《微笑》大班的公开课教案
《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1
活动设计背景
我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标
1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点
1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备
1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程
一、导入活动。
1、师幼互相问好！
2、复习歌曲《表情歌》引入 老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）
3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）
（师说各种表情幼儿做相应的动作）
4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
【 导语】微笑在⼈与⼈之间，它是⼀个表达⽅式，表⽰愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分⽂化、种族或宗教，每个⼈都能理解的，它是国际通⽤的。跨⽂化研究表明，⾯带微笑是世界各地情感沟通的⼿段。以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.中班语⾔教案《微笑》
活动⽬标：
1、理解故事内容，能⼤胆地讲述故事。
2、能围绕故事主题⼤胆表述⾃⼰的理解和想法。
3、感受⼩蜗⽜善良、爱朋友的美好情感。
活动准备：
1、⼩蜗⽜写给⼩朋友的⼀封信：亲爱的⽼师和⼩朋友：当你觉得孤单或不开⼼的时候，请记住你的朋友⼩蜗⽜正对着你微笑。⼩蜗⽜20xx年4⽉10⽉。
2、信封⼀个，收信⼈为快乐中班⼩朋友，寄信⼈为⼀只微笑着的⼩蜗⽜。
3、故事图⽚，内容分别为：⼩鸟唱歌、⼤象⼲活、⼩兔送信、⼩蜗⽜着急；蚂蚁搬东西、⼩蜗⽜微笑；⼩蜗⽜把信交给⼩兔；朋友们⾼兴地看信。
4、⼩鸟、⼤象、⼩兔、⼩蜗⽜头饰各⼀个。
活动过程：
⼀、开始部分：
1、今天，⽼师给⼩朋友带来了⼀封信。⼩朋友想不想知道这封信是谁写的？信⾥说了些什么呢？（师读信）
2、这封信是谁写的？⼩蜗⽜为什么写这封信呢？（幼⼉发散）到底是为什么呢？下⾯，我们就来听⼀个故事。
⼆、师完整讲述故事，幼⼉倾听。
1、师有表情的讲述故事。
提问：故事好听吗？这个故事叫什么名字？⼩蜗⽜把微笑送给了谁？
2、森林⾥的⼩动物收到⼩蜗⽜的信，⼼⾥感到怎样？（幼⼉⾃由回答）
师⼩结：对呀，微笑是⼀样好东西、它能给孤单的⼈带去快乐、让难过的⼈⾼兴起来。
三、边提问边引导幼⼉观察图⽚，理解故事内容，学说对话。
1、出⽰图（⼀）：提问：故事⾥都有谁？⼩鸟怎么说的？⼤象、⼩兔⼦是怎么说的？⼩蜗⽜的⼼⾥为什么着急？⼩蜗⽜想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？
2、出⽰图（⼆）：提问：⼩蜗⽜对⼩蚂蚁⼲什么了？⼩蚂蚁是怎样夸奖⼩蜗⽜的？如果你是⼩蚂蚁，你会怎样夸奖它？
⼩蜗⽜为朋友做的事是什么？⼩蜗⽜的微笑送出去了吗？是怎么送的？
中班心理健康《微笑的力量》教案
教学反思：幼儿园的心理健康教育是非常重要的一环，本次活动的目的是让幼儿懂得微笑的重要性，培养他们的爱心和快乐心态。在活动准备方面，我们准备了表情娃娃、课件、气球等物品。在活动过程中，我们引导幼儿选择自己喜欢的表情娃娃，并通过讲述微笑的重要性和微笑的照片来让幼儿了解微笑的作用。同时，我们也引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人，并研究了世界微笑日的口号。
活动目的：
1.让幼儿懂得微笑的重要性，并愿意用自己的微笑带给别人快乐。
2.培养幼儿的爱心，让他们拥有快乐的心态。
活动准备：
1.准备若干个表情娃娃。
2.准备微笑的课件。
3.准备若干个气球、记号笔和大框。
活动过程：
一、出示表情娃娃，引起幼儿兴趣。
1.引导幼儿选择自己喜欢的表情娃娃，并让他们挂在脖子上，找一个位置坐下来。通过微笑娃娃的示范，让幼儿了解微笑的作用，并帮助他们转换负面情绪。
2.讲述微笑的重要性，并通过微笑的照片来让幼儿了解微笑的作用。引导幼儿思考，用微笑帮助需要微笑的人。
3.介绍世界微笑日，并研究微笑日的口号。
小结：本次活动让幼儿了解到微笑的重要性，并培养了他们的爱心和快乐心态。通过引导幼儿思考，让他们学会用微笑帮助需要微笑的人。同时，也让幼儿研究了世界微笑日的口号，让他们了解到微笑的意义和作用。
教师：大家都理解了吗？请向我们介绍一下。
教师：最后的口号有人理解了吗？请告诉我们。
教师：“在乎一个笑容，收获无限美好。”让我们一起研究这句美丽的话。我们要制作展示微笑的气球。
教师：让我们一起制作展示微笑的气球，送给需要微笑的人，好吗？请拿一个气球，找一个位置制作展示微笑的气球。
教师进行个别指导。
教师：制作好的小朋友请到我这边来，用杆子套上气球。请向大家展示你的微笑气球。
教师：走，我们到外面去，将展示微笑的气球送给需要微笑的人。
教学反思：
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一种重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步地了解微笑无处不在，同时也让幼儿感受到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
中班语言说课稿课件《微笑》
一、 教材分析
本次课程是中班语言课，主要以语言表达为主要教学目的，着重培养学生的语言表达能力和学习兴趣，让学生在活动中感受到语言的魅力。
本节课教材选取的是《微笑》，这是一篇情感富有的短文，通过引导学生聆听和想象，让学生感受到微笑的温暖和与人交往时应该表现出的友好面孔。
二、 教学目标
1. 知识目标
• 学习了解微笑的意义和价值，了解微笑的类型和表现方式
• 掌握描述微笑的基本词汇和句式
• 了解微笑在不同情境下的表达方式
2. 能力目标
• 培养学生的口语交际能力，能够流利表述自己感想和情感
• 培养学生的想象能力和表达能力，能够描述各种微笑的情境
3. 情感目标
• 培养学生的乐观向上的心态，懂得微笑的力量和温暖
• 引导学生热爱生活、珍惜友情、尊重他人
三、 教学过程
1. 热身活动
老师播放一段小视频，让学生先看看。
老师：你看看这段视频里有什么？
学生：(回答) 老师：那你看一看这段视频有什么特别的呢？
学生：(观察后回答)
老师：没错，视频里的人在干什么？
学生：(回答)
老师：对，他微笑了。微笑是什么？我们来一起探讨一下。
2. 观看课文视频，理解文章内容
老师与学生一起看《微笑》这个视频。
老师：看完视频后，你们对微笑有什么新发现？
学生：学生可以畅所欲言，老师鼓励分享他们的感受和想法。
3. 词汇解析和阅读
老师：这是一篇文章，我们一起来认识一下文中的重要词汇。
老师讲解并带领学生朗读重点词汇，例如微笑、友谊、感恩等。
老师：现在我们一起来读一读《微笑》这篇文章。
老师开始读文章，让学生跟着读。发现学生对某些词汇不理解的时候，要及时解释说明。
4. 分组讨论
老师：现在我们分成小组，讨论一下你们认为的微笑的作用和意义。
老师鼓励学生积极讨论、发表自己的看法。
5. 师生互动，表达情感
老师：请你们说出自己最开心的时刻，并试着展现出最温暖的微笑。
