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“双争”活动整改措施引言概述：“双争”活动是一项旨在提高工作效率和质量的活动，通过对现有工作流程进行评估和改进，以达到更好的工作结果。
然而，在实施“双争”活动过程中，难免会遇到一些问题和挑战。
因此，本文将介绍“双争”活动的整改措施，以匡助解决这些问题并提高活动的效果。
一、明确目标和任务1.1 确定明确的目标：在进行“双争”活动之前，需要明确活动的目标，例如提高工作效率、减少错误率等。
惟独明确的目标才干指导整个活动的进行。
1.2 制定具体的任务：根据活动的目标，制定具体的任务，明确每一个任务的内容和要求。
任务应该具有可衡量的指标，以便后续的评估和改进。
二、优化工作流程2.1 识别瓶颈环节：通过对工作流程的分析，找出存在问题的瓶颈环节。
这些环节可能是效率低下、容易出错或者需要改进的地方。
2.2 改进流程设计：根据瓶颈环节的分析结果，对工作流程进行改进。
可以采用简化流程、优化工作分配或者引入新技术等方式，以提高工作效率和质量。
2.3 流程监控和调整：在改进后的工作流程中，需要建立监控机制，及时发现问题并进行调整。
可以通过数据分析、定期评估等方式，对工作流程进行监控和调整，以确保持续的改进。
三、加强团队协作3.1 建立有效的沟通渠道：在“双争”活动中，团队成员之间的沟通非常重要。
建立有效的沟通渠道，如定期会议、信息共享平台等，可以促进团队成员之间的交流和合作。
3.2 培养团队合作意识：通过培训和激励机制，培养团队成员的合作意识。
团队成员应该相互支持、协作，共同努力完成“双争”活动的任务。
3.3 设立奖励机制：为了激励团队成员积极参预“双争”活动，可以设立奖励机制。
奖励可以是物质奖励，如奖金或者福利，也可以是精神奖励，如表彰和荣誉。
四、加强培训和学习4.1 提供专业培训：为了提高团队成员的专业能力，可以组织专业培训。
培训内容可以包括工作流程、技术知识和沟通技巧等方面，以满足“双争”活动的需求。
4.2 鼓励学习和分享：鼓励团队成员主动学习和分享经验。
双创双争实施方案____年双创双争实施方案一、背景和意义当前，我国正处于转变发展方式、优化经济结构、实现高质量发展的关键时期。
双创双争，即以创新创业为引领，着力推动新旧动能转换，有效提升经济发展质量和效益。
____年双创双争实施方案的制定是为了进一步激发创新创业活力，促进双创双争工作深入落实，推动经济高质量发展。
二、主要目标1. 创新力提升：深化科技创新体制机制改革，加强基础研究、前沿技术研究，推动产学研用结合，打造国际一流科技创新体系。
2. 创业环境优化：简化创业登记程序，降低创业成本，鼓励创新创业投资，提升创新创业服务质量。
3. 产业结构优化：推动传统产业转型升级，发展战略性新兴产业，培育壮大创新型企业，推动实体经济发展质量提升。
4. 创新创业教育推广：加强创新创业教育培训，提升人才培养质量，培育一批高水平创新创业人才。
5. 政策支持强化：建立完善的政策体系，加大对创新创业的财税支持，推动创新创业政策的有效落实。
三、重点任务1. 加强创新平台建设：建设一批创新创业孵化器、科技园区，提供优质服务和资源支持。
2. 加强科技创新能力建设：构建创新创业人才培养体系，提升科技水平和创新能力。
3. 优化创业环境：推出一揽子政策支持，简化创业流程，降低创业门槛，减少创业风险。
4. 发展战略性新兴产业：重点发展人工智能、生物技术、新材料等领域，推动新产业新业态的出现。
5. 支持中小微企业发展：加大对中小微企业的金融支持，提供税收减免政策，降低融资成本。
四、实施措施1. 设立专门机构：成立____年双创双争实施领导小组，负责制定实施计划和政策措施。
2. 强化监督考核：建立创新创业绩效评估体系，及时调整实施方案，推动双创双争工作取得实效。
