2011版品德与社会课程标准2011版

2011版品德与社会课程标准2011版

品德与社会课程标准是XXX于2011年制定的。良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。因此，我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。

小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为惯的重要阶段。品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动研究的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等。教学活动体现学生生活经验、知识研究与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。

课程研究是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。

的培养

通过本课程的研究，学生将培养出积极向上、乐观向善、有爱心、有责任心的情感态度和价值观，形成健全的人格，具备良好的品德素养和道德情操。

二）社会认识和社会行为的提高

本课程将帮助学生认识社会、参与社会、适应社会，提高他们的社会认识和社会行为水平，使他们具备解决实际问题的能力和实践能力。

三）个性发展和终身研究的能力培养 本课程将培养学生的自我认识和自我管理能力，促进他们的个性发展和终身研究能力，使他们具备自我探究、自我实现和自我完善的能力。同时，本课程还将激发学生的研究兴趣和研究动力，培养他们的研究惯和研究策略，为他们未来的研究和发展打下坚实的基础。

题时的表现，分享自己的经验和感受，让同学们互相支持和鼓励。（中）

4、研究安全、健康、环保的生活和行为惯，通过实践活动加深理解和记忆，如制作环保袋、健康饮食等。（低）

5、研究调节自己的情绪和行为，如通过运动、听音乐等方式缓解压力，表达自己的情感和需求。（中高）

二、我的社会生活

课程内容教学活动建议

1、研究文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质，通过角色扮演、小组讨论等方式加深理解。（低）

2、了解社会规则和法律的重要性，如交通规则、消防安全等，通过实践活动加深记忆。（低） 3、研究从不同角度观察社会事物和现象，如通过观察新闻、社会现象等，对道德问题作出正确的判断。（中高）

4、了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题，通过讨论、调查等方式加深理解。（中）

5、参与社会公益活动，如义务劳动、义卖等，初步了解社会责任和公益意识。（中高）

三、我的知识世界

课程内容教学活动建议

1、研究日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，通过角色扮演、小组讨论等方式加深理解。（低）

2、了解生产、消费活动与人们生活的关系，如通过实践活动、参观工厂等方式加深理解。（中）

3、初步了解地理常识和环境的相互依存关系，如通过观察、实践活动等方式加深理解。（中）

4、了解家乡的发展变化和我国历史常识，如通过参观博物馆、历史文化街区等方式加深理解。（中高）

5、初步了解世界历史发展和不同民族、国家和地区之间的文化差异，如通过观察、阅读等方式加深理解。（中高） 尊、相爱、互助。开展家庭成员间的沟通交流活动，例如“家庭晚会”、“亲子活动日”等，增进家庭成员之间的感情。（中高）

6、了解家庭的文化传统和家族6、邀请家长或长辈来学校

历史，了解家族的渊源和传统，分享家族的历史故事和家庭文化，体验家族的凝聚力和传承意义。（高）

7、学会照顾弱势群体。了解7、参加志愿者活动，如去

弱势群体的生活和困难，如老年人、残疾人、孤儿等，了解他们的需要和困难，尝试为他们提供帮助和关爱。（高）

8、学会处理家庭矛盾和纠纷。8、通过角色扮演、情境模

了解家庭矛盾和纠纷的产生原型、案例分析等方式，了解家庭矛盾和纠纷的处理方式，提高解决问题的能力和方法。（高）

互相沟通和理解是解决家庭矛盾的关键。学校可以组织家长和长辈参加主题活动，讨论如何以平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。

在学校周边，学生可以研究如何看懂平面图，利用简单的图形画展示学校平面图以及上学路线图。同时，了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。学生可以尝试设计一周的课余或寒暑假的时间安排，并进行交流，珍惜时间，养成良好的研究惯，不抄袭、不作弊。

在班级内，学生可以体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重，友好交往。针对同学中常出现的摩擦和冲突，可以突出设置情境，讨论解决的办法。同时，了解班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

