14#层 21009巷掘进作业规程

已满14周岁未满16周岁的未成年人与幼女发生性关系是否构成强奸罪的法条解读——以“两小无猜”条款为例近年来的大数据统计发现低龄化强奸案件的发生率呈上升趋势。

其中不乏青少年之间因好奇或相爱而误尝禁果后受到刑事处罚，也因此终生背负“性罪犯”的烙印。

然而现行法律的规定却过于简单，缺乏操作性，造成实务中的问题层出不穷。

笔者从业多年办理过很多类似的案件，时间较近的一起未成年人强奸案。

犯罪嫌疑人小A，涉嫌强奸罪，与幼女小B发生性行为时刚满14周岁，而小B未满14周岁，两人都是初二学生，因同学介绍而相识，在自愿发生性关系后，小B怀孕。

因此事被家长知悉而后到派出所报案，小A因涉嫌强奸罪而被采取强制措施。

案件细节就不在此一一赘述，笔者认为本案的焦点应该是犯罪嫌疑人小A究竟是否构成强奸罪。

根据《中华人民共和国刑法》（以下简称《刑法》）的规定，强奸罪主体是已满14周岁不满16周岁的相对负刑事责任年龄人与16周岁以上完全负刑事责任年龄人。

在2006年01月11日颁布的《最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）第六条与2013年10月23日颁布的《最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部印发<关于依法惩治性侵害未成年人犯罪的意见>》（以下简称《意见》）第二十七条都规定：已满十四周岁不满十六周岁的人偶尔与幼女发生性行为，情节轻微、未造成严重后果的，不认为是犯罪。

这两款规定被称为“两小无猜”条款，是对未满16周岁的未成年人针对幼女实施的性侵行为进行出罪的规定。

仔细研读之下不难发现出罪的关键词是“偶尔+情节轻微+未造成严重后果”，然而法律并未对此作出更细化的规定，导致该条款在实践中缺乏可操作性。

比如以三次作为偶尔的分界点是否合理？幼女怀孕算不算严重后果？幼女及其父母已经谅解的情况下，是否还要追究刑事责任等。

因此笔者结合立法本意，对该法条提出一些浅见。

《解释》第六条与《意见》第二十七条的立法本意是未成年人的犯罪行为有危害社会应受惩处的一面，但从未成年人犯罪的原因来看，他们处于成长阶段，智力发育还不健全，所掌握知识不多，辨别力弱，主观、片面又叛逆。

情人节知识：12个月的情人节分别是什么1、日记情人节1月14日。

在这一天，情侣们会互赠足够纪录一整年恋爱情事的日记本，以此象征两人将携手走过未来一年，并留下更多美好回忆。

而单身的女孩子们，在这新的一年的开始，对自己喜欢的人要有表白和计划，写在自己的日记本里，在心中撒下爱的种子。

2、西方传统情人节2月14日，是西方的传统节日之一。

男女在这一天互送巧克力、贺卡和花，用以表达爱意或友好，现已成为欧美各国青年人喜爱的节日。

大概这世上有多少情人就有多少关于情人节来历的诠释吧。

和中国人现在用近乎狂热的热情过起了圣诞节一样，情人节也已经悄悄渗透到了无数年轻人的心目当中，成为中国传统节日之外的又一个重要节日。

3、白色情人节3月14日是白色情人节。

大家也应该很熟悉了，流行的解释是说，2·14男生要是收到女生的礼物，那就应该在一个月之后的白色情人节有个答复。

白色情人节流行于日本、韩国、台湾等地区，是我们所知道的西方情人节的延续，也是最早的“非主流”情人节，也是其他“非主流”情人节的先导。

其实，白色情人节的诞生，是一个不折不扣的“商业阴谋”。

白色情人节最早诞生于1977年，由日本福冈市博多区的甜点(菓子)制造商「石村万盛堂」所发起，以鼓吹收到心意的一方应该要回礼给对方，作为促销糖果的手段，节日最早称为「糖果赠送日」(キャンデーを赠る日)。