3. 加强对外合作：与国际合作机构建立合作关系，引进国外先进科技资源，促进国内创新创业水平提升。
4. 宣传推广工作：通过举办展会、研讨会等活动，宣传双创双争政策和成果，营造创新创业氛围。
双争活动实施方案1. 引言本文档旨在介绍双争活动的实施方案。
双争活动是一种通过竞争激励和奖励机制，促进团队成员之间积极争取业绩和发展的活动。
双争活动的目的是提高团队的业绩和士气，激发员工的工作热情和创造力。
2. 目标双争活动的主要目标包括：•提高团队的业绩。
•激励员工积极工作，争取更高的个人业绩。
•培养团队合作精神，促进员工之间的互助和协作。
•增强员工的责任心和自我管理能力。
3. 实施步骤3.1 设定双争活动周期双争活动的周期应根据实际情况灵活设定。
通常情况下，一个周期的长度应为一个月或一个季度。
周期的设定应考虑到业务的性质，团队的规模和员工的工作节奏等因素。
3.2 设定活动指标和评价体系在每个活动周期开始之前，应明确设定活动指标和评价体系。
活动指标应具体、可量化，以便对员工的工作进行评估和奖励。
评价体系应公正、透明，能够有效激励员工积极竞争。
3.3 宣传和解释活动规则在双争活动开始之前，应向全体员工宣传和解释活动规则。
宣传的方式可以包括公司内部通知、会议等形式。
解释活动规则时，应强调活动的目的和意义，激发员工的热情和参与度。
3.4 监测和记录员工业绩在活动周期内，应对员工的业绩进行监测和记录。
监测的方式可以包括定期的业绩统计和个人面谈等。
记录员工的业绩可以使用Excel表格或专门的员工管理系统等工具。
3.5 发放奖励和反馈在每个活动周期结束后，应根据员工的业绩情况发放相应的奖励和反馈。
奖励可以包括奖金、物质奖品、表彰证书等，根据公司的实际情况和员工的需求进行选择。
反馈可以通过个人面谈、邮件等方式进行，及时鼓励和指导员工。
3.6 总结和改进每个活动周期结束后，应对活动的效果进行总结和改进。
总结可以包括对活动指标的达成情况、员工的参与度和反馈等方面进行分析。
根据总结的结果，及时调整活动的规则和指标，以提高活动的效果和参与度。
4. 注意事项•活动的规则和评价体系应公正、透明，避免出现不公平待遇的情况。
双争活动实施方案一、活动背景。
当前，市场竞争日益激烈，企业需要不断创新、提高竞争力。
为了增强员工的团队意识、执行力和创新能力，公司决定开展“双争”活动，通过团队合作、竞争激励，激发员工的工作热情和创造力，提升企业整体绩效。
二、活动目标。
1. 提高团队凝聚力和协作能力，促进员工之间的良好合作关系；2. 激发员工的工作激情和创新意识，提高工作积极性和主动性；3. 增强员工的执行力和责任感，提高工作效率和质量；4. 促进企业内部各部门之间的交流与合作，打破部门壁垒，提升整体绩效。
三、活动内容。
1. 主题活动，以“双争”为主题，分为团队合作和个人竞争两个环节，通过团队合作解决问题、完成任务，以及个人竞争展现个人能力和创新思维。
2. 活动时间，活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段时间为一个月，共计三个月。
3. 活动形式，包括团队合作项目、个人创新项目、知识竞赛、团队PK赛等多种形式，注重多元化、创新性和趣味性。
4. 活动奖励，根据活动成绩和表现，设立团队奖、个人奖、最佳创新奖、最佳团队奖等奖项，并给予相应的奖金或奖品。
四、活动实施。
1. 组织筹备，成立活动筹备组，明确活动的目标、内容、形式和奖励，并制定详细的活动实施方案。
2. 宣传推广，通过公司内部通知、会议宣讲、海报、微信公众号等多种形式宣传活动内容和意义，激发员工的参与热情。
3. 报名参与，鼓励员工积极报名参与，建立活动参与名单，分组参与团队合作和个人竞争项目。
4. 活动执行，按照活动方案，组织开展各项活动内容，监督和指导参与员工的活动进展和成果。
5. 成绩评定，对参与活动的团队和个人进行成绩评定，确定各项奖项的获奖者。
