苏教版小学六年级下册科学全册知识点整理
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苏教版小学六年级下册科学全册知识点整理
第一单元 神奇的能量
1. 什么是能量
第6相关图 第8相关图
1.风筝飞行利用了风能。
动车组列车运行利用了电能(受电弓从接触网取得),电动机将电能转换成机械能,驱动列车运行。
吉他弹唱、踢足球利用了人体的化学能。化学能的一部分在人体活动时转换成机械能,其余转换成热能。
热气球升空利用了燃料燃烧产生的热能。
2.能量能够使物体工作或运动。虽然你看不见它,却能感觉到它。只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象,其中就有能量在起作用。
3.运动的物体具有能量,这种能量叫作动能。
4.能量有大有小,动能大小与物体的速度有关。
5.泥石流、撞击保龄球、钱塘江大潮、龙卷风等都具有动能。
6.做撞棋游戏,体验动能。
游戏方法：把A棋子弹向B棋子。
游戏原理：把A棋子弹向B棋子,手指运动的能量传递给A棋子,再传递给B棋子。
游戏现象：把A棋子弹出撞向B棋子的速度越快,B棋子就被弹得越远。
游戏结论：这说明能量有大小,动能与物体的速度有关。
7.位于高处的物体具有能量,发生形变的物体也具有能量,这是一种“储存”起来的能量,只有在释放后才能显现,这种能量叫作势能。
8.实验：做小球反弹实验,体验势能。
实验方法：让球从不同的高度落下,比较球的反弹高度。
实验原理：位于高处的小球“储存”了一种能量,把小球释放后就显现出来了,这就是重力势能。
实验现象：从不同的高度释放同一个小球,观察发现小球落地后都向上弹起。高度不同，小球的反弹的高度也不同,从越高的位置释放,反弹得越高。
实验结论：位于高处的物体具有势能，重力势能与物体的高度有关。
9.发生弹性形变的物体具有弹性势能。弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹性势能越大。
10.拉长的橡皮筋、准备跳水的跳板运动员、拉开的弓、压缩的弹簧等都具有势能。
11.动能、势能都是机械能,它们是能量的两种基本形式。
2.各种各样的能量
1.能量的形式多种多样,除了机械能,还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。
2.热能也是能量的一种表现形式。冰块融化的过程实际上是热能从热的物体传递到冷的物体的过程。手里的冰吸收人体的热能融化,大自然里的冰吸收环境的热能融化。
3.热传递的方式有三种:热传导、热对流、热辐射。
太阳的热能通过辐射的方式传递到地球,温暖着地球万物。（热辐射）
夏天,手摸在单杠上感觉有点烫,是因为热能从温度高的金属铁传导到手上。（热传导）
对流是液体和气体中热传递的特有方式。（热对流）
4.电能常见的作用:
(1)照明,使电灯亮起来;
(2)煮饭烧菜,使电饭锅、电磁炉、微波炉等工作;
(3)通信,使电视、广播、互联网等工作;
(4)动力,通过电动机驱动电风扇、洗衣机、汽车等。
5.化学能只有在发生化学变化时才释放出来,变成热能或其他形式的能量。
食物在人体内发生化学变化释放能量,支持人做各种运动。
化学能是一种隐蔽的能量,绿色植物、食物、电池、煤、汽油中均储存着化学能。 篝火燃烧时发生化学变化，化学能释放出来后变成了光能和热能。
汽油燃烧、电池接通电路时发生化学变化，化学能释放出能量后,使汽车开动,遥控小车运动。
6.光具有能量。
可见光是一种看得见的电磁波,微波、X光是看不见的电磁波,它们所具有的能量都属于电磁能。
微波是一种不可见的电磁波,微波炉利用微波的电磁能加热食物。
X射线也是一种不可见的电磁波,它的光子能量比可见光的光子能量大几万至几十万倍。
核能是原子核在聚变或裂变的过程中产生的能量。太阳等恒星发出的光是由原子核聚变产生的,核电站发电所用到的热能是由原子核裂变产生的。
7.实验：体验光具有能量。
实验方法：
（1）将辐射计平放在桌面,待叶片静止。
（2）打开手电筒,照射叶片黑色一面。
（3）观察叶片的变化情况。
实验现象：叶片会转动。
实验结论：说明光具有能量。
3.能量的转换
第3相关图 第4相关图 第5相关图
1.动能与势能的相互转换
牛顿摆是一个既能碰撞又能摆动的能量转换与传递的演示装置。当将球A拉到一定高度时,球A就有一定的势能。松开球A,势能逐渐转换为动能,直到碰撞球B,将动能传递给球B,球B又将动能传递给球C……直到球E。
玩飞旋扣子时，当人拉紧细线时,人体的化学能转换为细线的势能,然后细线的势能转换为扣子的动能;当人放松细线时,扣子的动能转换为细线的势能(使得细线缠紧)。如此反复,能量不断转换。
2.动能与热能的相互转换
快速搓手,人体的化学能转换为动能,动能再转换为热能(手心的温度升高)和声能(听到搓手的声音)。（人体化学能→动能→热能）
双手捂紧瓶子,手的热能使瓶子里的气体受热膨胀,气体有了动能,从而推动瓶口的硬币微微跳动。(热能→动能)
3.动能与电能的相互转换
实验：体验动能转换为电能
实验方法：