自1980年起，因为糖果所使用的砂糖是白色，所以改称为「白色情人节」。

不久后，巧克力制造商发现他们也可以在这个节日中获利，因此也开始促销白色的巧克力，现在，在这一天要回礼时，除了糖果与白巧克力之外，还包括其他各种礼品。

目前关于情人节与白色情人节，到底是男先送礼还是女方先送礼，已不再有定论，重点是这样的节日让有情有缘的男女双方都有一个可以发挥与表达自我心意的时机，相关的商人们，当然也可以趁机狠捞一笔。

4、黑色情人节就像恶搞一样，4月14日，是黑色情人节。

听名字可能就能知道几分意思，跟“光棍节”差不多，据说此节来源于韩国。

2005年国家工商行政管理总局对外公布14个垄断案例1、1999年至2000年，山东省德州市齐河县电业公司在农村低压电网改造过程中，在农民不知情的情况下，通过与村委会签订格式合同的形式，让农民和村委会支付施工费、材料费、电工生活补助费、短途运输费、电能表检验费等费用。

在农网改造期间，该公司共向农民收取电能表检测费21万元，扣除税金后计17.7万元。

山东省德州市工商局依据《反不正当竞争法》有关规定，对齐河电力公司作出责令停止违法行为、没收违法所得17.7万元并处5万元罚款的处罚决定。

2、四川省沐川县供排水公司在收取用户水费时，按照用户计量水表口径大小确定收费底度，每月最低用水量的底度数是5吨。

对用水量超过底度的用户按实际用水量收取水费，对用水量未达到底度的用户则依底度5吨收取水费，仅2001年1月至4月，该公司共多收供应区域内42户用水单位18428立方米的水费，按水价格一立方米1.23元计算，多收水费22666元。

四川省乐山市工商局依据《反不正当竞争法》有关规定作出了责令沐川县供排水公司停止按底度收取水费的行为并处5万元罚款的处罚决定。

3、太原市煤炭气化公司对申请办理燃气热水器的用户，根据其购买燃气热水器来源不同，收取不同的安装费。

对从当事人指定经销点购买燃气热水器的用户收取550元/台的安装费，对从其他渠道自购符合选型标准的燃气热水器的用户，除收取安装费外，每台燃气热水器增收100-200元入网费。

从1999年1月至2000年2月，该公司共强制收取了217户的安装自购燃气热水器入网费3.22万元。

山西省工商局依据《反不正当竞争法》有关规定，对太原煤炭气化（集团）有限公司利用其公用企业的垄断地位，采取差别待遇加收费用的方式，强制用户购买其指定的经营者的燃气热水器的违法行为作出处罚决定：责令该公司停止违法行为并没收违法所得3.22万元。

4、1998年4月至1998年8月，江苏省邳州市邮电局在收取电话费时，限定电话用户使用其指定的中国工商银行邳州市支行发行的牡丹交费卡，否则不予办理交费手续。

南面同中国隔海相望的国家为马来西亚、文莱、印度尼西亚。

26、位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰（海拔8844.43米）。

27、中国国土面积位居全球第三。

4个直辖市北京、上海、天津、重庆23个省黑龙江省（省会哈尔滨）、吉林省（省会长春）、辽宁省（省会沈阳）、江西省（省会南昌）、江苏省（省会南京）、山东省（省会济南）、安徽省（省会合肥）、河北省（省会石家庄）、河南省（省会郑州）、湖北省（省会武汉）、湖南省（省会长沙）、陕西省（省会西安）、山西省（省会太原）、四川省（省会成都）、青海省（省会西宁）、海南省（省会海口）、广东省（省会广州）、贵州省（省会贵阳）、浙江省（省会杭州）、福建省（省会福州）、台湾省（省会台北）、甘肃省（省会兰州）、云南省（省会昆明）。