6. 颁奖表彰，举行颁奖典礼，对获奖团队和个人进行表彰，并给予奖金或奖品。
五、活动评估。
1. 对活动的整体效果进行评估，包括员工参与度、团队合作效果、个人创新成果等方面进行综合评价。
2. 分析活动中存在的问题和不足之处，总结经验教训，为今后类似活动提供参考和改进。
“双争”活动实施方案按照县____统一部署，根据县____《____在全县党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动____》(德组发[____]____号)精神，结合我乡实际，特制定实施方案。
一、总体要求开展“双创双争”活动是党的基层____开展创先争优活动的重要组成部分，是远程教育服务党的中心工作的有效载体。
扎实开展“双创双争”活动，可以进一步提升远程教育围绕党的中心工作服务科学发展的针对性和实效性，可以进一步推进远程教育工作创先争优长效机制的建立和完善，可以进一步夯实远程教育工作健康可持续发展的基础。
全乡开展“双创双争”活动，要以____和____为指导，深入学习实践____，突出“千方百计提升站点功能，全心全意为人民服好务”主题，以远程教育“1+10”互动模式为载体，把“远程教育百千万示范带动工程”和“三进服务活动”引向深入，拓展活动成效。
二、目标任务按照中央提出的“让党员干部长期受教育，使农民群众得实惠”总要求，全乡深入开展“双创双争”活动的主要目标任务是：围绕一个主题，深化两个行动，推进三项重点工作，实现四个目标，落实五项措施。
2围绕一个主题。
千方百计提升站点功能，全心全意为人民服好务。
深化两个行动。
一是继续深入开展党员干部现代远程教育“百千万”示范带动工程；二是大力开展“双创双争”活动，即创建先进教学服务平台、创建示范终端站点，争当优秀管理员、争当学用标兵。
推进三项重点工作。
一是继续加大站点基础设施建设，特别对不能正常运行的站点进行升级，____高音喇叭，强化宣传引导；二是继续深化和拓展远程教育“1+10”互动模式，打造高规格示范点；三是加大课件开发力度，不断丰富远程教育资源库建设。
实现四个目标。
一是巩固学用转化成果，健全管理机制，提升管理水平；二是进一步增强远程教育站点的凝聚力和战斗力，激发操作管理员的工作热情，促进站点发展和个人发展；三是加强人才培养，提升操作管理水平；四是利用远程教育资源优势，助推天麻、茶叶、金银花、烤烟等特色产业发展。
深入开展双创双争活动的实施方案例文一、背景分析双创双争活动是指在激发创新创业活力、促进产业升级和经济发展的基础上，通过推动双创双争，实现创新驱动发展战略目标。
党的十九大提出了“加快建设创新型国家”的战略目标，双创双争活动作为创新驱动发展的具体体现，在我国各地得到了广泛的开展和推广。
然而，当前我国的双创双争活动仍存在一些问题。
一方面，在创业环境和政策支持方面，还存在一定的不足；另一方面，创新资源的开放和共享仍然存在一定的障碍，创新创业人才的培养和引进也面临一定的困难。
因此，深入开展双创双争活动，需要制定具体的实施方案，解决问题，推动创新创业活动的持续健康发展。
二、总体目标____年深入开展双创双争活动的总体目标是：进一步提高双创活动的质量和效益，加强创新创业人才的培养和引进，推进创新创业环境的优化和创新资源的开放共享，进一步推动创新驱动发展战略实施。
三、重点任务1.改善创业环境（1）深化政府服务改革，简化创业登记流程，减少创业者的开办手续和时间成本。
（2）优化创业园区布局，提升创业园区的服务水平和配套设施。
加强对创业园区的管理和监督，推动创业园区的规范化发展。
（3）加强创业政策的宣传和解读，为创业者提供更加全面和透明的政策信息。
建立创业政策的宣传平台，加强对创业者的政策指导和培训。
2.培养创新创业人才（1）加强高校创新创业教育，将创新创业教育纳入高校教学计划和评价体系。
引进国内外优秀创新创业人才，培养具有创新思维和创业意识的大学生。
