北师大四年级语文下册语文天地十二教学设计
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北师大版小学语文四年级下册《十二 回归 语文天地》优质课教学设计
教学目标：1、了解科考队员在小朋友的协助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。
2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程：一、复习导入新课。
二、汇报交流上节课的问题通过自己的学习，你理解了哪些词语，读懂了哪些地方?点拔：(1)为什么朱鹮会引起国家的高度重视?请学生朗读课文中相关段落。
比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份相关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的注重。
……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢? “频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……所以，在那儿找到朱鹮的希望较大。
”(2)寻找朱鹮的过程辛苦吗? “天气很热，虫子不停地对他们实行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作”等句子体会到。
让学生把句子读一读。
(3)大家都非常兴奋、高兴。
让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。
然后读一读。
“就是它!”踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有了结果。
(教师：其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。
“按捺”是什么意思?请大家把这段话读一读。
) (4)大家一起l精心地保护朱鹮。
请能够体会到这个点的同学自己站起来把相关的句子读一读。
(比如：“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。
……”(5)洋县成了朱鹮生活的乐园。
请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。
通过刚才的交流，可能我们的很多问题已经解决了，如果你还有什么认为比较重要的问题，也能够提出来。
老师想到一个问题——为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(答案主要是大家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。
)三、总结拓展1、课文讲了什么事?教育我们什么? (希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友! )2、介绍一下生物链加深学生的理解。
最新整理四年级语文教案-《语文天地十二》
四年级语文教案(jiào àn)——语文天地十二授课(shòukè)时数：2课时(kèshí) 备课(bèi kè)时间：年月日授课(shòukè)时间：年月日教学目标：1、继续学习日积月累。
2、学习开卷有益，感悟作者的思想感情。
3、完成初显身手的实践任务。
教学重点：稳固本单元所学习的词语句子，完成练习。
教学难点：感受海外赤子身在国外，但心向祖国，盼回归的强烈的爱国心愿。
课前准备：多媒体电教。
教学过程：第一课时一、我的摘录笔记〔幻灯出示〕1、这是那一课的摘录笔记你从中体会到了什么2、这单元积累(jīlěi)了哪些知识3、读一读。
二、开卷有益(kāi juàn yǒu yì)第一篇文章(wénzhāng)的学习。
1、熟读文章(wénzhāng)，文章有几段每段讲了什么2、摘录突出(tū chū)爱国的词句。
3、读完课文你最想和主人公说什么第二课时一、学习皮匠和银行家1、结合课文后的思考题，自读课文。
2、交流学习体会。
3、结合初显身手进一步学习。
二、金钥匙三、课堂练习。
板书设计：皮匠和银行家如何正确地评价自己的学习和自己过不去和周围同学比教学反思：内容总结〔1〕四年级语文教案——语文天地十二授课时数：2课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标：1、继续学习日积月累〔2〕教学重点：稳固本单元所学习的词语句子，完成练习〔3〕教学难点：感受海外赤子身在国外，但心向祖国，盼回归的强烈的爱国心愿〔4〕教学过程：第一课时一、我的摘录笔记〔幻灯出示〕1、这是那一课的摘录笔记〔5〕二、开卷有益第一篇文章的学习。
最新北师大版语文四年级下册第十二单元语文天地2课时优秀表格式导学案设计
语文 四 年级下册第 十二 单元导学案课题：语文天地 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示学习目标： 1.我能理解摘录笔记中的词语。
I（重点） 2.我能理解方言的含义。
（难点） 【知识链接】 如今狞恶的海狮扑在我身上， 哽着我的骨肉，咽着我的脂膏， 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
【自主学习】 1、我能熟读摘录笔记，理解词语意思。
2、我能正确、流利地朗读名言，并能理解意思。
【合作交流】 1、我要把摘录笔记熟读一遍，不但能理解词语的意思，还会 用词语说一句话。
2、交流名言的意思。
【展示激励】 1. 小组分工展示： 2.我能从名言中，说出自己的体会。