5个自治区内蒙古自治区（首府呼和浩特）、宁夏回族自治区（首府银川）、新疆维吾尔自治区（首府乌鲁木齐）、西藏自治区（首府拉萨）、广西壮族自治区（首府南宁）2个特别行政区香港特别行政区澳门特别行政区五大国家中心城市北京（华北）、天津（华北）、上海（华东）、重庆（西南）、广州（华南）六大国家区域中心城市沈阳（东北）、南京（华东）、武汉（华中）、深圳（华南）、成都（西南）、西安（西北）国家级新区上海浦东新区、天津滨海新区、重庆两江新区、舟山群岛新区经济特区汕头经济特区、深圳经济特区、珠海经济特区、厦门经济特区、海南经济特区、喀什经济特区国家综合配套改革试验区上海浦东新区、天津滨海新区、重庆市和成都市（成渝）、武汉城市圈和长株潭城市群、深圳市、沈阳经济区、山西省、厦门市国家级承接产业转移示范区皖江城市带、广西桂东、重庆沿江、湘南首批十四个沿海开放城市大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海首批五大沿江开放城市重庆、岳阳、武汉、九江、芜湖副省级城市东北地区（4个）：沈阳、大连、长春、哈尔滨华东地区（6个）：南京、杭州、宁波、厦门、济南、青岛华中地区（1个）：武汉华南地区（2个）：广州、深圳西南地区（1个）：成都西北地区（2个）：西安、伊犁哈萨克自治州五大计划单列市大连、青岛、宁波、厦门、深圳我国领土辽阔广大，总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第3位，第四位为美国。

【导语】《应有格物致知精神》⼀⽂由古代⽂化典籍引出观点，以王阳明和作者⾃⼰的例⼦为论据，论证了格物致知的真正含义，号召中国学⽣追求真正的格物致知精神，这样才能有所建树。

⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

部编版⼋年级下册语⽂第14课《应有格物致知精神》课⽂原⽂ 我⾮常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征⽂特别荣誉奖。

