一年级上册语文教案汉语拼音5. g k h 人教(部编版)

1 g k h 教案

时 间 主备人

课 题 汉语拼音5 g k h （第一课时）

教学目标 1、学会g、k、h三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3、看图说一句完整的话，明白要保护环境、节约资源的道理。

4、了解鸽子和橄榄枝是和平的象征。

教学重点 掌握g、k、h三个声母的音、形，读准g、k、h与单韵母相拼的音节，正确书写g、k、h。

教学难点 观察图画，认识声母的音、形。多种拼读方式练习拼读音节。

教具准备 课文情境图，字母卡片，拼音卡片。

教学设计 增删补减

一、创设情境，引趣激情

师导语：今天阳光明媚，我们一起去秋游吧！（出示情境图）

学生交流画面内容。教师相机点拨。

思想教育：饮料瓶应该怎么处理呢？（不能乱扔，要保护环境；易拉罐和矿泉水瓶都是可回收的，可以放到分类垃圾箱或攒起来送回收站，树立环保意识……）

二、展示学习任务

1、我会认读g、k、h，并正确书写。

2、我会拼读g、k、h与单韵母a、e、u组成的音节。

三、自主学习，合作交流

出示情境图，学生找出图中藏着的三个声母朋友。

学生交流，教师点拨：白鸽嘴里衔着的橄榄枝g，小蝌蚪和水草k，小朋友坐的椅子h。

（一）教师引导学习g。

1、学习g的读音。

出示卡片g和鸽子衔橄榄枝的图，师：把“鸽子”的“鸽”读轻一些，短一些就是声母g的读音。

师范读，生模仿读，齐读，指名读。

2、学习g的形状。

橄榄枝的形状像g。学生根据g的读音和形状编顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子鸽子g g g，9字加弯g g g……

（二）总结方法，合作学习k、h。

1、说说学习g的方法。

学生交流，教师小结：观察图画，学读音，编儿歌，记字形。

2、小组学习，教师巡视，指名说顺口溜，正音。

3、学生汇报学习情况，教师点拨：

2 一群蝌蚪k k k，像挺机关k k k。一把椅子h h h，喝水喝水h h h。

《汉语拼音5 g k h》教材简说

本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，蝌蚪和水草构成的形状提示 k 的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示 h 的音，椅子侧面的形状提示 h 的形。

第二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练习。

第三部分是 g、k、h 的书写格式和笔顺。

第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节 guā 为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。

第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。

g、k、h 的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。三拼音的拼音方法是难点。

《g k h》教案1

设计理念：

《gkh》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。

1．童话中漫游，情境中体验，心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。

2．快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。

3．合作中探究，规律中求知，想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下，自己拼读，找到对应卡片，并说出相关词语或句子，然后交流反馈。

教学目标：

1、学会声母gkh，能够读准音，认清形，正确书写。

2、练习gkh与单韵母相拼的音节。

3、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

教学重点难点：

读准三个声母的音，认清字形。练习gkh与单韵母相拼的音节。

教学准备：

１、鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、小朋友卡通图片、相关板面布置；

２、声母gkh的字母卡片；

３、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡；

４、多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入：

1、多媒体出示画面，引导看图

师：小朋友，你们看，它们是谁呀？

2、生自由发言：鸽子、蝌蚪、小朋友

3、生与鸽子、蝌蚪、小朋友问好。

4、师讲故事：

有一天，天气特别晴朗，小鸽子自由自在地在天上飞来飞去，可快活了！

一群小蝌蚪在水里游呀游，开心得不得了！小朋友们也出来游玩，它飞呀飞呀，哟，口渴了，于是，他们坐在河边，喝了几口水，哇，真是清凉可口，好舒服呀！这一天，小鸽子、小蝌蚪、小朋友们都好开心！

二、读儿歌，通过认字学声母

1、出示语境歌：

师：嗯，小朋友们喜欢小鸽子、小蝌蚪、小朋友吗？

生：喜欢！

师：老师也很喜欢它们喔！瞧，老师把它们玩时的开心画面编成了一首好听的小儿歌，让我们一起来美美地读一读吧！

今天天气真正好，

一只鸽子天上飞，

一群蝌蚪水里游，

新部编版一年级上语文优质课教学设计

第 1 页 共 10 页 5 ɡ k h

1.正确认读声母ɡ、k、h,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

 重点

声母ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

 难点

ɡ、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。

1.字母教学。

在情境导入时，从熟悉的旧知入手,注重温故而知新，引导学生学会倾听。注重多种形式的发音训练，比如听录音，听教师范读、小教师教读。注重学生的认知规律，由简到难，由听音到见形，再到识记，一步步在语言实践中为准确发音夯实基础。编写儿歌形象识记，既激发了学生的创新意识也有利于巩固学生的记忆。

2.字形教学。

引导学生从情境中观察字母的样子，再发挥想象力自由识记，最后教师重点指导难点，指导书写，让学生在观察、思考、想象、描红、临帖的环节中一步步识记字形，并将其写规范，写美观。

3.拼音教学。

首次接触三拼音节，所以难度较大。引导学生运用以前的两拼方法试着拼读，再详细讲解发音时的要点，让学生练读，一遍遍和熟悉的汉字、事物建立联系，在多次的发音练习中掌握新知，突破难点。

4.词语教学。

在观察情境图时引导说话带出新知，再联系生活积累多次练习发音。识字时，借助插图说话，理解字义；联系生活实际和自己认知的事物感受语境，学会运用，学会举一反三。 新部编版一年级上语文优质课教学设计

第 2 页 共 10 页

 教学准备

拼音卡片、多媒体课件。

 教学课时

2课时 新部编版一年级上语文优质课教学设计

第 3 页 共 10 页 第1课时

一、复习导入。

谈话：小朋友们还记得我们学过的6个单韵母吗?请学生说一说。

非常对，记得很牢固。课件出示6个单韵母，全班齐读。