三年级语文上册第14课东方之珠苏教版

三年级苏教版语文《东方之珠》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解香港的过去和现在。

2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，了解香港的过去和现在，提高搜集和处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱家乡的感情。

第一课时一、导入新课1. 同学们，你们知道我国的神圣领土香港吗？香港位于南海之滨，珠江口东侧，北与深圳相连。

2. 香港原名香港岛，1842年，英国侵略者强迫清政府签订了中英《南京条约》，把香港岛割去，从此，香港岛离开祖国母亲，成为英国的殖民地。

1997年7月1日，我国对香港恢复行使主权，香港回到了祖国的怀抱。

二、初读课文，整体感知1. 自读课文，要求读准生字，读通句子。

2. 检查生字词的学习情况。

三、精讲细读，体会感情1. 默读课文，思考：为什么说香港是“东方之珠”？2. 讨论交流，结合课文的叙述，从香港的地理位置、经济贸易、文化娱乐等方面找出有关语句，体会香港的特点。

四、品读感悟，提升认识1. 引导学生朗读课文，体会香港的美。

2. 出示香港过去和现在的图片，让学生说说香港的变化，体会香港的美。

五、小结拓展1. 香港是祖国的宝岛，它有着璀璨夺目的美景，吸引着世界各地的游客。

2. 同学们，你们还知道香港的哪些情况？可以课后搜集资料，互相交流。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，让学生说说香港的美。

2. 引出本课学习内容：香港的过去和现在。

二、学习课文，体会感情1. 自读课文，要求读准生字，读通句子。

2. 检查生字词的学习情况。

三、品读感悟，提升认识1. 引导学生朗读课文，体会香港的变化。

2. 讨论交流，结合课文的叙述，从香港的地理位置、经济贸易、文化娱乐等方面找出有关语句，体会香港的现在。

四、小结拓展1. 香港，这个曾经被英国殖民者侵略的地方，如今已经回到了祖国的怀抱，它以更加璀璨夺目的光彩，展示在世人面前。

【导语】《东⽅之珠》课⽂介绍了⾹港的浅⽔湾、海洋剧场、铜锣湾以及⾹港的夜景。

以下是⽆忧考整理的（苏教版：⼩学三年级上册语⽂第14课《“东⽅之珠”》教案及原⽂），希望帮助到您。

【原⽂】 ⾹港是我国通向世界的南⼤门，那⾥有迷⼈的沙滩、的公园和繁华的街市。

浪平沙细、阳光和煦的浅⽔湾，是旅游度假的好地⽅。

每逢节假⽇，⼈们结伴来到这⾥，漫步在⾦⾊的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。

⾹港的海洋公园举世闻名。

那⾥的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。

在碧波荡漾的⼈⼯湖上，⼏只海豚和海狮正在表演节⽬。

它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉⽔跳跃，游客不时被逗得开怀⼤笑。

铜锣湾是全港三⼤闹市之⼀。

摩天⼤楼鳞次栉⽐，商店⾥的各种商品琳琅满⽬，宽阔的街道上⼈流如潮。

⼀到夜晚，整个⾹港就成了灯的海洋。

港湾⾥闪耀的灯光，像五颜六⾊的焰⽕溅落⼈间。

马路上⼀串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

⾹港，真是⼀颗⽆⽐璀璨的“东⽅之珠”。

【教案】 第⼀课时 【教学要求】 1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课⽂第⼀，第⼆⾃然段。

2、学习本课⽣字，学写倾、舒两字。

【教具准备】 1、录⾳带。

2、投影⽚。

【教学重点】 指导朗读、背诵（第⼀、⼆⾃然段）。

【教学时间】 两课时。

【教学过程】 1、揭⽰课题。

（1）出⽰课题：东⽅之珠。

（2）释题。

①东⽅之珠指哪⾥？（⾹港） ②简介⾹港。

③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？ 那么为什么把⾹港称为世界东⽅的珍珠呢？ （3）感知画⾯。