（2）加强企业内部创新创业人才的培养，建立健全企业内部创新创业人才培养体系。
鼓励企业开展创新创业培训，提供创新创业的实践机会。
（3）加强创新创业人才的评价和激励机制，建立创新创业人才的职称评审和奖励机制。
3.推动创新资源的开放共享（1）建立创新资源的信息平台，搭建创新资源的互联互通平台。
推动创新资源的开放和共享。
（2）加强知识产权保护，加大对知识产权的保护力度，提高知识产权保护的效果。
学校双争活动方案引言：在现代社会中，学校所扮演的角色不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质、培养社会责任感的重要场所。
为了提高学生的综合素质和能力，许多学校积极开展各种类型的双争活动。
本文将介绍学校双争活动的意义和目标，以及一些推荐的双争活动方案。
一、学校双争活动的意义学校双争活动旨在培养学生的综合素质和能力，促进学生全面发展。
通过参与各种类型的双争活动，学生可以培养自己的创新能力、沟通能力、团队合作能力等，提高自身的学习成绩和竞争力。
同时，学校双争活动也能够丰富学生的课余生活，提升学生对学校的归属感和自豪感。
二、学校双争活动的目标1. 培养学生的创新能力：通过参与各类创新项目，帮助学生进行自主思考和解决问题的能力，培养学生的创新思维。
2. 培养学生的沟通能力：通过参与辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力，培养学生的沟通能力。
3. 培养学生的团队合作能力：通过参与团队项目、社团活动等，实践团队合作和协作精神，培养学生在团队中发挥作用的能力。
4. 提高学生的自信心和自我管理能力：通过参与竞赛活动，让学生在公开场合展示自己的才华和能力，增强学生的自信心和自我管理能力。
三、学校双争活动方案1. 创新科技竞赛创新科技竞赛可以包括机器人竞赛、科学实验项目和编程比赛等。
通过参与这些竞赛，学生可以锻炼自己的动手能力和创新思维，培养解决问题的能力。
2. 辩论赛和模拟联合国辩论赛和模拟联合国活动可以提高学生的口头表达能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
学生在准备和参与辩论赛和模拟联合国活动时，需要进行大量的研究和分析，锻炼了学生的思辨能力和团队协作能力。
3. 文化艺术类比赛学校可以组织绘画比赛、音乐比赛、舞蹈比赛等文化艺术类的活动。
这些比赛可以创造一个展示学生才华和创作能力的平台，培养学生的审美能力和艺术修养。
4. 体育比赛和运动会体育比赛和运动会是培养学生体育锻炼、团队合作和竞争意识的重要途径。
双创双争实施方案范本“双争双创”工作实施方案为认真学习贯彻党的___大精神，实践“___”重要思想，争创人才开发先进单位，创造一流人才环境；争当优秀人才，创造一流业绩，进一步增强机关党___的创造力、凝聚力和战斗力，结合我局文明创建工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以___理论、“___”重要思想为指导，深入学习贯彻党的___大精神，深入落实科学发展观，以全面推进作风建设、提___部职工的思想素质为目的，紧紧围绕争创人才开发先进单位，创造一流人才环境；争当优秀人才，创造一流业绩，按照分局总体部署，加大创建力度，丰富创建内容，注重创建效果，努力形成争先创优的良好氛围。
二、工作措施（一）切实加强领导，成立双争双创领导小组。
由党支部书记负总责，相关负责人为成员，负责整个活动的___、领导、实施、总结和申报。
（二）切实加强班子建设。
团___班子成员带头参加团___活动，认真开展领导班子___会和党员___会，自觉接受局机关党___的监督。
同时，加强学习，提高团员的整体素质，讲团结、讲大局、讲纪律，互相信任、互相支持，努力建设成为作风过硬、战斗力强、整体素质高的班子。
（三）切实加强学习。
