小学二年级音乐上册《小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计

一、教材分析

《小红帽》是人音版小学音乐二年级教科书第6课,是一首广为流传的巴西民歌,c调2/4拍,除了第五句加以变化的开始外,其他都是以do、re、mi、fa、so的级进的方式开始,歌曲轻快,活泼,在歌曲中讲述“小红帽”的故事。

二、教学目标

情感态度与价值观:激发学生对音乐的兴趣,对歌唱的情感,引导学生增强自我保护意识,尊敬长辈,孝顺老人。

知识与技能:对歌曲音阶do、re、mi、fa、so的准确演唱，用轻快、有感情的情感演唱,能找出相同乐句。

过程与方法:用打击乐器敲击节奏,根据歌词进行角色的创编表演。

三、设计意图：

1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力

3、以音乐为主线，通过情景导入、新歌教学，巩固练习、扩展教学，创编表演，课堂小结等过程把孩子带入一个美丽的音乐童话故事世界。

四、教学内容

学唱歌曲《小红帽》

五、教学重难点:

1、熟悉学会旋律，能用优美的声音原演唱歌曲《小红帽》。 2、创编表演童话故事和歌曲。

六、教学工具

多媒体课件、钢琴、头饰、双响筒

七、教学过程

一、激情导入

1、组织教学；

播放《大鹿》，学生听音乐，师生律动进教室。

（设计意图：加强学生动作的协调性，用欢快活泼的旋律把学生带入到音乐的天地）

2.“寻找童话中的人物”导入课题

（1）师：今天很高兴认识大家！老师有一个问题想问问你：在你们小的时候，爸爸妈妈都会给你讲一些有趣的童话故事。你们都听过哪些童话？

师：听过小红帽,喜欢这个故事吗？

（2）师：《小红帽》是德国语言学家格林兄弟收集、整理、完成的。是格林童话中非常经典的一篇，老师也很喜欢这个故事，也会经常把它讲给自己的宝宝听。你们还记得故事讲的是什么事吗？

师：下面请你们和老师一起来再来了解一下这个故事吧！

音乐《小红帽》教学设计

《小红帽》音乐教学设计

一、教学目标

知识与技能目标 学生能够了解歌曲《小红帽》的歌词和旋律。学生能够掌握歌曲的节奏和音准。学生能够用自然、甜美的声音演唱歌曲。过程与方法目标 通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的情感和风格。通过音乐游戏、舞蹈等方式，让学生体验音乐的乐趣和魅力。通过小组合作、探究等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。情感态度与价值观目标 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。让学生感受歌曲中所表达的善良、勇敢和机智，培养学生的良好品德。通过音乐活动，让学生体验到成功的喜悦和快乐，增强学生的自信心。

二、教学重难点

教学重点 掌握歌曲的节奏和音准。用自然、甜美的声音演唱歌曲。教学难点 歌曲中的弱起节奏和一字多音的演唱。歌曲的情感表达和表演。

三、教学方法

讲授法 讲解歌曲的歌词和旋律。讲解歌曲的节奏和音准。演示法 教师示范演唱歌曲。教师示范歌曲的节奏和音准。练习法 学生跟随教师的示范进行演唱练习。学生进行节奏和音准的练习。游戏法 通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。通过音乐游戏，让学生更好地掌握歌曲的节奏和音准。探究法 引导学生自主探究歌曲的情感表达和表演方式。1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦

