现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案
无论是身处学校还是步入社会，我们最少不了的就是试题了，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。那么一般好的试题都具备什么特点呢？以下是小编整理的现代教育技术试题及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、选择题：
第1章教育技术概述
1.教育技术发展的初级阶段是(B )
A.19世纪末、20世纪初
B.1918—1942
C.二战时期
D.1945---1955
2.在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志(C)
A.计算机辅助教育
B.网络技术应用
C.电化教育
D.虚拟技术
3.在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容(D)
A.计算机辅助教育
B.网络技术应用
C.程序教学法
D.视听运动
4.大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验(C)
A.19世纪末
B.1922
C.20世纪20年代
D.1936年 5.哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题(B)
A.戴尔
B.斯金纳
C.克劳德
D.加涅
6.下列说法哪一个是不正确的(C)
A.计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末
B.20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动
C.当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式
D.早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响
7.教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的(D)
A.1972
B.1973
C.1977
D.1994
8.美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是(B)
A.理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源
B.理论与实践;关于设计、开发、利用、管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习
C.理论与实践;关于设计、开发、利用;关于管理和评价;为了促进学习
D.关于设计、开发、利用;关于管理和评价;关于过程与资源;为了促进学习
现代教育中校园环境设计探析
“昔孟母,择邻处。子不学，断机杼。"在古代,孟母为了教育好儿子不惜三次搬迁以求好的学习环境，成为教育孩子成才的典范,体现了千百年来人的传统教育观念以及对育人环境的重视和追求。校园作为学生学习生活的主要场所,其环境设计对学生的心理和行为会产生一定的影响。ﻭ
一、校园环境建设在现代教育中的意义ﻭ
ﻭ环境育人是现代美育的重要组成部分,是以“美”来陶冶人的情操、静化心灵从而达到美育的目的。美育，又称为审美教育，是指以美的标准培养人的行为和情感，实现人的全面。通过美育,可以让人拥有美的理想、情操、品格和素养，以及欣赏美和创造美的能力，使人受益终身.校园是培养学生世界观、、道德观和的重要场所.校园环境作为一种无形的力量,对学生的道德、情感、意志和行为起到的影响。良好的校园环境对学生的身心健康有着积极的促进作用。学生在绿树成荫、鸟语花香、窗明几净的校园中，能够产生积极的情绪和情感状态,这种心理上的影响会进一步促进学生身心的健康成长,是课堂教学所不能替代的。
二、校园环境设计促进学生身心健康的方法和原则
ﻭ校园环境设计从校园硬件基础设施、景观环境和人文环境等方面进行规划和设计,从而满足师生的教育教学和日常生活.校园硬件设施是学校的主体,是校园环境设计的重要组成部分,是师生学习、工作和生活的主要场所。景观环境是校园环境的基础，通过植物的种植和搭配美化校园环境.人文环境能够凸显校园文化的氛围,是学校文化风貌的体现.
（一）校园硬件基础设施设计ﻭﻭﻭ校园硬件基础设施是学校功能的体现,为校园教学、生活等提供良好的物质基础，体现了学校的教育理念与职能。校园硬件基础设施的设计应布局合理、功能完善,体现工程学、环境科学和使用功能等科学特性.教室作为学生学习的主要场所，需要充足的采光、均匀的照明,应减少强光或弱光对学生的影响,缓解学生的疲劳、紧张和焦虑,提高学生的注意力和学习效率。室内温度和湿度也应保持适中,温度过高或过低都会影响舒适度,良好的通风能够保障学生的健康.教室应当选择柔和的色彩营造安全、舒适的氛围，如浅蓝、浅绿、米黄,给人以舒适宜人的视觉感受。在宿舍建设方面,应当提供明亮、卫生、整洁的宿舍环境，使学生能够在一天的学习后好好休息，达到放松的目的。其他设施如运动场也是校园基础设施的重要部分，是保障学生德智体美全面的重要基础设施,其形状、位置和布局都应满足学生的需求，也应符合校园的整体规划。ﻭﻭ
