最新人教版新课标五年级上册可能性第一课时PPT课件
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人教版五年级数学上册《可能性》PPT优秀课件
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可能性的计算 可能性的计算通常涉及到对总体中不同结果的计数。对于 等可能事件，可以直接用有利结果的数量除以所有可能结 果的数量来计算可能性。
可能性的比较
当比较两个或多个事件的可能性大小时，可以直接比较它 们各自的可能性数值。数值越大，事件发生的可能性就越 大。
易错难点剖析指导
01
区分“可能”与“一定”
全概率公式
如果事件A1、A2、...、An是一个完备事件组，且 都具有正概率，则对任一事件B，有P(B) = P(A1)P(B|A1) + P(A2)P(B|A2) + ... + P(An)P(B|An)。
概率的乘法公式
P(A∩B) = P(A) × P(B|A)。其中P(B|A)表示在事件A 发生的条件下，事件B发生的概率。
可能性在实际问题中应用举例
01
02
03
抽奖问题
根据奖项设置和中奖规则， 计算中奖的可能性。
游戏问题
根据游戏规则和得分机制， 计算获胜的可能性。
决策问题
根据各种决策方案的可能 结果和概率，选择最优决 策方案。
04
事件概率计算方法与技巧
列举法求概率
列举法定义
将所有可能的结果一一 列举出来，并计算每个
《可能性》章节内容 概述
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握可能性的基本概念，能够计算简 单事件的可能性大小，理解概率的初 步意义。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
培养学生的数学兴趣，增强数学应用 意识，形成科学的思维方式和价值观。
通过探究、实验、观察等方式，培养 学生的数学思维和解决问题的能力。
课程安排与时间
五年级上册数学课件 --《 可能性》 人教版 (共14张PPT)
（4—100）
没有余数 6÷4 有
3 4
7÷4 有
哪种可能性 比较大？
8÷4 没有 9÷4 有 10÷4 有
11÷4 有
研究四： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？
研究五： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？
研究五： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？
研究五： 小球进入A.B.C.的可能性相等吗？
在下面括号里填上恰当的词汇
它们的积（可能 ）是四位数。 它们的积（可能 ）是三位数。 它们的积（不可能 ）是五位数。 它们的积（不可能 ）是两位数。 它们的积（一定 ）比其中的 任何一个因数都大。
研究二：
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
1 个2直个角锐与角12相个加锐所角成相的加角所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
研究二：
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
2 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
（
Байду номын сангаас
）是直角。
（
）是钝角。
研究二：
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
112345678902345607918 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
研究三：
有余数
4÷4 没有
1 4
÷4=？
5÷4 有
人教版五年级上册数学
可能性
可能性
可能性的现象、可能性的知识并 不仅仅存在于游戏中或者一些简单的 生活情境中，其实数学本身才是我们 认识和研究可能性的最有价值、最有 意义的空间和舞台。
研究一： 498165394 197036417985
人教版五年级数学上册《可能性》PPT (1)
拿破仑·波拿 巴
法国近代史上 著名的军事家 和政治家 。
贝拉克·侯赛因·奥 巴马二世， 美国第44任总统。 奥巴马是首位同时拥 有黑、白血统， 并且童年在亚洲成长 的美国总统。
比尔·盖茨是一 名美国企业家、 软件工程师、慈 善家以及微软公 司的董事长。 以400亿美元资产 在全球富豪排名 首位。
3 2 1
任意摸一个球， 一定能摸出绿球。
任意摸一个球， 不可能摸出绿球。
任意摸一个球， 可能摸出绿球。
1
23
用“可能”、“不可能”、“一定”来描述 下面的事件。 1、地球每天都在转动。 2、小红用左手吃饭。 3、12岁的小明从出生到现在没吃过东西。 4、小红说：“我下次考试能考100分。”
谢谢指导！
人教版五年级上册
可能性
