高三语文语言与文学

人教版高三下册第5课语言与文学高三语文的学习至关重要。

需要平时多加练习，多下工夫，一定可以在语文上取得突破。

下面是店铺为大家整理的高三语文课文的学习，希望对大家有帮助。

《语言与文学》原文今天我讲语言与文学的关系，分为四个问题来讲：一、语言是文学的第一要素;二、词汇与文学;三、语音与文学;四、语法与文学。

一、语言是文学的第一要素高尔基说：“语言是文学的第一要素。

”没有语言就没有文学。

最好的文学作品是用最优美的语言写成的。

语言修养是文学家的起码条件。

我们要学好现代汉语。

现代文学作品都是用现代汉语写成的。

文字不通顺，就写不出好的小说、剧本、诗歌、散文来。

不知道有多少青年文艺工作者，只因文字不通顺，他们的作品被扔进文艺杂志编辑部的字纸篓里。

我们要学习人民的语言。

工人的语言，农民的语言，小市民的语言，我们都要学。

学生腔是用不上的。

我们说文学家要深入生活。

我认为，学习人民的语言也是深入生活的一方面。

惟有用人民的语言描写人民的生活，才能使作品有生活气息。

赵树理熟悉农民的语言，老舍熟悉小市民的语言，所以他们描写的农民、小市民才那样生动、传神。

我们要学好古代汉语。

古代汉语有许多修辞手段，我们今天还用得上。

其次，我们研究中国文学史，更不能不学好古代汉语。

否则，我们连古文、古诗都看不懂，怎能研究文学史呢?二、词汇与文学这里讲的主要是形象思维的问题。

形象思维是文学问题，也是语言问题。

形象思维是用具体形象来构思，表现为语言则是多用具体名词，少用抽象名词。

《诗经》的比兴，是形象思维的实践。

后来“兴”发展为触景生情，情景交融，托情于景。

抒情诗如果没有形象，就是最坏的抒情诗。

诗的意境，也靠具体形象来表现。

杜甫《秋兴》诗：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

”就是以丛菊和孤舟这两个景物寄托他的思乡之情。

假如他简单地说：“离家两年多了，我很想家”一类的话，就味同嚼蜡了。

甚至讲哲理的诗也离不开形象思维。

例如朱熹的《观书有感》诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

人教版高三语文下册《语言与文学》教案人教版高三语文下册《语言与文学》教案【一】1.理解语言与文学的重要关系，热爱祖国的语言文字。

2.理解词汇、语音、语法与文学的几个具体关系，把握文章的内容。

3.学会从几个具体的角度，分析古诗和现代诗的语言。

1.形象思维与语言的关系。

2.语言的抑扬美。

3.语言的整齐美。

1.文中引用的古诗文与所证观点的关系。

2.古代声韵如何构成诗句抑扬的美。

3.不完全句、使动用法与文学的关系。

教学方法1.自学与串讲相结合。

2.通过解析一首古诗来分析语言的抑扬美、回环美和整齐美。

3.精细研究课文的几个片断。

媒体设计电脑教学课件教学时数两课时方案一(针对一般学生的教案设计)第一课时一、导语设计南朝时期，刘勰写了本书叫《文心雕龙》，20世纪有个叫王力的人太喜欢这本书了，他为自己的书斋起名为“龙虫并雕斋”，这个人就是我国著名语言学家王力先生。

1987年香港出版的《王力先生纪念文集》的“前言”中，尊王力为“用世纪来计算时间”的文化名人。

这个称号形象地显示了王力先生毕生从事学术研究的成就和他科学的治学精神所凝聚起来的生命之光。

他从事了逾半个世纪的汉语研究，研究几十个世纪的汉语，而由他融会中西、贯通古今开创的汉语现代研究所取得的成果，以及他培养的后人的研究成果，将持续和保留到以后无尽的世纪。

我们今天来学习他的一篇文章《语言和文学》。

二、解题怎样运用语言来描写事物，是文学的重大课题。

高尔基说：“文学创作的技巧，首先在于研究语言，因为语言是一切著作，特别是文学作品的基本材料。

人类社会一天也离不开语言，文学作品也是一刻也少不了语言。

没有语言，就没有人类社会;同样，没有语言，也决不会有文学作品。

王力先生就是抓住语言进行了一生的研究。

他于1962年发表的《中国古典文论中谈到的语言形式美》《略论语言形式美》两篇论文，就是对语言研究的重要成果。

今天，我们学习的这篇文章，是王力先生为大学生作的一次演讲，可以说是这两篇文章的概要。