（这就是⾹港，新颖别致的⾼楼⼤厦鳞次栉⽐；宽阔的街道上⼈流如潮；碧波荡漾的海⾯上⾏船如梭；景⾊迷⼈的沙滩上笑声不断……） 难怪⼈们称它为⼀颗璀璨的东⽅之珠。

2、初读课⽂。

课⽂对这颗东⽅之珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录⾳。

（1）听配乐朗诵后，谁能⽤下⾯的句式说⼀说⾃⼰的感受？ 出⽰：⾹港 （2）⾃由轻读课⽂： 要求：①读准字⾳，读通句⼦。

迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市
漫步
沐浴 舒服
倾听
浪平沙细、阳光和煦的 浅水湾?，?是?旅?游、?度?假?的?好 地方。每逢节假日，人们结 伴来到这里，漫步在金色的 沙滩上，沐浴着轻柔的?海?风?， 倾? 听?着?浪涛拍岸的?声?响?，真? ? 是舒服极?了?。? ? ? ? ?
那里香的港海的洋海剧洋场公，园经举常?世聚?闻集?名着?。 许多观赏海豚、海狮?精?彩?表?演 的游客。在碧波荡漾的?人?工?湖? 上，几只海豚和海狮正在表演 节目。它们有的顶球，有的钻 圈，有的举重?，?有的嬉水?跳?跃， 游客不?时?被逗得开?怀?大笑。
说一说 有的……有的……有的……
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大厦鳞次栉比，商 店里的各种商品琳?琅?满?目?，宽 阔的街道上人流如?潮?。? ?
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欢迎来香港旅游，那
里有（
）的沙
滩，（ ）的公园
和（ ）的街市。Βιβλιοθήκη 一到节假日，大街上 真热闹。
。
去香港旅游

苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好地方。

每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。

香港的海洋公园举世闻名。

那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。

在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。

它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。

铜锣湾是全港三大闹市之一。

摩天大楼鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。

一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。

2、学习本课生字，学写倾、舒两字。

【教具准备】1、录音带。

2、投影片。

【教学重点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。

【教学时间】两课时。

【教学过程】1、揭示课题。

（1）出示课题：东方之珠。

（2）释题。

①东方之珠指哪里？（香港）②简介香港。

③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。

（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。

2、初读课文。

课文对这颗东方之珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。

（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。

②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。

（3）检查初读效果。

①认读生字词。

②指名选读，及时矫正。

（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。

（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有（板书：沙滩公园街市）但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（香港有迷人的沙滩，的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。

苏教版三年级上册第14课《东方之珠》教学设计【教学目标】知识与技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、掌握课文内容，体会“东方之珠”内涵。

过程与方法选择学习，深入理解，感情诵读。

通过选择学习，激发学生学习兴趣，通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华美丽。

情感、态度与价值观通过对课文的诵读品味，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第二课时一、音乐渲染，揭题导入1．播放音乐《东方之珠》，欣赏。

2、这首歌以前很流行，老师也特别喜欢，谁知道这首歌的歌名是什么？（东方之珠）你们知道“东方之珠”是指哪里吗？（出示：香港）3、通过上节课的学习，我们知道——香港是我国通向世界的——生接：南大门，那里有——学生接：板书：迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市。

4、今天老师就带大家再次跟随作者的文字一起去香港观光，一起来欣赏这颗东方之珠的风采。

二、品读课文2-5自然段，感受香港的美丽繁华。

过渡：打开课本，课文哪几个自然段向我们介绍了（看图）迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市三个美丽的地方。

（二三四五自然段）请同学们赶快大声读读这四个自然段，想一想你最喜欢哪一个地方，然后同桌之间互相说说你最喜欢哪里，为什么喜欢这个地方呢？（生交流）老师提问：你最喜欢哪里？为什么？（一）【迷人的沙滩】——浅水湾1、喜欢浅水湾的同学请举手，你们一起读一读描写浅水湾的段落。

读得真好。

看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，这里的风景如诗如画，一年四季游客不断，是游客必到的著名风景区，现在让我们也去沙滩漫步吧。

（师范读）2．点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。

每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。

】①浅水湾美吗？谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服……）②浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是（出示词语）舒服极了谁来读？好，谁再来？好舒服啊！真是舒服到极点了！太舒服了！③此时再来读这段话，你一定能读出舒服的感觉，自己试试看。

苏教版三年级上册14 东方之珠一、教学目标：1.学会本课10个生字，9个只识不写的字，认识1个多音字，理解生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”两词造句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.知道课文是从哪几个方面介绍香港的，理清课文的层次，抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

4.仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到节假日，街上就热闹起来”写一段话。

二、教学重、难点:1.借助多媒体手段，让学生在课文所创设的情境中，体会作者运用语言的精妙，抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华。

2.继续学习总分的构段方式，能仿照课文第五自然段的写法围绕中心句写一段话。

会用“倾听”、“闪耀”两词造句。

三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况，根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