在很久很久以前，有个王国，一名善良的大臣因 不满国王的残暴统治而替老百姓讲了几句公道话。为 此，国王非常生气，决定处死这名敢于顶撞他的大臣。 临刑前，这位大臣按惯例要抽一次“生死签”。 就 是在两张小纸上，一张写着“生”，一张写着“死”。 如果抽到“生”字的签，应该当场释放；如果抽到 “死”字的签，则立即处死。
用“可能”、“不可能”、“一定”来描述 下面的事件。 1、地球每天都在转动。 2、小红用左手吃饭。 3、12岁的小明从出生到现在没吃过东西。 4、小红说：“我下次考试能考100分。”
在很久很久以前，有个王国，一名善良的大臣因 不满国王的残暴治而替老百姓讲了几句公道话。为 此，国王非常生气，决定处死这名敢于顶撞他的大臣。 临刑前，这位大臣按惯例要抽一次“生死签”。 就 是在两张小纸上，一张写着“生”，一张写着“死”。 如果抽到“活”字的签，应该当场释放；如果抽到 “死”字的签，则立即处死。
人教版五年级上册数学可能性(课件)(共14张PPT)
一、用“可能”“不可能”和“一定”填空。
1、从7个蓝色球中任意摸出一个球，（不可能）摸出红球。 2、小数乘小数，积（ 可能 ）是小数。 3、明天（ 可能 ）是晴天，也（ 可能 ）是雨天。 4、大于10的自然数，（ 可能 ）是36，（ 可能 ）是15， （ 不可能 ）是8。
巩固练习
二、判断。
1、奇奇抛一枚硬币，第一次正面朝上，第二次正面朝上，第
三次一定也是正面朝上。（ × ） 2、四边形一定是长方形或者正方形。（ × ） 3、等腰三角形一定是锐角三角形。（ × ）
4、盒子里有20枚黑棋子和1枚白棋子，任意摸1枚，一定能摸
到黑棋子。（ × ）
巩固练习
三、说一说。
从图中你都知道了什么？ 摸出一个棋子，可能是什么颜色？
哪种颜色的棋子的可能性最大？
例2：有三个盒子，小红希望一次就摸出一个红球，我们 建议她从哪个盒子里面摸？
①
②
③
因为事件发生的可能性有大有小
例2：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
从盒子里面摸出一个球，记录他的颜 色，然后放回去摇匀再摸，重复10次
红球 篮球
次数
根据实验的结果，你发现了什么？
1、摸出的蓝球的次数比红球的次数少。 2、摸出的红球的可能大。
如果再摸一次，摸到哪种颜色球的可能性大？
拓展：出示纸盒子，把球放入盒子中，并摇匀。
如果盒子里面有4个红球和4个篮球， 任意摸一个，摸到哪种颜色球的可能 性大？为什么？
摸到红球和篮球的可能性是相等的，因为红球 和篮球的数量是相等的。
可能发生的事件，可能性是有大有小的。以“摸球游戏为例”， 哪种颜色的球多，摸到的可能性就大。哪种颜色的球少，摸到的 可能性就小。颜色一样多，摸到的可能性就相等。
新人教部编版五年级数学上册《可能性第1课时》PPT教学课件
跳 我抽到了跳舞。 舞
小丽 小雪 小明
不可能是跳舞。
新知探究
最后只有一张了。 小雪会抽到什么？
小雪
做一做
哪个盒子里可能 摸出绿棋子？
我会摸出什么 颜色的棋子呢？
哪个盒子里肯定能 摸出红棋子？
哪个盒子里不可 能摸出绿棋子？
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
拓展训练
判断，一定画“√”，不可能画“×”，
可能画“△”。
1.鱼儿离不开水。
（√ ）
2.太阳明天从西方升起。
（× ）
3.大熊猫会飞。
（× ）
4.在全校师生名单中任意指出一个，是学生。
（）
拓展训练
判断，一定画“√”，不可能画“×”，
可能画“△”。
5.天上有许多星星。
（ √）
6.鲤鱼在天上飞。
（ ×）
7.我们班明天比赛会取得第一名。 （ ）
8.轮船在陆地上行驶。
6
35233源自31233
六个面上分别写： 两个面写1，两个 一个面写1，两个 1, 2, 3, 4, 5, 6 面写2，两个面写3 面写2，三个面写3
（1）抛30次，3朝上9次。他可能抛的是第（ 2 ）个小正方体。
（2）抛30次，3朝上4次。他可能抛的是第（ 1 ）个小正方体。
（3）抛30次，3朝上16次。他可能抛的是第（ 3 ）个小正方体。
4 可能性
第 1 课 时 可 能 性（1）
新知探究
你抽到了什么？ 唱歌。
每人表演一个节目。
新知探究
1
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗
诵，小明可能会抽到什么节目？
可能是唱歌。
也可能是朗诵。
小丽 小雪 小明
三种情况都有可能。
五年级数学上册PPT课件可能性(完美版)
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
剩下最后一张了，想想小雪会抽到什么呢？ 小雪一定抽到唱歌，不可能抽到跳舞和朗诵。
1 做一做
哪个盒子肯定 能摸出红棋子？
我会摸出什么 颜色的棋子呢？
哪个盒子里可 能摸出绿棋子？
不能可摸能出摸红出棋绿子棋。 子。
哪个盒子不可 能摸出绿棋子？
可能摸出绿棋子。
可能会摸到红、蓝、绿、黄色棋子。
说一说指针可能停在哪种颜色上？
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
人教版 数学 五年级 上册
第 1 课时
可能性
完整课件
直接使用
教学目标
