呢？（测量）10．怎么测量？（先测什么？后测什么？）11．好，今天，我们一起来测量呼吸和心跳。

板书：测量呼吸和心跳二、测量平静状态下的呼吸和心跳1．平常我们用哪些方法测呼吸和心跳？小结：测呼吸有一般有两种方法：（1）把手放在鼻孔下，通过呼气和吸气测量。

（2）把手放在肚皮上，通过肚子鼓和瘪测量。

《测量呼吸和心跳》教学设计教学目标：1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

2、知道呼吸和心跳的快慢与运动的剧烈成度有关。

3、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。

教学重点、难点:重点：知道运动会使呼吸和心跳加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。

难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

（一）导入新课1.师：同学每天都要做间操，在进行大运动量运动以后，你们的身体哪些方面发生了变化？2.学生回答。

板书（呼吸、心跳）3.小结：其实心跳加快，呼吸次数增加都是运动后的正常反应。

那么，同学们知不知道自己运动后，1分钟的呼吸和心跳都是多少次吗？4.师生互动。

你们想知道吗？咱们今天就来测量呼吸和心跳（板书测量、和）。

（二）运动前呼吸和心跳1.刚才我们说了运动后的一些感觉，那么运动前的呼吸和心跳是怎么样的呢？同学们1分钟的呼吸和心跳是多少次呢？在测量之前，我们先来讨论一下测量呼吸和心跳应该注意的事项吧！同学们开始吧！2.小组讨论。

3.好，把你的想法和大家分享一下。

4.学生汇报（不要紧张，要保持均匀、平稳的呼吸，不要故意深呼吸）。

5.师：正如同学说的那样不要紧张，不要故意深呼吸，要保持均匀、平稳的呼吸。

同学们知道了吗？那么，现在我们就测量运动前的呼吸，同学们想一想什么是一次呼吸呢？6.学生回答（一呼一吸算一次呼吸）7.师：谁愿意到前面给同学做一下，刚才我们同学看完XX给大家做的师范，其实呼吸就是（幻灯片）（写板书一呼一吸），大家知道了吗？现在我们就来测量自己的1分钟呼吸时多少？8.师：在测之前，我们先看一看实验记录单（投影）师：说明实验记录单记录方法（各组填好组员姓名，组长负责填写每个组员测量的呼吸和心跳次数以及之后运动结束和休息后的次数）9.师：明白了吗？现在听老师的计时口令，开始！10.学生测量并记录11.师：时间到，组长负责马上把同学测量的结果记录好，记完后马上坐好。

（教师评价小组情况）12.测完呼吸后，我们接着要测什么？13.生答14.师：你知道测量心跳的方法吗？15.生答（1）测脉搏，怎样找到脉搏，谁能说一说？（指导、评价）还有谁没摸到，谁还知道有没有其它办法？（2）颈动脉（演示，巡视指导）（3）摸心脏（心脏在什么位置？）16.师小结：除了课堂上的这三种方法，医院还可以用听诊器进行测量。

精选2019-2020年科学五年级上册1.测量呼吸和心跳苏教版课后辅导练习第二十三篇第1题【单选题】人在安静状态下，一般每分钟心跳( )次左右。

A、80B、100C、120【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快( )。

A、安静状态下B、运动刚结束时C、运动休息3分钟后【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面哪种情况下脉搏的次数是最慢( )。

A、安静状态下B、运动刚结束时C、运动休息3分钟后【答案】：【解析】：第4题【单选题】同一个人，在( )时的心率最快。

A、平静时B、慢走一分钟后C、跳绳一分钟后【答案】：【解析】：第5题【判断题】成人每分钟的心跳次数比儿童的心跳次数少。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】一般人在安静状态下每分钟呼吸次数比运动结束时的呼吸次数少。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】一般人在安静状态下的呼吸次数一定比运动休息几分钟后的呼吸次数少。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】人每分钟呼吸的次数比心跳的次数多。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】心跳、呼吸的快慢和______有关。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】人的正常呼吸次数是每分钟（______），人的正常脉搏跳动的次数是每分钟（______）。

A、20次左右B、80次左右C、140次左右【答案】：【解析】：第11题【填空题】我们在运动时，身体上的变化会有______和______加快，还会出汗。

休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】一吸一呼算一次______。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】人体依靠______维持生命。

【答案】：【解析】：第14题【解答题】运动后呼吸的次数就会增加，为什么？【答案】：【解析】：第15题【解答题】根据下面的统计图，你发现了什么？【答案】：【解析】：。

《测量呼吸和心跳》教学设计教学目标：过程与方法1、能够准确地测量自己在平静时、运动后、运动结束休息3分钟后1分钟内呼吸、心跳的次数；2、会通过对数据的分析、比较，发现呼吸和心脏、脉搏跳动的规律。

知识与技能1、知道呼吸和心脏跳动之间的关系；2、知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。

情感、态度与价值观1、体会到运动会对身体带来影响；2、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。

教学重点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数；知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复正常的状态。

教学难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数；意识到运用采集、分析数据进行科学探究的重要性。

教具准备：课件、统计图表、教学过程：一、创设情境我们在运动的时候，身体会有哪些变化？{听、看、说、想} （通过听心跳、呼吸的声音；看心脏的图片来吸引学生的注意，激发学生探索新知识的兴趣；再让学生说说运动前后人的心跳和呼吸会有怎样的变化，激起学生参与活动的热情。