【质疑问难】 【达标检测】 1、我能用下列词语造句。
梦寐： 踪迹： 2、填空（1） （ ）恋旧林，池鱼思（ ） 。
（2） 一个没有祖国的人，像一个（ ）的孩子，永远都是孤独 的。
语文 四 年级下册第 十二 单元导学案课题：语文天地 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升课学习目标： 1.我能正确、流利地朗读课文。
（重点） 2.我能通过朗读课文，复述课文内容，体会文章的中心。
（难点）【知识链接】 陈家庚，是著名的爱国华侨领袖、企业家、教育家、慈善家， 为辛亥革命、抗日战争等做出了卓越贡献。
【自主学习】 1、朗读课文，我知道了陈家庚是 。
2、我能画出感受最深的句子3、我能把课文复述一遍，并能体会课文中心。
【合作探究】 1、我能把课文复述一遍。
2.交流课文当中对你印象最深的句子。
【展示激励】 1、小组分工展示。
香港、 澳门已经回到了祖国妈妈的怀抱， 希望台湾也能早日回归。
【拓展延伸】 1、月是故乡的明，水是故乡的甜，此时你想说些什么呢？1、搜集一些爱国人士的故事，与同学一起分享。
【盘点收获】【达标检测】 通过学习《陈家庚的故事》，谈谈自己的收获。
。
北师大版四年级下册语文《语文天地(十二)》教学课件
开卷有益
1.自读《陈嘉庚的故事》。 2.交流读书体会和感想。
《皮匠和银行家》
1.“愉快”的皮匠，为什 么后来变成了“可怜”的 皮匠？ 2.如果在这篇语言后 面加一段话，你想写 什么？
初显身手
*编演课本剧《皮匠和银 行家》。 *学唱《七子之歌》，查 找关于“七子”的资 料，与同学交流。
金钥匙 我在评价自己的学习状 况时，注意和自己过去比， 看到进步，就更有信心了。
语文天地 (十二)
我的摘录笔记
•梦寐 号啕 英魂…… •踪迹 骚扰 按捺…… •我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的 肉体，你依然保管着我 内心的灵魂。
这句话中“但 是”后面的部 分语气更重。
读一读 *羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 ——(东晋)陶渊明 *一个没有祖国的人，像一个 没家的孩子，永远都是孤独 的。 ——【新加坡】尤今
我
语文四年级下北师大版《语文天地十二》同步教案-1
教后反思：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
1、熟读《陈嘉庚的故事》。
2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?
3、2—5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。
4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。
第二课时
一、完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》，与初显身手结合起来。
1、熟读课文。
2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。
附：习作范文
学期总结
这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。 总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面： 第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。 第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。 经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。 虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
1、熟读《陈嘉庚的故事》。
2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?
3、2—5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。
4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。
第二课时
一、完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》，与初显身手结合起来。
1、熟读课文。
2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。
附：习作范文
学期总结
这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。 总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面： 第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。 第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。 第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。 经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。 虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
