演讲与口才绪论
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演讲与口才绪论PPT64页
eng—en：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。 陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程 庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄 城门都进人，哪个城进陈庄人，程庄人进哪个城？ （《陈庄城和程庄城》）
ang—eng：长城长，城墙长，长长长城长城墙， 城墙长长城长长（《长城长》）。
• ia：虾 掐 俩 夹 吓 恰 ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩 霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞 挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是 鸭还是霞（《鸭和霞》）。
方言读剧本——《大话西游》之
东西南北版
• 曾经有一份真诚的爱情放在我面前， 我没有珍惜，等我失去的时候我才后 悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。 你的剑在我的咽喉上割下去吧！不用 再犹豫了！如果上天能够给我一个再 来一次的机会，我会对那个女孩子说 三个字：我爱你。如果非要在这份爱 上加上一个期限，我希望是———一 万年！
（4）g-k《哥挎瓜筐过宽沟》 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐 扣，瓜滚筐空哥怪狗。
（5）h （《华华和红红》） 华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花， 红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给 华华一朵红花.
（6）j、q、x《漆匠和锡匠》 七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西 巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。
• ian：烟 连 线 前 偏 编 ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半 边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来 一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边 防连（《半边莲》）。
in：因 宾 林 今 亲 新 殷勤 濒临 临近 亲近 新近 金银
in：你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄 弟，心心相印团结紧（《土变金》）。
ang—eng：长城长，城墙长，长长长城长城墙， 城墙长长城长长（《长城长》）。
• ia：虾 掐 俩 夹 吓 恰 ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩 霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞 挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是 鸭还是霞（《鸭和霞》）。
方言读剧本——《大话西游》之
东西南北版
• 曾经有一份真诚的爱情放在我面前， 我没有珍惜，等我失去的时候我才后 悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。 你的剑在我的咽喉上割下去吧！不用 再犹豫了！如果上天能够给我一个再 来一次的机会，我会对那个女孩子说 三个字：我爱你。如果非要在这份爱 上加上一个期限，我希望是———一 万年！
（4）g-k《哥挎瓜筐过宽沟》 哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐 扣，瓜滚筐空哥怪狗。
（5）h （《华华和红红》） 华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花， 红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给 华华一朵红花.
（6）j、q、x《漆匠和锡匠》 七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西 巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。
• ian：烟 连 线 前 偏 编 ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半 边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来 一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边 防连（《半边莲》）。
in：因 宾 林 今 亲 新 殷勤 濒临 临近 亲近 新近 金银
in：你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄 弟，心心相印团结紧（《土变金》）。
演讲与口才的课程简介doc
演讲与口才的课程简介篇一：演讲与口才课程介绍《演讲与口才》陈树成课程说明演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合，对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。
我们的生活中处处有演讲，演讲攻略让您成为演讲高手。
“演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。
