部编版二年级语文上册第八单元教学目标

部编版语文二年级上册第八单元 教案

课 型 课 时 计划内容

单元课

1

1．建构单元体系，使学生对本单元有初步认识。

2. 导学，为学生学时课的学习教给方法，指出方向。

学时课

8

1. 教学《狐假虎威》 2课时

2. 教学《狐狸分奶酪》 2课时

3. 教学《纸船和风筝》 2课时

4. 教学《风娃娃》 2课时

整合课

2-3

1.完成识字加油站。

2.完成字词句运用。

3.日积月累

4.我爱阅读

教 学 设 计 表

学 科 语文 单 元 八 执教者

课 型 学时课 课 题 狐假虎威 上课时间

学习

要点 识字、写字、整体感知课文。

学习

目标 1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写、认识1个多音字、理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育

探究

问题 “狐假虎威”的意思，告诉我们什么道理。

应用

作业 积累这样的成语。

文化

阅读 《成语故事》

学习

重难点 1、 识字、写字、学生能正确、流利朗读课文

2、 懂得“狐假虎威”的意思

教学过程

二次备课

学生活动 教师活动

活动一：

1、竟猜谜语，激趣导入

2、配乐朗读听感结合

3、阅读课文识记字词

活动二： 活动一：初读课文、整体感知

1、同学们，我们先来做一个猜谜游戏：

（1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。（老虎）

（2）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。（狐狸）他们俩之间会发生什么样的故事呢？

板书课题：“狐假虎威”领读课题。

2、学生轻轻地打开书一边听录音，一边看书

3、学生随文识字，感受词义

1、读通课文

2、再读课文，了解文意

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第八单元教材解读

一、教材简析

二、课文特点

既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。

三、单元目标

四、单元重难点

本单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”。本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。“根据课文内容展开想象”是“读句子，想画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。本单元3篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩，为培养学生的想象能力提供了条件。《祖先的摇篮》课后练习要求学生想象在祖先的摇篮里，人们还会做什么，仿照课文内容说一说；《当世界年纪还小的时候》，要求体会文中奇妙的想象，并发挥想象讲故事；《羿射九日》，要求和同学交流故事里哪些内容很神奇。教学中要充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。 2 / 13

五、单元教法学法

六、单元课时安排

23祖先的摇篮 2课时

24当世界年纪还小的时候 2课时

25羿射九日 2课时

口语交际 1课时

语文园地八 2课时

23 祖先的摇篮

教学目标

【知识技能】

1.认识5个生字，会写8个生字,认读生字组成的词语。

2．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

【过程与方法】

1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2.运用已有的识字方法识字。

【情感态度与价值观】

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

重点难点

【教学重点】

1. 识字、写字，正确。

2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。

1 / 2 部编版二年级语文上册第八单元知识必记考点汇总

一、易读错的字

幸（xìng）福 折（zhé）纸 食（shí）物 爪（zhuǎ）子

神（shén）仙 奶（nǎi）酪 咬（yǎo）住 秧（yāng）苗

二、易写错的字

爪：第三笔是竖，不是竖提。

神：左部是“礻”，不是“衤”。

第：上部是“ ”，不是“艹”。

三、会写的词语

食物 就是 老天爷 爪子 神气活现 野猪 奶酪 开始

吵架 仔细 急忙 咬住 第一 公平 折纸 一张 祝福 扎风筝

抓住 但是 哭喊 风车 广场 秧苗 汗水 伤心 信以为真 走路

四、多音字

扎zā（扎风筝）zhā（扎营）zhá（挣扎） 漂piāo（漂浮）piào（漂亮）

闷mèn（纳闷）mēn（闷热） 转zhuàn（转椅）zhuǎn（转弯）

五、形近字

汗（汗水）秆（麦秆） 秧（秧苗）映（反映） 折（折纸）拆（拆开）

路（路边）洛（洛阳） 咬（咬住）校（学校） 抓（抓住）狐（狐狸）

六、近义词

违抗—违背 寻找—寻觅 东张西望—左顾右盼 正好—恰好 2 / 2 和好—讲和 飘荡—飘动 愿意—乐意 可是—但是 感谢—感激

责怪—责备 容易—简单 赶紧—赶快

七、反义词

茂密—稀疏 违抗—服从 快乐—忧伤 朋友—敌人 幸福—痛苦

难过—高兴 公平—偏心 美丽—丑陋 帮助—刁难

责怪—表扬 飞快—缓慢 东张西望—聚精会神

八、词语搭配

（飘荡）的风筝 （漂流）的纸船（可爱）的风娃娃 （茂密）的森林

（不停）地咬着 （高兴）得哭了（大摇大摆）地走 （大大小小）的野兽

九、词语积累

出自寓言故事的成语：

守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 亡羊补牢 叶公好龙

坐井观天 刻舟求剑 画蛇添足

十、佳句积累

1. 感叹句：整块奶酪都被你吃光了！

部编版二年级上册第八单元

《语文园地八》教学设计

第一课时

【教学目标】

1.认识“狼、猩”等10个生字；

2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用；

3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。

【教学重难点】

重点：1. 认识“狼、猩”等10个生字；

2. 能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用；

难点：了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。

【教学过程】

一、趣味识字词

1.看图识动物，积累字词：PPT播放动物图片，结合图片识字

（狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕）

2.去掉图片识字，与同伴交流识字方法。

3.给这些词语分类，比比谁的分法多。（活动方式不同、饮食习惯不同、腿脚数量等来分）

4.同桌合作学习，自由认读词语。学有余力的同学可以拓展。

二、学以致用 1.观察课本上这些字与词语有什么特点？（都有口字旁）

2.这些字里有你认识的吗？（鼓励学生大胆读一读）

引导学生发现“啪、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、咚咚咚、哗啦哗啦、叽叽喳喳”这些词语都是形声字，并鼓励学生借助字形特点，猜一猜这些字的读音。

3.教师正音，并告诉孩子们“拟声词”这一概念，学生学着读一读。

4.读词，联系生活实际，猜一猜这些词模拟的是什么声音。

5.选词填一填：“啪、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、咚咚咚、哗啦哗啦、叽叽喳喳”

大家都睡着了，突然响起 的敲门声。

，雨不停地下着。

抽上来的水奔跑着， 地向田里流去。

6.你还知道类似的词语吗？

三、书写提示

1.自主观察“领、群、船、朗”四个字，说一说这几个字的结构特点：

左右两部分大致相等，观察两部分在写的过程中与竖中线的关系，及两部分之间如何“穿插避让”的。

（引导学生“三看”：一看字的结构；二看各部分位置；三看关键笔画。）