试论现代教育技术在教育现代化中的作用
摘要 本文阐述了现代教育技术的发展历程、教育现代化的基本特点以及现代教育技术在
教育现代化中的促进作用。
关键词 现代教育技术 教育现代化 作用
一、现代教育技术的发展历程
现代教育技术是以19世纪以后发展起来的现代电子技术、现代信息技术等作为实施教育传播活动的主要技术手段，使具有光、电、声等特性的教育机器在教育教学活动中得到广泛应用的一种教育技术。现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
19世纪末至20世纪20年代是现代教育技术的起步阶段，当时称之为电化教育。人们将幻灯、无声电影等视觉媒体同模型、标本、图画等直观媒体一同应用于教育过程，开始了现代教育技术实践与理论的探讨与研究。
20世纪30~40年代是现代教育技术的初期发展阶段，有声电影、钢丝录音机、磁带录音机开始用于学校教育，视听教学开始兴起。20世纪50~60年代是现代教育技术的迅速发展阶段，该阶段的两个特点是：程序教学迅速兴起和电视教学发展异常迅速，尤其是电视媒体的功能有力地推动了现代教育技术的快速发展。现代教育技术的主要发展趋势就是网络化和多媒体化。基于互联网的远程多媒体传输系统不但影响了教育手段、教育方式，而且还引起了教育模式、教育体制的根本变革，把人类教育发展推向了新纪元。
二、教育现代化的基本特点
教育现代化是一个相对意义和相对标准的概念，是相对于传统教育体系、观念、模式、方法、技术手段等的变革和超越，是对与社会发展不相适应的传统教育体系做出的整体重构，涉及教育多个层次和各个方面。教育现代化就是建立适应现代社会政治、经济和科技发展的需要，以培养创造型人才为目的的新型现代教育体系。教育现代化的基本特点如下：
学校处处是教育;学校处处有教育，校园环境就具有非常重要的育人功能。学校教育总在一定的环境内进行的，它可分“自然环境”与“社会环境”。校园内的花草树木，空气、光线、色彩，校舍建筑，场地设备室内布置等可称作“自然环境”（其实也是“人化”的自然）；校园内的政治、道德、文化和人际关系可视为社会环境。自然环境也可以理解为物质环境，社会环境也可以理解为精神环境。校园环境的熏陶是学生个性发展的重要渠道，一方面是因为它促进了学生感性的自我成长，另一方面又因为它促进者个性生存与发展的协调平衡，促进者创造性的发展。校园环境不仅是一种人化的自然环境，更是一种人为的精神环境。校园环境美的意义不只是停留在学校成员从环境这面“镜子”中，直观到了自己的“本质力量”，还在于其强大的美的熏陶和同化力。就像“润物细无声”的春风化雨，它潜移默化着人们的心灵，丰富着学生的审美能力和情趣，使学生的个性得到不断的完善和丰富。在学校的教育活动过程中，学校环境对学生心灵的陶冶，情趣的激发，和谐人际关系的营造，精神境界的提高以及校园气氛的活跃等都发挥着独特的功能和作用，它是育人的必要条件，具有非常重要的育人功能。
一、激励学生发奋向上的功能。
优美的校园环境可以让学生从中感受到现代文明人的生活追求，以及文明环境对个人素质的要求与约束，让学生从身边小事做起，培养自己的文明行为习惯。可以有效的激励学生积极进取、奋发向上。在美好和谐的校园环境中，各种环境因素都可以成为激发学生向上的动力，优良的校风、班风，民主融洽的师生关系，生动活泼的课堂气氛，舒适愉悦的学习空间，洁净美丽的活动场所„„。用眼观察，用心品味，都可成为学生的精神力量，砥砺他们努力进取，健康成长。如我校校风：文明、勤奋、严谨、求实“，学勉词“他行，你行，我也行”，以及很多的师生自己创作的具有教育意义的书画，均制成牌匾置于走廊、教室、实验室、图书馆、报告厅等醒目处，热切的华腾园，殷切的期盼，催人奋进的名人名言。令学生精神振奋、情绪高昂；再如，针对师生关系我们要教师做到言传身教，关爱学生，“多一点微笑，多一点赞美，多一点尊重”，“多一点鼓励”，“蹲下来和学生做朋友”，“坐下来和学生沟通”，静下来倾听学生的心声“等都是我们的策略。学校还充分注意发挥班主任的德育功能。班主任的工作在学校德育工作中起着关键性作用。为了抓好班主任队伍建设，我们主要做到“四抓”：一抓班主任培训工作。提高了班主任的管理素质。二抓班主任例会。加强了例会的计划性、针对性和有效性。三抓班会课的形式，引导班会课向科学、严谨、务实、创新方向发展，提高班会课的育人效能。四抓评语改革。这是一个鼓励学生、激励学生、鞭策学生的教育契机。我们要求写评语必须做到“三要”：（1）要探究学生身上的优点，让学生充满自信。（2）要探究学生身上的缺点，去仔细观察，认真分析，弄清根本原因，使学生体会到老师对自己的关心，鼓励和期望。（3）要用爱心帮助学生设定下一目标，使其看到自己下一步努力的方向。几年来，我校评语改革已初见成效，自成风格，并出版了评语集《心雨》六期。受到了商机领导，专家及兄弟学校的好评。因而无论是校内还是班内，都呈现出浓浓的人情味，师师关系，师生关系，生生关系和睦融洽，民主平等，学生在这样的人际环境中，个性真正得到张扬，身心得到健康发展。可见，这是环境育人的结果。