北师大版第二册《语文天地十二》教学设计
北师大版第二册《语文天地十二》教学设计北师大版其次册《语文天地十二》教学设计教学目的：1、让同学通过读、唱、想、说等活动，初步了解星空；2、激发同学探究宇宙深奥而莫测的秘密的兴趣和志向；3、培育同学的想象力和勇于创新精神。
教学重点：让同学通过各种学习活动，初步了解星空。
教学预备：（师）制作课件、星星饰物；（生）观看星空，收集有关资料；自制小星星。
教学过程：一、创设情境，引入课题（课件：夜空，星星一颗颗出现，布满天空，背景音乐轻柔、舒缓）太阳公公落山了，月亮婆婆领着星娃娃们各就各位，消失在天空。
瞧，满天的星星一闪一闪，似乎在和我们说着静静话呢。
看到这幅画面，你想说什么？你想到星空里去走一走，看一看吗？那就让我们一起走进大自然，走进这奇异的星空。
（板书：星空）二、读读唱唱，激发兴趣1、（课件：小星星在唱歌）咦，是谁在唱歌？他们唱了什么？让我们认真听。
2、谁来说一说？指名说，生补充、评价。
3、（课件：出示儿歌《小星星》）谁想读？请你效仿着小星星的语气自己读一读，再和小组的同学一起读一读。
可以拍手读、加动作读等，要读出感情。
（小组自由练习。
）4、各小组推举一人上台，朗读表演。
其他同学起立，和他们一同读演。
集体评议，选出“朗读之星”，发奖。
5、（音乐起）听，小星星又在唱歌了，让我们轻轻地和它们一起唱吧。
（同学唱演）三、相互沟通资料，了解星空1、小伴侣，你们了解星星吗？你知道星空中有什么吗？先小组相互沟通一下，再告知老师。
假如你说得好，就可以得到一颗“才智星”。
2、小组相互沟通。
3、各小组派代表发言、展现资料。
4、老师还给大家请来了一位太空学问的专家呢。
现在就请他来做介绍吧。
（课件：青蛙小博士介绍星空景物。
）同学观看、了解。
北师大版其次册《语文天地十二》教学设计说说你又知道了哪些有关星空的学问。
5、小结：无边无际的太空，原来不仅仅是星星的世界。
宇宙的深奥而莫测的秘密是无穷的，等待着我们去探究、去发觉。
四、品赏诗歌，想象创作1、（课件：一颗流星划过天际）看，那是什么？传奇当你看到流星时，假如能在它消逝之前许一个愿，这个愿望就肯定能实现。
北师大版小学语文四年级下册《十二 回归 语文天地》优质课教学设计_4
跟着蟋蟀“闯世界”——《时代广场的蟋蟀》导读课一、教学目标：1.学习整本书的阅读方法。
2.通过猜读的形式，激发学生阅读兴趣，引起学生阅读期待。
二、教学重、难点：通过猜读的形式，激发学生阅读兴趣，引起学生阅读期待。
三、教学过程：（一）视频导课：1.今天，老师要和同学们一起走进一个有趣的童话故事。
这个故事发生在美国纽约的时代广场。
让我们通过一段视频，来看看时代广场是什么样的。
2.师：看到孩子们露出了惊讶的神情，你们有什么疑问吗？3.师：带着这些疑问，我们一起走进《时代广场的蟋蟀》（二）学习读整本书的方法：1.师：同学们，当这本散发着淡淡墨香的书捧在手中，你想从书中了解什么？2.师：同学们，当我们拿到一本书时不用急着去读里面的内容，能够先了解作者，知道其写作风格，读一读序言，知晓作者的创作初衷，再看一看目录，知道了大致的情节，瞧一瞧书评，就明白了这本书的价值。
3.师：根据我们刚才的阅读方法，来看看这本书的作者。
（1）师：作者是美国人，你们了解他吗？要想对他有更多的了解，可在书中哪里找到呢？4.师：请同学们快速浏览这个部分内容，看看你对作者有了哪些了解？5.小结：读作者简介，我们不但能了解生平，成长经历、爱好、还能感悟作者的创作初衷。
当我们了解了这些，或许能协助我们更深入而全面的理解这个作品。
6.师：我们从封面了解了作者，而本书封面最吸引人的是这幅图画，看看，都有谁呢？咱们给三位朋友打个招呼吧！7.师：看到这三个动物，你们能否大胆猜想一下发生了什么故事？（三）看图片，猜故事：1.师：作者和你们想得一样吗？老师从书中挑选出一个故事，来看看，发生了什么事？根据插图实行猜想。
2.是这样的吗？请同学们自由读文，看看发生了什么事？柴斯特蟋蟀正做着梦。
梦里，他想家了，坐在老家的树墩上正在吃柳树上掉下来的一片叶子。
他咬一口叶子，细细嚼碎，不过那味道并不好，像纸一样。
当他醒来时，发现自己正坐在玛利欧家报亭的收款机边上。
北师大版四年级下册《语文天地十二》教学设计
北师大版四年级下册《语文天地十二》教学设计北师大版四年级下册《语文天地十二》教学设计教学目标：我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙。
教学时间：2课时第一课时教学目标：完成我的摘录笔记、读一读和开卷有益中的第一篇文章。
教学过程：一、完成我的摘录笔记1、学生自己试着读一读出现的词语和句子。
2、齐读。
3、教师指明：文中这句话“但是”后面的部分语气更重。
鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。
二、完成读一读。
1、学生熟读文中的两段话。
2、教师在学生熟读的基础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。
3、在理解的基础上熟读成诵。
4、鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。
3、在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习：（1）愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？（2）如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？二、完成初显身手学唱《七子之歌》，查找关于“七子”的资料，与同学交流。