2.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。

3.在精读感悟环节，采用指导学生圈画中心句、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市以及夜晚的香港，从而领悟到被誉为“东方之珠”的香港是镶嵌在中国南海之滨的一颗无比璀璨的明珠，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

4.通过仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到节假日，街上就热闹起来”写一段话，培养学生的习作能力。

四、教与学的准备：学生：1.完成预习单。

（见后附件1）2.搜集有关香港的文字资料或图片。

如香港的历史、香港的回归、香港的现在。

教师：1.教学课件：准备与课文有关的图片和录像。

如：迷人的沙滩、著名的海洋公园、繁华的街市等。

2.准备关于香港的历史和香港的回归的回归的一些情况在适当的时候为学生补充。

3.准备中国地图，生字、词语卡片等。

五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）创设情景，激趣导读。

14东方之珠第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2能正确、流利地朗读课文。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：读通课文；理解由生字组成的词语。

教学过程：一、出示地图，谈话导人1小朋友们，你们知道香港吗?(指地图)香港在我国南方珠江入海口的东侧，包括香港岛、九龙和新界。

19世纪中叶，英国发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》，将香港岛和九龙岛割让给英国。

直到2019年7月1日，香港才回到祖国的怀抱。

今天我们学习的一篇课文，就是介绍香港这个世界著名的大都市的。

2板书：“东方之珠”3读了这个题目，你们有什么不懂的地方，请提出来。

二、初读指导1让学生自学，要求：(1)标出自然段序号，用自己喜欢的方式读读课文，思考各段主要内容。

(2)画出生字词，结合课文或查字典理解词语意思。

2检查自学效果。

（1）出示生字。

（2）指名认读。

擦去拼音再读，抽查，结合正音。

（3）这些词语的意思哪些你已经懂了?说说你是怎么弄懂的。

①换个意思相近的说法：和煦(暖和) 舒服(轻松愉快) 商店(店) 度假(过假日) 倾听(细心听)②看图：沙滩海豚③查字(词)典：鳞次栉比：栉，梳子。

像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。

琳琅，美玉，比喻优美珍贵的东西。

摩天大厦：很高很高的大楼。

摩天，跟天接触，形容很高。

沐浴：本意是洗澡。

比喻沉浸在某种环境中。

璀璨：光彩鲜明。

④联系生活实际理解：剧场观赏溅落闪耀3指名分节朗读课文。

三、指导书写1讲解字形。

“耀”写时要注意三点：①“光”字旁的最后一笔是竖提。

②右边部分上方的两个“习”字都没有钩。

③下方的“隹”，写好一点之后，写三横，再写一竖，最后写横。

2学生描红、仿影。

板书设计：14东方之珠第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
大家认识这个标志吗？
香 港
地处我国南方珠江入口的东侧； 1842年被英国侵占； 1997年，我国对香港恢复行使主权。
东方之珠
珠：珍珠，美丽、明亮、贵重； 东方：我国地处世界的东方； 东方之珠：体现了人们对她的珍爱！
香 港
香港是我国的一个重要的
城市，在他的身上有着一段不 平常的历史。早在1842年香港 被英国占领，强行租用了99年 。直到1997年7月1日香港才回 到祖国母亲的怀抱，我国政府 对香港正式恢复行使主权，成 立了香港特别行政区。鳞次栉比Fra bibliotek人流如 潮
琳琅满目
根据上下文理解词义
• 鳞次栉比（lín cìzhìbǐ ）
像鱼鳞那样有次序地排列着。多用来形容 房屋或船只等排列得很密很整齐。
• 琳琅满目（lín láng mǎn mù）
琳琅：精美的玉石。 满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
• 人流如潮
形容人很多。
夜晚的香港——灯的海洋
二 自
漫步
然
段 第二句 沐浴
金色的沙滩
舒
轻柔的海风
服 极
倾听
了 拍岸的浪涛声
著名的公园——海洋公园
香港的海洋公园举世闻名。
海豚
海狮
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重， 有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
繁华的街市——铜锣湾
铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次 栉比，商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人 流如潮。

《东方之珠》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对香港的喜爱之情。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.培养学生热爱祖国宝岛香港的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：体会作者对香港的喜爱之情，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《东方之珠》，让学生齐读课题，引导学生思考：你们知道“东方之珠”指的是哪里吗？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准生字音，读通句子。

