甘肃省天水市一中2018届高三上学期开学考试生物试题

一、选择题（1～30每题1分，30～40每题2分，共50分)

1．经研究发现由禽、鸟传给人类的禽流感病毒有三种：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7。下列关于病毒的描述中正确的是

A．禽流感病毒是由细胞和细胞产物组成 B．禽流感病毒经细胞分化产生多种类型的禽流感病毒

C．病毒比细胞小,属于生命系统的最小层次 D．禽流感病毒其遗传物质为核酸

【答案】D

【解析】

试题分析：禽流感病毒没有细胞结构，A项错误；禽流感病毒经基因突变产生多种类型的禽流感病毒，B项错误；病毒不能独立地进行生命活动，不属于生命系统的任何结构层次，C项错误；禽流感病毒的遗传物质为核酸，D项正确。

考点：本题考查生命活动离不开细胞、生命系统的结构层次、可遗传变异的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力。

2．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（ ）

①肺 ②胃黏膜 ③神经元 ④酵母菌 ⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥HIV

⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果园 ⑨地球上的所有生物 ⑩叶绿体．

A．⑤⑥③②①④⑦⑨⑧ B．⑤②①④⑦⑨⑧⑩ C．③②①④⑦⑨⑧ D．②①③④⑦⑨⑧

【答案】C

【解析】

试题分析：①肺属于器官层次；②胃黏膜属于组织层次；③神经元属于细胞层次；④酵母菌为单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次；⑤细胞内蛋白质等化合物、⑥HIV和⑩叶绿体，都不属于生命系统的结构层次；⑦同一片草地上的所有山羊属于种群层次；⑧一片果园属于生态系统；⑨地球上的所有生物属于群落层次。综上所述，供选答案组合，C项正确，A、B、D三项均错误。

考点：本题考查生命系统的结构层次的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力。

3．选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的一组是( )

A．公园 桃花林 一只百灵鸟 绿柳 B．公园 各种青草 一只百灵鸟 一朵桃花

C．公园 一群百灵鸟 一只燕子 一朵桃花 D．公园 桃花林 一只燕子 绿柳

【答案】C

【解析】

试题分析：公园、桃花林均属于生态系统，一只百灵鸟和一只燕子均属于个体层次，绿柳不属于生命系统的任何层次，A、D项错误；各种青草不属于生命系统的任何层次，B项错误；公园、一群百灵鸟、一只燕子、一朵桃花分别属于生态系统、种群、个体、器官，C项正确。

考点：本题考查生命活动离不开细胞、生命系统的结构层次、可遗传变异的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力。

4．下列有关实验说法不正确的是 ( )

A．土壤小动物类群丰富度的研究中，酒精的作用是对小动物进行固定和防腐

B．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时，盐酸的作用是对该细胞进行解离

C．在脂肪的鉴定实验中，观察染成橘黄色或者红色的脂肪滴需用显微镜

D．一个渗透系统达到平衡时，漏斗内的溶液浓度仍然可以高于烧杯中的溶液浓度

【答案】B

【解析】 试题分析：土壤小动物类群丰富度的研究中，需用70%的酒精浸泡小动物，其作用是对小动物进行固定和防腐，A项正确；在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时，盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，B项错误；在脂肪的鉴定实验中，可将花生子叶薄片制成临时装片，用显微镜观察染成橘黄色或者红色的脂肪滴，C项正确；一个渗透系统达到平衡时，由于漏斗内的水柱形成的静水压，阻止了溶剂分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩散，造成漏斗内的溶液浓度仍然可以高于烧杯中的溶液浓度，D项正确。

考点：本题考查土壤小动物类群丰富度的研究、观察DNA和RNA在细胞中的分布、检测生物组织中的脂肪、渗透系统的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力。

5．下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是（ ）

A．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，体内都含有DNA和RNA两类核酸分子

B．酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传规律

C．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸

D．乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上

【答案】A

【解析】

试题分析：乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，都是由原核细胞构成，其细胞内都含有DNA和RNA两类核酸分子，A项正确；酵母菌是单细胞的真菌，乳酸菌是细菌，细菌不能进行有丝分裂，细菌细胞内基因的遗传不遵循孟德尔遗传规律，B项错误；酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，酵母菌和乳酸菌都是分解者，硝化细菌是生产者，乳酸菌只能进行无氧呼吸，C项错误；乳酸菌是异养型生物，硝化细菌是自养型生物，二者都属于原核生物，其细胞内没有内质网，D项错误。

考点：本题考查原核生物与真核生物、原核细胞与真核细胞的结构、细胞代谢类型的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力。

6．很多实验必须先制作装片，然后在显微镜下观察。下面的实验步骤错误的是( )

A．脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察

B．叶绿体形态分布观察：取黑藻小叶→制片→观察

C．质壁分离观察：撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察

D．有丝分裂观察：解离→染色→漂洗→制片→观察

【答案】D

【解析】

试题分析：脂肪鉴定：切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察，A项正确；叶绿体形态分布观察：取黑藻小叶→制片→观察，B项正确；质壁分离观察：撕取紫色洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察，C项正确；有丝分裂观察：解离→漂洗→染色→制片→观察，D项错误。

