(2021年整理)培根论死亡

培根随笔论死亡读书心得体会3篇篇一：读书心得感受《培根随笔》(读书心得)七年级三班李淑明这本书主要谈论了我们生活中能遇到的各种生活琐事和一些政治问题，点出了这些事的特点和问题所在，并告诉了人们什么是正确的，什么事错误的；什么是该做的，什么是不该做的。

如果人人都按照这书上面说的去做（除个别小错误以外），那么人间也就变成世外桃源了。

第一篇感《谈报复》这篇文章说得对，用法律管不到的手段进行报复，还情有可原。

如果用卑鄙狡猾的手段报复，则——用原文的话说——不得好死。

但是在全文中，有这么一句话我不认同：如果一个人完全是出于生性凶恶而作恶，那又如何？充其量仅像荆棘刺玫，除了扎划钩擦，别无能耐。

我认为这里的生性凶恶有一个标准，如果这个人泯灭人性，何止扎划钩擦！恐怕他什么事也做得出来！曾经就有这么一件事：有这么一家人的孩子被无冤无仇的人绑票了，然后帮费就跟孩子的父母要钱，孩子的父母也把钱悉数给了他们，按常理，他们该放人了吧？但是他们把孩子给杀了，杀了不说，还给煮了，煮了不说，还给切成了200多块儿，最后还给扔进下水道里了，这应该算生性凶恶了吧？但他们做的事何止扎划钩擦！第二篇感《谈人的天性》你的天性如果是好的，那么再好不过了。

如果是坏的，则要用文中说的方法去做。

我们应该都有这样的生活体验：如果想要把一个富有弹力的弯曲物快速弄直，则需往弯曲的另一个方向弯，并且要过直的标准。

这个方法在改变天性方面也有大作用。

假如一个人脾气暴躁，则应极力控制，并且还要露出微笑，即弯向直的另一边。

文中还说不能太久的迫使自己做一件事，这样会福祸双收，即获取了坚持，也获得了一点错误，把错的东西也深深地印在脑海里。

因此要间隔一段儿适当的时间。

我玩儿滑板时就是这样。

滑了一阵子之后，无意识的间隔几天，再滑时，就觉得水平增长了些许。

但是如果间隔了一年多，就感觉自己的水平一落千丈。

不管戒什么，都要像文中说的一样，先扼制，再自然而然的减少，最后戒除。

培根随笔读后感论死亡读培根随笔，悟人生真谛。

下面就跟随小编一起看看大家的读书随笔吧。

培根随笔读后感论死亡【第一篇】：读书随笔死亡对于我们每个人来说是残忍却又无法避免的结局，论死亡读后感。

古往今来，无论显赫如秦皇汉武、唐宗宋祖者，还是平凡如士人耕农、贩夫走足者，终究都要命归黄土。

人生就是一篇文章，死亡不过是这篇的结尾而已，文章无论长短，都会有一个结束，哪怕这个结束可能会那么仓促。

正如文章的好坏与篇幅的长短无关，人生是否精彩也与寿命长短没有必然关系，王勃、刘胡兰等人虽然在人世之中只是匆匆走过，但是这一路走来一样精彩纷呈；秦桧、严嵩等人虽然得享高寿，但是一样被人唾弃。

我们平凡人的生命固然不能如先贤志士们精彩，却可以避免如奸佞小人般阴暗。

我们的生命也许平凡，然而平凡的生命一样值得珍惜，我们固然不应当过分恐惧死亡，但是更不应当轻易放弃生命。

现在各种媒体上时常会看到某某人轻生这样的消息，究其原因，有的因为考试成绩不好有的因为失恋有的因为工作压力大。

这些人的死亡是令人惋惜的，同时这些人的死亡又是可耻的。

一个生命从呱呱坠地到长大成人，这其中凝聚着多少人的辛苦，特别是父母和亲人的无私付出，人从出生那天起，也就随之而来的是要承担义务，这种义务就是对于社会对于亲人不能只求索取不求奉献，我们每个人在生活中都会遇到各种各样的困难和挫折，这些磨难不过是生活中的小插曲，如果因此而轻生，不但是对自己生命的不负责任，更是对自己身边人的不负责任。

曾经看过一则报道一名博士生因为毕业论文没有通过而跳楼自杀，对于这个消息我感到非常痛心，一个风华正茂的年轻可以用自己的知识为社会做很多事，可以回报父母多年的养育之恩，但是仅仅因为论文原因就走上绝路，这种死显得多么没有价值，每个人的生命只有一次，我们要让珍贵的生命发挥出应有的价值。