一是进一步深入学习方针、政策，坚持用___理论和“___”重要要思想武装头脑，坚持用科学发展观看待经济和社会发展大局。
二是继续坚持学习制度。
将学习形成制度并纳入干部职工的岗位目标责任制一并考核，坚持集中学习和分散自学相结合，在学习中，要求做到有内容、有记录、有笔记、有体会、有效果。
通过全方位的学习，促使全体干部职工树立终身学习的理念。
将学习与工作结合起来，在抓好政治理论学习的基础上，不断掌握新知识，运用新知识，研究新情况，解决新问题，以突出业务工作的创新性，做到工作思路和工作方法的创新。
三、方法步骤1、宣传动员，制订创建工作方案，召开双争双创工作动员大会，___干部职工学习相关文件，确保“双争双创”工作运转有序。
2、___实施相关活动，加强晚上团员发展、___会、民主评议等制度，协助分局党支部继续开展“五好”基层党___创建活动和文明创建活动，认真开展文明机关、文明股室、文明小区、文明家庭等创建活动。
双争双创活动实施方案一、背景介绍近年来，中国政府提出了“双创”（双重创新）的发展战略，旨在推动大众创业、万众创新，促进经济转型升级。
为了进一步落实这一战略，许多地方政府和企业也开始积极开展“双争双创”活动。
本文将探讨如何实施一项成功的“双争双创”活动方案。
二、目标设定1. 提高公众对“双争双创”活动的认知度和参与度。
2. 激发青年人的潜力和热情，鼓励他们积极参与到创新创业中来。
3. 促进企业之间的合作与交流，推动产业升级和转型。
三、具体措施1. 组织各种形式的宣传活动，提高公众对“双争双创”的认知度和参与度。
（1）在社交媒体上发布相关信息和活动通知。
（2）通过电视、广播等传统媒体进行宣传。
（3）组织路演、展览等形式的宣传活动。
2. 针对青年人，开展一系列的创新创业培训和比赛活动，激发他们的热情。
（1）组织创业讲座和论坛，邀请成功企业家分享经验。
（2）举办创新创业比赛，提供资金和资源支持。
（3）为青年人提供创业指导和咨询服务。
3. 促进企业之间的合作与交流，推动产业升级和转型。
（1）组织企业家交流会议，为企业家提供一个交流平台。
（2）组织产学研合作项目，促进科技成果转化。
（3）为企业提供政策咨询和法律服务。
四、实施步骤1. 制定详细的计划书，并确定活动时间、地点、预算等具体细节。
2. 拟定宣传方案，并与相关媒体进行联系，确保宣传效果最大化。
3. 联系知名企业家、专家学者等人士，邀请他们参加活动并分享经验。
4. 组织专门的工作小组负责活动策划、执行和后期跟踪服务。
5. 在活动期间加强对现场秩序的管理和安全保障工作。
五、预期效果1. 公众对“双争双创”活动的认知度和参与度明显提高。
2. 青年人的创新创业意识得到激发，积极参与到创新创业中来。
3. 企业之间的合作和交流得到加强，推动产业升级和转型。
六、注意事项1. 活动策划要符合当地政策法规，确保活动合法合规。
2. 活动预算要科学合理，避免出现资金浪费等问题。
“双争”活动实施方案为了推进我校“创先争优”活动深入开展，巩固“创先争优”的阶段性成果，按照市教育局“双争”活动方案的要求，结合我校实际，特制订本方案。
一、指导思想以____为指导，以____为统领，以“推动我校科学发展、办人民满意学校”为目标，充分发挥全体教师在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生等方面的主体作用，为推进我校教育事业科学发展，加快省级标准化建设步伐提供动力支持。
二、目标任务(一)总体目标：“双争”：争当先进____、争当优秀教师。
先进____要做到“五优”，即：管理水平优、队伍建设优、育人环境优、教育质量优、服务师生优；优秀教师要做到“五个表率”，即：师德师风的表率、爱岗敬业的表率、教书育人的表率、勤于学习的表率、科研教改的表率。
(二)主要任务1、先进____做到“五优”一是管理水平优。