三、完成金钥匙1、找生读东东和丁丁的话。
2、结合自己的学习情况，综合评价自己的学习情况。
本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行、科学合理的方法。
即：从向评价看进步，横向比较找差距，纵横交错重收益。
其目的是让学生在评价中正确看待自己，树立学习的自信心。
具体评价的方式多种多样，如运用分享评价，横向对比，看看在识字、朗读、背诵等方面和别人有什么不同，激励学生学初公正美观的好字，情绪饱满的朗读背诵等;拿出做文本，通过等级，纵向比较，看看自己的作文是不是有条有理，规范工整等。
《语文天地十二》教学设计-教学教案-小学四年级语文教案
《语文天地十二》教学设计－教学教案-小学四年级语文教案《语文天地十二》教学设计之一佚名第一课时我的摘录笔记读一读一、我的摘录笔记。
1、总结近一段摘录笔记的情况。
表扬坚持做摘录笔记的同学。
表扬动脑筋作摘录笔记的同学。
2、交流摘录笔记。
（1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。
（2）帮助同学查找笔记中的问题。
主要是错别字的问题。
（3）把检查的结果告诉同学。
二、读一读。
1、读诗句。
2、介绍全诗。
《白雪歌送武判官归京》、《雪梅》。
3、领会两句诗的意思。
说说诗人是怎样来写雪的。
4、抄写诗句。
第二、三课时畅所欲言说说你见过的雪或想象的雪。
一、看。
出示挂图或课件，指导学生观察。
1、留心观察雪花的形状、大小、颜色，体会雪花的外形特点。
2、确定观察的顺序，注意屋顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同情景。
二、议。
小组内议论，体会留给自己印象最深的情景。
1、在组内展示自己收集的资料或图片，大家说一说。
2、小组内交流自己的观察所得，并进行补充或合理的想象。
三、说。
全班汇报。
1、一组派代表汇报。
大家从以下几方面评议。
（1）说的顺序。
（2）是否运用了适当的修辞手法。
（3）是否生动，具体。
（4）有没有感情的表达。
2、师生介绍其他描写雪的段落。
四、写。
整理自己的思路，自拟题目，写成一段话话或一篇文章。
第四课时开卷有益深山风雪路教学要点：1、理解课文。
2、学会自学的方法。
教学过程：一、课前谈话，交代学习目的。
今天，我们学习《深山风雪路》这篇文章，这篇文章的学习主要依靠同学的自学，二、默看课文，弄懂生字词。
1、学生默看课文，划记生字或不理解的词语。
2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。
三、理清脉络，理解课文。
1、出示思考题：（1）课文写了谁，一件什么事？（2）课文哪些地方最让你感动？你要推荐哪些词语或句段。
2、带着思考题，再看课文。
解决这些问题。
3、看看自己还有什么不明白的地方。
请教老师或同学。
四、有感情地读课文。
背诵好词好句。
小学四年级语文下册《语文天地十二》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本章节生字词，如“嫩绿、碧绿、金黄、雪白”等，并学会运用这些词汇描绘家乡四季的景色。
2.引导学生理解课文内容，把握文章的主旨大意，了解作者如何运用生动的语言描绘家乡四季之美。
3.培养学生的阅读理解能力，使其学会从文中提取关键信息，进行逻辑推理和分析。
4.提高学生的写作技巧，通过模仿课文写作方法，尝试创作以“家乡的四季”为主题的作文，锻炼其观察力和表达能力。
接着，引入本节课的主题——《语文天地十二：家乡的四季》，让学生初步了解课文内容，激发他们的学习欲望。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将带领学生深入学习课文，掌握本章节的知识点。
1.生字词学习：让学生自读课文，标注出生字词，然后进行讲解，帮助学生掌握“嫩绿、碧绿、金黄、雪白”等词语的含义和用法。
2.课文解析：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，分析作者如何运用生动的语言描绘家乡四季的景色，体会作者对家乡的热爱之情。
3.讨论成果：各小组整理讨论成果，准备进行课堂展示。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生对本节课的学习内容进行梳理，巩固所学知识。
1.让学生回顾本节课所学的生字词、课文内容、写作技巧等。
2.邀请学生代表分享小组讨论的成果，总结家乡四季的美景。
3.教师进行点评，强调本节课的重点知识点，并对学生的学习情况进行总结。
2.问题导向，培养思维能力
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、深入探讨课文内容。这种教学策略有助于培养学生的思维能力、探究精神和解决问题的能力。
3.小组合作，提升团队协作能力
在教学过程中，我重视小组合作的学习方式，让学生在讨论、分享和展示中提高团队协作能力。这种教学策略不仅有助于学生互相学习、共同成长，还能培养他们的沟通能力和集体荣誉感。
（一）知识与技能
1.让学生掌握本章节生字词，如“嫩绿、碧绿、金黄、雪白”等，并学会运用这些词汇描绘家乡四季的景色。
2.引导学生理解课文内容，把握文章的主旨大意，了解作者如何运用生动的语言描绘家乡四季之美。
3.培养学生的阅读理解能力，使其学会从文中提取关键信息，进行逻辑推理和分析。
4.提高学生的写作技巧，通过模仿课文写作方法，尝试创作以“家乡的四季”为主题的作文，锻炼其观察力和表达能力。