我⽗亲是受中国传统教育长⼤的，我受的教育的⼀部分是传统教育，⼀部分是西⽅教育。

缅怀我的⽗亲，我写了《怀念》这篇⽂章。

多年来，我在学校⾥接触到不少中国学⽣，因此，我想借这个机会向⼤家谈谈学习⾃然科学的中国学⽣应该怎样了解⾃然科学。

在中国传统教育⾥，最重要的书是“四书”。

“四书”之⼀的《⼤学》⾥这样说：⼀个⼈教育的出发点是“格物”和“致知”。

就是说，从探察物体⽽得到知识。

⽤这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。

现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。

但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

这可能是因为传统教育的⽬的并不是寻求新知识，⽽是适应⼀个固定的社会制度。

《⼤学》本⾝就说，格物致知的⽬的，是使⼈能达到诚意、正⼼、修⾝、齐家、治国的⽥地，从⽽追求儒家的理想——平天下。

因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。

⼤家都知道明朝的⼤理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。

有⼀天王阳明要依照《⼤学》的指⽰，先从“格物”做起。

他决定要“格”院⼦⾥的⽵⼦。

于是他搬了⼀条凳⼦坐在院⼦⾥，⾯对着⽵⼦硬想了七天，结果因为头痛⽽宣告失败。

这位先⽣明明是把探察外界误认为探讨⾃⼰。

王阳明的观点，在当时的社会环境⾥是可以理解的。

因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，⽽真理是“圣⼈”从内⼼领悟的。

圣⼈知道真理以后，就传给⼀般⼈。

所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。

经验告诉我们，这种观点是不能适⽤于现在的世界的。

我是研究科学的⼈，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。

【导语】《驿路梨花》作者彭荆风，⽂章选⾃1977年11⽉27⽇《光明⽇报》，⽂体为⼩说。

⽂章共37个⾃然段，称呼为第⼀⼈称。

从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的。

现本⽂⼊选⼈教社新版七年级下册语⽂教材第14课。

下⾯是整理的内容，希望对你们有帮助！部编版七年级下册语⽂第14课《驿路梨花》课⽂原⽂ ⼭，好⼤的⼭啊！起伏的青⼭⼀座挨⼀座，延伸到远⽅，消失在迷茫的暮⾊中。

这是哀牢⼭南段的处。

这么陡峭的⼭，这么茂密的树林，⾛上⼀天，路上也难得遇见⼏个⼈。

⼣阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到⼭那边的太阳寨，只有在这深⼭中露宿了。

同⾏⽼余是在边境地区⽣活过多年的⼈。

正⾛着，他突然指着前⾯叫了起来：“看，梨花！” ⽩⾊梨花开满枝头，多么美丽的⼀⽚梨树林啊！ ⽼余说：“这⾥有梨树，前边就会有⼈家。

” ⼀弯新⽉升起了，我们借助淡淡的⽉光，在忽明忽暗的梨树林⾥⾛着。

⼭间的夜风吹得⼈脸上凉凉的，梨花的⽩⾊花瓣轻轻飘落在我们⾝上。

“快看，有⼈家了。

” ⼀座草顶、⽵篾泥墙的⼩屋出现在梨树林边。

屋⾥漆⿊，没有灯也没有⼈声。

这是什么⼈的房⼦呢？ ⽼余打着电筒⾛过去，发现门是从外扣着的。

⽩⽔门板上⽤⿊炭写着两个字：“请进！” 我们推开门进去。

⽕塘⾥的灰是冷的，显然，好多天没⼈住过了。

⼀张简陋的⼤⽵床铺着厚厚的稻草。

倚在墙边的⼤⽵筒⾥装满了⽔，我尝了⼀⼝，⽔清凉可⼝。

我们⾛累了，决定在这⾥过夜。

⽼余⽤电筒在屋⾥上上下下扫射了⼀圈，⼜发现墙上写着⼏⾏粗⼤的字：“屋后边有⼲柴，梁上⽵筒⾥有⽶，有盐巴，有辣⼦。

” 我们开始烧⽕做饭。

温暖的⽕、喷⾹的⽶饭和滚热的洗脚⽔，把我们⾝上的疲劳、饥饿都撵⾛了。

我们躺在软软的⼲草铺上，对⼩茅屋的主⼈有说不尽的感激。

我问⽼余：“你猜这家主⼈是⼲什么的？”⽼余说：“可能是⼀位守⼭护林的⽼⼈。

” 正说着，门被推开了。

⼀个须眉花⽩的瑶族⽼⼈站在门前，⼿⾥提着⼀杆明⽕枪，肩上打着⼀袋⽶。

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⼿是⼈⾝体上活动幅度、运⽤操作最⾃如的部分。

因此⼈们在⽇常⽣活中时时处处忘不了它。

事事处处离不开它。

即使在社交场合也要尽情发挥它的功能。

于是五彩缤纷的⼿势语也就应运⽽⽣。

⼿势语是⼈体语最重要的组成部分，是最重要的⽆声语⾔。

它过去是、现在是、将来仍然是⼈们交往中不可或缺的⼯具。

世界不同的国别或相异的民族，同⼀种⼿势语表达的意思可能⼤体相同或相近，也可能截然相反。

下⾯介绍⼏种常见的⼿势语： 向上伸⼤拇指：这是中国⼈最常⽤的⼿势，表⽰夸奖和赞许，意味着“好”、“妙”、“了不起”、“⾼明”、 “绝了”、“”、“顶呱呱”、“盖了帽了”、“登峰造极”。

在尼⽇利亚，宾客来临，要伸出⼤拇指，表⽰对来⾃远⽅的友⼈的问候。

在⽇本，这⼀⼿势表⽰ “男⼈”、“您的⽗亲”。

在南朝鲜，表⽰“⾸级”、“⽗亲”、“部长”和“队长”。

在美国、墨西哥、荷兰、斯⾥兰卡等国家，这⼀⼿势表⽰祈祷幸运；在美国、印度；法国，则是在拦路搭车时横向伸出⼤拇指表⽰要搭车。

在印度尼西亚，伸出⼤拇指指东西。

但在澳⼤利亚，竖⼤拇指则是⼀个粗野的动作。

向下伸⼤拇指：世界有相当多的国家和地区都使⽤这⼀⼿势，但含义不尽相同。

在中国，把⼤拇指向下，意味着“向下”、“下⾯”。

在英国、美国、菲律宾，⼤拇指朝下含有“不能接受”。

“不同意”、“结束”之义，或表⽰“对⽅输了”。

墨西哥⼈、法国⼈则⽤这⼀⼿势来表⽰“没⽤”、“死了”或“运⽓差”。

在泰国、缅甸、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚，拇指向下表⽰“失败”。

在澳⼤利亚，使⽤这⼀⼿势表⽰讥笑和嘲讽。

在突尼斯，向下伸出⼤拇指，表⽰“倒⽔”和“停⽌”。

向上伸⾷指：世界上使⽤这⼀⼿势的民族也很多，但表⽰的意思不⼀样。

中国⼈向上伸⾷指，表⽰数⽬，可以指“ ⼀”，也可指“⼀⼗”、“⼀百”、“⼀千”……等这样的整数。

在⽇本、南朝鲜、菲律宾、斯⾥兰卡、印度尼西亚、沙特阿拉伯、墨西哥等国，⾷指向上表⽰只有⼀个(次)的意思。

在美国，让对⽅稍等时，要使⽤这个⼿势。

14的英文怎么写你知道14的英文怎么写吗?一起来学习一下吧!14的英文：fourteen14的英文例句：1. "Fourteen minutes," Chris said, taking a peep at his watch.“14分钟,”克里斯瞥了一眼他的手表说道.2. He spent the last fourteen years of his life in retirement.他一生中最后的14年是在退休中度过的。

