幼儿园小班语言教案《啊呜》

幼儿园小班语言教案《啊呜》教学目标1.学生能正确、流畅地朗读《啊呜》这篇儿歌，理解歌词的含义。

2.培养学生的语言表达能力，增强学生的发音和语感。

教学准备1.《啊呜》这首儿歌的音频及歌词。

2.纸、笔等教学用具。

教学步骤1.热身唱一首与《啊呜》主题相关的儿歌，比如《小兔子乖乖》等，引导学生进入儿歌的氛围。

2.歌曲教唱播放《啊呜》歌曲音频，引导学生跟随节奏一起唱。

先简单模仿歌曲的声音、节奏、音高，然后带领学生分段跟唱，直至可以整首歌曲流畅唱出为止。

3.理解歌词让学生听《啊呜》歌曲，然后叫学生自己尝试读出歌词的含义。

老师可以辅助学生理解一些生僻词汇，比如“摇晃”、“晃动”。

4.诵读练习让学生把整首《啊呜》儿歌抄写一遍，同时让学生在心中默念。

然后让学生尝试重复朗读，老师可以逐句鼓励学生朗读，强化学生记忆和掌握。

5.想象与表现将学生分为两组，一组扮演牛，一组扮演小草。

然后播放《啊呜》歌曲音频，学生扮演牛和小草一起摆动身体，模仿歌曲的节奏。

此练习同时有助于培养学生在动态中表达和配合的能力。

6.课堂作业让学生带着歌曲进行练习。

老师可以在下一堂课时，让学生自主选择一首自己喜欢的儿歌进行表演，提升学生的表现自信。

教学方法本节课采用的是多种教学方法，包括歌曲教唱、诵读练习、互动表演等。

通过集体教学和小组互动的方式，让学生更好地理解儿歌的内容，在动态中学习、在欢声笑语中记忆。

教学反思本节课通过多种教学方法，使学生能够快速进入学习状态，同时提高了学生的参与度和学习兴趣。

但在实践中可能会因为学生背景不同，掌握程度各异，需要留出时间和空间，给学生更多的练习和丰富性的体验，帮助学生更好地掌握技巧，理解歌曲的内容。

幼儿园小班语言教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的象声词》，详细内容为《啊呜》。

通过学习这个有趣的象声词，让幼儿感受语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音，掌握“啊呜”这个象声词，并能够运用到实际情景中。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确发音，掌握“啊呜”这个象声词，并能够运用到实际情景中。

教学重点：培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、玩具狮子、小熊等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小狮子，模仿狮子吃食物的声音“啊呜”，引导幼儿模仿。

（2）邀请幼儿上台扮演小狮子，一起“啊呜”。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示小狮子吃食物的图片，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“小狮子吃什么食物呢？它吃东西的时候发出什么声音？”（3）教师带领幼儿一起回答：“小狮子吃肉骨头，它吃东西的时候发出‘啊呜’的声音。

”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有小熊、小猪等动物，让幼儿模仿它们吃东西的声音。

（2）教师邀请幼儿上台，进行角色扮演，模仿各种动物吃东西的声音。

4. 巩固环节（5分钟）（1）教师拿出玩具狮子，让幼儿用“啊呜”的声音模仿狮子吃食物。

（2）教师与幼儿一起玩“啊呜”游戏，巩固象声词的运用。

（1）教师提问：“今天我们学习了什么有趣的声音？”（2）幼儿回答：“啊呜！”六、板书设计1. 板书《啊呜》2. 内容：小狮子吃食物：啊呜！小熊吃蜂蜜：啊呜！小猪吃苹果：啊呜！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈一起玩“啊呜”游戏，用“啊呜”模仿狮子吃食物的声音，并将这个过程画下来。

2. 答案：略。

小班《啊呜》优秀教案（精选5篇）小班《啊呜》优秀教案1教学目标：1．初步理解故事内容，尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。

2．大胆讲述，感受故事的乐趣。

教学准备：多媒体课件《啊呜一口》教学过程：一、演示多媒体课件1，引起幼儿兴趣。

1．师：小朋友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？2．师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发生了什么事呢？二、演示多媒体课件2-15，观察饼上的牙印。

