小学三年级国学教学计划

小学“国学课”上课范式

现在按照学校的课时安排，每个班级的国学课为3个微型课，那么根据国学的课程安排，每个课时的教学内容和教学步骤如下：

第一课时：

教学内容：课文

1.教师由《国学》教材中每篇课文中的“日积月累”故事导入新课。

2.学生自读课文。

3.教师范读课文，学生认真听。（可以将一些难读的字让学生标上拼音。）

4.学生齐读。

5.古今对译：学生看文言文，教师说意思。

6.学生诵读译文。（如果是特别重要的文章，可以让学生再次诵读文言文。）

7.一些重要的句子，可以让学生背一背。

第二课时：古诗撷英

教学内容：

1.复习上节课的内容，齐读文章的内容。

2.师诵读古诗，学生不认识的字，注上拼音。

3.学生诵读古诗。

4.老师说诗句的译文。 5.学生理解诗意后，再次齐读诗文。

6.重要的诗句，可以安排学生进行背诵。

第三课时：

教学内容：汉字家族

1.学生观察汉字图片，读相关的文字解释。

2.教师根据图片进行进行一定地讲解，让学生了解这个字组成的字大多与什么有关。

3.指名学生读有关的字，和它的意思。

4.最后，说说你知道哪些含有这个偏旁的字，说说它的意思。

5.最后是对这篇课文的总结。（老师简单小结。）

小学三年级国学教学计划

小学三年级国学教学计划

一、教学目标

1.了解中华传统文化的基础知识，对中华文化有基本了解。

2.让学生明白做人的基本标准和中华传统道德观念，学会做人。

3.能够借鉴中华传统文化精华，提升学生素质。

二、教学内容

1. 认识中华传统文化和传统文化的精髓。

2. 学习中华传统文化的传统节日及其意义。

3. 学习中华传统文化中的故事和典故。

三、教学方法

1. 课堂讲授。

由于是小学三年级，学生的知识结构还不完整，以讲授的方式为主。老师要先给学生介绍中华传统文化的历史背景和重要性，然后再逐步介绍中华传统文化的基础知识、传统节日和故事典故。

2. 视听资料展示。

通过播放相关的视频资料，激发学生的兴趣，让学生进一步深入了解中华传统文化。

3. 小组讨论。

在学习完相关知识后，可以让学生分成小组，互相交流和讨论，让学生更好地理解中华传统文化的精髓。

四、教学重点和难点

1. 重点

重点是让学生了解中华传统文化的基础知识，包括中华文化的发展历史、传统节日的背景和意义、故事典故的内容和精髓。

2. 难点

难点在于如何让学生更好地理解、接受和传承中华传统文化。这需要教师在教学中加强互动和沟通，让学生感受到中华传统文化的强大吸引力和文化底蕴，从而自觉接受并把中华传统文化融入到自己的生活中。

五、教学资源

为了能够更好地开展中华传统文化的教学，需要准备以下教学资源：

1. PPT教学课件。

2. 视频资料。

3. 图片、图表等资料。

4. 课堂小组讨论题目。

5. 中华传统文化相关读物。

六、教学评价

1. 平时表现评价。

观察学生的听课态度、参与互动、思想质量和表现。特别关注学生是否自觉融入到中华传统文化中。

2. 作业考评价。

通过作业考评来考察学生对中华传统文化的理解掌握，包括书面、口头等。

3. 考试评价。

结合教学目标，出相应的考试题目，来考核学生对中华传统文化的掌握。同时也可以以小组形式进行考试，力求在考核中更好的激励学生加深对中华传统文化的理解和记忆。

小学三年级国学教学计划（精选12篇）

小学三年级国学教学计划 篇1

一、教材分析

本册教材继续节选《论语》中的一些精典名句，让学生诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。

本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律， 书中不仅有注音、注释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让学生在“神奇汉字”中领会汉字的奥妙与神奇;在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草;在“日积月累”中，通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识;并通过读、想、说、写的深切体验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美好。

本册教材有五单元，包括16课：

第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子“礼”“乐”态度的典型篇章。这些篇章既涉及到了社会实践的讨论，也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，学生能初步感受《论语》中的礼乐文化，为今后国学经典的深入学习打下一定基础。

第二单元以“为政”为主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将国家治理好，理想的为政之道又是什么的典型篇章。三篇课文分别是《为政以德》《为政之法》《 圣人之治》。

第三单元以“为学”为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是《论语》中集中反映孔子如何如何学习，学习的态度又是什么的典型篇章。五篇课文分别是《论诗》《子以四教》《 学而不厌》《学而是习之》《有教无类》。

第四单元以“理想”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是《论语》中集中反映孔子如何将树立理想，理想又是什么的典型篇章。两篇课文分别是《立志》《侍坐》。

第五单元以“言行”为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何规范自己的行为的典型篇章。四篇课文分别是《子之言》《子之行》《高山仰止》《用舍行藏》。

国学教学计划（精选4篇）

国学教学计划1

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

小学一、二年级：诵读《三字经》，古诗20首（以前没背的）。小学三年级：诵读《千字文》，古诗20首（以前没背的）。小学四年级：诵读，《弟子规》，古诗30首（以前没背的）。小学五年级：诵读，古诗30首（以前没背的）。小学六年级：诵读，古诗40首（以前没背的）。附：以上各级内容，按排的先后顺序背诵。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）一到六年级利用每周一节的阅读课安排经典诵读的指导和检查。

（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。