九年级上学期英语期中考试质量分析

九年级上学期期中考试质量分析

于得平

一、试卷分析

这次期中考试九年级政治试卷是由学区统一出题。考查内容为九年级1-6课，试卷完全参照中招考试特点命制，侧重于学生学科能力的考查，试卷信息量大，有些时政材料学生了解较少，比如第10题“全面深化改革”、第12题“一带一路建设”等。再者，本次试卷按照近年来中招命题的倾向，主观题设问复杂，像第10题第一问、第11题第一问和12题都给学生设置了很多问题陷阱，有的题一问就达40多字，使得很多学生不能准确理解问题。总体来说试题难度较大。

二、学生答题情况分析

从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此暴露出我教学中的不足，对重点生拔高不够，学困生督促不是很到位。下面我谈谈本次学生答题情况的优点与不足：

（一）优点：

1、由于本学期开始一直重视基础知识的教学，学生基础知识掌握较好，主要表现在单项选择题的得分率较高。也有部分同学在问答题作答时能有效地运用基础知识。

2、加强平时时政教学，培养学生了解、关心国家大事的习惯。像“西藏自治区成立50周年”，“全面二孩”，“打虎、捕蝇”等时政知识，学生把握较好，得分率较高。

3、本次考试，学生在卷面书写上比月考进步很大，特别是在主观题书写上，学科语言运用，分层组织答案上都有提升。

（二）存在的问题：

1、学生审题不清。不能正确理解材料主旨意思，把握设问方向，存在较多答非所问的现象，学生审题能力欠缺。

2、学生分析概括问题的能力欠缺，不能从材料中提炼观点。如非选择题11，很多同学只会抄材料，不能从材料中提炼有效的观点。

3、学生缺乏答题的方法，答题不全面，观点单一、角度重复。

三、今后的应注意的问题

通过这次期中考试，结合半学期以来的教学实际，以及在考试结果出来后的就如何提高学生成绩的探讨。总结起来，在今后的教学工作中应注意以下几个方面：

1、强化基础知识的记忆。

这次考试明显显示学生对于基础知识的记忆缺乏，有些考试题目考前测试也有所涉及，像选择题所考查的知识点，就有做过的原题，都是强调学生记忆的内容，但仍有一部分学生不会做。在今后的教学中应注重学生对基础知识的理解、记忆。

1 九年级上学期英语期中考试质量分析

一、 试卷分析：

本次考试难度较大，题量也大，考察第一单元到第五单元的内容。包含虚拟语气，被动语态等重要语法知识。考试时间：120分钟总分：120分。第一部分听力理解30分，第二部分英语知识35分，第三部分阅读理解30分，第四部分写作25分

二、学生分析：

1. 学生的学习态度。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上及格，最高分90,有11人及格。学生缺乏学习的主动性，独立思考的能力，知识点讲过，但不会知识的迁移，如果思考问题全面一些，应该能考的更好些。

2.学生学习情绪方面的问题。到了九年级本来应该功课压力大，造成学生紧张的学习情绪，特别是考试时，因为一开始就考听力，比较难，打击了学生的往后做题的积极性和信心，这也是这次考试最大的一个败笔。

3. 答题技巧方面的问题。许多学生做题不注意技巧，遇到难题不能及时跳过去，造成浪费时间、花费精力，影响了考试情绪。

4. 读题能力方面的问题。许多学困生不会读题，读后忘前，不能很正确领会题意，抓住关健字眼，造成不会解题。要加强这部分学生读题能力的训练。

三、教学反思

1.注重学法的指导，开发学生潜能。关心学生，尤其是关心、帮助后进生，不让“差生”差下去，备课组对初三英语学习困难的学 2 生情况进行认真分析，设计学习档案，记录其困难成因、个性特点、原有基础、帮助措施及未来目标。有计划地帮助学生提高合格率。

2.优化课堂教学，精讲多练。注重基础知识训练的同时，必须加强对学生解题能力的培养。部分学生的基础知识掌握的还可以，如一些基本语法、词汇知识、及单词翻译等，当把知识点融入句子或语篇中考查时，部分学生便存在或暴露出一些问题。

3.学生的学习习惯也有待于调整和促进。教师在课堂上传授给学生知识的同时，应注意对他们的情感目标、能力目标的培养，使他们养成一种自主学习的习惯，让他们能充分享受获得成功的喜悦。

4. 加强个别辅导，改进薄弱环节。在加强课堂教学的同时，我们进一步加强对学生的个别辅导，补足原有的知识缺陷。针对学生阅读、写作等薄弱环节，在考后，分解作业，每天督促学生完成一篇阅读理解或完型填空，定期进行作文训练，及时面批、订正，以期养成认真思考的好习惯。