3. A by-product of their meeting was the release of these fourteen men.他们会见的意外成果是释放了这14个人。

4. The smaller lake ranges from five to fourteen feet in depth.小一些的湖深度从5英尺到14英尺不等。

5. The youngest child, John, was to die at the age of fourteen.最小的孩子约翰后来于14岁时夭亡。

6. She had rented the flat from the council some fourteen months previously.大约14个月以前，她从地方政府那里租下了这套公寓。

7. He couldn't have been more than fourteen years old.他不可能超过14岁。

8. Everybody in the club looked to be fourteen years old.俱乐部里的人个个看起来都像14岁的模样。

9. That is enough to pay the start-up costs for fourteen research projects.那足够用来支付14个科研项目的启动费用了。

中国历史上14大最擅长防守的悍将：守城名将大全孙子兵法云，攻城是最后无奈的选择——的确，在冷兵器时代，顿兵于坚城之下，不但牺牲惨重，而且容易师老心疲。

孟子也有“三里之城、五里之郭，环而攻之”的话。

但同时，敌人兵临城下，对守成的何尝不意味着巨大的压力和困苦。

历史上攻城与守城的战例不计其数，攻守也是为将者必须掌握的战术。

对于守城，将能、兵勇、粮足、地险、城固自然是很重要的条件，但最关键的还是人心，所谓众志成城，这个成语说的太精辟了。

下面选出中国历史上到民国之前最擅长防守的一些名将，尽量涵盖每一个朝代，排名只是嘘头，仅代表自己看法。

他们有的在守住了城池之后，绝地反击，比如田单;有的在守城过程中，活活把敌军主帅逼死，比如王坚;有的寡不敌众，城破人亡，比如张巡…他们都是英雄，体现了中华名族的英勇善战，百折不屈的精神。

另外，明末的袁崇焕，其主要战役宁远大捷争议太多，所以未上榜。

排名14、田单公元前284年，燕将乐毅破齐，连克70余城，随即集中兵力围攻仅存的莒和即墨，齐国危在旦夕。

时齐愍王被杀﹐其子法章在莒被立为齐王﹐号召齐民抗燕。

乐毅攻城一年不克，命燕军撤至两城外九里处设营筑垒，欲攻心取胜，形成相持局面。

即墨被围不久，守将战死﹐军民共推田单为将。

田单利用两军相持的时机，集结7000余士卒﹐加以整顿﹑扩充﹐并增修城垒﹐加强防务。

他和军民同甘共苦﹐坐则织蒉﹐立则仗锸，亲自巡视城防;编妻妾﹑族人入行伍，尽散饮食给士卒，深得军民信任。

又派人入燕行离间计，燕惠王本怨乐毅久攻即墨不克，果然中计，派取代乐毅。

之后田单使火牛阵大破骑劫，尽复失地70余城。

简述：田单(生卒年不详)，战国时期齐国临淄(今山东淄博东北)人，系田齐宗室的疏远族属，复国后官居齐国相。

战国时期齐国杰出的军事家、统帅。

点击查看更多图片代表作：“火牛阵”：可以写进军事教课书的经典战役，谱写以弱胜强的军事神话。

齐国复国：用反间计除乐毅，以仅剩的两城收复齐国的70余城。

经j īn ɡ典di ǎn 绘hu ì本b ěn 故ɡù事sh ì之zh ī十sh í四s ì神sh én 农n ón ɡ尝ch án ɡ百b ǎi 草c ǎo上sh àn ɡ古ɡǔ时sh í候h òu ，五w ǔ谷ɡǔ和h é杂z á草c ǎo 长zh ǎn ɡ在z ài 一y ì起q ǐ。