小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。

1．小鸟在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？2．兔子在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？3．狐狸在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？4．鳄鱼在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？5．河马在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？三、演示多媒体课件16—17，判断是谁啊呜了一口。

1．师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大饼上咬了一口，看看他的牙印是什么样的？2．师：现在，小朋友们猜出来了吗，到底是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢？四、游戏：谁的牙齿印小班《啊呜》优秀教案2教学目标：1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。

2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。

3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。

教学准备：1、自制大书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》20__年第1期)。

2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片(背面粘有魔术贴)。

教学过程：1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。

(1)招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧!”(2)做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊!我们来尝一尝吧!”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的?”(3)小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊!”2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。

幼儿园小班语言活动教案：啊呜一、活动目标1. 引导幼儿感受绘本故事的魅力，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 通过故事情节，帮助幼儿认识各种动物的叫声和特点。

3. 鼓励幼儿积极参与模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 培养幼儿与同伴分享、合作的精神，增进友谊。

二、活动准备1. 准备绘本故事《啊呜》一本，图片若干。

2. 准备各种动物的叫声道具（如录音、玩具等）。

3. 准备活动场地，布置温馨的环境。

三、活动重难点1. 活动重点：通过故事情节，让幼儿认识各种动物的叫声和特点。

2. 活动难点：鼓励幼儿积极参与模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《啊呜》，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 故事讲解：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中各种动物的叫声和特点。

3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿故事中的动物叫声和动作，其他幼儿猜猜是哪种动物。

4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声和动作，其他小组猜猜是哪种动物。

5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结各种动物的特点。

五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家模仿故事中的动物叫声和动作，家长记录并进行鼓励。

2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展示区，让幼儿展示自己喜欢的动物图片或手工作品。

3. 教学计划：下一节课邀请家长参与，共同开展动物主题的亲子活动。

六、教学方法1. 故事讲解：通过生动形象的语言，富有感染力的表情和动作，引导幼儿融入故事情节。

2. 模仿互动：邀请幼儿积极参与，模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 游戏环节：采用小组合作的形式，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣，培养团队合作精神。

4. 家庭延伸：与家长密切配合，共同关注幼儿的成长，引导幼儿在家庭环境中继续学习和实践。

七、教学内容1. 认识各种动物的叫声和特点：通过故事和游戏，让幼儿了解不同动物的叫声和特点，丰富幼儿的动物知识。

2024版年度小班语言《啊呜》教案一、教学内容本节课选自2024版年度小班语言教材《啊呜》章节，主要内容包括：学习词语“啊呜”，理解其含义，并在实际情景中运用；通过故事《啊呜》的学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习相关的儿歌和游戏，增强幼儿的语感和节奏感。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握词语“啊呜”的意义，并能正确运用；能够讲述故事《啊呜》的主要情节，发挥想象力进行创编。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和倾听能力；通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对语言的兴趣，培养他们积极、乐观、合作的态度。

三、教学难点与重点重点：掌握词语“啊呜”的意义，能正确运用；讲述故事《啊呜》的主要情节。

难点：发挥想象力，创编故事情节；在集体活动中，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、动物头饰等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：以谜语“一个大嘴巴，吃掉小乖乖，啊呜一声响，肚子鼓囊囊”引出课题，激发幼儿兴趣。

2. 故事学习：播放故事课件，引导幼儿观察、理解故事内容，学习词语“啊呜”。

3. 情景体验：分发动物头饰，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验，巩固词语“啊呜”的运用。

4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿讲述故事，发挥想象力进行创编。

5. 随堂练习：组织幼儿进行“啊呜”游戏，培养语感和节奏感。

6. 儿歌学习：学习与“啊呜”相关的儿歌，加强幼儿对词语的记忆。

六、板书设计1. 板书《啊呜》2. 板书内容：（1）词语：啊呜（2）故事情节简图（3）儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《啊呜》，并运用词语“啊呜”进行情景表演。

2. 答案：根据幼儿讲述和表演情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿对故事和词语的掌握程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他动物，模仿它们的叫声，培养幼儿的语言模仿能力；鼓励幼儿发挥想象力，创编更多与“啊呜”相关的故事。

幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标：1. 通过故事《啊呜》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿认识各种食物，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿正确发音，加强幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事《啊呜》的主要内容，包括角色、情节和食物。

2. 各种食物的认识，如水果、蔬菜、零食等。

3. 学习故事中的对话，加强幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件《啊呜》。

2. 各种食物的照片或实物。

3. 记录卡、画笔等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 故事讨论：讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色、情节和食物。

4. 食物认识：展示各种食物的照片或实物，让幼儿观察并说出食物名称。

5. 对话学习：学习故事中的对话，让幼儿模仿并练习发音。

6. 创意绘画：让幼儿用记录卡和画笔，绘制自己喜欢的食物。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《啊呜》的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿制作关于食物的手工作品，提高幼儿的动手能力。

3. 家长鼓励幼儿在家尝试讲述故事《啊呜》，提高幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过幼儿在食物认识环节的表现，评估他们对不同食物的认知能力。

3. 通过幼儿在对话学习环节的模仿和练习，评估他们的语言表达能力。

七、教学拓展：1. 组织一个角色扮演活动，让幼儿选择故事中的一个角色，并尝试用对话中的语言进行表演。

2. 让幼儿尝试创作自己的小故事，包括角色、情节和食物，并与其他幼儿分享。

八、安全注意：1. 在课堂上确保所有食物都是安全的，避免使用有毒或过敏的食物。

2. 在绘画环节，确保使用的颜料和画笔是无毒的，避免幼儿误食。

3. 确保课堂活动在一个安全的环境中进行，避免幼儿受伤。

小班语言活动啊呜教案小班语言活动啊呜教案1活动目标：一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。

二、感受故事情节的有趣。

三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。

活动准备：动画视频《啊呜啊呜》；魔术袋"内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果"；画有各种物品和食物的卡片若干张；黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表；阅读材料1《啊呜啊呜》。

活动过程：1.游戏"变变变"，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜测。

（1）闻一闻：什么东西这么香？根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。

（2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。

（3）摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果，通过观察糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？2.播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观察。

讨论，并用简短的句子讲述故事内容。

（1）组织幼儿讨论交流，是不是所有的东西都能吃。

（2）幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性。

3.幼儿进行食物和食品的分类操作。

请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的？什么东西是不可以吃的？并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。

（1）结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

（3）根据分类表的内容，引导幼儿进行小结：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

4. 活动小结今天小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。

活动反思第一次看到《啊呜啊呜》这个故事，就特别想把这个故事讲给孩子们听，这是一个特别有趣又可爱的故事，也很有教育意义，我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教案，设计了这个语言活动。

幼儿园小班语言教案《啊呜》教案名称：《啊呜》语言教案适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2. 通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐感受力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 《啊呜》歌曲CD；2. 插图、动画或实物相关道具。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师播放《啊呜》歌曲CD，让幼儿聆听歌曲。

教师可以用插图、动画或实物相关道具的形式呈现，引起幼儿的兴趣和好奇心，并问幼儿有没有听过这首歌，歌里唱了什么。

2. 歌曲学唱（10分钟）：教师逐句教唱《啊呜》的歌词，指导幼儿模仿跟唱。

可以将歌词分成短句，便于幼儿学习。

教师可以同时配以动作和手势，让幼儿能更好地理解和记忆歌词。

反复唱几遍，直到幼儿能基本掌握歌词和曲调。

3. 语言游戏（15分钟）：教师根据歌曲的内容，设计简单的语言游戏，引导幼儿运用自己学习到的语言进行表达和交流。

比如，教师可以说：“啊呜，啊呜，小猫在叫什么？”，然后鼓励幼儿用自己的语言回答问题。

可以让幼儿遥想小猫叫的声音，模仿小猫的叫声，增加互动的趣味性。

4. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成若干小组，让他们在小组内依次轮流模仿小猫的叫声，看哪个小组的声音最像小猫。