通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。
引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。
教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。
2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。
要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的心理素质，以促进综合素质的全面提高。
掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。
3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演讲的基本技巧。
要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。
教学内容演讲概述1、演讲的本质与特征2、演讲的目的与作用3、演讲的要素与类型演讲者与听众1、演讲者的素质2、演讲者的能力3、演讲者与听众演讲稿的写作1、演讲稿的写作准备2、演讲稿的具体写法演讲的表达技巧（6学时）1、演讲的有声语言表达技巧2、演讲的态势语言表达技巧不同类型演讲技巧1、命题演讲2、即兴演讲3、论辩演讲考核训练教学方法及手段（含现代化教学手段）课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。
及多媒体辅助教学。
授课对象：初一学生人数要求：28人篇二：演讲与口才,课程目标篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。
演讲与口才(讲稿)
《演讲与口才》讲稿导入：ppt 自我介绍一下……下面来说说这门课——《演讲与口才》，这门课，应该说是理论与实践并重的课。
通过这门课，可以让大家了解演讲的基本知识，一次演讲如何准备、如何开始,介绍一些演讲的技巧、方法，包括一些应该注意的细节事项，可以交给大家一些基本的理论、基本的知识。
但这不是说，上完这六次课,我们在座每一位出去了都可以口吐莲花，说起话来可以就如同长江之水滔滔不绝。
演讲的真正法门，在于满怀信心地实践、实践再实践.因为不当众说话，谁也学不会在大庭广众面前演讲的，就好比一个人不下水，便永远学不会游泳一样.你可以把有关当众演讲的著作都读遍，却依旧开不了口。
书本只是能对我们起到一种指引作用，而要想有收获，还必须将书上的建议付诸实施才行。
我们在课程中也会安排一些口头的训练，希望让每一位同学都能有当众开口的机会，但课时受限,靠课堂上的一两次肯定是不行的，所以，如果大家真的想锻炼当众说话、演讲能力的话，还是需要自己找机会多训练。
大家不妨去参加一个组织，志愿从事需要你讲话的职务。
在公众聚会里,你要勇敢地站起身来，使自己出个头，哪怕是附议也好。
在参加各种会议时，千万别去做陪座的角色，而要洒脱一些，活跃地参予进去。
如果我们不去主动地开口说话，我们永远不会有进步,也永远不知道自己会有怎样的进步.（1、演讲与每个人密切相关。
)有的同学可能会认为，我又不参加什么演讲比赛，学这个干什么？其实,从广泛的范围来讲，演讲和每个人都有关系,它是我们生活学习工作的一部分。
ppt 演讲与我——“零距离”调查研究要讲话动员部署要讲话总结汇报要讲话述职竞岗要讲话交流合作要讲话谈判会晤要讲话朋友聚会要讲话婚庆丧事要讲话……其实,我们离不开演讲.ppt美国中学生流行的口号：“未来的美国，让不会演讲的人走开！”ppt “口能言之,身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；”—-荀子《大略篇》2、演讲的魅力。
(1）增强自信，益于健康事实上，就算你终生都不可能正式公开演讲，接受这种训练的益处仍然是多方面的。
演讲与口才绪论ppt课件
演讲与口才
1
绪
论
•
口才概 说
2
绪
论
• 一、什么是口才 • 能说会道 • 能言善辩 • 侃侃而谈 • 娓娓道来 • 口若悬河 • 滔滔不绝 • 能言善辩 • 伶牙俐齿
• 出口成章 • 妙语连珠 • 语惊四座 • 对答如流 • 脱口而出 • 言简意赅 • 言之有物 • 言之有理 • 言之凿凿
3
绪
论
10
绪
论
• 胆——正直果敢，富有开拓、创新精神 • 情——热爱生活、富有同情心、情趣高尚 • 体——身体、心理健康，精力充沛、体型健美
• （二）文化素质要素 • 1、文学艺术、教育科学素质 • 2、语言知识及运用语言文字的能力
11
绪
论
• （三）心理素质 • 1、充分的自信 • 2、强烈的成功欲 • 3、豁达的胸襟 • （1）持论公允 • （2）宽以待人 • （3）坚强的自控力
者、主持人、教师、律师、咨询师、培训师
8
绪
论
• （三） 衡量人才看口才成为新的人才观
• 1、智力激励法 • 2、多次谈话，逐步淘汰 • 3、办班培训，劣者淘汰 • 4、面试、试讲
9
绪
论
• 四、口语素质的必备要素 • （一）综合素质要素 • 德、才、学、识、胆、情、体 • 德——社会公德、职业道德、家庭美德 • 才——专才、通才 • 学——在自然科学、社会科学中的学识、学养 • 识——通古博今、见多识广、目光敏锐
孟子、庄子、墨子
苏秦的合纵 张仪的连横 晏子的使楚
“敏于事，讷于言”——孔子
• 7
绪
论
• 三、信息时代对人的口语素质的要求 • （一）口才在人际交往中的作用日益凸显 • 舌头、美元、电脑——三大战略武器 • （二）信息时代口才的作用、价值凸显 • 潜在生产力 • “美言可市” 司马迁戏言 • 服务员、销售员、管理人员、外交谈判人员、记
1
绪
论
•
口才概 说
2
绪
论
• 一、什么是口才 • 能说会道 • 能言善辩 • 侃侃而谈 • 娓娓道来 • 口若悬河 • 滔滔不绝 • 能言善辩 • 伶牙俐齿
• 出口成章 • 妙语连珠 • 语惊四座 • 对答如流 • 脱口而出 • 言简意赅 • 言之有物 • 言之有理 • 言之凿凿
3
绪
论
10
绪
论
• 胆——正直果敢，富有开拓、创新精神 • 情——热爱生活、富有同情心、情趣高尚 • 体——身体、心理健康，精力充沛、体型健美
• （二）文化素质要素 • 1、文学艺术、教育科学素质 • 2、语言知识及运用语言文字的能力