1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。 2.使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性作出判断，并能正确使用 “一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的情况。 3.让学生经历“猜想—实践—验证”的过程,培养学生的猜想意识、表达能力以及 初步的判断和推理能力,让学生在与同伴的合作交流中获得良好的情感体验。
剩下最后一张了，想想小雪会抽到什么呢？ 小雪一定抽到唱歌，不可能抽到跳舞和朗诵。
1 做一做
哪个盒子肯定 能摸出红棋子？
我会摸出什么 颜色的棋子呢？
哪个盒子里可 能摸出绿棋子？
不能可摸能出摸红出棋绿子棋。 子。
哪个盒子不可 能摸出绿棋子？
可能摸出绿棋子。
可能会摸到红、蓝、绿、黄色棋子。
说一说指针可能停在哪种颜色上？
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
人教版 数学 五年级 上册
第 1 课时
可能性
完整课件
直接使用
教学目标
1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。 2.使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性作出判断，并能正确使用 “一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的情况。 3.让学生经历“猜想—实践—验证”的过程,培养学生的猜想意识、表达能力以及 初步的判断和推理能力,让学生在与同伴的合作交流中获得良好的情感体验。
新人教版数学五年级上册《可能性》PPT课件
一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。
如果有100个白球，1个黄球， 或者1000个白球，1个黄球， 有可能摸出黄球吗？
如果只有1000个白球，有可 能摸出黄球吗？
如果一定能摸到黄球，但不可能摸到 白球，那么盒子里是什么颜色的球？
按要求放球： 1、一定能摸出绿球。全放绿球 2、不可能摸出绿球。 3、可能摸出绿球。 一个绿球，
节目标签：
1、任意抽一张，可能会抽到什么节目？ 2、抽掉一张还剩两张，这时，能抽到什么？ 3、抽掉两张只剩一张，这时，能抽到什么？
唱 歌
跳 舞
朗 诵
摸到黄球有奖，你会选择几号盒子？ 为什么？
1
2
3
知识应用
说一说：指针可能停在哪种颜色上？
知识应用
连一连
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。
其他颜色的球
请用一句概括出怎样放球？ 写出你的方案，并说一说。
摸球推测
B:摸出了黄球。 A:第一次摸出白球 C：不可能摸出红球。
在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国 王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被 关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚 在临刑前还有一次选择生死的机会，那就 是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张 纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸 到“生”则生，如果摸到“死”就死。你 们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？
可是这个昏庸的国王一心要让 这个奴隶死，于是派人偷偷地把 盒中写有“生”的纸条拿掉，换 成了“死”字，而大法官并不知 道。这下，奴隶的命运会怎样呢？
有个好心的知情人把这个情况悄悄地告 诉了奴隶。这个奴隶想了一夜，终于想出 了一个好办法。临刑前，当大法官把盒子 拿来要奴隶选择“生”“死”时，这个奴 隶拿起盒中的一张纸条，看也不看，猛地 吞进肚里，在场的人全惊呆了。同学们， 你们猜一猜，他的命运又会怎样呢？
人教新课标数学五年级上册《可能性》
2.抛投硬币要高度适中，用力均匀。 3.小组合作完成表二，最先完成的小组可 获“合作之星”。
抛硬币试验数据表一
抛硬币的次数
出现正面 的次数
出现反面 的次数
抛硬币试验数据表二
组别
抛硬币的 出现正面
次数的次数出现反来自 的次数第（ ）组历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据
试验者
德·摩根 蒲丰 费勒
皮尔逊 罗曼诺夫斯基
人教新课标五年级数学上册
教学ppt
2
教学ppt
3
举行足球比赛，裁判用抛硬币决 定谁先开球。你认为公平吗？
教学ppt
4
出现正面的可能性是多少？
重复抛一枚硬币10次，估计可能出 现正面多少次？ 100次呢？
试验要求：
1.独立抛硬币10次，用画“正”字的方法， 记录出现正、反面的次数，完成表一。
教学ppt
13