后h òu 来l ái ，有y ǒu 个ɡè人r én 教ji ào 大d à家ji ā识sh í别bi é五w ǔ谷ɡǔ，播b ō种zh òn ɡ庄zhu ān ɡ稼ji à，使sh ǐ人r én 们men 过ɡu ò上sh àn ɡ了le 安ān 稳w ěn 的de 生sh ēn ɡ活hu ó。

因y īn 此c ǐ，大d à家ji ā都d ōu 称ch ēn ɡ他t ā为w éi 神sh én 农n ón ɡ。

可k ě是sh ì，人r én 吃ch ī五w ǔ谷ɡǔ杂z á粮li án ɡ，免mi ǎn 不b ù了li ǎo 会hu ì生sh ēn ɡ病b ìn ɡ。

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有y ǒu 的de 人r én 得d é了le 病b ìn ɡ，很h ěn 长zh ǎn ɡ时sh í间ji ān 也y ě不b ù好h ǎo ，最zu ì后h òu 痛t òn ɡ苦k ǔ地d ì死s ǐ去q ù。

升c小调第十四钢琴奏鸣曲（月光奏鸣曲）Ludwig van Beethoven：Piano Sonata No.14 in C sharp minor, Op.27 No.2 -＂Moonlight＂- 1. Adagio sostenuto升c小调第十四钢琴奏鸣曲，又名"月光奏鸣曲"，分为三个乐章。

为德国作曲家路德维希·凡·贝多芬作于1802年。

基本信息∙中文名称：升c小调第十四钢琴奏鸣曲∙别名：月光奏鸣曲∙创作时间：1802年∙创作人：路德维希·凡·贝多芬乐曲概述升c小调第十四钢琴奏鸣曲，又名“月光奏鸣曲”，德国作曲家贝多芬作于1801年。

几乎没有一首名曲像这首奏鸣曲一样，因“月光”这一俗称而名满天下、家喻户晓。

《月光》这一名称据说是源于德国诗人路德维希·雷尔施塔布（1799－1860）形容这首乐曲的第一乐章为“如在瑞士琉森湖那月光闪耀的湖面上，一只摇荡的小舟一样”。

其实，贝多芬自己曾提到过，本曲是“幻想曲式的奏鸣曲”。

创作背景贝多芬的这首曲子作于1801年，当时他正和朱丽法塔·贵恰尔第（1784—1856）相爱，这首曲子是献给她的。

这一年的11月16日,贝多芬写给和勒的信中提到她时还说：“她爱我，我也爱她。

”但到1802年初，她已另外爱上了罗伯尔·哈伦堡伯爵，并于1803年和他结了婚。

罗曼·罗兰把此曲和贝多芬的失恋联系起来，说“幻想维持得不久，奏鸣曲里的痛苦和悲愤已经多于爱情了。

” 罗曼·罗兰把第一乐章解释为忧郁、哀诉和痛苦。

俄国音乐学家奥立比舍夫（1794—1858）认为第一乐章是失恋的“沉痛的悲哀”，好比“垂之火”。

但1801年正是贝多芬和贵恰尔第热恋的时候，说这个作品是写失恋的痛苦，也和事实不符。

对于这个作品的解释，也许俄国艺术批评家斯塔索夫（1824—1906）的见解是比较合理的。

【导语】《我要的是葫芦》是⼀篇看图学⽂，这篇寓⾔故事⽣动有趣，共有四个⾃然段，简短精悍。

讲⼀个⼈种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻居的劝告，不去管理叶⼦上的蚜⾍，却只想得到葫芦。

结果叶⼦上的蚜⾍越长越多，葫芦慢慢变黄，最后葫芦都落了。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第14课《我要的是葫芦》课⽂原⽂ 从前，有个⼈种了⼀棵葫芦。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了⼏朵雪⽩的⼩花。

花谢以后，藤上挂了⼏个⼩葫芦。

多么可爱的⼩葫芦哇！那个⼈每天都要去看⼏次。

有⼀天，他看见叶⼦上爬着⼀些蚜⾍，⼼⾥想，有⼏个⾍⼦怕什么！他盯着⼩葫芦⾃⾔⾃语地说：“我的⼩葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过⼤南⽠才好呢！” ⼀个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶⼦上⽣了蚜⾍，快治⼀治吧！”那个⼈感到很奇怪，说：“什么？叶⼦上的⾍还⽤治？我要的是葫芦。

