人教版数学四年级上册沏茶问题公开课教案（优选３篇）〖人教版数学四年级上册沏茶问题公开课教案第【1】篇〗教学背景又该我上每周一次的示范课了，选了几个题都不满意，总想在课中体现自己的教学主张，总想把好多东西都呈现在一节课上。
顾此失彼，下笔几次都不满意，最终还是把重点放在了情境教学法的运用上。
初始设计【教学内容】沏茶问题”是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册《数学广角》P103例1的内容【教材分析】和前面几册教材一样，在本册中也专门安排“数学广角”一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。
本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。
在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。
例1就是分析家里来客人了需要沏茶时怎样安排操作更省时间，属于运筹思想。
【教学目标】1、知识与技能：（1）知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
（2）会用流程图表示事情的安排顺序。
2、过程与方法：经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。
3、情感态度与价值观通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
【教学重点】学习用统筹法合理安排时间【教学难点】思考工序及先后顺序，知道哪些事情先做，哪些事情可以同时做。
【教学过程】一、导入：1.猜谜语。
2.你知道哪些有关时间的名言？3.师：生活中有许多事情需要合理安排时间，今天我们就来研究怎样合理安排时间。
二、探究新知：1.教学例1。
（1）创设情境。
周末，李阿姨来到小明家做客，你看到了什么？你平时沏茶做些怎样做才能使客人尽快喝上茶呢？如果你是小明，你怎样做？大家先想想，完成妈妈交的任务，有哪些事情必须做？（2）小组合作活动。
四年级上册沏茶问题公开课教学设计
教学目标：通过分析沏茶问题，让学生体会在多种解决方案中探寻最优方案的过程。
能够用语言或流程图清晰表达自己的思路，在交流对比中，体会数学的简洁美。
能够运用优化思想解决生活中的实际问题，逐步养成合理安排时间的良好惯。
教学重点：掌握合理安排节省时间的方法。
教学难点：能够运用优化思想解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、创设情境，对话交流
老师需要在星期天早上7:30去车站接一位客人。
学生需
要帮忙算出老师需要多少时间完成起床、刷牙洗脸、蒸镘头和中途骑车等事情。
老师问学生，她能否在规定的时间接到客人。
二、新授
老师提到中国是个礼仪之邦，家里有客人来了，第一件事就是沏茶。
老师让学生一起看看沏茶需要做哪些事情，如洗水壶、洗茶杯、接水、烧水、找茶叶和沏茶等。
老师引导学生思考如何合理安排时间，避免浪费时间。
三、交流对比，找到最优方案
学生独立思考，动手写出自己的思考过程。
老师巡视，收集资源。
学生讨论后汇报小组讨论的方案。
老师展示两种方法，一种用去14分钟，另一种只用去11分钟。
老师引导学生讨论哪种方法能尽快让客人品上茶，为什么这种方法更能节省时间。
四、拓展延伸
老师介绍数学资料，如___的数学成就等。
五、回头看，老师是怎样合理利用时间，准时接到客人的？
六、巩固练
七、全堂小结
通过今天的研究，学生们能够掌握合理安排节省时间的方法，运用优化思想解决生活中的实际问题。