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
教学ppt
14
(1)指针停在这四种 颜色区域的可能性 各是多少？
(2)如果转动指针100 次，估计大约会有多 少次指针是停在红色 区域？
教学ppt
上的次数差不多？
1 23 4 56789
会求简单的 事件发生的 概率，并用 分数表示。
谢谢
抛硬币 次数 4092 4040 10000 24000 80640
出现正面 的次数 2048 2048 4979 12012 39699
出现反面 的次数 2044 1992 5021 11988 40941
抛硬币次数 的一半 2046 2020 5000 12000 40320
抛硬币试验数据表一
抛硬币的次数
出现正面 的次数
出现反面 的次数
抛硬币试验数据表二
组别
抛硬币的 出现正面
次数的次数出现反来自 的次数第（ ）组历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据
试验者
德·摩根 蒲丰 费勒
皮尔逊 罗曼诺夫斯基
人教新课标五年级数学上册
教学ppt
2
教学ppt
3
举行足球比赛，裁判用抛硬币决 定谁先开球。你认为公平吗？
教学ppt
4
出现正面的可能性是多少？
重复抛一枚硬币10次，估计可能出 现正面多少次？ 100次呢？
试验要求：
1.独立抛硬币10次，用画“正”字的方法， 记录出现正、反面的次数，完成表一。
教学ppt
13
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
教学ppt
14
(1)指针停在这四种 颜色区域的可能性 各是多少？
(2)如果转动指针100 次，估计大约会有多 少次指针是停在红色 区域？
教学ppt
上的次数差不多？
1 23 4 56789
会求简单的 事件发生的 概率，并用 分数表示。
谢谢
抛硬币 次数 4092 4040 10000 24000 80640
出现正面 的次数 2048 2048 4979 12012 39699
出现反面 的次数 2044 1992 5021 11988 40941
抛硬币次数 的一半 2046 2020 5000 12000 40320
五年级上册数学课件-4.可能性丨人教新课标共11张PPT
有序活动。 4、小组上台汇报，分享交流探讨成果。
学以致用 1
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号
2号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
学以致用 1
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
1号
2号
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
摸出一个棋子， 可能是什么颜色？
摸出一个棋子，摸出哪种颜色 棋子的可能性大呢？
和同组的伙伴一起 试一试吧！
义务教育教科书人教版 数学 五年级 上册
可能性
某班欢庆元旦，准备了 唱歌、跳舞、朗读节目
合作探究
小明、小丽、和小雪可能会抽到什么节目？
活动说明 1、每个小组有三个究单，请注意认
真填写探究结果。 3、小组长合理分工，组织小组成员积极
停在黄色上的可能性小。
制作单位：郑州市中原区须水镇中心小学 制作人员：陈炜
合作探讨
你认为摸出哪种颜色的棋子可能性更大呢？
活动要求 1、每次摸棋子前要将盒子中的棋子摇匀，
重复20次。 2、摸棋子时不能偷看。 3、小组长合理分工。 4、认真填写记录单。 5、每组推选一名代表汇报交流。
学以致用 2
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
学以致用 1
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号
2号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
学以致用 1
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
1号
2号
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
摸出一个棋子， 可能是什么颜色？
摸出一个棋子，摸出哪种颜色 棋子的可能性大呢？
和同组的伙伴一起 试一试吧！
义务教育教科书人教版 数学 五年级 上册
可能性
某班欢庆元旦，准备了 唱歌、跳舞、朗读节目
合作探究
小明、小丽、和小雪可能会抽到什么节目？
活动说明 1、每个小组有三个究单，请注意认
真填写探究结果。 3、小组长合理分工，组织小组成员积极
停在黄色上的可能性小。
制作单位：郑州市中原区须水镇中心小学 制作人员：陈炜
合作探讨
你认为摸出哪种颜色的棋子可能性更大呢？
活动要求 1、每次摸棋子前要将盒子中的棋子摇匀，
重复20次。 2、摸棋子时不能偷看。 3、小组长合理分工。 4、认真填写记录单。 5、每组推选一名代表汇报交流。
学以致用 2