每个小组可以有一名代表出来模仿，其他小组成员可以帮助需要帮助的同伴。

通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

5. 结束（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和收获。

最后再播放一遍《啊呜》的歌曲CD，让幼儿再一次欣赏和回味这首歌。

教学延伸：1. 可以结合相关绘本或故事，向幼儿介绍小猫的生活、喜好等内容，拓展幼儿的知识面；2. 可以和幼儿一起制作小猫的面具或其他相关手工制作，增强幼儿对歌曲的理解和参与感；3. 可以通过分角色表演、编舞等形式，将《啊呜》与其他歌曲、动作相结合，打造一次小型音乐舞蹈表演，提升幼儿的音乐表演能力。

幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 学会正确使用动词“啊呜”进行表达。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣。

二、教学内容1. 故事《啊呜》的阅读与理解。

2. 学习使用动词“啊呜”进行表达。

3. 开展相关的语言游戏和活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，学会使用动词“啊呜”进行表达。

2. 教学难点：动词“啊呜”在实际情境中的运用。

四、教学准备1. 故事课件或图书《啊呜》。

2. 相关图片或卡片。

3. 食物道具（如糖果、饼干等）。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中吃东西的经验，引导幼儿说出“啊呜”的声音。

2. 故事阅读：a. 教师出示故事课件或图书，引导幼儿观察封面，激发兴趣。

b. 教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

c. 教师与幼儿一起讨论故事内容，帮助幼儿理解故事主题。

3. 学习动词“啊呜”：a. 教师出示相关图片或卡片，引导幼儿观察并说出“啊呜”的声音。

b. 教师示范使用动词“啊呜”进行表达，如“我要吃糖果啊呜”。

c. 邀请幼儿模仿并进行表达，引导幼儿在实际情境中运用动词“啊呜”。

4. 语言游戏：a. 教师组织幼儿进行“啊呜”接力游戏，培养幼儿的协作能力和语言表达能力。

b. 教师组织幼儿进行“啊呜”猜谜游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 总结与拓展：a. 教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的归纳能力。

b. 教师鼓励幼儿在家庭和园所中尝试使用动词“啊呜”，拓展幼儿的语言应用场景。

注意：教师在教学过程中应关注每个幼儿的学习情况，针对有困难的幼儿给予个别指导和支持。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在语言游戏中运用动词“啊呜”的准确性及积极性。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用动词“啊呜”的情况。

七、教学拓展1. 开展主题班会，邀请家长参与，共同探讨幼儿语言发展的重要性。

幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够正确地朗读故事，并参与角色扮演。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。

2. 能够参与角色扮演，正确朗读故事。

难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。

三、教学准备1. 教学材料：《啊呜》故事课件或图书。

2. 教学环境：安静、舒适的阅读区域。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《啊呜》。

2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《啊呜》。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导他们观察和思考。

4. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，并进行表演。

5. 朗读练习：引导幼儿正确朗读故事，注意语音语调和表情。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起阅读故事《啊呜》，并分享故事内容。

2. 延伸活动：组织幼儿进行故事创作，让他们根据自己的想象，创作一个类似的故事。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和思考能力。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表达和表演技巧。

