小学二年级学生良好课堂行为习惯的养成教育

二年级学生行为习惯养成教育内容1、举止文明的习惯升国旗奏国歌时自觉肃立。

见到老师、客人主动问好。

能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。

向别人请教是，态度诚恳。

不打架，不骂人。

不给同学起绰号。

当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

集合时做到“静、齐、快”。

观看比赛时能文明喝彩。

公共场所不大声喧哗。

不带危险物品上学。

2、诚实守信的习惯说了就能努力去做，信守自己的诺言。

借了别人的东西能如期归还。

3、认真学习的习惯上课时不做小动作，不做与学习无关的事。

能认真倾听其他同学发言。

能仔细倾听老师讲解。

能按要求认真练习。

上课专心听讲，认真思考，能积极发言。

课前能预习，不明白的问题能做好标记。

勤于思考，发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。

对不懂的问题能主动向教师请教。

边读边想、圈点勾画。

和书交朋友，广泛阅读。

爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

4、、懂得感恩的习惯听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。

体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

主动替父母干一些力所能及的家务活。

孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。

尊重环卫工人、交通警察的劳动。

5、勤俭节约的习惯爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。

对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。

不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

7、遵守秩序的习惯6、、遵守交通规则上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。

上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。

过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。

一二年级学生行为习惯养成教育细则一、一、二年级学生行为惯养成教育细则一、文明礼仪方面一）学校礼仪学生应该尊重国旗、国徽，学唱国歌，并在升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

唱国歌时神态庄重，音调准确，声音洪亮。

在听国旗下的演讲时应该专注，并适时适度鼓掌。

同时，学生应该尊重老师，见面行礼，主动问好，离校时主动与老师再见。

进老师办公室时应该喊报告或敲门，经允许方可进入，并主动与办公室内的老师打招呼。

在和老师谈话时，学生的站姿要正确，眼睛注视老师，不随便打断老师的话语。

团结同学，不骂人，不打架，不叫绰号。

对残疾同学不嘲笑，主动帮助。

同时，学生不应该乱翻别人的东西，需要借用同学的东西，必须征得同意，用完后及时归还。

捡到东西要归还失主或交学校。

上下课时应该起立，双手自然下垂，向老师行注目礼，问好（或向老师再见）。

尊重老师的劳动，认真听讲。

发言时先举手，经老师允许后再发言，不打断别人的发言。

在出入教室时，学生不应该拥挤。

在楼道内，楼道间行走，要轻声慢步靠右行。

同时，学生不应该在室内外追逐打闹，大声喧哗。

开展有意义的活动，活动中要讲秩序、懂谦让。

二）家庭礼仪家庭礼仪方面，学生应该爱爸爸、妈妈和其它亲人，对父母、长辈要以“您”称呼，不直呼其姓名。

听从父母长辈的教导，不任性，与长辈意见不同时要多沟通。

进长辈房间时应该先敲门，出门时要向家人道别，放学回家自觉向家人打招呼。

就餐时先请长辈入座，大家起筷时才能动筷。

咳嗽、打喷嚏时，不要面向餐桌或其他人。

饭后对长辈说声：“谢谢您，我吃好了！”有客人来家时要主动打招呼问好。

三）社会礼仪学生应该会使用“请、您、您好、谢谢、对不起，没关系、再见”等礼貌用语。

接听电话时应该使用文明语言。

在外出活动时，学生要遵守秩序，需购票时主动买票。

观看演出时，不迟到，不早退，不随便走动。

学生应该爱护公物，不折花，不践踏草坪，不穿越绿化带，不乱扔垃圾，能随手捡起纸屑杂物。

二、遵规守纪方面一）学校纪律学生应该遵守《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》，了解《未成年人保护法》、《义务教育法》。

二年级学生行为习惯养成教育内容教育学家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话就是要培养良好的习惯。

