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小学六年级语文〈〈xx象》教案xx
二篇
这是一篇科学小品。写的是科学家根据黄河象发掘时的情景及化石形成的 科学知识，假想了陈列在北京白然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼 化石的形成过程，说明了古生物化石是大白然演变的可靠证据。下面就是小编 给大家带来的小学六年级语文〈〈黄河象》教案范文，欢迎大家阅读 ！
小学六年级语文〈〈xx象》教案xx 一
教育目标：
知识教学点
1. 学会12个生字，理解 骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、 惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。
2. 理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根 据。
3. 体会文章的记叙顺序。
4. 有感情地朗读课文。
能力训练点
1. 培养学生的想象能力。
2. 培养学生的理解能力。
xx渗透点
激发学生探索大白然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。
学示引导：
1、教师教法
教学本课，教师在组织学生白学讨论、交流的基础上，可借助多媒体，帮 助学生突2 / 14
破重难点，并通过感情朗读理解课文内容。
2、学生学法
白学、白悟、讨论、交流。
三、 重点难点疑点及解决办法
重点
1. 体会黄河象化石高大完整的特点及形成原因。
2. 理解科学家想象黄河象骨骼化石来历的经过。
3. 弄清课文的叙述顺序。难点
理解科学家假想的根据。
解决办法
学生白读白悟，讨论交流，在此基础上教师多媒体，并通过感情朗读理解 课文内容。
四、 xx互动活动设计
教师活动设计
1. 组织学生白学、讨论、交流。
2. 借助电教媒体帮助学生理解。
学生活动设计
1. 白学、讨论、交流。
2、 有感情地朗读课文。
五、 教学步骤
第一课时 3 / 14
谈话导入，揭示课题
同学们，这节课我们学习第19课。
白由读课文，整体感知
1. 学生用白己喜欢的方式读课文，教师出示要求；
(1) 读准字音。
(2) 画出带有生字的生词；反复读一读并试着理解。
人教版小学五年级语文黄河象
学习生字新词
学习第 1 自然段
学习第 2 — 6 自然段
学习第 7、8 自然段
学 习 课 文
学习生字新词骨骼 g6 尾椎 zhu9 下颌 h6 脚趾 zh!栎树 l@羚羊 l0ng 鸵鸟 tu$
椭圆 tu%政府 zh8ng 瞬间 sh)n 炙 烤 zh@ k3o
从下面的语句中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什幺特点？把使你
产生这种感受的词句标出来。
1、这具大象骨架高 4 米，长 8 米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装
起来的。
2、前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨
也保存着。
3、在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
4、古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很
少见的。
科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的？
一群黄河象来到河边
老象陷进淤泥
变成化石
这具象化石是如何发现并挖掘的？科学家想象了它的来历，他们这样假想
的根据有哪些？
六年级《黄河象》教学设计
六年级《黄河象》教学设计
一、教学内容
小学冀教版语文六年级下册第五单元第23课《黄河象》。
二、教材分析：
《黄河象》是一篇科普散文，介绍的是北京自然博物馆古生物大厅里陈列的一具黄河象骨骼化石以及科学家对其来历的假象和这具化石被发掘的相关情况。科学不是空想，在本文中，科学家依据黄河象的骨骼化石，用合理的推断及假想带我们走进了远古时代，去了解大自然变迁的奥秘。文章既有科学知识的渗透，又不乏语言的优美，是一篇充满情趣的说明文。
三、学情分析：
学生到了六年级以后，已经具备了一定的语文阅读能力。首先联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。在阅读一篇文章时，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。以上这些能力的具备，为学习本课打好了能力上的基础。小学阶段学习的说明性文章较少，在阅读方法上有一定的局限。
四、教学目标：
（一）、具体目标：
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、了解黄河象化石的有关情况以及科学家对这具化石的来历的想象；了解黄河象化石被发掘的情况。
3、体会课文中科学家关于黄河象化石来历的想象部分的条理性，学习有条理地讲述事件。理清全文的叙述顺序。
4、培养学生学科学、爱科学的情感和合理想象的能力。
（二）、教学重难点：
了解黄河象化石的有关情况以及科学家对这具化石的来历的想象；了解化石被发掘的情况；体会科学家想象的合理性以及作者讲述的条理性；培养学生合理想象的能力。
五、教学准备：
学生课前进行预习；教师准备电脑课件。
六、教学环节设计：
（一）导入。
1、教师板书课题：黄河象。请学生齐读课题。
教师谈话：“黄河象”是一种动物的名字。如果要你以黄河象或其他动物为题，写一篇文章，你会写些什么内容？
根据学生的回答，教师归纳总结：刚才有的同学觉得可以写成状物类的文章，有的觉得可以写成记事类的文章，还有的觉得可以写成科普类的文章，可见，一个题目可以写成不同体裁的文章，只要大家开动脑筋，就能做到妙笔生花。
小学六年级语文《黄河象》教案范文三篇
这是一篇科学小品。写的是科学家根据黄河象发掘时的情景及化石形成的科学知识，假想了陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石的形成过程，说明了古生物化石是大自然演变的可靠证据。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《黄河象》教案范文，欢迎大家阅读!
小学六年级语文《黄河象》教案范文一
教育目标：
知识教学点
1.学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。
2.理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据。
3.体会文章的记叙顺序。
4.有感情地朗读课文。
能力训练点
1.培养学生的想象能力。
2.培养学生的理解能力。
德育渗透点
激发学生探索大自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。
学示引导：
1、教师教法
教学本课，教师在组织学生自学讨论、交流的基础上，可借助多媒体，帮助学生突破重难点，并通过感情朗读理解课文内容。
2、学生学法
自学、自悟、讨论、交流。
三、重点·难点·疑点及解决办法
重点
1.体会黄河象化石高大完整的特点及形成原因。
2.理解科学家想象黄河象骨骼化石来历的经过。
3.弄清课文的叙述顺序。 难点
理解科学家假想的根据。
解决办法
学生自读自悟，讨论交流，在此基础上教师多媒体，并通过感情朗读理
解课文内容。
四、师生互动活动设计
教师活动设计
1.组织学生自学、讨论、交流。
2.借助电教媒体帮助学生理解。
学生活动设计
1.自学、讨论、交流。
2、有感情地朗读课文。
五、教学步骤
第一课时
谈话导入，揭示课题
同学们，这节课我们学习第19课。
自由读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求;
