课程标准参考格式
《园林手绘效果图表现技法一》 课程标准
一、课程基本信息
课程名称：园林手绘效果图表现技法一
课程编码：07041071 课程类别：（通识必修课、通识选修课、职业必修课、职业选修课）
学分：4 学时：72
适用专业：园林专业 开课单位：艺术系（园林教研室）
先修课程:园林构成基础 后续课程:园林CAD
二、课程概述
（一）课程定位
本课程是为园林专业本科生开设的专业基础课程之一，是一门技能性比较强的课程，它常用书写工具钢笔进行或者中性笔进行，通过本课程的学习，使学生了解从事本专业相关职业岗位所必须的绘画基础理论知识，掌握园林绘画的基本思维与方法，具备一定的园林审美能力和园林绘画表现能力，能独立徒手完成园林景观的基础表现图。课程的教学目的在于通过教与学，掌握钢笔画技法、线条造型的特点和规律，培养并提高学生的造型能力，使学生能够正确把钢笔，签字笔绘画过程中所得到的美的经验借鉴到实际设计当中，为深化专业教学打下绘画基础。
（二）课程基本理念
本课程课程理念：坚持以服务为宗旨，以促进就业为导向的专业建设方针；坚持“校企合作”共建专业的办学模式；坚持“工学结合”的高职人才培养模式；坚持“以学为本 ”的教育理念和“以学生为主体”的教学理念；坚持职业能力培养为主线，加强实践能力培养；加强素质教育，强化职业道德。
（三）课程设计思路
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专 业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的相关性，提高学生的就业能力。
以园林手绘与设计行业需求引领课程作为工作任务，以课程工作任务选择课程技能模块，以课程技能及相关规范与条文循序渐近融于各项目之下的各模块之中，并通过工作任务分析与完成，全面而合理的覆盖景观手绘领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必须用的知识。
（下转第132页）一、景观设计手绘表现技法教学简析
1.手绘表现技法的主要内容
手绘表现技法主要包括钢笔塑形、马克笔上色、彩铅辅助上
色等。通过学习手绘表现技法这门课程，可以提升学生对空间
的把控能力，加强对空间物体色彩的认知能力，熟练掌握各种表
现技法，培养审美能力，提高自身的设计水平。整个教学过程主
要有以下内容。
第一，学习基本透视课程，熟练掌握各种透视基本原理。前
期课程对一点透视（又叫平行透视）、两点透视（又叫成角透视）
等内容的讲授，使学生准确掌握透视原理，提高空间感知力，准
确把握空间透视、空间造型等，为后续相关课程的学习打下基
础。
第二，景观单体造型训练。课程前期，学生临摹一些单体，
如景观山石、植物、水体、廊架、景观亭等，把握透视比例，在临摹
形体的同时观察马克笔上色、彩铅上色等不同技法的表现特
点。课程后期，教师带领学生在校园、公园等场所实地进行景观
单体观察并进行单体写生，让学生将临摹和实践结合起来，深刻
了解景观设计中单体的造型与色彩搭配，加深学生对景观单体
的认识，不断丰富学生的景观知识储备。
第三，空间整体训练，提高综合技能。通过前面的课程学
习，学生对空间和景观物体形体特征与色彩搭配有较为准确的
把握。这个阶段对学生进行综合实训，将虚拟景观空间与实地
景观设计写生相结合，使学生独立完成景观手绘黑白线稿表现
图，继而利用马克笔或彩铅上色，在手绘效果图中将课程所学的
知识充分而完整地表达出来，真实地体现设计效果。
2.手绘表现技法实用性表达
教师在进行授课之前应该向学生简单阐述这门课程对于今
后学习和工作的实际应用性。首先，教师应该在课程开始前与
学生沟通、互动，告诉学生不能错误地认为电脑绘图比手绘表现
技法好，而是要比较两者各自的优点和不足，并从专业的角度分
析本专业的发展前景与提高个人能力的重要性，让学生在课堂
中认识到作为专业设计人员，将来在工作中不仅要有一定的专
业素养，还要有独立思考的设计头脑和设计表现能力，而不是只
