二、光的反射

人教版初中物理八年级上册导学案

§2.2 光的反射

一、学习目标

1.通过实验探究，知道光的反射定律；

2.能从与光有关的现象中辨认出光的反射现象；

3.能用光的反射规律解释生活和自然界中的一些现象；

4.能利用反射定律做出光发生反射时的光路图；知道在反射中光路是可逆的；

5.能区分镜面反射和漫反射的区，能解释生活中的一些现象；

学习重点：由光的反射定律作光路图

学习难点：由实验探究得出光的反射定律

二、知识准备：课前小测

1、光沿直线传播的条件是什么？

2、举例说明生活中哪些现象应用了光沿直线传播解释？

三、学习过程：

【学点一】光的反射现象

仔细体会下列三个情景，同学之间交流一下，能得到什么结论？

1、清晨，朝阳透过窗户射向白色墙壁，光却弥漫了全部的空间，照亮了整个屋子；

2、正午，骄阳射向摩天大楼的玻璃幕墙，反光炫眼夺目；

3、傍晚，夕阳射向湖面，泛起波光鳞鳞.

结论：_____________________________________________________.

跟踪练习：人眼能够看到物体是因为( )

A.物体一定是光源 B.人眼发出的光射到物体上

C.物体反射或发出的光进入人眼 D.物体和眼睛在一条直线上

【学点二】探究光的反射定律

提出问题：如果有一条光线射向平面镜，那么你能否试着画出被反射的那条光线的大致位置吗？请你利用手边的器材做一做，并大致完成这个作图。（先独立完成，然后小组内讨论交流）

思考：在反射过程中，如果改变了入射光线的位置，则反射光线的位置会不会发生变化呢？请你继续用手边的器材做做看。

通过刚才的观察，你认为在作图时反射光线的位置可不可以任意去画？其实光在反射时是遵循一定规律的。那么请你来猜想一下光在反射时会遵循怎样的规律呢？

我的猜想： 。

3eud教育网 50多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 第二节光的反射 习题精选

2009-11-30 20:47:13| 分类： 习题作业 | 标签： |字号大中小 订阅

夯实基础

1．生活中常有人说“门缝看人，把人看扁了”，根据光的________可知这—观点________(填“对”或“不对”)，但如果我们由远处逐渐走近门缝的时候，我们通过门缝看到的范围将___________(填“变大”、“变小”或“不变”)。

2．我国已经出现一种新型的电影银幕，与以前的布质银幕不同的是：这种银幕由自上而下的密密的水帘组成。放映时，观众看到的画面若隐若现，飘忽不定，给人以如梦如幻、飘然欲仙的感受。放映机射出的光线在银幕上发生的光学现象是_______，因为水是流动的，所以画面_________。

3．有时黑板反光能“晃”到一些同学的眼睛，这是由于光的________(填“镜面反射”或“漫反射”)。为了保护同学们的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种现象的建议：（1） _________；（2）________。

4．一束光线入射到平面镜上，入射光线跟镜面的夹角是80°，则入射角为__________，入射光线与反射光线之间的夹角为_______，如果平面镜远寓入射光线的方向转动20°，则入射角是_________，入射光线与反射光线的夹角为__________。

5．下列各成语所反映的情景中，能说明光的反射的是（）

A．镜花水月

B．坐井观天

C．海市蜃楼

D．立竿见影

6．有古诗云：小时不识月，呼作白玉盘；又疑瑶台镜，飞在青云端．根据你掌握的自然知识和物理知识判断，月光是（）

A．月亮自己发的光

B．对太阳光的镜面反射

C．对太阳光的漫反射

D．对九大行星发出的光的反射

7．关于光的反射，以下说法正确的是（）

光的反射

课题 光的反射 计划课时 1

教学内容分析 本课教学是上一节课的延续，同样是研究光的传播特点，不同的是这节课是研究光在传播中碰到障碍物会怎样，光的反射现象是学生很熟悉的。学生们经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动把反射光投射到天花板或其他物体上。

教学目标 1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象，反射光也是直线传播的。

2.按照说明正确进行实验操作。

3.人们掌握自然规律就能更好地生产和生存。

教学重难点 重点：认识光的反射及应用。

难点：光的反射原理。

具具备

教学准 有关反射图片、手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料。

教学设计思路（含教法设计学法指导） 借助生活中的现象提出问题，激发学生探究的欲望，然后通过亲历三个探究活动得出光的反射概念，最后运用光的反射及利用反射原理制作，进一步理解光的反射原理及其在实际生活中的运用。

教学环节 教学内容与老师活动 学生活动 设计意图

/ 8 1 13.2 全反射

【教学目标】

（一）知识与技能

1．知道什么是光疏介质，什么是光密介质。

2．理解光的全反射。

3．理解临界角的概念，能判断是否发生全反射，并能解决有关的问题。

4．知道全反射棱镜、光导纤维及其应用。

（二）过程与方法

1．会定性画出光疏介质进入光密介质或从光密介质进入光疏介质时的光路图。

2．会判断是否发生全反射并画出相应的光路图。

3．会用全反射解释相关的现象。

4．会计算各种介质的临界角。

（三）情感、态度与价值观

体会本节实验中“让入射光正对半圆形玻璃砖中心从曲面入射”是在设计实验时设计者为突出主要矛盾而控制实验条件达到略去次要矛盾的高明做法。

【教学重点】全反射条件，临界角概念及应用。

【教学难点】临界角概念、临界条件时的光路图及解题。

【教学方法】采用实验观察、猜想、印证、归纳的方法得出全反射现象的发生条件、临界角概念等。

【教学用具】

光学演示仪（由激光发生器、带量角度的竖直面板、半圆形玻璃砖等组合）

【教学过程】

（一）引入新课

让学生甲到黑板前完成图1及图2两幅光路图（完整光路图）

图1 图2

（估计学生甲画图时会遗漏反射光线）

师：光在入射到空气和水的交界面处时，有没有全部进入水中继续传播呢？

生：有一部分被反射回去。

（学生甲补画上反射光线）

师：很好。甲同学正确地画出了光从空气进入水中时的折射角… / 8 2 生：小于入射角。

师：光从水中进入空气时，折射角…

生：大于入射角。

师：对。那么如果两种介质是酒精和水呢？请乙同学到前面来完成光路图。

图3 图4

学生乙顺利完成两图。

（二）进行新课

1．光密介质和光疏介质

（1）给出光密介质和光疏介质概念。

（2）让学生指出图1中的光密介质和光疏介质，再指出图2中的光密介质和光疏介质。让学生自己体会出一种介质是光密介质还是光疏介质其实是相对的。