3. 评价幼儿在朗读练习中的语音语调、表情和节奏掌握情况。

七、教学反馈1. 根据幼儿在故事讨论中的回答，给予积极的反馈，鼓励他们的思考和表达。

2. 在角色扮演中，及时给予幼儿指导和建议，帮助他们更好地发挥角色。

3. 在朗读练习中，及时纠正幼儿的语音错误，引导他们注意语调和表情的运用。

八、教学调整1. 根据幼儿在故事讨论中的表现，调整教学内容和方法，以更好地满足他们的学习需求。

2. 根据幼儿在角色扮演中的表现，提供更多的指导和机会，帮助他们提高表演技巧。

3. 根据幼儿在朗读练习中的表现，提供更多的练习机会，重点关注语音语调、表情和节奏的掌握。

九、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

小班语言绘本《啊呜》课教案一、教学目标1.了解绘本《啊呜》的内容，重点关注主题及启示。

2.目标语言：学习使用“啊呜”、“木马”、“玩偶”等词汇进行简单对话。

3.发展英语学习技能：听说读写。

4.开车小班儿童的语言表达能力以及想象力、创造力。

二、教学过程1. 导入介绍绘本《啊呜》，带领小班儿童认识绘本封面及主人公形象，引导学生进入故事世界。

2. 听读绘本1.以小组形式观看《啊呜》的故事时间古装版动画。

2.老师梳理故事情节，带领学生讨论主题和启示，例如孝顺父母、勇敢、有爱心等。

3.带领学生看绘本，并向学生介绍汉字。

4.老师朗读绘本，学生边听边阅读。

同时，在班内展示美术制版的彩色插图。

3. 对话练习1.分发课前准备的玩偶和木马，带领学生进行互动，练习简单的对话。

2.安排小组对话活动。

将班级分为小组，让他们根据故事情节进行角色扮演练习。

例如，让一个学生扮演“啊呜”，另一位扮演父亲，提问：“啊呜，你要去哪里？”，学生回答，“我要去帮爸爸，去打虎。

”，以此类推。

4. 书写练习1.认读故事中出现的汉字和词汇，老师在黑板上书写，让小班学生模仿。

2.老师带领学生练习用铅笔和纸书写汉字。

三、教学评估1.老师通过对学生对话的观察，评估学生的英语口语表达能力，针对不足之处进行教学反馈。

2.老师观察学生书写练习的情况，评估学生的汉字认读能力，针对不足之处进行教学补充。

四、教学反思本次教学中，学生对故事情节的理解较慢，需要更多的常规教学活动和讨论，来引导学生加深对故事的理解，更好地把握故事主题。

同时，在课后教学过程中，应更加注意对学生进行练习，及时纠正学生的错误。

一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 学习动物的叫声，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。

二、教学内容1. 故事《啊呜》的阅读与理解。

2. 学习动物的叫声，如：小猫、小狗、小鸟等。

3. 创作自己的小动物故事。

三、教学准备1. 故事课件或图书《啊呜》。

2. 动物叫声的音频素材。

3. 画纸、画笔、贴纸等创作材料。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的动物叫声。

2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述故事《啊呜》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

3. 学习动物叫声：播放音频素材，让幼儿模仿和学习不同的动物叫声。

4. 创作环节：请幼儿用自己的方式（绘画、贴纸等）创作一个小动物故事，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的情节。

5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作的故事内容和感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。

2. 关注幼儿在分享环节的语言表达能力，评估他们的表述能力和自信心。

3. 结合幼儿在课堂上的互动和表现，评估他们的团队合作能力和关爱动物的意识。

六、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物角色，进一步理解故事内容。

2. 开展“动物运动会”活动，让幼儿了解不同动物的特点和运动方式。

3. 邀请家长参与“动物知识讲座”，增加幼儿对动物的了解。

七、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法和需要改进的地方。

2. 思考如何更好地引导幼儿观察、想象和创造，提高他们的语言表达能力。

3. 考虑如何将关爱动物的教育理念融入日常教学中，培养幼儿的爱心和责任感。

八、教学评估1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现和创作成果，对教学效果进行评估。

2. 收集幼儿和家长的意见和建议，以改进教学方法和内容。

3. 定期进行教学评估，确保教学质量的持续提升。

九、教学计划1. 安排后续课程，继续拓展幼儿对动物的认识和了解。

2024年《啊呜》小班语言教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《啊呜》的第一章节，主要内容包括词汇学习、句子构造和故事理解。

详细内容涵盖：“啊呜”拟声词的运用、简单的描述性句子和以“啊呜”为主题的小故事。

二、教学目标1. 学会使用拟声词“啊呜”，并能运用到日常交流中。

2. 能够听懂并复述故事，提高语言表达能力。

3. 通过学习，培养幼儿对食物的喜好和饮食礼仪。

三、教学难点与重点1. 教学难点：拟声词“啊吞”的发音和运用，以及故事内容的理解。

2. 教学重点：描述性句子的构造，以及通过故事培养饮食礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、食物模型、小熊玩偶。

2. 学具：彩笔、绘画纸、儿童剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和小熊玩偶，展示小熊吃食物的场景，引导幼儿关注小熊的吃相，并模仿小熊发出“啊呜”的声音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解“啊呜”拟声词的用法，通过故事卡片展示描述性句子，引导幼儿学习句子构造。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇和句子，描述自己吃食物的场景。

