人教版九年级上册第一单元课题3走进化学实验室(2)(教案)

人教版九年级化学上册第1单元课题3走进化学实验室第二课时教案设计

1 / 4 集体备课课时计划

科目：化学 年级：九年级 主备教师： 执教教师： 使用时间：

课题 1-3 走进化学实验室 课型 新授 课时 第二课时

教学

目标 知识与能力 1、学生了解物质加热的基本仪器。

2、学生掌握物质加热的基本方法。

过程与方法 1、学生通过自学课本、查阅资料找到物质加热的基本方法。

2、学生通过教师的演示实验以及自己的动手操作培养孩子正确加热的方法。

情感态度

与价值观

1、学生通过自学课本，培养孩子的自主学习的行为习惯.

2、学生通过比较、归纳总结出实验结论和性质培养孩子归纳问题、分析的问题的能力。

3、学生通过分组实验，激发孩子探究科学实验的兴趣。

重点难点 教学重点 1、学生掌握物质加热的基本方法。

教学难点 1、学生掌握物质加热的基本方法。

策略方法 通过教师引导，演示实验，学生相互讨论，自学课本掌握本节课知识。 教学

准备 PPT、实验器材、药品

教

学

过

程 一、教师复习回顾：蜡烛燃烧前、时、后的现象。

过渡：大家表现的非常好，我们通过上节课的学习，已经初步掌握药品的取用的基本方法！可是有些化学实验需要用到加热这一个实验操做，那么加热需要用到那些实验器材？在给物质加热的时候需要注意那些事项呢？带着这样的问题我们一起进入本节课的的学习。

板书：1-3-2 物质的加热

二、物质加热用到的实验器材

教师：引导孩子们阅读课本20页，回答下列问题

（1）给物质加热用到那些实验器材？

（2）酒精灯的火焰分为那几种？

（3）酒精灯的使用方法是什么？

学生：阅读课本，相互讨论、归纳得出结论。

教师：总结归纳老师的结论并板书

板书：1、化学实验室常用的加热仪器：酒精灯、酒精喷灯、电热套等

2、酒精灯的使用方法：

（1）绝对禁止用一只酒精灯点燃另一只酒精灯。

（2）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精

课题 3 走进化学实验室第二课时教课设计

教课目的

1、知识与技术

⑴、经过学生的初中研究和教师的指引，能进行药品的取用、加

热、清洗仪器等基本的实验操作。

⑵、认识常用的化学实验仪器。

⑶、认识药品搁置的规范化。

2、过程与方法

⑴、实验操作时能做到“眼到、手到、心到”，提升学生的操作

技术。

⑵、经过教师演示、学生演示，学生互教互学等方法，促进学生

掌握规范的操作方法。

3、感情态度与价值观

⑴、知道化学实验是进行科学研究的重要手段， 谨慎的科学态度、

正确的实验原理和操作方法是实验成功的要点。

⑵、能自觉恪守实验室规则，养成优秀的实验习惯。

⑶、主动参加、勇敢实验，培育学生勇于研究的科学精神。

教课要点难点

要点：药品的取用、加热和清洗仪器等基本操作训练，以及培育

学生的察看能力。

难点：恪守实验室规则和安全教育。

课时安排

2 课时 教课过程

第二课时

一、 创建情境，导入新课

【教师发问】人们常用来加热的工作有哪些？

二、 复习回首，课前热身

1、蜡烛焚烧是火焰的哪一部分温度最高？最一部分温度最低？

2、向试管中加锌粒的操作过程有哪几步？

3、向管中加大批液体的操作过程有哪几步？

三、 合作沟通，解读研究

1、酒精灯的使用方法

【教师发问】酒精灯的使用方法是什么？（学生阅读教材）

【议论沟通】议论下边几个问题：

⑴、绝对严禁向燃着的酒精灯里增添酒精，免得失火。

⑵、绝对严禁用酒精灯引燃另一只酒精灯。

⑶、用完酒精灯后一定用灯帽盖来，不行用嘴吹来。

⑷、酒精洒在桌子上焚烧起来后，应马上用湿布扑盖。

⑸、酒精灯里的酒精最多不超出灯的容积的 2/3。

【实验操作】 用一根火柴放入火焰中， 察看在火焰的哪一层的火

柴梗最初碳化？说明什么？

2、给物质加热的方法

【阅读教材】阅读教材中给物质加热的方法的说明。

【实验操作】给试管里的液体加热，试管与桌面红成 45 度，并用外焰加热。

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人教版初中九年级上册化学第一单元走进化学世界

课题3走进化学实验室

教学目标：

1.通过实验操作的讲解、示范和竞赛，使学生初步掌握基本实验操作方法。

2.通过小组合作和个人展示，培养实事求是、严肃认真的实验态度和合作探究意识。

学习目标：

1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和加热等基本实验操作。

2.能根据实验需要选择实验药品和仪器并能安全操作。

3.认识到合作与交流在实验和科学探究中的重要作用。

课前准备：

学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存等基础知识。

教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

附：实验仪器及药品

试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、导气管、大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、蒸馏水、酚酞溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、澄清的石灰水等。

激趣导入：

鉴于学生已经迫不及待要做化学实验了，我采取开门见山的方法直接引入课题。

教学设计：

教学内容 教学方法 设计意图

一、药品

1.药品的存放

2.药品的用量

3.剩余药品的处理

4.药品的取用 自学为主，点拨为辅。

小组合作，进行实验操作训练。 通过小组成员的合作，对自己和同伴的实验操作进行评价和矫正，经过药品的取用、加热等训练对基本实验操作和注意事项有一定的

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了解和熟悉。培养合作意识，形成朴素的实事求是、严肃认真的实验态度。

二、仪器

1.常用仪器介绍

2.仪器的组装

3.仪器的洗涤

4.酒精灯的使用

5.托盘天平的使用 自学和老师讲解相结合，能从课本中获取的知识由学生阅读获知，老师着重强调与安全有关的实验操作注意事项，尤其是酒精灯的使用方法。 通过对仪器的介绍，初步有实验安全意识，有化学实验从组装开始到洗涤、整理结束的完整操作的概念。

小组竞赛：先进行规则和评分点的展示与熟悉，然后由小组派代表来进行实验操作竞赛，并对实验操作进行评价，及时反馈和纠正学生的错误操作。

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1 / 6 课题3 走进化学实验室

知识梳理

（1）取用原则

①“三不原则”：不能_________，不要_________，不得_________。

②节约原则：要严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量：液体_________，固体只要_________。

③处理原则：用剩的药品应做到“三不要一要”：不要_________，不要_________，不要_________，要_________。

（2）取用方法

①固体药品的取用：固体药品通常保存在_________里，取用固体药品一般用_________，有些块状的药品可用_________夹取。

a.块状：装入试管时应做到“一横二放三滑”。把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器_________，把药品或金属颗粒放入_________以后，再把容器_________，使药品或金属颗粒_________容器底部，以免_________。

b.粉末：取用时应注意“一斜二送三直立”。往试管里装入固体粉末时，为避免_________，可先使试管_________，把盛有药品的_________（或_________）小心地送至_________，然后使试管_________。

②液体药品的取用：液体药品通常保存在_________里。

a.倾倒：取下瓶塞_________在实验台上，标签要_________，瓶口_________试管口。

b.量取：取用一定量的液体药品，常用_________量出体积。量液时，量筒必须_________，视线要与_________保持水平，再读出液体的体积。

c.滴加：取用少量液体时还可用_________，滴加时应将胶头滴管放于容器口_________。

答案：(1)①用手直接接触药品 把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 尝任何药品的味道

②取1—2毫升 盖满试管底部