1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦

1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ 5. ◦ 鼓励学生发挥想象力，创新歌曲的表演形式。

四、教学过程

导入新课 播放歌曲《小红帽》的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。提问学生：“你们听过这首歌曲吗？它的名字是什么？”引出课题：《小红帽》。讲授新课 讲解歌曲的歌词和旋律。讲解歌曲的节奏和音准。教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和风格。练习巩固 学生跟随教师的示范进行演唱练习。学生进行节奏和音准的练习。教师指导学生纠正演唱中的不足之处。音乐游戏 游戏名称：“小红帽”接力赛。游戏规则：将学生分成若干组，每组学生依次演唱歌曲的一段歌词，最后一名学生演唱完后，将“小红帽”传递给下一组的第一名学生，继续演唱。最先完成演唱的组获胜。游戏目的：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。探究创新 引导学生自主探究歌曲的情感表达和表演方式。鼓励学生发挥想象力，创新歌曲的表演形式。学生分组进行探究和创新，教师巡视指导。展示评价 每组学生展示自己的探究成果，其他学生进行评价。教师对学生的探究成果进行评价和总结，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力。课堂小结 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能，如歌曲的歌词、旋律、节奏、音准等。教师对学生的表现进行评价和总结，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力。布置作业 让学生回家后，将歌曲《小红帽》唱给家人听，并向家人介绍歌曲的故事和情感。让学生根据歌曲的内容，创作一幅绘画作品，表达自己对歌曲的理解和感受。

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小学二年级音乐上册

《小红帽》教学设计

（2013年10月17日）

西华中心小学xxxx

设计意图：

1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

一、教学目标

1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。

2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。

二、教学重点、难点

1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造。

三、教学准备

音乐、大灰狼头饰、小红帽头饰、音乐课件

四、教学过程

（一）情境导入

1、随着音乐律动进教室。

2、xx相互问好。

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（二）寓教于乐

1、导入

师：你看见老师戴的帽子好看吗？

生：老师，看到你的帽子我想起了一个故事。

师：是吗？老师小的时候特别喜欢这故事，你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片。

师：后来有位音乐家就把这故事编成了一首好听的歌，这就是我们今天要学的歌曲《小红帽》。出示课题——小红帽2、播放歌曲《小红帽》

师：好听吗？谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍。

3、边听音乐，学生边打二拍子

4、出示旋律，教唱旋律

5、出示歌词，有节奏地朗读歌词

6、轻声跟音乐唱歌词，注意发现问题及时纠正：（连唱，要声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些，第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱，第五乐句用稍弱的音量演唱，注意唱好每句末尾的韵“ang”）7、学习歌曲《小红帽》

8、师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？生：是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢。

师：你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

二年级上册音乐教案-《小红帽》

一、教学内容

二年级上册音乐教案-《小红帽》

本节课依据人音版小学音乐二年级上册第四单元《小红帽》进行设计。教学内容主要包括：

1. 学唱歌曲《小红帽》，掌握简单的节奏与旋律；

2. 了解歌曲背景，理解歌词内容，培养对音乐故事的好奇心与想象力；

3. 学习简单的音乐术语，如：音高、音长、休止符等；

4. 培养学生的集体协作能力，进行合唱练习，体验合作演唱的乐趣；

5. 创编简单动作，结合歌曲进行律动，提高学生的身体协调性。

二、核心素养目标

二年级上册音乐教案-《小红帽》

1. 情感态度：通过学习《小红帽》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对音乐故事的好奇心与想象力，增强合作意识，培养团队精神；

2. 过程与方法：运用有效的声乐教学策略，指导学生掌握正确的唱歌姿势、呼吸方法，提高学生的音乐表现力，培养节奏感和旋律感；

3. 知识与技能：使学生掌握歌曲《小红帽》的基本旋律、节奏和音乐术语，提高学生的音乐素养，为后续音乐学习打下基础；

4. 创新与实践：鼓励学生创编律动，发展学生的创造性思维，提高实践能力，让学生在体验中感受音乐的魅力，培养审美情趣。

三、教学难点与重点

二年级上册音乐教案-《小红帽》

1. 教学重点

- 掌握歌曲《小红帽》的主旋律和节奏，正确演唱歌曲。

- 理解歌词内容，培养学生的音乐情感表达能力。

- 学习基本的音乐术语，如音高、音长、休止符等，并能运用到实际演唱中。

- 培养学生良好的集体合唱意识和协作能力。

举例解释：

- 歌曲旋律：以歌曲《小红帽》的主要旋律为例，引导学生通过听、唱、模仿等方式，掌握旋律线条。

- 歌词理解：通过讲解歌词背后的故事，帮助学生理解歌曲的情境，表达出歌曲的情感。

- 音乐术语：在歌曲中标注音高、音长、休止符等，让学生在实际演唱中感知和应用这些知识。

- 集体合唱：组织学生进行合唱练习，强调声部和谐、节奏统一，培养学生的集体荣誉感。