学校规章和管理制度健全完善，体现学校自身特色，能够依法办学，从严治校；坚持党务公开、校务公开，保障党员及教师的知情权、参与权、决策权和监督权。
二是队伍建设优。
领导班子队伍素质过硬、团结奋进、勤政高效、廉洁自律；教师队伍结构合理、师德高尚、学养深厚、业务精湛。
三是育人环境优。
校园布局合理，设施先进，功能齐全；校园内部美化、绿化、香化、净化，达到生态校园建设目标；校园文化积淀厚重，内涵丰富，彰显办学特色，达到书香校园、文明校园、和谐校园建设目标。
四是教育质量优。
着眼于素质教育，面向全体学生，平等享受优质教育资源；以人为本，注重学生个性发展，学生有足够的个性发展空间。
五是服务师生优。
牢固树立为师生服务宗旨，努力为师生提供人性化服务，能够倾听师生呼声，解决师生实际困难。
2、优秀教师要做到“五个表率”。
一是做师德师风的表率。
坚守高尚情操，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，言传身教。
二是____岗敬业的表率。
具有强烈的事业心、责任感，具有求真务实的工作作风，勇于承担急难险重的工作任务，高质高效地完成本职工作，在本职岗位上做出优异成绩。
姜岭中心小学开展“双争”活动实施方案（修订）一、指导思想根据市教育局《意见》精神及《实施方案》相关要求，促进我校教学方式、学习方式、管理方式和评价方式根本转变，促进我校教育质量综合评价制度改革，实现教育质量全面提升。
特制定此方案。
二、活动目标1、促进教师用点拨、归纳、展示的策略创新教学，提高专业素养。
2、促进学生以自主、合作、探究的方式主动求知，增强综合素质。
3、促进课堂以阳光、活力、智慧的形态真实存在，提升课堂魅力。
4、2017年底通过市局打磨验收。
基本建设成符合课改核心理念，初具特色的高效课堂教学模式、管理体系及评价体系。
三、组织专班（一）领导小组组长：徐胜祥副组长：尹飞、付敏吴胜芳成员：王涛、何承辉、罗俊波、徐波、付超波、王国兵（二）工作专班组长：尹飞副组长：王涛、王国兵成员：程艾芬、吴利鹏、王雅琴、余向荣、章俊、肖晓萍四、学校打磨验收组人员确定及项目标准1、学校打磨验收组人员确定语文科：王国兵、刘玲、何军荣数学科：尹飞、王雅琴何承辉付超波综合科：余景巍王涛张念杰2、打磨验收项目及标准（1）课堂教学模式、导学案编制及使用。
（评价标准为《汉川市中小学高效课堂评价表》）（2）小组建设。
评价标准为《汉川市中小学小组建设评价表》学校打磨验收组成员以上两项都必须同时达到90分以上，验收达标的分别发放校级高效课堂打磨验收员证书，并且对应确认为乡级课堂打磨优秀教师。
五、进度安排1、2016年春人员安排尹飞、王涛、王国兵、何承辉、付超波、刘玲、王雅琴、何军荣、余景巍、张念杰2、2016年秋人员安排徐胜祥、吴传辉、尹馨璞、陈银华、吴记铭、刘静文、罗俊波、刘小莉、贾福秋、章晓燕、吴胜方、付超洋、刘彩霞、谢学荣、何承飞3、2017年春人员安排徐波何国良、付敏、叶琴、付新华、何正斌、章俊、余向荣、黄正邦、4、2017年秋人员安排何红芳、肖晓萍、陈迎兰、章利芹、杨芳、张弦、何承群、程艾芬、吴利鹏达标项目，若两项同时达到80分以上为合格，由学校验收的，发放校级合格证书，由乡级验收的，发放乡级合格证书。
达标项目同时达到90分以上为优秀，教师经乡打磨验收合格后，方可申请参加乡级优秀教师打磨验收（优秀比例控制在本乡或学校老师总数的40％以内），验收达标，发放乡级（校级）高效课堂打磨优秀证书；乡级（校级）验收为优秀者，方可申请参加市级优秀教师打磨验收（比例在本乡或学校教师总数70％以内）。
教师打磨验收的相关资料存入各校教师个人高效课堂业务档案（资料目录见附件二），验收合格人员名单及基本信息，每学期期末上报教育局基础教育科备案。
教师任教两个或以上学科的，以主任学科为主，主科学科验收合格后，可申请参加其它学科打磨验收。
教师应树立“反复打磨、重在质量”的思想，力戒“逢验收必过关”的侥幸心理，严格执行标准。