接着，引入本节课的主题——《语文天地十二：家乡的四季》，让学生初步了解课文内容，激发他们的学习欲望。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将带领学生深入学习课文，掌握本章节的知识点。
1.生字词学习：让学生自读课文，标注出生字词，然后进行讲解，帮助学生掌握“嫩绿、碧绿、金黄、雪白”等词语的含义和用法。
2.课文解析：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，分析作者如何运用生动的语言描绘家乡四季的景色，体会作者对家乡的热爱之情。
3.讨论成果：各小组整理讨论成果，准备进行课堂展示。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将引导学生对本节课的学习内容进行梳理，巩固所学知识。
1.让学生回顾本节课所学的生字词、课文内容、写作技巧等。
2.邀请学生代表分享小组讨论的成果，总结家乡四季的美景。
3.教师进行点评，强调本节课的重点知识点，并对学生的学习情况进行总结。
2.问题导向，培养思维能力
本案例以问题导向为核心，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、深入探讨课文内容。这种教学策略有助于培养学生的思维能力、探究精神和解决问题的能力。
3.小组合作，提升团队协作能力
在教学过程中，我重视小组合作的学习方式，让学生在讨论、分享和展示中提高团队协作能力。这种教学策略不仅有助于学生互相学习、共同成长，还能培养他们的沟通能力和集体荣誉感。
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北师大四年级语文下册语文天地十二教学设计
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语文天地十二教学目标：
我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙。
教学时间：3课时
第一课时
教学内容：日积月累
教学过程：
一、我的摘录笔记
1.学生自己试着读一读出现的词语和句子。
2.课件出示，齐读。
3.教师指明：文中这句话“但是”后面的部分语气更重。
鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。
二、多音字组词
1.学生在书上根据读音组词
2.同桌订正
3.指名汇报，师板书
4.根据板书齐读，强化记忆
三、读一读《朱鹮飞回来了》第十一自然段，仿照例子写一写
1.课件出示，齐读
2．指名说说这段话是围绕哪个词语写的？
3.指导学生仿写句子。
第二课时
一、完成读一读。
1、学生熟读诗句和名言
2、教师在学生熟读的基础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。
3、在理解的基础上熟读成诵。
4、鼓励学生再搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在交流和歌唱中加深对“回归”的理解二、开卷有益
1、熟读《陈嘉庚的故事》。
2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?
3、2—5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。
（陈家更深在海外，心系祖国；他深知祖国和民族的未来在于人才，因此在关心祖国革命事业的同时，非常关心教育的普及和发展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了；陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培养了大量的人才。
）
4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。
第三课时
教学目标：
完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。
教学过程：
一、完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》，与初显身手结合起来。
1、熟读课文。
2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。
通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。
3、在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习：
（1）愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？
（2）如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？
二、完成初显身手
学唱《七子之歌》，查找关于“七子”的资料，与同学交流。
第四课时
三、完成金钥匙
1、找生读东东和丁丁的话。
2、结合自己的学习情况，综合评价自己的学习情况。
本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行、科学合理的方法。
即：从向评价看进步，横向比较找差距，纵横交错重收益。
其目的是让学生在评价中正确看待自己，树立学习的自信心。
具体评价的方式多种多样，如运用分享评价，横向对比，看看在识字、朗读、背诵等方面和别人有什么不同，激励学生学初公正美观的好字，情绪饱满的朗读背诵等;拿出做文本，通过等级，纵向比较，看看自己的作文是不是有条有理，规范工整等。