（2）检查学生朗读情况，对生字词进行讲解和指导。

3.学习课文（1）教师带领学生逐段朗读课文，引导学生理解课文内容。

（2）分析课文中的重点词语，如“繁华”、“美丽”、“壮观”等，让学生结合上下文理解词语的含义。

（3）讨论课文中的比喻句，如“香港就像一颗镶嵌在南海之滨的明珠”，引导学生体会比喻的修辞手法。

4.深入感悟（1）让学生谈谈自己对香港的印象，引导学生从课文内容中找出香港的美景和繁华之处。

（2）教师展示香港的图片，让学生更加直观地感受香港的美丽和繁华。

（3）引导学生体会作者对香港的喜爱之情，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。

5.课堂小结（2）教育学生要热爱祖国宝岛香港，为祖国的繁荣富强努力学习。

6.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。

（2）用课文中的生字词造句。

（3）写一篇关于香港的短文，表达自己对香港的喜爱之情。

四、板书设计课题：《东方之珠》生字词：繁、华、美、丽、壮、观修辞手法：比喻句五、教学反思本节课通过学习《东方之珠》一文，让学生了解香港的美丽和繁华，培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。

在教学过程中，注重引导学生理解课文内容，学习生字词，并运用多种教学手段，如图片展示、讨论交流等，激发学生的学习兴趣。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习效率。

14东方之珠第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2能正确、流利地朗读课文。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：读通课文；理解由生字组成的词语。

教学过程：一、出示地图，谈话导人1小朋友们，你们知道香港吗?(指地图)香港在我国南方珠江入海口的东侧，包括香港岛、九龙和新界。

19世纪中叶，英国发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订丧权辱国的《南京条约》和《北京条约》，将香港岛和九龙岛割让给英国。

直到2019年7月1日，香港才回到祖国的怀抱。

今天我们学习的一篇课文，就是介绍香港这个世界著名的大都市的。

2板书：“东方之珠”3读了这个题目，你们有什么不懂的地方，请提出来。

二、初读指导1让学生自学，要求：(1)标出自然段序号，用自己喜欢的方式读读课文，思考各段主要内容。

(2)画出生字词，结合课文或查字典理解词语意思。

2检查自学效果。

（1）出示生字。

（2）指名认读。

擦去拼音再读，抽查，结合正音。

（3）这些词语的意思哪些你已经懂了?说说你是怎么弄懂的。

①换个意思相近的说法：和煦(暖和) 舒服(轻松愉快) 商店(店) 度假(过假日) 倾听(细心听)②看图：沙滩海豚③查字(词)典：鳞次栉比：栉，梳子。

像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。

琳琅，美玉，比喻优美珍贵的东西。

摩天大厦：很高很高的大楼。

摩天，跟天接触，形容很高。

沐浴：本意是洗澡。

比喻沉浸在某种环境中。

璀璨：光彩鲜明。

④联系生活实际理解：剧场观赏溅落闪耀3指名分节朗读课文。

三、指导书写1讲解字形。

“耀”写时要注意三点：①“光”字旁的最后一笔是竖提。

②右边部分上方的两个“习”字都没有钩。

③下方的“隹”，写好一点之后，写三横，再写一竖，最后写横。

2学生描红、仿影。

板书设计：14东方之珠第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

仿照这一段的写法，围绕 “一到休假日，街上就热闹起来” 写一段话。
一到休假日，街上就热闹起来 … …
香港，真是一颗无比璀 璨的“东方之珠”。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重， 有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。 下课了，同学们有的______，有的 _____，有的______，有的_________，真 是开心极了。
————————，——————————。
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大厦鳞次栉比，商 店里的各种商品琳琅满目，宽 阔的街道上人流如潮。
阳光和煦
每逢节假日，人们结伴来到这里， 漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海 风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服 极了。
表演
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚 和海狮正在表演节目。它们有的顶球， 有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃， 游客不时被逗得开怀大笑。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚 和海狮正在表演节目。它们有的顶球， 有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃， 游客不时被逗得开怀大笑。
苏教版三年级语文上册
14“东方之珠 ”
举世闻名 人流如潮 碧波荡漾
浪平沙细 摩天大楼 琳琅满目 奔流不息 鳞次栉比 无比璀璨
南大门 香港是我国通向世界的 迷人的沙滩 著名的公园 ______, 那里有__________ 、 繁华的街市 _________ 和_________。
浪平沙细、阳光和煦的浅水 湾，是旅游、度假的好地方。每 逢节假日，人们结伴来到这里， 漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔 的海风，倾听着浪涛拍岸的声响， 真是舒服极了。 浪平沙细
夜晚
摩 天 大 厦
鳞次栉比
琳琅满目
人流如潮
一到夜晚，整个香港就成了灯 的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五 颜六色的焰火溅落人间。马路上一 串串明亮的车灯，如同闪光的长洋。港湾里闪耀的灯光， 像五颜六色的焰火溅落人间。马 路上一串串明亮的车灯，如同闪 光的长河奔流不息。