在打磨中成长，在打磨中成熟。
六、争创各级高效课堂合格学校、示范学校1、校级验收合格教师比例达到80%以上，乡验收合格教师比例达到70%。
2、2017年10月底，我校完成打磨并申报乡级示范学校（验收评估细则见附件三）3、2017年12月底前申报市级合格学校验收。
4、乡级验收合格教师比例达到95%以上，乡级优秀教师比例达到30%以上，我校就能力争于2018年底申报市级高效课堂示范学校验收。
七、结果运用1、课堂打磨情况、合格和示范教师的过关情况，纳入各级名师评选、年度考核、职称评定等工作。
从2017年开始，教师的职称评定、评先表模及各级骨干教师、名师推荐，优秀班主任表彰，必须具有乡级合格教师证。
2、设立“双争”奖励基金，对优秀教师、管理干部、先进学校进行表彰，并把打磨工作成效作为干部推荐、后备干部培养的主要条件之一。
3、对不能按期完成达标任务的学校领导实行问责追究，对2019年7月底仍不能打磨合格的教师，当年年度考核原则上评为基本称职或不称职。
注明：“双争”，指教师争当高效课堂合格（优秀）教师；学校争创高效课堂合格（示范）学校。
2016-2-20附件一：汉川市中小学小组建设评价表观察类观察项观察点评价办法得分亮点、不足及改进建议小组建设（9分）学生分组3分在进行学情分析的基础上，按照“组间同质，组内异质”的原则科学分组，根据合理配置小组数和组内成员数，小组内分工合理，组员根据学习进展适时进行调整。
根据资料及现场查看情况，分三个等次分别记3、2、1分。
无学情分析或资料与实际不符不计分。
文化建设3分每个小组取好组名，制定组内公约，提出奋斗口号，具备条件的小学高段以上要制定组训，设计组徽，并在班级内设置小组展示的专栏。
学校文化建设与小组合作学习匹配。
根据实施情况分三个等次，依等次记3、2、1分。
小组培训3分有详实的小组培训资料，培训做到内容、时间、记载三到位。
学生行为（40分）学习状态10分学生都积极投入学习。
在“独学-组学-群学-反馈”各环节中踊跃参与，注意力集中，精神状态良好。
每项分A、B、Ｃ、Ｄ四等，学生行为每项按等依次记10、8、5、0分；到一校至少随机听不同学段不同科目、不同任课教师的课5节，取平均值计分。
有任何一节课上出现课桌摆放不合理、教师体罚、训斥学生等现象，直接记为0分。
学习规范10分学生坐、立、举手、独学、组学、展示、评价等方面符合小组合作学习课堂基本规范（初级），学生都能做到“大声说话，说普通话，说完整的话，说自己的话”。
学习技能10分学生都能根据教师的学法指导，按学科及环节学习要求投入独学或组学，讲究速度和质量；每个学生都能在组学或群学中按规范与学习要求积极展示交流，认真倾听－思考－吸纳－展示（评价、纠错、质疑、补充等）－整理。
学习效果10分独学扎实，不浪费时间；在组学、群学的交流、展示、倾听、评价、修正、完善、梳理等学习过程中，各层学生的知识与技能均有提升，且达成度高。
教师行为（19分）课堂调控8分教师善于观察和调整学生独学状态；善于了解组学情况，巧妙调控展示对象，既暴露问题又分享精彩；课堂展示与评价氛围活而不乱，生成精彩，节奏明快；善于技能指导，善于引导学生梳理知识与经验等，小合学习积极、务实、高效。
课堂存在教师不注意环节的衔接和时间把握、干扰学生独学或组学、展示对象选择不合理、方式不科学等，一个问题扣2分，扣完为止。
（取平均分）教学语言8分教师语言清晰、响亮、充满热情，做到“三不”，不重复、不嘀咕、不抢三种话语权。
教师讲解提前预设（时间、内容、效果），做到言简意赅，生动形象；教师点评能起到画龙点睛、点石成金等效果；教师追问能起到拨乱反正、拓展思维等效果。
存在语言重复、讲述过多、听不清、随意插话打断学生发言、讲评低效或无效等，一个问题扣一分，扣完为止。
教师站位3分教师上课、下课站位站姿恰当；在学生独学、组学、展示、评价、整理等学习环节中，站位恰当，教学行为规范。