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
人教版五年级上册数学《可能性》精品PPT教学课件
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18
可能性
2020/11/23
4.1可能性
1
课题引入
2020/11/23
老师规定了他们的抽签顺序， 小明、小丽和小雪，你能设想一下 这三位同学抽到的节目情况吗？要 小明 用准备的语言进行表述，先独立完 成，然后再小组交流。
2
教学新知
问1：假如小明先抽，会抽到什么？ 答：小明先抽，可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵， 这三种情况都有可能。
2020/11/23
10
课堂练习
4 . 连线题：
2020/11/23
11
Байду номын сангаас
课堂练习
5 . 填空。
（1）在1号箱（ 一定 ）摸到黄球。
（2）从2号箱（不可能）摸到红球。
（3）从3号箱（ 可能 ）摸到黄球。
（4）从4号箱（ 可能 ）摸到绿球和黄球。
2020/11/23
12
课后作业
1 . 用“可能”，“不可能”，“一定”填空。
（1）花开后（ 可能 ）有香味。 （2）扔硬币时，（ 可能 ）正面朝上，也（ 可能 ）背面朝上。 （3）1000米里（ 一定 ）有1000毫米。 （4）月亮绕着地球转。（ 一定 ）
2020/11/23
13
课后作业
1 . 用“可能”，“不可能”，“一定”填空。
（5）姐姐的年龄比妹妹小。（不可能）
（6）两位小数乘一位小数，积（ 可能 ）是三位小数，
问2：假如小明抽到了跳舞，接下来小丽会抽到什么？ 答：小明抽到的是跳舞，小丽就不可能抽到跳舞，箱子里 就剩下了唱歌和朗诵了，所以小丽可能抽到唱歌或朗诵。
人教版五年级数学上册可能性(课件)(共15张PPT)
摸出的不可能是 。
摸出的可能是 。
三、巩固提升
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
可能是红球
一定是红球
可能是蓝球
可能是绿球
不可能是黄球
一定是绿球
三、巩固提升
看竖式，在括号里填“可能”或“不可能”。
0.4
.6
6
0
被除数（ 可能 ）是1.6是3.6。
二二、互新动知新探授究
可能
指在某些情况下会发生，某些情况下不会发生。 偶尔或经常发生。
一定
无论什么情况下都会发生。
不可能
无论什么情况下都不会发生。
二二、互新动知新探授究
生活中有哪些事件能用 “可能”“一定”“不可能”
来表述？举例说说。
数了个学
三、巩固提升
按要求涂一涂。（第47页第4题）
摸出的一定是 。
四、课堂小结
你有什么收获？
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。
阿凡提的故事
国王以抽生死签决定重刑犯是生还是死。和重刑犯有矛 盾的宰相偷偷地把“生、死”两支签变为两支“死、死” 签，非置重刑犯于死地不可。阿凡提给重刑犯出了个主意， 结果重刑犯重获新生。你能说出阿凡提的办法吗？
可能性
一、激趣导入
二、新知探究
每位同学要表演一个节目。有唱歌、跳舞、朗诵三种。
二、新知探究
三人抽节目签，可能抽到什么？
小组合作
1、四人一组，五分钟内，组长组织 三位组员轮流抽节目签（不放回）。 并在学习单上记录好。
2、每位同学分别说一说自己抽签的 情况，先填表格，再写小组发言内容。
摸出的可能是 。
三、巩固提升
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
可能是红球
一定是红球
可能是蓝球
可能是绿球
不可能是黄球
一定是绿球
三、巩固提升
看竖式，在括号里填“可能”或“不可能”。
0.4
.6
6
0
被除数（ 可能 ）是1.6是3.6。
二二、互新动知新探授究
可能
指在某些情况下会发生，某些情况下不会发生。 偶尔或经常发生。
一定
无论什么情况下都会发生。
不可能
无论什么情况下都不会发生。
二二、互新动知新探授究
生活中有哪些事件能用 “可能”“一定”“不可能”
来表述？举例说说。
数了个学
三、巩固提升
按要求涂一涂。（第47页第4题）
摸出的一定是 。
四、课堂小结
你有什么收获？
连一连，从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。
阿凡提的故事
国王以抽生死签决定重刑犯是生还是死。和重刑犯有矛 盾的宰相偷偷地把“生、死”两支签变为两支“死、死” 签，非置重刑犯于死地不可。阿凡提给重刑犯出了个主意， 结果重刑犯重获新生。你能说出阿凡提的办法吗？
可能性
一、激趣导入
二、新知探究
每位同学要表演一个节目。有唱歌、跳舞、朗诵三种。
二、新知探究
三人抽节目签，可能抽到什么？
小组合作
1、四人一组，五分钟内，组长组织 三位组员轮流抽节目签（不放回）。 并在学习单上记录好。
2、每位同学分别说一说自己抽签的 情况，先填表格，再写小组发言内容。
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人教版数学五年级上册第四单课件P元PT
六都小学 饶玲芳
.