香港是购物的天堂。香港的市
场是一个“万国市场”，商品琳 琅满目，应有尽有，物美价廉！
人们又把香港称作“美食天 堂”。东南亚各地的饮食，一应 俱全。
香港是亚太地区的航运中心、贸易中心 和金融中心，是购物、美食和旅游的好去处。
香港，真是一颗无比
璀璨的“东方之珠”。
实践拓展：
１.争当小导游，收集香港的 相关图片和资料，能介绍香港的 另外一两处景点。 ２.欣赏并学唱这首歌曲 《 “东方之珠”》。
一到夜晚， 整个香港 就成 了灯的海洋 。港湾里 闪耀的灯光，像 五颜六色的焰火溅落人间。 马路上 一 串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔 流不息。
我当小作家： 围绕中心句写一段话。 1.一到休假日，大街上就热闹起来。来来往 往的行人 （ 街心花园里 （ ），长椅上 （ ） „„ ） ，
2.一下课，校园就热闹起来了。 3.一到大扫除的时候，教室里就热闹起来了。
香港的海洋公园举世闻名。那 里的海洋剧场，经常聚集着许多 观赏海豚、海狮精彩表演的游客。 在碧波荡漾的人工湖上，几只海 豚和海狮正在表演节目。它们有 的顶球，有的钻圈，有的举重， 有的嬉水跳跃，游客不时被逗得 开怀大笑。
香港的海洋公园举世闻名。那 里的海洋剧场，经常聚集着许多 观赏海豚、海狮精彩表演的游客。 在碧波荡漾的人工湖上，几只海 豚和海狮正在表演节目。它们有 的顶球，有的钻圈，有的举重， 有的嬉水跳跃，游客不时被逗得 开怀大笑。
繁华的街市
迷人的沙滩
著名的公园
一到夜晚，整个香港就成了灯 的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五 颜六色的焰火溅落人间。马路上一 串串明亮的车灯，如同闪光的长河 奔流不息。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海 洋。 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的 焰火溅落人间。 马路上一串串明亮的车灯，如同闪 光的长河奔流不息。

【原文】香港是我國通向世界的南大門，那裏有迷人的沙灘、的公園和繁華的街市。

浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅遊度假的好地方。

每逢節假日，人們結伴來到這裏，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。

香港的海洋公園舉世聞名。

那裏的海洋劇場，經常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的遊客。

在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節目。

它們有的頂球，有的鑽圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，遊客不時被逗得開懷大笑。

銅鑼灣是全港三大鬧市之一。

摩天大樓鱗次櫛比，商店裏的各種商品琳琅滿目，寬闊的街道上人流如潮。

一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。

港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

【教案】第一課時【教學要求】1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。

2、學習本課生字，學寫傾、舒兩字。

【教具準備】1、錄音帶。

2、投影片。

【教學重點】指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。

【教學時間】兩課時。

【教學過程】1、揭示課題。

（1）出示課題：東方之珠。

（2）釋題。

①東方之珠指哪里？（香港）②簡介香港。

③珠原指珍珠，你見過的珍珠是什麼樣的？那麼為什麼把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。

（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。

2、初讀課文。

課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。

（1）聽配樂朗誦後，誰能用下麵的句式說一說自己的感受？出示：香港（2）自由輕讀課文：要求：①讀准字音，讀通句子。

②挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。

（3）檢查初讀效果。

①認讀生字詞。

②指名選讀，及時矯正。

（板書：沙灘公園街市）3、細讀課文。

（1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，的公園，繁華的街市……請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，的公園和繁華的街市）這句話概括了全文的主要內容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。

三年级苏教版语文《东方之珠》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。

学会通过图片、关键词等方式来预测课文内容。

1.3 情感态度与价值观引导学生热爱祖国，增强民族自豪感。

培养学生的团队合作意识和积极向上的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文《东方之珠》主要描述了我国的宝岛台湾的自然风光和人文景观。

课文通过描绘台湾的美丽景色，表达了作者对祖国的热爱之情。

2.2 生字词学习学习生字词，如“东方”、“之”、“珠”、“台湾”、“海峡”等。

理解生字词的含义，并能运用到实际情景中。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点课文的朗读与理解，生字词的学习与运用。