”从小养成良好的学习习惯和行为习惯，是帮助孩子获得成功的重要因素。

低年级的孩子，年龄小，可塑性强，持久力不强，行为习惯经常反反复复，作为班主任就要善于发现，及时引导，想方设法培养他们良好的习惯。

下面我就谈谈在开展班主任工作中的一些心得体会。

一、主要内容：1、培养文明的礼貌习惯。

引导孩子在校尊敬老师、团结同学，在家尊敬长辈、爱护幼小，学会与人友好相处。

2、培养良好的学习习惯。

（1）专心听课的习惯，做到“做好准备、集中精神、积极参与、学会倾听”。

（2）认真做作业的习惯，做到“格式规范、书写工整、认真检查、及时改错”。

3、培养良好的劳动习惯。

学会整理学习用品，收拾书包；学会布置教室，会扫地，摆桌椅，擦黑板，倒垃圾。

学会整理自己的床铺，做一些简单的家务劳动。

4、培养良好的卫生习惯。

教育孩子不乱丢垃圾杂物，做到讲卫生、爱清洁。

二、方法：（一）坚持正面引导，做好以身示范低年级的学生，模仿力强，可塑性大，喜欢关注身边的人和事，尤其崇拜老师。

因此教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。

1、语言引导在日常生活工作中，我会使用“谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语，注意了语言的引导作用，学生会在自觉与不自觉中受到影响，模仿教师的语气、表情与人交往，他们会在潜移默化中养成良好的文明用语习惯。

2、行为示范小学生的行为习惯往往从模仿开始，教师举手投足间都孕育着教育。

当地面有纸时，我总是弯腰捡起；教室课桌歪斜时，我会及时动手摆整齐；卫生角不整洁时，我会拿工具清理干净；黑板上的字我总是一笔一画认真去书写……这一切，我的学生会看在眼里，记在心上，慢慢地他们会照着我的样子去做。

地面上有纸，学生也会弯腰捡起。

他们还学会开窗、开门时轻轻的，在老师和他人谈话时不打扰，不小心碰到别人，马上说声“对不起”，知道了怎样做才是不打扰别人。

word格式-可编辑-感谢下载支持二年级组学生良好的学习习惯培养一、培养上课习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。

教师对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。

二、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。

三、及时复习的习惯。

据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。

四、培养认真完成作业的习惯。

完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动，是学生巩固知识、形成技能的主要手段。

要求学生从小就养成：( 1)规范书写，保持书写清洁的习惯。

作业的格式、书写都要规范。

(2)良好的行为习惯。

要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。

（3）养成认真审题，仔细计算的习惯。

审题是正确解题的前提，学生作业中的许多错误常常是没有认真审题造成的。

对于计算题，先要检查题目里的数字、运算符号有没有抄错，然后确定先算什么、后算什么，有没有简便的方法。

五、主动识字的习惯。

对大多数二年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。

多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。

心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。

六、经常阅读的习惯。

当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。

二年级小学生行为习惯养成教育教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识到良好行为习惯的重要性。

2. 培养学生自觉遵守课堂纪律、认真听讲、积极参与课堂活动的好习惯。

3. 培养学生自觉完成作业、勤奋学习、自主学习的好习惯。

4. 培养学生自觉保持卫生、爱护环境、关爱他人的好习惯。

二、教学内容：1. 良好行为习惯的重要性2. 课堂纪律的养成3. 完成作业的养成4. 卫生与环保的养成5. 锻炼身体与健康生活的好习惯三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解良好行为习惯的重要性。

