吃水不忘挖井人故事

《吃水不忘挖井人》故事稿

大家好！我是二（2）班的XXX，很高兴在这里跟大家讲红色故事。 我讲的是《吃水不忘挖井人》。

瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀！挑担水要走好几里路。”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。

第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。

在挖井的日子里，毛主席一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”

解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”

故事讲完了，大家喜欢我讲的故事吗谢谢大家！

横山县第三小学学导案

课 题 22吃水不忘挖井人 主备教师 葛宁霞 日期

教材简析 《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。

学习目标 １、 正确、流利地朗读课文，认识生字。

２、 会写“忘、想、念”３个生字。

３、 初步懂得了“引水思源”的道理。

学法指导 自主学习，朗读感悟

学习重点 识字、写字、朗读。

学习难点 感悟乡亲们引水思源的好行为。

课程资源 《教师教学用书》。

课时安排 2课时

学 导 过 程

环节 过 程 设 计

第一课时

一、课前活动（2分钟）

1.古诗文背诵：

2.学习行为习惯主题诵读。

二、上课辅助环节（2分钟）

（一）谈话引入，在揭示课题中识字

1．板书“井”，说一说：井是什么样的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事吗？

板书课题，认“忘、挖、井”三个生字。

2．齐读课题，说说课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁。

（二）目标展示

1、正确、流利地朗读课文，认识生字。

2、会写“忘、想、念”３个生字。

三、学 10分钟

（一）介绍人物，在语言环境中识字

1．出示毛主席的画像，让学生说说他是谁。

2．老师简介毛主席的生平及事迹，并随谈话出示生字“席、导、革命、解”，学生认读。

3．讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认“战士、刻、念”四个生字。

（二）朗读课文，在文中熟悉生字

1．借助拼音读全文。

2．对照生字表画出生字，反复读带生字的句子。

3．朗读接力赛，在赛中正音，把课文读对、读顺。

4．自由朗读全文，要求读正确，读流利。

四、研 8分钟 复 备

《吃水不忘挖井人》教案

教学目标：

1、认读“吃、忘”等13个生字。能正确书写“以、没、吃”等6个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，理解乡亲们为什么在井边立石碑。

3、初步懂得了“饮水思源”的道理。

教学的重点、难点：

1、能准确、流利地朗读课文。

2、理解乡亲们为什么在井边立这块石碑。

3、初步懂得了“饮水思源”的道理。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一：激发学生学习兴趣，创设情境。

1、听歌曲《我爱北京天安门》

2、教师讲解，导入新课

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和我们敬爱的毛主席听的（出示毛主席像）

毛主席简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国革命事业披肝沥胆，为中国人民的解放呕心沥血，他的光辉事业数不胜数，人们唱给他的歌也很多很多。 今天，我们来看看瑞金市沙洲坝的人民是怎样怀念这位伟大的领袖的

二、揭示课题：

1、学生书空齐读课题

课题后，你们有什么问题吗？（自由回答）

（设想：学生看到课题后，应该有不理解“吃水”是什么意思。可以举手问问老师，也可以根据课后问题理解，也可以和同学交流）

认识生字“忘、井、叫”，你知道文中的”挖井人”是谁吗？”不忘挖井人”的人又是谁？说出理由（根据前面创设的情境大胆设想）

三：初读课文，识记生字

1、学生听读课文，在自由读文

读文后检验之前上面问答的案。体会自由学习的快乐

问题一: 挖井人是谁？

问题二： 不忘挖井人的是谁？

问题三： 课文讲的是一件什么事？

2、师：讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识：“战士、乡亲，毛主席”

（意图：让学生们在情境中时字，降低识字难度）

3、示范读词，讲偏旁部首“心字底，广字头”

书空心的笔画，本文哪个字有，什么结构什么偏旁？“忘”是形声字，“广”上学期学过，半包围结构。

4、同桌互相读词，说出对方的优点和不足，加深记忆理解。

5、出示重点句子让学生读，个别读，齐读 四：生把字放在课文中，再读课文

《吃水不忘挖井人》

课前准备

1.制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。(教师)

2.给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读课文，通过读课文知道毛主席是谁。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，谈话导入

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像)

人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目)

二、初读课文，自主学习

1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？

预设：(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？

(2)为什么“吃水不忘挖井人”？

2.认识生字“忘、井”。

3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。

4.出示自读要求。

(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。

(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。

5.以小组为单位进行自学。 三、检查自学情况

1.小组内抽读生字。

要认识的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士

面 主 江 住 没 以

2.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。

3.汇报交流，分享记字方法。

(1)认识新偏旁“心”“广”。

(2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。

(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。

(4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。