” 没过⼏天，叶⼦上的蚜⾍更多了。

⼩葫芦慢慢地变黄了，⼀个⼀个都落了。

____________________ 本⽂作者刘仲元，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第14课《我要的是葫芦》教案 教学⽬标： 1.会认6个⽣字。

会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语⽓。

3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学流程： 第⼀课时 ⼀、导⼊： 1、认识“葫芦”两个⽣字。

告诉学⽣“芦”在“葫芦”⼀词中读轻声 2、今天我们来学习⼀个故事名字叫《我要的是葫芦》，⼩朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。

这个故事讲的就是⼀个⼈种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请⼩朋友们⾃已读故事，看和你想的⼀样不⼀样。

⼆、初读课⽂、识字学词 1、观察课⽂插图，认识“藤”字。

观察课⽂插图中的⼈物，出⽰“哇”、“盯”。

2、⾃读课⽂，⾃学字词。

(1)初读课⽂，画出⽣字，借助拼⾳读准字⾳。

(2)同桌互相交流记字⽅法。

东北⽅⾔（⼗四）东北⽅⾔（⼗四）【接上期《东北⽅⾔（⼗三）》】⼗三、有“⼦”⽅⾔。

在东北⽅⾔中，毫⽆实际意义的“⼦”字，常常被加在名词、动词或形容词的后边作为后缀（读轻声），组成具有独特新意的词或词组。

这种语⾔习惯，历史沿⾰久远，因⽽形成了⼀种约定俗成的表达⽅式。

例如：（⼀）、名词类：1、巴⼦：⼥⼈的阴部（骂⼈的脏话）。

2、稗⼦：⼀种叶似稻⼦、籽像⿉粒的⾕类农作物。

喜湿洼⽥地，⽶可做捞饭⾷⽤，其味甜⾹。

3、币⼦：钱；⼈民币。

4、篦⼦：⽤⽵⼦制成的梳头⽤具。

中间有梁⼉，两侧有密齿。

可⽤来清除头上的寄⽣⾍及杂物。

5、瘪⼦：籽粒未成熟、不饱满的粮⾷6、撮⼦：拣拾垃圾的⼯具。

7、杵（chǔ）⼦：打⼈的拳头。

8、歘（chuǎ）⼦：铜钹（bó）。

9、⽶查(shá)⼦：⽟⽶磨成的碎粒。

10、碴⼦：厉害、霸道的⼈。

11、馇（chǎ）⼦：去⽪的⽟⽶等经过浸泡发酵磨成稀⾯，加⼯成条状煮熟可吃的⾷品。

12、囤（dùn）⼦：⽤树条编成或席⼦围成的储存粮⾷的器物。

13、虼（gě）⼦：⼀种⾝体很⼩、极善跳跃，寄⽣于⼈、畜⾝上吸⾷⾎液、传染疾病的⾍⼦。

俗称跳⼦，学名跳蚤。

14、胡⼦：旧时代的⼟匪。

15、豁⼦：物体的缺⼝。

16、乐⼦：有趣，使⼈开⼼、快乐的事。

17、脸⼦：不愉快的脸⾊。

18、镏(liū)⼦：戒指。

19、胯⼦：⼈的腰与两条⼤腿中间的部位（骂⼈的脏话）。

20、砬⼦：（1）⼭上耸⽴的⼤岩⽯。

（2）野蛮的⼈。

21、览⼦：雄性动物的阴囊。

22、骡⼦：驴、马交配所⽣的杂种；借指没有⽣育能⼒的⼈（骂⼈话）。

23、膙（jiǎng）⼦：⼿掌磨出的硬质⽼⽪。

24、糨 (jiàng) ⼦：⽤⾯粉等熬制⽽成的糊状物体。

25、虮⼦：虱⼦的卵。

26、牤（māng）⼦：公⽜。

27、蛮⼦：旧时，北⽅⼈对南⽅⼈的蔑称。

28、幔⼦：旧时，新婚夫妇在睡觉前悬挂在炕沿上⽅，⽤以遮挡家⼈的布帐。

29、焖⼦：⽤⾁⽪熬制⽽成的固态⾷物，俗称⽪冻。

大学可不是拿着父母的赞助到学校"由你玩四年"，大学时光是一生中最有趣最有意义有活力的一段时光,大学生们可以利用这段时间去尝试很多有意义的事。

然而大部分学生的可支配资金都有限，基本上也没有收入，该怎样在有限的时间内积攒好“子弹”用在最关键的地方呢？下面有14个简单可行的方法分享给各位大学生朋友们：1. Go for scholarships争取奖学金The most popular and easy way to make those extra dollars. Scholarships are given out by all the collegesin various categories such as excellence in a particular field, passion, athletic ability, etc.2. Get books for reduced rates用更少的钱买到课本和参考书Try picking up textbooks from seniors or at a reduced rate and sell your books once you are done with yourstudies.3. Involve yourself让自己更积极的参与到学校活动中去(这样可以减少你闲暇时间乱花钱的机会)Take an active part in college events so that you refrain from