初三英语期中考试质量分析总结

初三英语期中考试质量分析总结「篇一」

初三期中考试后的总结-工作总结

一转眼，这个学期的二分之一已经过过去了。从刚开学拥有充足的时间来复习到现在作业成堆，面对复习心有余而力不足时，学习负担越来越重，时间也越来越紧迫。

期中考试后上学的第一天，老师就对我们；“说现在距离中考还有200多天，若是我们一起加油努力，我们一定会取得一个好成绩。”话音刚落，同学们议论纷纷。我像是意识到什么，找出我刚发的考卷，仔细看看我错的题――这个错了是因为没读懂题，那个错了是因为没有想到某某知识点，还有一个是因为。我越看越无奈，有好多题是不应该错的，若是答对了那些题，我不又多拿十几分吗？我又转念一想，既然已经过去了，那就让它过去吧。

可是我究竟是为什么多扣了这么多分，难道是因为没有复习好吗？不是，我每天晚上都会拿出半个小时复习；难道是因为粗心没有灭杀干净？不是，数学最后一道大题那么难，我也能全面顾及。我想想我考试的过程，啊！我豁然开朗――我做题眼高手低，遇题就写，一写就错，究其原因就是因为我的做题思维总是片面的，有许多东西想不到：其次就是逻辑不清晰。有相当一部分题，虽然我都答全了，可是因为没有条理，导致了老师的误判，扣了许多不该扣的分：最后就是因为做题少，我得在考场上仔细分析，也浪费了时间，导致我的时间不够用，有些题只得笼统的回答，最终没有拿上满分。 想到这里，看看窗外光秃秃的树干，这是冬天的影子。不久，春天就要来了，中考也快要来了。我心中暗暗下定决心，我争取要用这几个月，努力把自己的能力提升到一个新的境界，我只为在中考考场上达到自己的目标，向美丽人生修一条快阔的大路。

初三期中考试后的总结-工作总结

期中考结束了，你们的成绩怎么样呢？不理想？没关系。毕竟这不是中考，你们如果能做好对期中考试的总结，及时调整学习的战术，那么在接下来的学习中你们会获得意外的惊喜。

一、针对期中考试作整体总结

大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。总结一下自己成绩进步或者不理想的原因，例如可以问问这次考试，你是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里？初三每一次的考试排名都非常重要，这关乎与能否考进一所好的高中学校。在总结问题的期间，衡量自己的位置也是相当重要的。

九年级上学期英语期中考试质量分析

一、试题特点

本次测试考题难度偏难，考察了很多词汇量，每一个语言点也力争考到，但又不重复。试题包含听力测试、英语基础知识的运用、完形填空、阅读理解和写作五大部分组成。均来自平时经常强调的语言点上。重点突出，讲究细节，要求在掌握课本知识的基础上，对知识进行综合运用。

二、试卷简析

1、听力得分稍多一些，总分25分，学生得分率在8—17分之间，其他象英语基础知识的运用，阅读理解题答题比较差，总分15分，学生得分仅在1---6 分之间。

2、失分多的题目是完形填空和写作题即书面表达。这些题都以理解与运用和书写为主，学生得分都在0---8分之间，说明学生平时对单词和课文等基础知识掌握不扎实，有的甚至根本没学，他们完全是靠运气选择来碰分的。

三、教学过程及考试中存在的问题

1.教材教学因素：仁爱版九年级英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，知识点繁杂，需要学生记忆的东西非常多。加之本校课程安排特点，每个话题平均只安排六节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及所有练习包括单元卷的讲评任务。因此，课堂时间仓促，学生缺乏重现知识的时间和机会，种种因素大大增加了教与学的困难。繁重的背诵任务及作业几乎让学生应接不暇，中下水平的学生大部分较难完成学习任务。 2.学生因素：这也是关键原因。本试卷学生失分情况反映了学生对知识掌握不扎实，没有认真背单词和课文，大部分学生的学习主动性不高，依赖性较强，对所学知识点不懂得基本不发问，老师有讲我就听，学习很被动。学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一部分学生厌学，这也是导致成绩差的原因。

四、今后的教学建议和教学对策

1、首先要端正学生的学习态度，培养学生的学习兴趣。

2、 视基本功的训练，强化平时学生对单词，词组和课文的掌握，天天听写，听写每个单元所学的单词，词组和重点句子。

3、 重视日常作业的批改和订正及错误的归因；