2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例认识到良好行为习惯的价值。

3. 采用讨论法，让学生分组讨论如何养成良好行为习惯。

4. 采用实践法，让学生在实际生活中践行良好行为习惯。

四、教学步骤：1. 引导学生思考：什么是良好行为习惯？为什么我们要养成良好行为习惯？2. 讲解良好行为习惯的重要性，让学生认识到良好行为习惯对个人成长的意义。

3. 通过具体案例，让学生了解良好行为习惯在实际生活中的表现和价值。

4. 分组讨论：如何养成良好行为习惯？让学生结合自身经历，谈谈自己的看法和做法。

5. 总结讨论结果，引导学生制定自己的良好行为习惯养成计划。

五、教学评价：1. 学生对良好行为习惯的认识程度。

2. 学生参与课堂活动、认真听讲的表现。

3. 学生完成作业的质量和速度。

4. 学生保持卫生、爱护环境的行为表现。

5. 学生锻炼身体、注重健康的实际情况。

六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，通过情景剧的形式展示良好行为习惯的实践过程。

2. 小组竞赛：设立竞赛机制，鼓励学生小组之间相互竞争，看哪个小组在课堂表现、作业完成、卫生保持等方面表现更优秀。

七、教学资源：1. 教案、PPT等教学材料。

2. 案例素材：收集相关的真实案例，用于教学中的讨论和分析。

3. 评价表：制定学生良好行为习惯评价表，用于记录和评价学生的表现。

4. 奖励机制：准备小奖品或奖励贴纸，用于激励学生在行为习惯养成过程中的积极表现。

关于小学二年级学生学习习惯培养方法小学阶段是学生行为习惯的养成教育阶段，良好的习惯会使人终生受益。

所以培养孩子的良好学习习惯是很重要的。

以下是店铺分享给大家的二年级学生学习习惯培养方法的资料，希望可以帮到你!二年级学生学习习惯培养方法(一)普通学习习惯低年级学生的普通学习习惯包括：课前准备习惯、上课习惯、坐姿、写姿等。

1 课前准备课前准备工作做得好，能充分保证上课的时间和效率。

因此，教师要利用课余时间多次训练学生做好课前准备工作，告诉他们，什么课该用什么课本，应早早地放置在课桌的角落上，要用的笔、尺子、橡皮放在课本的旁边，以备上课时用。

听到铃声要快步进课堂，安静地坐好等老师来上课。

经过一段时间的反复训练，学生都能自觉地做好课前准备工作了。

2 上课习惯开学初，教师就要对学生进行上课学习行为训练，如训练学生上课发言举手时，要告诉学生：发言要先举手，这不仅是尊重自己，也是尊重别人。

举手要举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声，要轻举轻放。

教师在讲清道理、说明要求后，再进行示范，然后让学生练习，要求人人掌握。

对上课发言的声音也要进行规定：回答问题声音要响亮，要让全班同学都听得见。

经过一段时间的训练，同学们绝大多数能达到要求。

3 坐姿小学生正处在身体发育成长的年龄段。

坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。

在开学第一天，教师就要对学生进行常规训练，让他们接受教师的暗示提醒，要让学生牢牢记住六个字，即：头正、腰直、足安。

教师可在恰当的时机按照约定呼叫：“一、二、三!”学生习惯性的条件反射：“坐坐好!”或是以特定的动作手势，如轻拍学生的后背，摆好手臂，示范正确的坐姿等予以个别提示，既达到了提醒学生坐姿的目的，也不会影响教学的进行。

4 写姿学生的写字习惯是一个特别重要的问题。

常见的不正确写字姿势是偏头、侧身、匍匐等。

针对这种情况，教师首先要向学生示范讲清正确执笔写字的要求，然后进行严格的训练和强化，并且，要随时提醒写字必须“三个一”，即：眼离桌面一尺, 胸离桌缘一拳，手离笔尖一寸。