人生在世，我们每个人都在书写自己的篇章，这篇文章中我们可以没有壮烈，但是一定要有责任，可以没有富贵，但是一定要有幸福，只有珍惜生命，我们才可以做到这些。

培根随笔内容总结
《培根随笔》是英国哲学家弗兰西斯·培根创作的随笔集。

主要讲述了培根在哲学、政治、生活、理想等方面的思考与见解。

培根在书中表达了自己对哲学的执着，对政治的热衷，对生活的热爱，对理想的追求以及对困难决不轻言放弃、自强不息的精神和态度。

《培根随笔》的内容主要有以下几类：
论真理：培根批判了当时流行的各种假学说，提出了寻求真理的途径。

论死亡：培根对死亡的态度是坦然面对，从中领悟到人生的意义。

论人的本性：培根认为人的本性是自私的，人们应该认清这一点并努力改变自己。

论宗教：培根认为宗教信仰对于一个人的成长和发展非常重要，人们应该认真对待并坚守自己的信仰。

第八章死亡与医学xx一、教学目的1、掌握如何科学地对待死亡；现代脑死亡标准的涵义、伦理意义；临终关怀的伦理意义和伦理原则；关于安乐死的伦理分析。

2、熟悉对死亡本质的认识和开展死亡教育的意义、形式与内容；传统死亡标准的涵义、局限性及伦理问题；安乐死的涵义、分类。

3、了解历史上的死亡观；临终与临终病人的心理特点、临终关怀的历史与现状；正确地对待安乐死的有关问题。

二、讲授学时：2学时三、教学内容纲要及重点、难点（一）内容纲要1、死亡的本质：死亡的神秘性，人们对死亡本质的认识。

；2、正确对待死亡：历史上的死亡观，珍惜生命，正视死亡。

3、开展死亡教育：意义、形式与内容、开展。

4、传统死亡标准：涵义、局限性及伦理问题。

5、现代脑死亡标准：涵义、xx意义。

6、正确对待死亡标准。

7、临终关怀概述：临终与临终病人的心理特点、临终关怀。

8、临终关怀的xx意义。

9、临终关怀的xx原则。

10、安乐死的概念：涵义；分类——主动安乐死和被动安乐死、自愿安乐死和非自愿安乐死。

11、历史与现状。

12、安乐死的伦理分析：支持安乐死的依据；反对安乐死的依据。

13、正确对待安乐死：正确认识安乐死这一概念；进行死亡教育；加强安乐死的立法研究。

（二）教学重点1、如何科学地对待死亡2、现代脑死亡标准的涵义、xx意义3、临终关怀的xx意义和xx原则4、关于xx的xx分析。

（三）教学难点1、开展死亡教育：意义、形式与内容、开展。

2、正确对待死亡标准。

3、如何正确对待xx。

四、教学设计有史以来，人类已有800多亿生命个体不可避免地走向死亡。

追寻死亡的踪迹，探寻死亡的奥秘，成为古往今来许多人孜孜以求的努力。

但是，应该怎样科学对待死亡，时至今日仍是人们热烈讨论的话题。

第一节科学的死亡观一、死亡的本质（一）死亡的神秘性在大多数人的眼中，死亡是痛苦而恐怖的。

至今为止，世界上尚没有哪一个人能够恰当地描述出死亡给人带来的感觉。

这是因为，活着的人从未经历过死亡，而已经死亡的人又无法将这种感觉告诉我们。

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培根散文《OfDeath论死亡》美文阅读欣赏
培根散文随笔集中英对照，通过阅读文学名著学语言，是掌握英语的绝佳方法。

既可接触原汁原味的英语，又能享受文学之美，一举两得，何乐不为?
2 of death 论死亡
men fear death, as children fear to go in the dark: and as that natural fear in children is increased with tales, so is the other. certainly, the contemplation of death, as the wages of sin, and passage to another world, is holy and religious; but the fear of it, as a tribute due unto nature, is weak. yet in religious meditations, there is sometimes mixture of vanity, and of superstition.
成人之怕死犹如儿童之怕入暗处;儿童底天然的.恐惧因故事而增加，成人对于死的恐惧亦复如此。

当然，静观死亡，以之为罪孽底工资，通往另一世界的去路者，是虔诚而且合乎宗教的;但是恐惧死亡，以之为我们对自然应纳的贡献，则是愚弱的。

然而在宗教的沉思中有时亦杂有虚妄和迷信。

9年级语文上册语文名著阅读竞赛试题（样卷）（总分120分，45分钟完卷，试卷做完后自存备查，只交答题卡）班级：姓名：一、识记•积累（每空1分，总分65分））一）填空题(每空1分共1分*32分)1、《西游记》中“ ”的故事最能表现孙悟空桀骜不驯的性格和追求自由、追求平等、敢于斗争的精神。

