部编版二年级语文上册 第三单元教学计划

教 案

学科 语文 日期 课时 第1时

课题 曹冲称象 课型 讲读

教学目标 1．认读本课的14个生字,学写10个生字。

2．了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。

3．培养学生做事有信心。相信自己的能力。

4．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见

教学重难点 通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

教学环节 教学过程 教前修改

一、谈话导入，揭示课题

二、自主读文、探究识字

一、谈话导入，揭示课题。

师：你们在市场，见过别人称东西吗？

称东西为了什么？

[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？

这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。

[板书课题]

生认读“曹、称”。仔细看这两个字，你怎么记住它们？（曹是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横；称是左右结构的字，左：禾，右：尔。）

二、自主读文、探究识字。

（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。

（二）学生回忆识字方法。（师：遇到不认识的生字怎么办呢?）

[方法是知识转化为能力的中介，只有掌握了方法，才能拥有获取知识的本领，也才能使学生的自主学习成为可能。]

（三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。

[学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，使学生的自主性得到充分发挥。本环节同学们通过自主学习、小组互学互教，认识了不少生字，扫清了学生生字方面的障碍。]

（四）针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。

[重视对学生在生活中自主识字的引导与交流，不断扩大识字成果。]

部编版语文二年级上册第三单元（教学设计）2023

作为一名教师，我深感肩上的责任重大。部编版语文二年级上册第三单元的教学设计如下：

一、教学内容

1. 《家乡的山水》：描述家乡的山水之美，引导学生热爱家乡的自然风光。

2. 《家乡的民俗》：介绍家乡的民俗风情，培养学生对家乡文化的了解和尊重。

3. 《家乡的故事》：讲述家乡的传说和故事，激发学生对家乡的自豪感。

二、教学目标

通过本单元的教学，使学生能够：

1. 理解并欣赏家乡的自然风光，培养对家乡的热爱之情。

2. 了解并尊重家乡的民俗文化，增强对家乡文化的认同感。

3. 倾听并讲述家乡的故事，提高口头表达能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解并欣赏家乡的自然风光，了解并尊重家乡的民俗文化，倾听并讲述家乡的故事。

难点：如何引导学生深入理解家乡的美，激发对家乡的热爱之情。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：学生课本、练习本、文具等。

五、教学过程 1. 引入：以学生熟悉的家乡景色为切入点，引导学生谈论对家乡的热爱之情。

2. 新课导入：介绍本单元的主题“家乡的美”，引导学生关注家乡的山水、民俗和文化。

3. 课文学习：分别学习《家乡的山水》、《家乡的民俗》和《家乡的故事》，引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容。

4. 实践环节：学生分组进行实地考察，拍摄或绘画家乡的山水美景，并介绍给其他同学。

六、板书设计

板书设计如下：

家乡的美

山水

民俗

故事

七、作业设计

1. 作业题目：《我心中的家乡》。

要求：以绘画或写作的形式，表达自己对家乡的热爱之情。

2. 作业题目：《家乡的故事》。

要求：学生选择一个自己喜欢的故事，进行复述和分享。

答案：

《我心中的家乡》：学生根据自己的理解和感受，绘制出自己心中的家乡美景。

《家乡的故事》：学生选择一个自己喜欢的故事，进行复述和分享。 八、课后反思及拓展延伸

优选素材

. 第三单元教学方案

一、教材分析：

本单元以“儿童生活〞为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的感情世界。 本单元还安排了“语文园地三〞 ，包含“识字加油站〞 “字词句运用〞 “写话〞 “展示台〞 “日积月累〞 “我爱阅读〞几个板块 。

二、单元教学目标：

1．会认55个生字、会写38个生字，读准四个多音字，引导学生自主识字、合作学习。激发学生累积词语的兴趣。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，对三字经这种言语形式感兴趣。

3．记住关键语句，理解课文内容，讲讲故事。

4．能针对问题说出自己的感受和想法。

5．写写自己的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格〞等根本写话格式要求。

三、单元教学重点：

本单元的一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法〞，另一个教学重点是“借助关键语句，理解课文内容〞。

四、单元教学时间：〔教学本组教材可用12～14课时〕 优选素材

. 《曹冲称象》2课时 《玲玲的画》2课时

《一封信》2课时 《妈妈睡了》2课时

《口语交际》1课时 《语文园地三》3课时

机动2课时

1 二年级语文上册教学计划

永丰小学 王艳能

一、班级情况分析

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构

1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

三、教材分析

教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生

2 活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。