教师口语试题
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国开下放-7042教师口语
1、一个音节可以没有声母，但声调和韵母不可少。
2、“知识”，“冲入”的声母都是翘舌音。
3、对低年级或理解力较差的学生，教师用语应浅显、通俗。
4、对高年级或理解力较强的学生，教师可以较多地运用精当的点拨语、诱导语，促使他们对学习不认真的学生，教师要用诚恳、热情的话语，引导他们克服“自我否定”或“自我感觉良好”的心态。
5、对学习认真地方学生，教师也要注意表扬语的分寸，忌简单化和言过其实的表扬。
6、发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、h、sh和z、、s了。（）
7、n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。（）
8、有的地方把zh、h、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。
9、普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。（）
10、构成韵头的元音可以是、o、e，也可以是i、u、ü。（）
11、“谁来啦”中“来”应念语法重音。
12、不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。
13、发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。
14、“喜欢”一词两个音节的声调依次是阴平、阳平。
15、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英、史”等字都是没有声母的字。
16、“qiu（秋）”这个音节有三个元音连续排列的结构。
17、声调同声母、韵母一样，具有区别意义的作用。
18、“那些灯多漂亮啊！”是不符合普通话规范的句子。
19、“我吃饭在。”是符合普通话规范的句子。
20、普通话中的单韵母都是舌面单元音。
21、元音和辅音是根据发音性质分的，声母和韵母是根据音节结构特点分的。
22、“这个人蛮好，啊是”是符合普通话规范的句子。
23、“作业本是谁收的”“我知不道”是符合普通话规范的句子。
24、音节：是语音的基本单位，是听觉上自然分辨的语音片段。
25、音素：是从音节中分析出来的语音最小单位。
26、元音，是气流振动声带，在口腔中不受阻碍而形成的响亮的声音。
27、辅音，是气流在口腔中受到阻碍而发出的声音，大多不响亮。
28、普通话是现代汉民族的共同语、标准语。 29、语素是最小的语音单位，汉语音节最多可以由六个因素构成，如：壮zhuànɡ
30、根据音节拼写规则，“小孩儿”注音为：xiǎoháir.
31、现代汉语中，一个音节最不可缺少的是韵头和声调。
32、轻声是普通话四声之外的第五种声调。
33、朗读是一种把书面语言转化为有声语言的创作性活动
34、普通话声母有22个，韵母有39个
35、“你们甭等我了，我指不定回不回来呢。”是符合普通话规范的句子
36、“你咋了，咋着不言语”是符合普通话规范的句子
37、音节、音素（判断有几个音节、概念）
38、“脑”和“老”发音不同，“脑”的发音中声母是n，属舌尖中鼻音，“老”的声母是l，属舌尖中边音。（）
39、“乐”和“热”的发音是相同的，它们的声母都读l。（）
40、“才华”和“菜花”发音不一样，在于“才”和“菜”的声母和声调都不一样。（）
41、“商业”和“桑叶”的发音完全一样，它们是同音词。（）
42、“告诉”和“高速”是同音词。（）
43、“停一停”中的“一”应读作轻声（）
44、每个韵母都由韵头、韵腹、韵尾三个部分组成。（）
45、韵母中的鼻辅音有n、ng两个，在韵母中只能做韵尾。（）
46、“览、梁、浪、让、劳、扰、乐、热、容、龙”的声母都相同。（）
47、in、un、ün各韵母中的是韵腹，i、u、ü各是韵头，n是韵尾。（）
48、韵母中的辅音是韵尾，所以说韵母中的韵尾一定是辅音。（）
49、语音的四要素：音高、音强、音长、音色
50、普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。 ()
51、“小曲儿，脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。 ()
52、凡元音都是韵母或韵母的一个组成部分，但韵母不全是元音。 ()
53、.调值的1、2、3、4、5表示的音高是相对的。 ()
54、普通话声母可分为清音、浊音两类，除m、n外，其他都是清音声母。 ()
55、在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。（）
56、构成韵头的元音能够是、o、e，也能够是i、u、ü。（）
57、i、u、ü是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（）
58、“桑”字音节的声母是sh。（）
59、含儿化韵尾的音节读出来是一个音节，写下来却不只是一个汉字。（）
60、n、en、ün、in各韵母中，、e、ü、i都是韵腹，n是韵尾。（）
