部编新人教版三年级上册语文预习步骤与要求
三年级语文预步骤与要求
1.读课文时要轻声自由，思考课文主要内容。
要求：一口气读完，如果遇到读不准的字、词、句或其他疑难问题，请暂时放过。读后，认真思考课文主要讲了什么，或者印象最深的是什么。说不出来没关系，只要认真思考就可以。
检查：只要按照要求认真做了就行，接下去研究吧！
2.课文中找出生字、生词，并画出来。
要求：浏览课文，按顺序找到生字（包括“我会认”和“我会写”的生字），用横线画出生字所组成的词语，一边画，一边小声读一遍。
检查：有生字、生词被遗漏了吗？
3.为课文每个自然段标上序号。
要求：按顺序细心地标上序号，不能错标或遗漏。 检查：凡是开头空了两格的自然段是否都标上了序号？
4.大声读两遍课文。
要求：遇到难读的字、词、句要反复读，如果除了课后生字外还有不认识的字，就请查字典。达到读准字词、读通句子、全文读得较流利的程度。
检查：挑出先前感到难读的词句再读一遍，看是否正确、通顺、流利。如果能够把课文读一遍给家长听听就更好了，他们一定会觉得你是个爱读书的好孩子！
5.思考书上课后提出的问题。
要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。
检查：说的主要内容有条理吗？语言简练又连贯了吗？如不满意再试一次吧。思考问题一定要认真周全，必须有自己的答案。
6.大声拼读课后生字、词语。 要求：能准确读出每课“我会认”和“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。
检查：将生字上的音节遮盖起来，能准确地读出来吗？如果能够读一遍给家长听听就更好了，家长一定会帮助你的！
7.尝试记生字，理解词语。
要求：利用参考书或字典，查出“我会写”的字的音序和部首，分别写在每个字的左上角和右上角；学会联系上下文，初步理解字词的意思。
赠 斜霜径 寒 4 古诗三首
朗读课文 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）
2.本文共有 首诗，我会背诵下来。
生字新词 1.给下列生字注音。
径（ ）斜（ ）赠（ ）刘（ ）残（ ）犹（ ）
君（ ）傲（ ）橙（ ）橘（ ）挑（ ）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
寒山 石径 霜叶 好景 橙黄 萧萧
梳理内容 《山行》描写了作者在山中行走时所看到的 的美丽景色，抒发了作者对秋天的 之情。《赠刘景文》描写了 的萧瑟景象，突出了菊花傲霜凌寒的气概，含蓄地赞扬了刘景文的 。《夜书所见》通过秋夜所见，勾起了诗人对 的回忆，抒发了 之情。
思考问题 1.《赠刘景文》这首诗的后两句是作者勉励
。
2.这三首诗不仅描写 ，而且使我们懂得了
。
我有疑问 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸 1.了解三位诗人的生平简介和文学成就。
2.你还知道哪些描写秋天的古诗，请积累下来。
1
1. 大青树下的小学
朗
读 1、本课共（ ）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生
字
新
词 3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
晨 绒
球 汉
艳 服
装 扮
读 静
停 粗
影
注意“绒”的写法和笔顺
相
关
资
料 4、我国有 个民族，是一个统一的多民族国家。其中 族的人口最多，课 文中提到的少数民族有 族、 族、 族、 族。知道的少数民族 有 族、 族、 族等
理
解
内
容 5、本课通过描写一所 的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提 现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小 学的 和 之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟 ，向敬爱的老师 ，向高高飘扬的国旗 。
7、填一填。
（ ）的服装 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙
挑
战
难
关 8、课文的第三自然段加入“ ”这一情节是为了衬 托孩子们读书的认真；加入“ ”这一情节是为了衬托孩
子们课余生活的快乐。
质
疑
问
难 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
2
2. 花的学校
朗
读 1、本课共（ ）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
生
字
新
词 3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
落 荒
笛
舞
狂 罚
假 互
所 够
猜 杨
臂
注意多音字“假”的读音和组词
相
关
资
料 4、本文的作者是印度诗人 ，他出版过《 》、《 》 等五十多部诗集，曾于
1913 年获 ，本文选自他的诗集
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部编版三年级语文下册预习单
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