帮助小学二年级学生培养积极的行为习惯随着社会进步和教育理念的转变，培养学生良好的行为习惯已经成为教育的重要方面。

尤其对于小学二年级的学生来说，养成积极的行为习惯不仅有助于他们的个人成长，还能够给他们的学习和生活带来积极的影响。

本文旨在探讨如何帮助小学二年级学生培养积极的行为习惯。

1. 为学生设定明确的目标帮助学生建立积极的行为习惯首先需要设定明确的目标。

教师可以与学生进行有效沟通，了解他们的兴趣、需求和愿望，并根据这些情况为他们设定相应的目标。

例如，鼓励学生每天坚持获取新的知识，或者每周参与有益的体育活动。

目标的设定应具体明确，既可以通过鼓励学生培养积极的行为习惯，又有助于他们个人成长的标准。

2. 提供积极激励和奖励为学生提供积极激励和奖励是培养积极行为习惯的重要手段。

在学生取得进步或达到设定的目标时，可以给予适当的表扬和奖励，如鼓励性的语言肯定、小奖品或特殊的待遇。

这些激励和奖励可以增强学生的自我肯定感，增加他们持续努力的动力，帮助他们更好地培养积极的行为习惯。

3. 培养良好的时间管理习惯良好的时间管理习惯对学生的学习和生活都十分重要。

教师可以引导学生制定合理的学习计划，帮助他们合理安排时间并养成良好的时间管理习惯。

例如，教师可以要求学生每天按时完成作业，或者鼓励他们根据工作量制定学习进度表。

通过培养良好的时间管理习惯，学生能够更好地利用时间，提高学习效率。

4. 培养团队合作和分享精神团队合作和分享精神是培养学生积极行为习惯的重要因素之一。

教师可以通过组织小组活动、角色扮演等方式，引导学生学会与他人合作、分享资源和经验。

同时，教师还可以告诉学生团队合作和分享的重要性，并通过实际案例向他们展示成功的案例。

通过培养团队合作和分享精神，学生能够更好地与他人相处，增强彼此之间的良好互动与交流。

5. 培养自我反思和自我管理能力培养学生的自我反思和自我管理能力是帮助他们养成积极行为习惯的有效途径。

教师可以引导学生在学习和生活中对自己的行为进行反思，让他们意识到自己的优点和不足，并通过设定改进措施以不断提高自己。

二年级学生行为习惯养成教育主题班会
班会背景
二年级学生正处于心理和行为惯养成的关键期，他们的行为惯对其未来的学业和个人发展起着重要作用。

为了帮助学生树立良好的行为惯，提高他们的自律能力和社交能力，本次主题班会将重点关注行为惯养成的教育。

班会内容
1.行为惯的定义和重要性
通过对行为惯的定义，让学生认识到行为惯对他们的生活和研究的影响。

强调良好的行为惯对个人发展的重要性，如自律、责任感和团队合作等。

2.良好行为惯的培养方法
启发学生思考和讨论良好行为惯的具体内容，如守时、礼貌待人、分享等。

引导学生了解培养良好行为惯的方法，如模仿他人、持之以恒的锻炼等。

3.活动与案例分享
通过游戏或小组讨论，让学生集思广益，分享他们懂得的良好
行为惯的案例。

教师也可分享一些具有启发性的案例，以激发学生的思考和行动。

4.制定个人行为惯计划
学生将制定个人行为惯计划，明确自己希望培养的良好行为惯，并列出具体实施措施。

鼓励学生在计划中体现自我评估和监督，以增强培养行为惯的
主动性。

班会目标
通过此次主题班会，我们希望学生能够：
了解行为惯的定义和重要性；
认识到良好行为惯对个人发展的重要性；
学会培养良好行为惯的方法；
分享和研究他人的良好行为惯案例；
制定并实施个人行为惯计划。

让我们一起努力，帮助二年级学生养成良好的行为习惯，提升他们的自律能力和社交能力！。

教案主题：培养二年级小学生良好的行为习惯教学目标：1.了解良好的行为习惯对个人成长的重要性；2.培养学生的自律意识和责任感；3.学习并掌握几种常见的良好行为习惯；4.通过游戏和互动活动，激发学生养成良好行为习惯的兴趣。

教学重点：1.了解良好的行为习惯的概念和重要性；2.掌握几种常见的良好行为习惯。

教学手段：多媒体课件、图片、游戏、互动讨论等。

教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1.呈现一些学生的不良行为图片，让学生观察并回答：“这些同学的行为是否好？”2.引导学生思考：“为什么我们需要养成良好的行为习惯？”二、准备知识（5分钟）1.通过多媒体课件讲解良好行为习惯的概念和重要性。

2.让学生观看一些养成良好行为习惯的视频，引发学生的兴趣和思考。

三、介绍几种常见的良好行为习惯（15分钟）1.讲解每种良好行为习惯的定义，如：守时、尊重他人、友善待人、整洁等。

2.通过图片和实例来说明每种良好行为习惯的具体表现方式。

四、小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一种良好行为习惯进行讨论；2.让每个小组发表自己的观点和总结，并选择一位代表汇报。

五、游戏互动（20分钟）1.组织学生进行游戏，如“我是模范生”，要求学生在游戏中模拟并展示良好行为习惯。

2.以小组为单位进行比赛，看哪个小组的学生能够模拟出最多的良好行为习惯，获得胜利。

六、灵活延伸（10分钟）1.引导学生思考其他一些良好行为习惯，并进行讨论。

2.让学生选择一个自己觉得重要的良好行为习惯进行课堂展示。

七、总结（5分钟）1.请学生总结今天学习到的内容，并回答：好的行为习惯对我们个人成长有什么影响？2.鼓励学生将所学的良好行为习惯应用到生活中。

教学评价：1.观察学生在游戏和讨论环节中对良好行为习惯的表现；2.听取学生总结的内容，评价学生对良好行为习惯的理解程度。

3.布置作业：让学生用手绘或文字描述自己觉得重要的一种良好行为习惯，并写下如何养成此习惯的方法。