他蔑视天庭、竖起了“ ”的旗帜。

2、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打：白骨精、大闹：天宫、真假：、三借：。

3、《水浒传》是以描写农民战争为主要题材,通过一系列“官逼民反”的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了统治阶级的_ __,歌颂了受压迫人民的_______精神。

4.《水浒》的人物有：花和尚：，黑旋风：。

5、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_时迁_，善射的是小李广____ _，善行的是神行太保________。

6．《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走__单骑_、华容道义释______、过五关斩六将__、水淹_七军_、败走_麦城_。

7．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧_新野_、七擒_孟获__、六出__祁山、、空城计智退______、挥泪斩______等。

8．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的_刘备__，使丈八蛇矛枪的____和使____的关羽。

9．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____ _的开篇词。

10．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。

巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。

”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。

这个故事是。

11．“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的_ ____人名）之口。

培根随笔谈死亡读后感《培根随笔谈死亡》读后感。

《培根随笔谈死亡》是英国文学大师培根的一部随笔集，其中涉及了关于死亡、生命、人生意义等深刻的思考。

通过阅读这部作品，我深刻地感受到了培根对于死亡这一永恒话题的思索和探讨，也对自己的生命和人生有了更深刻的认识。

在这部随笔中，培根对死亡的思考并不仅仅停留在对死亡的恐惧和担忧上，而是从更宏观的角度去探讨死亡对于人生的意义。

他认为，死亡是每个人都难以回避的命运，它是生命中不可或缺的一部分，因此人们应该正视死亡，而不是逃避或恐惧它。

这种对死亡的淡定和理性的态度，让我深受启发。

我们生活在世上，总有一天会面对死亡，而对于生命的珍惜和对死亡的接受，是我们应该学会的。

另外，培根还通过对死亡的思考，引发了对生命的珍惜和对人生意义的思考。

他认为，生命是宝贵的，每个人都应该珍惜眼前的时光，努力去做一些有意义的事情。

而对于人生的意义，培根则认为，人应该追求真理和知识，去探索人生的意义和价值。

这种对生命的珍惜和对人生意义的追求，让我对自己的人生有了更深刻的思考，也让我更加珍惜眼前的时光。

通过阅读《培根随笔谈死亡》，我也深刻地认识到了死亡对于人生的影响。

死亡是生命中不可或缺的一部分，它让人更加珍惜眼前的时光，也让人对生命和人生意义有了更深刻的认识。

因此，我们应该正视死亡，珍惜眼前的时光，努力去追求真理和知识，让自己的人生更加有意义。

总的来说，通过阅读《培根随笔谈死亡》，我对死亡、生命和人生意义有了更深刻的认识。

这部作品让我明白了死亡对于人生的影响，也让我更加珍惜眼前的时光，努力去追求真理和知识。

希望通过不断地思考和探索，让自己的人生更加有意义。

九上总复习之名著导读《水浒传》训练题一.填空.1.《水浒传》的作者_施耐庵_,朝代_元末明初_,它是我国第一部__章回体__小说。

2.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_李鬼______.3.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有__三位_位.他们是_王伦_、__晁盖__,___宋江______. 4．武松在血溅鸳鸯楼，杀死蒋门神等人后，在墙上写下了哪八个字___。

5．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是__阮小七_____。

6．梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是____武松________. 7．朝廷中是_呼延灼_摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中徐宁__最后破了“连环马”。

8．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。

恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是_宋江____在_浔阳楼_____写的__反诗__。

9．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃__潘金莲__，斗杀__西门庆，为兄报仇。

在快活林里醉打_蒋门神____。

10.梁山一百单八将中第一个出场的是史进他的绰号是九纹龙11.《水浒传》中三位女将是扈三娘孙二娘、顾大嫂。

她们的绰号分别是一丈青,母夜叉,母大虫12.”智扑擎天柱”中英雄好汉是燕青他的绰号是浪子。

13.《水浒传》中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是:（林冲）,（杨志）。

.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是（路见不平拔刀相助，重友情，讲义气）。

14.《水浒传》是以___农民起义为主要题材,通过一系列_官逼民反__的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了__当时社会矛盾___,歌颂了他们豪侠仗义、除暴安良的壮举______.15.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是__李鬼__.16.武松的主要性格特点是:(一身虎胆,武艺高超,疾恶如仇,行侠仗义,路见不平拔刀相助)17．《水浒传》号称黑旋风的是_李逵___，他所使的武器是_板斧____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_李鬼____所害。