通过对课文的阅读，培养学生的阅读理解能力。

3.2 教学难点生字词的理解与运用，特别是“东方”、“之”、“珠”等词语的含义。

理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过阅读课文来解决问题。

采用情景教学法，通过图片、关键词等方式，激发学生的学习兴趣。

4.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

使用生字词卡片，进行词汇游戏，巩固生字词的学习。

第五章：教学步骤5.1 导入新课利用图片，引导学生观察台湾的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道台湾是祖国的哪个地方吗？”引导学生思考并回答。

5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的韵律和情感。

教师引导学生思考：“课文中的东方之珠是指什么？”5.3 学习生字词教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

教师解释生字词的含义，并引导学生运用到实际情景中。

5.4 理解课文教师提出问题，引导学生通过阅读课文来寻找答案。

学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

5.5 课堂小结学生展示自己的学习成果，增强自信心。

三年级苏教版语文《东方之珠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解香港的地理位置、气候特点以及经济状况。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论的方式，让学生了解香港的风景和美食。

（2）培养学生合作交流、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国宝岛香港的热爱之情，增强对祖国的自豪感。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握文章结构。

3. 培养学生合作交流、主动探究的能力。

三、教学难点1. 生字词的认读与书写。

2. 理解课文中的一些描述性语句。

四、教学方法1. 采用图片展示、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 以提问、回答的形式，引导学生主动探究、积极思考。

五、教学准备1. 准备课文《东方之珠》的PPT或黑板。

2. 准备相关的图片、资料等教学辅助材料。

3. 准备生字词卡片，用于教学。

六、教学过程1. 导入新课利用图片展示香港的美丽景色，引导学生关注课题“东方之珠”，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习让学生自主阅读课文，注意生字词的认读，理解课文大意。

3. 合作交流学生分小组讨论，分享自己了解到的关于香港的资料，如风景、美食、文化等。

4. 讲解课文教师引导学生学习课文，讲解生字词，解析课文内容，帮助学生深入理解课文。

5. 课堂练习设计相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

七、课堂练习1. 选出正确的词语：A. 繁华B. 热闹C. 美丽D. 壮观（1）香港是个（）。

（2）香港的夜景非常（）。

2. 判断题：（1）香港位于中国南部，北与深圳相连。

（）（2）香港的气候特点是温暖湿润，四季分明。

（）八、拓展延伸1. 让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对家乡的认识和喜爱之情。

2. 邀请家长或专业人士进行讲座，介绍香港的经济、文化等方面的发展。

九、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

香港的市场是一 个“万国市场”， 商品琳琅满目， 应有尽有，物美 价廉！
人们又把香港称作“美食天堂” 东南亚各地的饮食，一应俱全。
美 食 天 堂
浅浴舒服剧 精闹店夜串
你会读了吗？
yù shūfu qiǎn
沐浴 舒服 浅水湾
diàn jù tóngluó
商店 剧场 铜锣湾
qīng yè
nào
• 1、迷人的沙滩 • 2、举世闻名的公园 • 3、繁华的街市
作者带这我们去了哪些地方？
• 1、迷人的沙滩—浅水湾 • 2、举世闻名的公园—海洋公园 • 3、繁华的街市—铜锣湾
浅水湾
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾， 是旅游、度假的好地方。
浪平沙细
阳光和煦
浪平沙细、 阳光和煦的浅水 湾，是旅游、度 假的好地方。每
东方之珠
香港曾经被英国强行租用了９９年。 １９９７年７月１日我国政府对香港 恢复行使主权，成立了香港特别行政区。
。 香港区旗，它代表了香港 “紫荆花 ”
香港位于祖国漫长海岸 线的南端。它是亚太地区的 航运中心、贸易中心和金融 中心，还是购物、美食和旅 游的好去处。人们把她称为 “东方之珠”。
香港是购物的天 堂
马路上一串串明亮的车 灯，如同闪光的长河奔流不 息。
香港，真是一颗无比璀(cuǐ)璨（càn） 的“东方之珠”。
作业：
１.做一回小导游，向你的爸 爸妈妈介绍香港的１处景点。
２.仿照课文第五自然段，围 绕“一下课，校园就热闹起来 了。”写一段话。
香港的未来更美好！
逢节假日，人们 结伴来到这里， 漫步在金色的沙 滩上，沐浴着轻 柔的海风，倾听 着浪涛拍岸的声 响，真是舒在……沐浴着……倾听着……真 是……
海洋公园