考点：本题考查检测生物组织中的脂肪、用高倍显微镜过程叶绿体、探究植物细胞的失水和吸水、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验的相关知识，意在考查学生能能理解相关的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。

7．对下列几种微生物的叙述中，正确的是（ ）

①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化细菌 ④颤藻 ⑤烟草花叶病毒 ⑥噬菌体．

A．从生态系统的成分上看，①②③是分解者，④是生产者

B．从同化作用类型上看，①②为异养型，③④为自养型

C．从结构上看，①为真核生物，②③④⑥为原核生物

D．从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNA

【答案】B

【解析】 试题分析：从生态系统的成分上看，①②是分解者，③④是生产者，A项错误；从同化作用类型上看，①②均从环境中摄取现成的有机物来维持生存，因此均为异养型，③④分别通过化能合成作用、光合作用将二氧化碳等无机物合成有机物，所以均为自养型，B项正确；从结构上看，①为由真核细胞构成的真核生物，②③④均由原核细胞构成的原核生物，⑥为寄生在细菌细胞内的病毒，没有细胞结构，C项错误；从组成成分上看，①②③④⑥都含有蛋白质和DNA，⑤含有蛋白质和RNA，D项错误。

考点：本题考查生态系统的结构、细胞代谢类型、原核生物与真核生物、生物的化学组成的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力。

8．细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，下列说法正确的是（ ）

A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说

B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

C．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性

D．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

【答案】D

【解析】

试题分析：细胞学说主要是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺建立的，A项错误；英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，将其发现的“小室”命名为细胞，即英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，B项错误；细胞学说揭示细胞统一性和生物体结构统一性，C项错误；“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，是德国科学家魏尔肖的名言，D项正确。

考点：本题考查细胞学说的建立过程的相关知识，意在考查学生能识记并理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力。

9．研究人员对取自四种不同生物的细胞（依次编号为甲、乙、丙、丁）进行观察、分析，结果如下表所示（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”）请分析甲、乙、丙、丁四种细胞最可能分别取自下列哪组生物？

核仁 叶绿素 叶绿体 线粒体 中心体 核糖体 纤维素酶处理的结果

甲 × √ × × × √ 无变化

乙 × × × × × √ 无变化

丙 √ × × √ × √ 外层结构破坏

丁 √ √ √ √ √ √ 外层结构破坏

A．光合细菌、乳酸菌、水稻、团藻 B．水稻、光合细菌、乳酸菌、团藻

C．乳酸菌、团藻、水稻、光合细菌 D．团藻、水稻、乳酸菌、光合细菌

【答案】A

【解析】

试题分析：表中信息显示：甲有叶绿素和核糖体，没有核仁、叶绿体、线粒体、中心体等复杂结构，用纤维素酶处理无变化，据此可推知：甲能进行光合作用，且为原核生物，很可能为光合细菌；乙细胞没有核仁、叶绿体、线粒体、中心体等复杂结构，也没有叶绿素，但有核糖体，很可能为原核生物中的乳酸菌；丙有核仁、线粒体和核糖体，没有中心体和叶绿体，用纤维素酶处理外层结构被破坏，因此可能是水稻的非叶肉细胞，如根尖细胞；丁有核仁、叶绿体、线粒体、中心体等复杂结构，用纤维素酶处理外层结构被破坏，应为低等植物植物细胞，如团藻等。综上所述，A项正确，B、C、D三项均错误。

考点：本题考查原核细胞与真核细胞的区别、动物细胞与植物细胞的区别、低等植物与高等植物的区别的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、分析和处理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。

10．某科学工作者研究某细胞的组成成分时，提取到两种大分子物质T和D，其基本组成单位分别t和d。已知t是葡萄糖，且T遇碘不变蓝，D可以被胃液中的某种酶消化。下列说法正确的是( )

A.该细胞肯定为植物细胞，T物质是纤维素 B.d物质中肯定含有元素氮，不含元素硫

C. T和D的合成过程中都能产生水 D.物质D一定是分泌蛋白

【答案】C

【解析】

试题分析：物质T的基本单位t是葡萄糖，且T遇碘不变蓝，据此可知：T不可能是淀粉，但可能是纤维素或糖原等，因此该细胞可能是植物细胞，也可能是动物细胞，A项错误；胃液中只含有胃蛋白酶，D可以被胃液中的某种酶消化，说明D为蛋白质，蛋白质的基本组成元素是C、H、O、N，有的还含有S等元素，B项错误；多糖和蛋白质的合成过程中都会发生脱水缩合反应，因此均有水产生，C项正确；依题意，只能确定D为蛋白质，但不能推知D一定是分泌蛋白，D项错误。

考点：本题考查细胞的组成成分的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。