在社区生活中，学生可以识读本地区的平面示意图，正确辨认区域地位。开展认识地图的活动和查图上的简单图例、方向、比例找地名的比赛。同时，了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。按主题分组查阅资料、调查访问、收集实物，并用报告、图片、实物展览等形式进行交流，分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。 3、我们应该关心和了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动，了解他们的劳动情况，互相交流给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。

4、研究选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，并观察和XXX或家庭附近的商业场所，比较价格明了解物价变化情况。模拟或尝试实际购物活动，研究选择商品，提高我们的消费者自我保护意识。

5、了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自学遵守交通法规，注意安全。通过观察、访问调查或知识竞赛，研究有关的交通常识、法规和安全小常识，列举本地区人们经常使用的交通工具。

6、体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施及其使用、维护情况，提出人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。

7、自学遵守公共秩序，注意公共安全。在日常生活中，观察公共场所中公共秩序的情况和人们的言谈举止、行为表现，作出自己的评价。做讲文明有教养的人，注意公共安全。

8、XXX会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。了解发生在身边的关于老年人和残疾人的事例，通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为克服困难所付出的努力。

9、了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见的言行，或者不同群体之间发生摩擦、冲突的现象，让学生展开辩论。

10、了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的表演活动。列举本地区现实存在的陈规陋、迷信现象，分析其对社会风气的不良影响，不参与迷信活动。

11、了解本地区生态环境，进行实地调查，说明产生环境问题的原因及其危害。参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。通过板报、标语、广播等形式进行环境保护宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活动。

重要事件和人物的纪录片或电影，了解我国的历史文化，培养对祖国历史的热爱和敬畏之心。（中高）

10、了解我国的宪法和法律体系，知道法律的基本概念和作用，了解维护法律权威的重要性。通过模拟法庭、法律知识竞赛等形式，增强学生的法律意识和法律素养。（中高）

11、了解我国的政治制度和政治文化，理解人民代表大会制度的重要性，知道自己作为公民的权利和义务。通过模拟选举、议会演讲等形式，增强学生的政治素养和公民意识。（中高）

12、了解我国的环境保护政策和环境保护工作的重要性，知道自己应该如何参与环境保护。可以组织学生参加环保志愿者活动，或者向有关部门提出环境保护建议。（中高） 1、了解中国历史文化遗产，掌握重大发明和贡献。可以参观历史博物馆，观看历史影视片，或者收集相关资料。可以举办报告会或者讲述故事，激发人民聪明才智和发明创造的热情。

2、了解近代中国遭受列强侵略和中华民族的抗争历史。可以参观历史博物馆，观看历史影视片，学唱历史歌曲，敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

3、了解XXX的成立，新中国成立和改革开放以来的成就。可以在收集实物、照片和采访家长等成年人的基础上，举办反映生活变化和祖国发展的展览，加深对社会主义祖国和XXX的热爱之情。

4、热爱中国人民解放军，了解其在保卫祖国和维护和平方面的重要作用。可以举办校外活动，与当地部队开展联谊活动，或者邀请部队官兵担任校外辅导员。

5、了解自己作为中华人民共和国公民的基本权利和义务，以及相关法律法规。可以围绕未成年人保护法、义务教育法、预防未成年人犯罪法等条文，研究运用法律保护自己，开展模拟法庭活动，形成初步的民主与法制意识。

6、了解世界的大洲、大洋的位置，能够在地图或地球仪上找到相应的国家或地区。可以开展环球世界的模拟活动，加深对世界地理的了解。

7、比较不同国家、地区、民族的生活俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等特色。可以以小组为单位确定选题，收集某个国家、地区或民族具有特色的生产、生活方式的资料，加工整理后在全班介绍，与同学交流自己收集的反映世界不同文化俗的图片、邮票、明信片等。

8、初步了解人类的文化遗产，开展交流活动。可以围绕文明古国以及其他世界文化遗产，收集图片、影像等材料，开展交流活动。

9、初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福。可以围绕科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会。