1
.
2
从主题图中，你知道了. 哪些信息？
3
唱 跳朗 歌 舞诵
.
4
摸牌游戏
.
5
.
6
1
2
3
.
7
游戏规则：
摸出一张牌，记录它的颜色，然后放回去 重新洗牌再摸，重复20次。
红桃 黑桃
记 记录录记记
（用画正字的方式）
次次数
.
8
.
9
.
10
4
不可能摸到黄球
.
13
说一说
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
停在黄色上的可能性小。
这是为什么？
.
14
涂一涂
（1）一定会摸到红球。
(2）有可能摸到黑球，但是可能性比较小。
（3）摸出的不可能是红球。
（4）可能摸出红球，不可能摸出绿球，摸出篮球的可能性 最大，摸出黄球的可能性最小。
.
15
回顾这节课，谈谈你有哪些收获和体会？
.
16
孩子，在今天的学习中，你 的表现可能不是最出色的，不过 没关系，老师相信你！只要在以 后的学习中，多动脑、勤思考， 你就不可能没有进步，继续努力， 相信你一定是最棒的！加油！
.
17
课件PPT
.
18
创一创
国庆节庆典期间，佳佳超市为了回 馈顾客，决定举办抽奖活动。抽奖规则 是：凡是购物一次性满50元，有一次抽 奖机会，摸到红球有奖，摸到白球没有 奖，一个抽奖箱里放5个球。如果你是 超市经理，你会怎样放球？请说出你的 理由 。
.
19
游戏规则：
摸出一张牌，记录它的颜色，然后放回去 重新洗牌再摸，重复20次。
大 红桃小
黑桃
记 记录录记记
（用画正字的方式）
次次数 大 小
.
20
.
11
判断下列事件是否可能。（一定的打√， 不可能的打×，可能的打 ）
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比 儿子的年龄大。
√
小明跑完100米
只用了2秒。
地球绕着太阳转。
.
12
连一连
从盒子里摸出一个球，会是什么颜色？
一定摸到黄球
1
一定摸到蓝球
可能摸到黄球
2
可能摸到蓝球
可能摸到红球 不可能摸到红球
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不可能摸到蓝球
六都小学 饶玲芳
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1
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2
从主题图中，你知道了. 哪些信息？
3
唱 跳朗 歌 舞诵
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4
摸牌游戏
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游戏规则：
摸出一张牌，记录它的颜色，然后放回去 重新洗牌再摸，重复20次。
红桃 黑桃
记 记录录记记
（用画正字的方式）
次次数
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不可能摸到黄球
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说一说
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
停在黄色上的可能性大。
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
停在黄色上的可能性小。
这是为什么？
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14
涂一涂
（1）一定会摸到红球。
(2）有可能摸到黑球，但是可能性比较小。
（3）摸出的不可能是红球。
（4）可能摸出红球，不可能摸出绿球，摸出篮球的可能性 最大，摸出黄球的可能性最小。
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回顾这节课，谈谈你有哪些收获和体会？
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孩子，在今天的学习中，你 的表现可能不是最出色的，不过 没关系，老师相信你！只要在以 后的学习中，多动脑、勤思考， 你就不可能没有进步，继续努力， 相信你一定是最棒的！加油！
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课件PPT
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创一创
国庆节庆典期间，佳佳超市为了回 馈顾客，决定举办抽奖活动。抽奖规则 是：凡是购物一次性满50元，有一次抽 奖机会，摸到红球有奖，摸到白球没有 奖，一个抽奖箱里放5个球。如果你是 超市经理，你会怎样放球？请说出你的 理由 。
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游戏规则：
摸出一张牌，记录它的颜色，然后放回去 重新洗牌再摸，重复20次。
大 红桃小
黑桃
记 记录录记记
（用画正字的方式）
次次数 大 小
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20
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判断下列事件是否可能。（一定的打√， 不可能的打×，可能的打 ）
○
√
三天后下雨。
×
爸爸的年龄比 儿子的年龄大。
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小明跑完100米
只用了2秒。
地球绕着太阳转。
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12
连一连
从盒子里摸出一个球，会是什么颜色？
一定摸到黄球
1
一定摸到蓝球
可能摸到黄球
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可能摸到蓝球
可能摸到红球 不可能摸到红球
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不可能摸到蓝球