4. 故事讲解（10分钟）讲述以“啊呜”为主题的小故事，引导幼儿关注故事情节和饮食礼仪。

5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论故事中出现的食物和吃相，分享自己的感受。

六、板书设计1. “啊呜”拟声词，字体放大，配以形象的食物图片。

2. 简单的描述性句子，以故事中的句子为例，展示句式结构。

3. 故事主题和饮食礼仪，用关键词和简笔画表示。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的食物，并写一句描述性句子。

答案示例：我喜欢吃苹果。

苹果红红的，甜甜的，我一口咬下去，发出“啊呜”的声音。

2. 作业题目：复述故事给家长听，并讨论故事中的饮食礼仪。

答案示例：故事中，小熊吃食物时总是发出“啊呜”的声音，我们应该学会细嚼慢咽，不发出声音。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的声音模仿。

幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学内容1. 认识几种常见的动物：猫、狗、鸟、老虎等。

2. 学习动物的叫声：喵喵、汪汪、嘎嘎、哦哦等。

3. 模仿动物的叫声，进行角色扮演游戏。

二、教学目标1. 让孩子们认识几种常见的动物，了解它们的特点。

2. 学习动物的叫声，提高孩子们的听力和发音能力。

3. 通过模仿动物的叫声，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：认识几种常见的动物，学习动物的叫声。

难点：模仿动物的叫声，进行角色扮演游戏。

四、教具与学具准备教具：动物图片、头饰、挂图等。

学具：作业本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领孩子们观察教室里的动物图片，引导他们说出动物的名字和叫声。

如：猫咪喵喵叫，狗狗汪汪叫等。

2. 例题讲解（10分钟）：教师展示挂图，讲解动物的特点和生活习性。

如：猫咪喜欢抓老鼠，狗狗是人类的好朋友等。

同时，教师示范模仿动物的叫声，让孩子们跟着学。

3. 随堂练习（10分钟）：孩子们分组进行角色扮演游戏，模仿动物的叫声。

教师巡回指导，纠正发音不准确的孩子们。

4. 作业布置（5分钟）：让孩子们用画笔和彩泥制作自己喜欢的动物头饰，下节课进行展示。

六、板书设计板书内容：动物名称、动物叫声七、作业设计1. 作业题目：制作动物头饰要求：用画笔和彩泥制作自己喜欢的动物头饰，注意体现动物的特点。

答案：孩子们根据自己的喜好，制作出各种可爱的动物头饰。

2. 作业题目：模仿动物叫声要求：模仿教材中出现的动物叫声，家长签字确认。

答案：孩子们模仿动物叫声，家长签字表示认可。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对动物的认知和模仿能力有了明显的提高。

在实践情景引入环节，孩子们积极参与，纷纷说出自己熟悉的动物名字和叫声。

在例题讲解环节，孩子们对动物的特点和生活习性有了更深入的了解。

在随堂练习环节，孩子们能够分组进行角色扮演游戏，模仿动物的叫声，课堂氛围活跃。

作业布置环节，孩子们用画笔和彩泥制作出各种可爱的动物头饰，展示了自己的创造力。

幼儿园小班语言教案《啊呜》幼儿园小班语言教案《啊呜》6篇幼儿园小班语言教案《啊呜》1活动目标：1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

2、按声音提示，进行手口一致的点数。

活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥活动过程：一、导入故事，引起兴趣：师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。

"啊呜"会是什么呢？（老虎）那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！二、理解故事，大胆联想：1、讲述故事开始：师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。

2、大胆联想猜测：小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。

师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。

于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。

幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述故事的主要情节。

2. 学会正确使用词语“啊呜”，并能够灵活运用到日常交流中。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

学会正确使用词语“啊呜”。

2. 教学难点：能够将“啊呜”词语运用到日常交流中。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。

教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 故事讲解：教师使用故事课件和挂图，逐幅展示故事画面，引导幼儿观察。

教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

教师邀请幼儿一起模仿故事中的“啊呜”声音，增加互动。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讲述故事的主要情节。