依赖电脑机械地完成制图。其次，学生在今后从事设计相关工作时，手绘表现技法能够很直观、便捷地表达设计构思和创作理
设计时空ＬＡＮＤＳＣＡＰＥ ＤＥｓＩＧＮ
手绘技法ＡＢＣ 文・图◎王翔
水的表现技法
“仁者乐山，智者乐水”，水景是园林景观的一部分，有自然
或人工形成的湖 塘 渠、瀑布、跌水 水幕等。水在园林景观
中向来是画龙点睛之笔，是庭园设计中最富特色的组成部分。水
能以其流动的韵律营造出拨动心弦的光感和动感，水花飞溅让人
赏心悦目，潺潺溪流轻婉悠扬，令人心旷神怡。所以在表现水的
时候，要突出其静中有动，动静结合的特点。
＜ＴＯＵＣＨ＞ＰＢ７６加强暗部的变化．同饱
和度偏高的＜ＰＲＩＳＭＡＣＯＬＯＲ＞ＰＭ－４７
相混．形成略灰一些的色调．使暗部既柔
和又具有一定的稳定性。接着用
＜ＴＯＵＣＨ＞ＰＢ７６以长短不一的笔触刻画
跌水的受光部分．这样水的波纹才有跳
动感。
（ 出ｎ∞＃Ｉ ２００８年第３期
仲春版
维普资讯
设计时空LANDSCAPEDESIGN
手绘Sh
ow
主持◎罗华梅遥炯
园林设计中的手绘图可以表达设计概念
，
目的是让人理解设计构思及过程
；手绘也
可以
表
现平面
、立面
、剖面
、大样
及透视图等
。
手绘练
习初期
可以适当临摹
，长期坚持练
习定能有较大进步
，这里选刊
一些年轻设计师
的手绘作品
，他们的作
品固然生涩
，或多或少地
存在构图
、透视
、色彩
、场景气氛等方面的问题
，
但从中我们可以看到年轻设计师那份努力和执
着的态度
。
^l
_
-一．，
进
一步的深入是让整个画面更加统
一
．这时I
用浅蓝色
PM48逐步过渡
。在上l
色时
，受光面适当留白
．让水更有光泽
。水是很敏
感的
．周围的
环境色在水中会有
一定的体现
。树及
景观物体的颜色要适当加以刻画
．但色彩不宜突出
．
(海之翔画室供稿)里苎亟塑
1
1小别墅殛绿地速写(高而昱)
2住宅区组团绿地局部透视(高而昱
3
．住宅区组团绿地局部透视(史莹芳
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景观手绘表现手法
关于构图其实开始不妨选比较简单、平远的景色作写生练习。景色简单，便于集中精力研究外光的色彩规律和塑造生疏的形象。平远风景，便于大家认识天地景物的色彩关系和了解色彩与空间的关系，即同一色彩在不同距离和空间中，色彩在色相、冷暖及色彩的变化。所以一开始就选繁复的景色是不适宜的。在选定的取景中，必须去掉某些与主题无关的或有碍构图完美的景物。
多进行风景构图速写，画幅不必太大，工具不受限制，每幅一二十分钟就可以完成。速写应以线为主，也可以使用一些明暗。构图速写的目的，是为了提高选景构图的能力。
透视在构图中所产生的种种不同表现效果是众所周知的。这里讲的视高问题，是风景写生取景构图中最基本的知识。至于其他各种透视情况下产生的形体变化和空间效果规律，就不作详述了。下面具体谈论手绘中各种物体质感的表现。
1.水的表现
水的特性是流动、透明(指清澈无污染的水)，给人有一种平面、深远的感觉。景观中的水是初学者最不会画的，一般都是拿起蓝色的笔乱画一气。
记得水的颜色是最不固定的，它受气候、光线、环境和天色的影响而产生变化。
水色。
一般清澈的水，它的固有色总是带冷调;浑浊的黄色水质，固有色偏暖，呈黄灰色;不流动的死水或流动而受污染的水，颜色灰绿、紫黑、调子深暗浓重。不同的水质虽然有各自的色彩特征，但是水色与天色是直接相关的。在写生时，观察水色与天色的关系十分重要。天色亮还是水色亮(即色彩的明度关系)，天色冷还是水色冷(即色彩的色性关系);此外还要注意天色和水色的纯度差异等等。在水的静止或波动的状况下，其色彩会产生变化，波动的水色明度比水面平静时要暗。平静水面的远近水色，也具有不同的明度与冷暖。这细微的区别，对表现水面的平远和空间深度有重要作用。表现水色的笔法，要根据水面的特点。平静的水，主要用横向的平衡笔法，色彩要柔和谐调;有波浪的
