二年级上册美术《五彩树》课件

《五彩树》教学设计

教学内容：《义务教育教科书 美术》（湘美版）二年级上册第6页的《五彩树》。

教材简析：

湘美版第三册第3课围绕“认识间色”这一主题，利用吹画形式通过“三原色”，认识“间色”，培养学生的创造思维及美术素养。

设计思路：

《五彩树》重点学习三原色的认识以及吹画的方法步骤，难点在于画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。基于此，我设计了“作品欣赏导入——认识三原色——游戏：吹色变变变——认识间色——揭示吹画步骤——吹画练习”这样的教学流程。

教学目标：

1、通过游戏使学生了解三原色红、黄、蓝的组成以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。

2、学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色，培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤

教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然

教具准备：彩色墨水、白纸、课件

教学过程 一、谈话交流，激发兴趣，导入新课。

1、教师谈话，导入课题：今天老师给同学们带来了三个小伙伴，它们很可爱，这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们三个想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红、黄黄和蓝蓝三个可要好了，他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画。同学们看：这就是他们的杰作——《五彩树》，并板书。

2、吹画作品欣赏，教师出示课件。谈话：看了他们创造的作品，想认识他们吗？（想）

二、探究新知

1、教师出示课件(1-4)介绍三原色，学生了解红黄蓝。

①教师讲解 三原色：自然界中最基本的色彩，一切其它的色彩都可以由这三种颜色组合表现出来。

红、黄、蓝三种颜色为三原色。

②猜一猜：红红是什么颜色？（大红 ）黄黄是什么颜色？（柠檬黄）蓝蓝是什么颜色呢？（湖蓝）

2、谈话：大家猜一猜老师是如何绘制的，运用了哪种颜色？（学生回答，教师出示课件（1-5）

3、做游戏：教师出示课件（2-1）明确游戏步骤，教师谈话：请同学们请出三个小伙伴红红、黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上，尝试游戏的时候有没有发现红、黄、蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？（橙绿紫）。

1 / 2

湘教版二年级上册美术教案：五彩树

五彩树

第一课时

教学目的

⑴以描绘小手的形式来表现树的基本特征——树干。

⑵大胆涂色，培养学生作画的兴趣。

教学准备

作品范例 老师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔

教学过程

（一）以手指游戏引出课习题。

⑴老师率领学生做手指游戏。（手指谣）

“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。

⑵出示范例观赏。

（二）老师引导创作。

⑴观赏五彩树,老师引导说出小手与树的关系。

手掌是树干，手指是树枝。

⑵老师与学生共同演示。

步骤：（描绘小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色

（三）学生创作。

⑴揭示学生认真小心地描绘小手，注意画笔不要太靠近小手。

⑵鼓舞大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色娇艳，将树打扮得更繁茂、更漂亮。

⑶要求将画面保持洁净。

（四）观赏作品。

让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。

第二课时

教学目的

1.让学生充分体验美术学习的乐趣。

2.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

教学重点

对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。

教学难点

掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。

教学用具

Ａ4纸、水彩水，废报纸，棉签。

教学过程

一、复习导入

谈话：同学们， 今天，教师也要向大家介绍我的好搭档，让我们一起来看看它们是谁呢？ 2 / 2

二、观赏感受

1．小朋友找一找你们的四周能不能找到我们的三个好搭档？学生交流。

2．教师课件出示图片观赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。

分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、和煦;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉柔美、凉快…

三、学习吹画、体验乐趣

1.学生赏析范作,探究吹画方法。

师引导观察： “看来三个小搭档的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”

《五彩树》教学反思

《五彩树》一课主要是通过颜料来进行创作，对于二年级的孩子来说，它显然是一个比较陌生的朋友。刚备课的时候我尝试了用彩色水，试验过几次后我失败了，因为它创作时，给出的色彩并不鲜明，融合起来更是难以达到渗透的效果，最后的成品是大打折扣的。所以在材料的定位上，我选择了水粉颜料，它的特性更加的符合我的作业要求。

通过什么样的导入方法来抓住学生对色彩的兴趣，用什么方式去讲解，能使学生主动学，主动探索，主动创造呢？为了让学生充分的学习到本节课的教学内容，使得颜料呈现它最大的视觉效果。在导入上，我运用了魔术的激趣方法，把孩子们的视觉点集中到颜色水的变色上，通过对三原色的实验，发现色彩神奇的混合渗透现象，从而认识到橙、绿、紫三间色，最后再通过“吹”的方法进行实践。

掌握吹的方法，在吹画的过程中认识、了解两种原色混合渗透现象，是本课的重难点。前两次试教的时候我并没有着重强调这一点，我认为“吹”，一个简单的方法，并不需要复杂的讲述，学生自己能够掌握，甚至可以创作出更多出乎意料的效果。但是课堂上,孩子们的情况是无法预料的，试教完两次后，我发现了以下几点问题：在吹的方法上我没有给予一个引导，一些学生拿到工具后不知所措，不停的询问我，该如何吹；胆子大的学生，颜料滴得过多，混合在一起后颜色脏成一片；还有的颜料吹的满桌子都是；学生放开创作后，课堂很难掌握，甚至是难以收回。所以我要重新调整我的教案，首先我选择了给自己上这一课，站在学生的角度去学。自己摸索下来，原来吹的这个方法不是随意可以做到的，颜料倒的多少，吹的方向、力度直接影响到画面效果。

为了进一步的完善教学，我从材料上开始做改变。颜料倒的多，那我就用滴的，从第一次试教用瓶子挤，到后来用纸杯子倒，最后才定位于用滴管滴，这样我就可以控制好我的“量”。经过组内老师们一次次的帮我磨课，最后找到了一种合适的情境方式，一颗种子的发芽，长大，茂盛。这样既解决了“滴”的量，又能让学生通过吹的力度、方向来展示不同形态下的树。学生上台小练习阶段，虽然达到了让学生自主探索的目的，但是老师的参与性体现的不够，所以调整成了师生互动的环节，老师帮助学生体验尝试，最后小结讲述重难点。

1 第3课 五彩树

教学目标

1.让学生充分体验美术学习的乐趣。

2.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

教学重点

对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。

教学难点 掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。

教学用具

A4纸、水彩水，废报纸，棉签。

教学过程

一、复习导入

谈话：同学们， 今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢？

二、欣赏感受

1．小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？学生交流。

2．老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格” 出示图片，学生谈感受。

分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…

三、学习吹画、体验乐趣

1.学生赏析范作,探究吹画方法。

师引导观察： “看来三个小伙伴的作用还真了不起！它们有什么本领呢？（出示范作）这是什么？”

让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

师提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？”(出示图片)

欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。

⑵教师示范吹“彩色树”技法:

作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”

A .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的 2 枝条。

B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

3 .学生吹画，教师指导。（并注意学生的习惯养成）

A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。

边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。

B.教师巡视,随机施教。

指导要点:

⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。