教师提问：故事中的小动物为什么发出“啊呜”声？它们在做什么？幼儿发表自己的想法，教师给予鼓励和指导。

4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色动作和语言。

幼儿分组进行表演，教师巡回指导。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的“啊呜”词语用法。

教师鼓励幼儿在日常生活中运用“啊呜”词语，如吃饭、玩耍时。

教师推荐相关阅读材料，引导幼儿热爱阅读。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节。

2. 幼儿尝试在日常生活中使用“啊呜”词语，并与家长分享。

3. 家长协助幼儿完成角色扮演活动，记录幼儿的表现。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演等。

2. 家长反馈幼儿在日常生活中是否能够灵活运用“啊呜”词语。

3. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对相关阅读材料的兴趣。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣。

2. 教师是否能够关注到每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。

小班语言《啊呜》活动目标1.能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

2.观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

活动准备《啊呜》PPT课件活动重难点感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

活动过程一、兴趣导入。

师：今天刘老师给小朋友带来一个故事，这个故事有一个奇怪的名字，你们听，故事的名字叫“啊呜”，你们听到过“啊呜”这样的声音吗？你觉得“啊呜”是谁发出的声音？还有谁会发出“啊呜”这样的声音？幼儿猜测，引起幼儿的兴趣。

教师：“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事？二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察緊图片，理解故事内容。

1.观察第二幅图，引起第一次猜测(幼儿根据生活经验讲述）教师：森林里住着四个好朋友，这四个好朋友是谁呀?（哪只是兔子？长得怎么样？还有谁来了？谁是猴子？）四个小动物是好朋友，每天他们都在一起玩，有一天他们走到森林里，咦，这里怎么有一幢这么漂亮的房子，于是，他们决定走上前去瞧一瞧，它们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。

四个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!咱们大家去看一看。

2.观察第三幅图，讲述故事:勇敢的小兔出发了，它说“让我看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，桌子上有个啊呜，啊呜是圆圆的!”提问：小兔看见桌上有什么？啊呜是怎么样的？什么东西圆圆的?你见过圆圆的东西吗？（教师出示PPT课件圆圆的东西）3.观察第四幅图，讲述故事:小猫说:“让我去看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是白白的。

”提问：什么东西是白白的？你见过白白的东西吗？教师出示ppt课件更多白白的东西。

4.观察第五幅图，讲述故事:小猴说:“让我看看。

”它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是红红的!”提问：什么东西是红红的？你见过红红的东西吗？教师出示ppt课件更多红红的东西。

幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事《啊呜》，培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿对动物的喜爱之情。

2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的动物角色。

3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，引导幼儿参与课堂讨论和互动。

二、教学内容1. 故事主题：认识各种动物的叫声。

2. 故事简介：《啊呜》是一个关于各种动物叫声的故事，通过有趣的情节，让幼儿学会模仿动物的叫声。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识故事中的动物角色，了解它们的特点。

2. 教学难点：引导幼儿模仿动物的叫声，培养幼儿的语言表达能力。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识动物角色。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在游戏中模仿动物的叫声。

3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的口语表达能力。

五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，激发幼儿对动物的兴趣。

2. 讲述故事：教师有声有色地讲述《啊呜》故事，引导幼儿关注故事中的动物角色。

3. 互动讨论：教师提问，让幼儿回答故事中出现了哪些动物，它们的特点是什么。

4. 模仿动物叫声：教师出示动物图片，引导幼儿模仿动物的叫声。

6. 拓展活动：教师组织幼儿进行动物角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步感受动物的乐趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的掌握情况。

2. 评价幼儿在模仿动物叫声环节的表现，观察他们的语言表达能力。

3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够主动分享故事内容，以及家长对教学活动的满意度。

七、教学准备1. 准备故事《啊呜》的课件或图书，方便幼儿观看和阅读。

2. 准备各种动物的图片或实物，用于教学展示和模仿环节。

3. 准备教学活动所需的音乐、儿歌等素材。

4. 准备课后家长反馈表，便于收集家长的意见和建议。

八、教学时间2. 课堂节奏：紧凑而不失轻松，确保幼儿能够充分参与和享受课堂时光。