（1）在直径约为1厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线,并在漆包线两端连接1个发光二极管。
（2）在有机玻璃管里放入条形磁铁,用橡皮塞塞紧两端管口。
（3）挥动有机玻璃管,让条形磁铁在管道内来回移动,观察发光二极管有什么变化。
实验现象：二极管发光了。
实验原理：条形磁铁在管道内来回移动穿过线圈,不断切割磁感线,产生了感应电流,动能转换为电能。
实验结论：动能可以转换为电能。
电动机通电后,由于内部线圈和磁体磁场的相互作用,使转子转动起来,电能转换为动能。
4.化学能转换为动能
实验：体验化学能转换为动能
实验方法：
（1）在瓶中放入少量小苏打。
（2）倒入白醋后盖上瓶塞(不要塞得太紧),观察变化情况。
实验现象：产生了大量气泡，随着气泡不断积聚,瓶塞被顶开。
实验原理：小苏打遇到白醋会发生化学反应,放出二氧化碳，这是化学能的表现；气泡不断积聚,瓶塞被顶开,这是动能的表现。
实验结论：化学能可以转换为动能。 5.能量的多次转换
实验：体验能量的多次转换
实验方法及要求：用火柴点燃酒精灯,观察并分析其中的能量转换形式。
实验现象：划着一根火柴,点燃酒精灯，火柴燃烧，酒精灯被点燃，发出光和热。
实验原理：划着一根火柴,火柴的化学能转换为光能和热能。点燃酒精灯,酒精灯的化学能转换为光能和热能。
实验结论：能量可以进行多次转换。
4.电磁铁
1.制作电磁铁时,导线必须沿着同一个方向均匀紧密地绕在铁钉上。（确保磁极不变）
2.由于电磁铁本身是一个短路电路,通电时间不能太长,实验结束应断开电源。
3.电能可以转换为磁能,利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。
4.电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处？
相同点：
（1）都有磁性，可以吸引铁质的物体。
（2）都有南极和北极,都可以用来指示方向。
不同点：
（1）电磁铁的磁力大小和磁极可以控制和改变。
（2）磁铁的磁力大小和磁极不可以改变。
5.实验：探究影响电磁铁磁力大小的因素。
实验问题:电磁铁的磁力大小与什么因素有关?
实验假设1:与线圈的匝数有关。匝数多,磁力大;匝数少,磁力小。
实验设计:不变的因素──电池节数、导线粗细、铁钉长短……
改变的因素──线圈匝数。
实验过程:
（1）用螺丝钉、导线、电池制作两个简易电磁铁，其中电池节数、导线粗细、铁钉长短都一样，不一样的是线圈匝数一个多，一个少。
（2）分别用两个简易电磁铁去吸引回形针，看看哪一个简易电磁铁吸引的回形针多，哪一个吸引回形针少。
实验结论:电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。匝数多,磁力大；匝数少,磁力小。
实验假设2：与电池的数量有关。电池的数量多,磁力大；电池的数量少,磁力小。
实验设计:不变的因素──线圈匝数、导线粗细、铁钉长短……
改变的因素──电池节数。
实验过程:
（1）用螺丝钉、导线、电池制作两个简易电磁铁，其中线圈匝数、导线粗细、铁钉长短都一样，不一样的是电池节数一个多，一个少。
（2）分别用两个简易电磁铁去吸引回形针，看看哪一个简易电磁铁吸引的回形针多，哪一个吸引回形针少。
实验结论:电磁铁的磁力大小与电池的数量有关。电池的数量多,磁力大；电池的数量少,磁力小。
6.影响电磁铁磁力大小的因素有线圈匝数、电池节数、铁钉长短、铁钉粗细、导线粗细等等。
7.电磁铁在生产生活中的应用非常普遍,电磁起重机就是一个例子。
8.把电磁铁安装在吊车上,通电后电磁铁产生磁力,就能把各种铁制品牢牢吸住,并吊运到指定地点;断电后磁力消失,就能把被吸物体放下来。
9.用到电磁铁的家用电器有音响、电视机、电风扇、智能电饭煲、洗衣机等。
10.生产生活中用到电磁铁的物品还有电铃、磁浮列车、电磁选矿机等。
第二单元《生物和栖息地》知识点梳理
第5课《多样的栖息地》知识点
1、驯鹿栖息在北寒带针叶林，北极熊生活在北冰洋 ；还有红日藻、冷杉、雪鸮、独角鲸、猞猁、北极兔等。
大 熊 猫、 金 丝猴栖息在北温带高山密林，藏羚羊栖息在北温带高原草甸 ；还有竹子、桦树、胡杨、鳕鱼、海豚等。
狒狒栖息在热带雨林，斑马、狮子、长颈鹿、袋鼠栖息在热带草原 ；还有大象、棕榈、椰子等。
树袋熊生活在南温带树林，海燕生活在海洋附近，海豹生活在海洋 ；还有桉树、考拉、袋獾、澳洲野狗等。
南极狼、企鹅生活在南极岛屿 ；还有帝企鹅、磷虾、贼鸥等。
2、一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。
3、睡莲花盆、花坛、树墩、梧桐树、樟树等这些栖息地满足了动植物对食物、水、适宜的温度、光照、易于躲避天敌等的需求。
4、生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕育出多样化的生物。
5、大熊猫不仅是中国的国宝，也是世界自然基金会的“形象大使”和世界生物多样性保护的旗舰物种。