）二、测量、收集1、初次感受提出问题；让学生在安静的环境里听一听自己以及他人的心跳，充分满足学生的好奇心，在学生兴趣盎然的时候，引导学生提出问题，即：正常人的心跳、呼吸频率是多少？运动前后心跳、呼吸频率会有怎样的变化？2、交给方法分组测量；交给学生正确的测量方法：看清时间，心态平和，一次吸气、呼气算一次呼吸。

另外小组成员要相互协作。

3、音乐律动再次测量。

让学生跟随音乐进行律动一分钟后，立即进行测量，（自测呼吸，他测心跳）然后小组内交换进行。

使用不同节奏和风格的音乐让学生运动或者安静下来，既可以避免活动过程中的枯燥和喧闹，也可以在情绪上感染学生，让他们体会到音乐的神奇魅力。

三、统计、分析1、分析平均数发现正常的呼吸心跳频率；通过统计计算小组内成员每分钟呼吸、心跳的平均数使学生认识正常人的呼吸心跳频率；其间介绍正常人不同年龄的心跳、呼吸频率。

2、绘制统计图比较运动前后的呼吸心跳；通过绘制条形统计图，比较运动前后的呼吸心跳次数，使学生清楚地看到运动前后心跳、呼吸的变化，以及心跳、呼吸之间的联系。

苏教版科学五年级上册第四单元第一节测量呼吸和心跳同步练习一、填空题1、人体依靠维持生命。

答案：呼吸解析：解答：呼吸对人体生存有重要意义，通过呼吸为人体输送营养物质。

分析：本题考查呼吸的重要性。

2、一吸一呼算一次。

答案：呼吸解析：解答：呼吸对人体生存有重要意义，通过呼吸为人体输送营养物质。

分析：本题考查呼吸。

3、心脏每收缩、舒张一次，我们就会感到一次。

答案：心跳解析：解答：心脏的作用是推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质，而每一次的心跳就是收缩、舒张的过程。

分析：本题考查心跳。

4、运动后，心跳和呼吸，休息后又慢慢。

答案：加快|恢复解析：解答：心跳的快慢与身体的运动息息相关。

运动时，身体需要消耗更多的体能，心跳加快才能满足身体需要。

而休息后则刚好相反。

分析：本题考查心跳与运动的关系。

二、判断题5、一般人在安静状态下每分钟呼吸次数比运动结束时的呼吸次数少。

（）答案：对解析：解答：呼吸的次数与身体的运动息息相关。

休息时，身体体能消耗缓慢，所有呼吸次数有所减少。

而运动时则刚好相反。

分析：本题考查呼吸与运动的关系。

6、一般人在安静状态下的呼吸次数一定比运动休息几分钟后的呼吸次数少。

（）答案：错解析：解答：呼吸的次数与身体的运动息息相关。

休息时，身体体能消耗缓慢，所有呼吸次数有所减少。

而运动时则刚好相反。

但也不能因此推断安静状态下的呼吸次数一定比运动休息几分钟后的呼吸次数少。

分析：本题考查呼吸与运动的关系。

7、成人每分钟的呼吸次数比儿童的呼吸次数少。

（）答案：对解析：解答：成人每分钟的呼吸次数为16~20次，而儿童每分钟的呼吸次数为20~25次。

分析：本题考查呼吸与人体的关系。

8、成人每分钟的心跳次数比儿童的心跳次数少。

（）答案：错解析：解答：成人每分钟的心跳次数为60~80次，而儿童每分钟的心跳次数为80~90次。

分析：本题考查心跳与人体的关系。

9、每个人的呼吸和心跳次数都不相同，是略有差异的。

（苏教版）五年级科学上册教学实录测量呼吸、心跳和脉搏一、创设情境，导入新课请同学们闭上眼睛，听一听这是什么声音？呼吸声心跳声（板书：呼吸和心跳）再听一种呼吸声和心跳声。

呼吸声（快）心跳声（快）问：这一次和刚才听的有什么区别？问：人们往往用一分钟内呼吸和心跳的次数来表示他们的速度。

想不想知道你们现在自己的呼吸和心跳的速度？那今天就来测量一下在安静状态下你们的呼吸和心跳的速度。

（板书：测量）二、设计实验：呼吸速度心跳速度测量所需时间：测量方法：记录方法：（次/分钟）测量一次不一定准确，我们要测量三次。

为了节约时间，根据测量15秒钟呼吸和心跳的次数。

估计出自己一分钟的次数。

请你算出你自己平均每分钟呼吸和心跳的次数。

你一分钟的呼吸和心跳次数是不是一直都这样呢？那怎样的情况下，他会变化呢？实验二、在运动结束时，你一分钟的呼吸和心跳次数是多少呢？设计实验：测量所需时间、测量方法、记录方法（次/分钟）请科学小组派一个实验员跟着音乐跳兔子舞一分钟。

老师计时；小组其他人观察，做好测量准备。

结束后，请迅速记录数据。

问：和安静状态下比较，你发现了什么？教师指导，小结。

问：休息三分钟后，呼吸和心跳还会这么快吗？你们自己通过测量，来验证你们的答案吧！听一段优美的音乐，再回来。

实验三、休息三分钟后，你一分钟的呼吸次数和心跳次数是多少呢？和运动结束时相比，你发现了什么？教师指导，小结。

三、拓展活动。

通过这节课的研究，你知道了什么？你已经知道了自己的呼吸和心跳的速度。

你还想知道哪些人的呼吸和心跳的速度呢？你准备怎么去测量？。