出现站位随意、走动频繁、过长时间站讲台等，一个问题扣1分，扣完为止。
（取平均分）小组评价（32分）制度建设10分制定具有学校特色评价方案与评价细则，课堂及行为习惯养成的奖励时机与项目设置合理，规则清楚，方式实用，导向性、激励性、可操作性强。
评价方案和评价细则交教育局，由教育局进行集中评估，按等次分别计10分、8分、5分、3分。
（取平均分）评价实施16分课堂评价及时，能真正调动学生参与课堂及行为自我矫正的积极性。
对每堂课、每天、每周、每月的统计、公示等落到实处，学生对得分（星）情况清楚。
根据实施情况，按等次分别计16分、12分、8分、5分。
结果运用6分评价结果与教师、班级及小组评优等挂钩，效果明显。
根据实施情况，按等次分别计6分、4分、2分、1分。
得分80分为合格，90分为优秀。
附件二：汉川市高效课堂合格（优秀）教师打磨验收资料目录1、目录2、教师个人申请（表样另发）3、教学设计说明4、实施导学案5、教学感悟或教学反思6、学校（乡镇级、市级）打磨验收组意见（表样另发）附件三： 汉川市高效课堂合格（示范）学校检查评估细则评估学校： 检查人：此表得分80分以上为合格，90分以上为示范。
评价指标 及权重评价标准与要求评估 方法评估 得分课改管理15分组织建设(5分) 成立了高效课堂建设工作领导小组、校本研修工作领导小组，领导小组成员带头学习高效课堂理论，经常深入课堂观课评课。
（2分）。
座谈查阅资料成立了以名师、骨干教师为主要成员的学科专家指导组，定期组织开展高效课堂研修活动（3分）。
计划方案 (5分) 制定切实可行的高效课堂建设规划方案、高效课堂合格（示范）学校创建活动实施方案。
学校分工安排合理，各项工作都能围绕高效课堂建设而展开。
(2分)查阅 资料计划方案中的活动得到落实，且效果明显。
(3分)制度建设 (5分) 建立了教育教学理论学习、集体备课、互学听课、反思交流、课题研究等校本研修基本制度及校本研修学时认定制度、校本研修考核、评价激励制度。
建立完善观课、议课、巡课、磨课制度及结果公示制度，学校各项制度的修定完善都能突出高效课堂这个中心（5分） 查阅 资料课改氛围12分校园环境 （3分） 校园文化主题突出，体现课改理念。
文化墙、黑板报、橱窗等有高效课堂相关内容或专栏，并适时更新。
（3分） 查现场小组及班级文化 （2分） 班级文化建设突出学生成长特点，体现精神场、学习场、生活场，引领个性发展的精神。
（2分） 课改宣传 （2分）注重对家长、社会宣传课改理念，校本资源丰富，富有学校特色。
（2分）研修氛围（5分）坚持开展专题培训、读书交流、观课议课、反思研讨、导学研发等活动，形式灵活，效果明显。
围绕高效课堂积极开展校本微课题研究，参与面广，研究过程规范，校本研修扎实认真，资料齐全，有初步成效。
（5分）查阅资料座谈 课改实践 40分导学案（10分）施教案编写、电子导学案设计科学，格式规范，目标明确，流程合理，既具操作性又具实效性,体现集体备课的智慧，导学案档案管理制度健全，管理规范。
(10分) 查阅 资料课堂教学 （30分） 验收组到校随机观课节次不少于10节(教师总数达到50人的，不少于15节，教师总数达到100人的，不少于20节，覆盖所有学科，所有年级），且每人课堂教学评价得分必须合格（有一位教师的课堂教学评价分数达不到80分，此项计零分），根据观课评价均值折合计分。
观课德育 工作 10分德育评价（5分） 结合 会走路、会说话、会讲卫生、会吃饭、会健体、会才艺 养成教育建立健全小组评价、班级评价体系。
（5分） 查阅资料自主管理 （5分）学生参与学校管理，作用发挥明显，自主管理效果良好。
（5分）查阅资料、查看现场课改成果23分教研成果（10分） 教师有关高效课堂的教学论文、案例、设计等在各级刊物发表或被汉川教研网、汉川教育信息网、汉川教育简报每篇记0.5分，被各乡镇编发的简讯（局直学校校刊）等采用，每篇记0.2分，记满为止。