spending money when you have free time.4. Don’t ove rspend on dates在社交活动和约会时尽量避免超支Don’t overspend on your dates. Keep it simple and uncomplicated.5. Eat smart and limit those ‘extras’健康饮食，少在垃圾食品或烟酒上花钱Eat healthy food all the while and staying on a budget. Unhealthy food habits can lead to illness andeventually lead to more expenditure. Keep a tab on yourself when it comes to beer, cigarettes and othervices.6. Avail of student discounts利用好各类学生能享受的优惠和折扣Student discounts are provided in restaurants, clothing stores, theaters, etc. With your student ID, you canmake the best of these discounts and get better deals.7. Do part time jobs找个兼职工作These extra hours of effort promise you the cash which you can add on to your budget. Off late, work fromhome jobs is attracting a lot of attention. This idea of dedicating extra hours can be considered only if itdoesn’t hamper your studies.8. Paid internships寻找带薪实习机会Companies open internship windows for students where students can benefit with the ‘learn and earn’system. At the end of internships, interns get certificates and credits.9. Share apartments节省住宿费用Share a room. Stay on-campus as it turns out to be much cheaper.10. Save on transportation步行或使用自行车出行，减少交通方面的花费。

14减去4的数学含义14减去4，即14-4，是一个常见的简单数学运算。

这个运算的结果是10。

在数学中，减法是一种基本的算术运算符，用来计算两个数之间的差。

首先，减法可以表示为两个数的差。

在这种情况下，我们有14-4=10。

这个等式告诉我们，当我们从14中减去4时，得到的结果是10。

这意味着14比4大10个单位。

在几何学中，减法可以用来计算两个点之间的距离。

假设有两个点A和B，它们之间的距离可以表示为B-A。

如果A的坐标是4，B的坐标是14，那么B-A就是14-4=10。

这意味着点A和点B之间的距离是10个单位。

减法还可以用来表示物体的增量或减量。

例如，假设我们有14个苹果，然后我们吃掉4个苹果。

这个过程可以表示为14-4，结果为10。

这意味着我们剩下10个苹果。

减法还可以表示负数。

负数是小于零的数，可以用减法来表示。

如果我们有一个起始值为14的数轴，并且我们从这个数轴上减去4，我们最终会到达数轴上的位置10。

可以看出，从14减4的结果是10，是一个较小的正数。

但是如果我们从14减去一个更大的数，例如20，我们将到达数轴的负数部分。

这是因为20比14大，所以我们无法从14上减去20个单位。

所以结果是一个负数，即14-20=-6。

这意味着从14减去20将导致结果为-6。

减法还可以用来解决实际问题。

例如，假设你在购物中花费了14元，然后你得到了一个4元的折扣。

你可以使用减法运算来计算你支付的实际金额。

14-4=10，所以你实际支付的金额是10元。

此外，减法还可以表示某个数的减少或损失。

假设你有一个数字14，然后你从中减去4。

结果是10，表示了14的减少或损失。

这可以适用于各种情况，例如当我们从总数中减去一些数量时。

总之，14减去4是一个简单的减法运算，它的结果是10。

减法可以表示两个数之间的差，物体的增量或减量，距离，负数等等。

它在数学中扮演着重要的角色，并且在解决实际问题时经常使用。

通过理解减法的概念和应用，我们可以更好地理解数学和应用数学知识。