第五单元 七彩的生活

第五单元 七彩的生活

第一课时

一、教学内容：

1、表演唱《采山》 。

2、编创活动。

二、教学目标：

1.指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》 ，让学生明白劳动光荣的道 理。

2.认识 X 与 XXX XXX 节奏，能准确地拍读，并能在实践活动中运用。

三、教学重难点：

掌握十六分音符的唱法。

四、教具准备：多媒体、琴、图片等。

五、教学过程：

（一）、组织教学：师生问好！

(二)、创设情景，导入新课：

1、很高兴和同学一块来上这节音乐课，希望我们能成为好朋友。

2、今天我给大家带来一幅画，请看（出示图片） ：清晨的大山静悄悄的，一会儿热闹起 来：小猴子、青蛙、兔子、山羊、山鸡??等等，还有数不清的小鸟，它们都从四面八 方来到这宁静的大山，各自显示着自己。噢，原来动物们要开一个音乐演唱会。突然， 一个小女孩，提着小篮子，一边唱一边来采山，你们听，她来了。

（三）、学习歌曲

1、.放音乐《采山》 。

2、.听音乐，师与生一块边听边拍手。

3、.教读歌词： 同学们请跟老师一块随音乐读歌词好吗？ （一起读）

4.、教唱歌曲： （重 点教唱 XXXX）

5、.歌曲表演： 师：你最喜欢歌曲中的哪一句？能边跳边唱吗？学生分小组歌表演。

（四）、创编活动： 歌词创编：

生：各组表演。 师：给每组表扬鼓励。

(五)、教师小结。

学习这首歌曲后，同学们明白了劳动能给我们带来丰收的喜悦，劳动是愉快的。

课后反思：

第二课时

教学内容：歌曲《贝壳之歌》

教学目标：

1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。

教学重难点：综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。

教具：教学挂图、贝壳、录音机、钢琴

教学过程：

一：组织教学（让学生齐唱上课歌）

二：导入新课

让学生观察挂图，说一说都看到了什么？

三：新授课

1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？

你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。

2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？

3、复听歌曲。

边听边做动作表演。

4、听录音。

让生有感情的朗读歌词。

5、听贝壳之歌音乐。

6、用LU哼唱歌曲旋律。。

7、学唱歌曲。

8、学会打击乐为歌曲伴奏。

四：综合表演

第三课时

欣赏课《打字机》

教学目的：

1、感受乐曲欢快的情绪，培养学生的听辨能力和合作能力。

2、通过欣赏乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，激励学生努力学习。

3、引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。能够掌握乐曲的三段体曲式结构。

教学重点：采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。

教学难点：掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐器为乐曲伴奏。

教学用具：多媒体、电子琴、录音机、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学

二、情境导入

师：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，让我们一起来认识它。

这是一台打字机，现在打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑尚未诞生之前，打字机的作用可大了。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻明的管弦乐曲《打字机》，这节课我们就来欣赏这首管弦乐曲《打字机》。

三、欣赏乐曲《打字机》

1、初听全曲《打字机》

提问：

a、听了这首乐曲，你脑中出现了怎样一幅画面？

b、乐曲中出现了哪些乐器？用肢体动作模仿。

2、复听全曲《打字机》

3、分段欣赏

（1）、播放乐曲第一乐段

师：打字机都发出了什么声音？

（2）、播放第一乐段

学生一边看黑板上老师画的旋律线一边聆听乐曲。

教师弹琴学生哼唱。1-2遍。

4、播放全曲

师：你们听到前面乐曲和后面的乐曲是不是有明显变化了？那这个有变化的乐曲里有没有铃声？

5、播放音乐全曲

四、教师小结。

第四课时

教学内容：《稍息 立正 站好》

教学目标

1．通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪，激发学生表现音乐的兴趣。

2．在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操，培养学生运动的协调能力。

教学重、难点

1．通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪。

2．在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操。

教学过程

一、导入新课

聆听《稍息 立正 站好》，这首歌是日本动画片《樱桃小丸子》中的插曲，名字叫《稍息 立正 站好》。

二、歌曲欣赏

1． 初听歌曲《稍息 立正 站好》：提问：这首歌曲是什么情绪？你从歌曲中感受到了什么？

师：这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子们盼望长大却又无法克制自己缺点的矛盾心理。

教学要求：学生初步感受乐曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

2．复听：学生小声哼唱旋律，体会歌曲活泼欢快的情绪。 3．跟着录音学唱歌曲第二段。

老师指导学生唱好第二段中的切分节奏和歌词中的“噼哩啪啦”和“呼噜哗啦”等词。

三、音乐活动

1. 欣赏《稍息 立正 站好》的动画。

2. 跟着老师学习韵律操的动作。

（1）全体同学立正站好，老师提出学习韵律操的要求。

（2）跟着老师学习韵律操的分解动作。老师动作要优美，富有表情和节奏感，采用分句教授的形式进行教学。

（3）完整做韵律操《稍息 立正 站好》。

3. 分组展示。

（1）跟着音乐分小组进行表演。

（2）分组展示，师生共同评价。

四、课堂小结

第五课时

教学内容：欣赏木琴独奏《小松树》

教学目标:：通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律。

教学过程

1、初听全曲：感受乐曲的情绪。

2、再听全曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？

3、介绍主奏乐器：木琴。

4、分段欣赏。

（1） 引子：感受木琴音色特点。

提问：你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？

（2） 主题听赏：出示主题谱例，旋律记忆。

A、 主题：乐曲的速度？力度？情绪？

B、出示谱例：模唱记忆主题。

（3）再听全曲：还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？

5、完整聆听，整体把握乐曲的情绪。

6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。

7、分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲。

（学生以小组为单位，用舞蹈、歌唱、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲。）

第六课时

教学内容：都有一颗红亮的心》 教学目标：

1、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识

2、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。

教学重难点：感受和初步了解京剧。

教学过程：

一、创设情景激趣导入

师：同学们你们平常都喜欢什么音乐呀？

生：流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。

师：播放《红灯记》——都有一颗红亮的心）

师：谁知道是什么音乐呢？

生：京剧。

师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。

二、通过欣赏了解京剧

1、初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当

师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。

师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点来。师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。

2、复听唱段了解京剧的主要唱腔

师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。

生：勇敢、善良。

师：铁梅生长在怎样的家庭呢？

生：革命的家庭。是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。

3、再次欣赏了解京剧主奏乐器。

师：京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。

三、总结

师：同学们通过今天的学习，使我们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方的剧种还有很多。越剧、豫剧、黄梅戏、晋剧、秦腔、川剧、评剧等。

通过这节课的学习，同学们对京剧艺术有了初步的了解，在我们的生活中同学们都自己喜欢的音乐，但老师希望通过你们的聆听和观察，能感受出什么才是最美的音乐。