11
绪
论
• （三）心理素质 • 1、充分的自信 • 2、强烈的成功欲 • 3、豁达的胸襟 • （1）持论公允 • （2）宽以待人 • （3）坚强的自控力
者、主持人、教师、律师、咨询师、培训师
8
绪
论
• （三） 衡量人才看口才成为新的人才观
• 1、智力激励法 • 2、多次谈话，逐步淘汰 • 3、办班培训，劣者淘汰 • 4、面试、试讲
9
绪
论
• 四、口语素质的必备要素 • （一）综合素质要素 • 德、才、学、识、胆、情、体 • 德——社会公德、职业道德、家庭美德 • 才——专才、通才 • 学——在自然科学、社会科学中的学识、学养 • 识——通古博今、见多识广、目光敏锐
孟子、庄子、墨子
苏秦的合纵 张仪的连横 晏子的使楚
“敏于事，讷于言”——孔子
• 7
绪
论
• 三、信息时代对人的口语素质的要求 • （一）口才在人际交往中的作用日益凸显 • 舌头、美元、电脑——三大战略武器 • （二）信息时代口才的作用、价值凸显 • 潜在生产力 • “美言可市” 司马迁戏言 • 服务员、销售员、管理人员、外交谈判人员、记
演讲与口才课程简介doc
演讲与口才课程简介篇一：演讲与口才课程介绍《演讲与口才》陈树成课程说明演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合，对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。
我们的生活中处处有演讲，演讲攻略让您成为演讲高手。
“演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。
通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。
引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。
教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。
2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。
要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的心理素质，以促进综合素质的全面提高。
掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。
3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演讲的基本技巧。
要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。
教学内容演讲概述1、演讲的本质与特征2、演讲的目的与作用3、演讲的要素与类型演讲者与听众1、演讲者的素质2、演讲者的能力3、演讲者与听众演讲稿的写作1、演讲稿的写作准备2、演讲稿的具体写法演讲的表达技巧（6学时）1、演讲的有声语言表达技巧2、演讲的态势语言表达技巧不同类型演讲技巧1、命题演讲2、即兴演讲3、论辩演讲考核训练教学方法及手段（含现代化教学手段）课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。
及多媒体辅助教学。
授课对象：初一学生人数要求：28人篇二：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。
演讲与口才课程简介doc
演讲与口才课程简介篇一：演讲与口才课程介绍《演讲与口才》陈树成课程说明演讲又叫演说，指在公众场所以有声语言和体态语言手段相结合，对某个具体问题，鲜明完整发表自己的见解主张，阐明事理抒发情感进行宣传表达的一种语言交际活动。
我们的生活中处处有演讲，演讲攻略让您成为演讲高手。
“演讲与口才”目的为提高本专业学生的语言表达能力。
通过这门课的学习，要帮助学生纠正语言表达的各种问题，克服在公众场合语言表达时的心理障碍，掌握语言表达的各种技巧。
引导学生阅读大量的书籍，学会观察生活，提高自己的内在修养，丰富自己的语言，适应社会发展的需要。
教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1、课程的概述部分要求学生掌握演讲的性质特征等基本理论，特别是要了解演讲的要素及其在演讲活动中的作用，从而对于演讲有宏观的认识和把握，这是学习此门课程的基础。
2、关于演讲者和演讲稿两部分内容，要求学生了解并自觉培养演讲者应具备的素质、修养及能力。
要求学生积极思维，认真分析，迅速反应，合理表达，同时要培养良好的心理素质，以促进综合素质的全面提高。
掌握并运用演讲稿写作的方法技巧，完成演讲稿的实际写作。
3、在演讲的一般技巧和不同类型演讲技巧学习中，要求学生掌握演讲的基本技巧。
要求学生有意识的提高自我的发现和分析问题的能力，逻辑思维能力和语言表达能力，以及面对不同演讲时境和不同听众的临场应变能力。
教学内容演讲概述1、演讲的本质与特征2、演讲的目的与作用3、演讲的要素与类型演讲者与听众1、演讲者的素质2、演讲者的能力3、演讲者与听众演讲稿的写作1、演讲稿的写作准备2、演讲稿的具体写法演讲的表达技巧（6学时）1、演讲的有声语言表达技巧2、演讲的态势语言表达技巧不同类型演讲技巧1、命题演讲2、即兴演讲3、论辩演讲考核训练教学方法及手段（含现代化教学手段）课堂讲授、课堂训练、课堂讨论及辩论等方法。
及多媒体辅助教学。
授课对象：初一学生人数要求：28人篇二：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质与任务演讲与口才是学院开设的一门公共选修课程。
演讲与口才绪论
演讲与口才也常常笼统地称为口才，与现实生活有着密切的 关系。现实生活中，我们主要依靠有声语言进行交流，有声语言 贯穿于我们生活的全部，在有意无意之间，每一个人都在进行着 口才的训练，它是我们生活中最重要的交际工具。 本书绪论主要介绍演讲与口才的作用，包括演讲、口才与交 际，演讲、口才与事业。绪论的目的是使学生认识演讲与口才同 生活的密切关系，认识掌握演讲与口才技巧的重要性。
目录
任务一 演讲、口才与交际
案例展示
我国的一位外交官在出访法 国时应邀参加了一场舞会。 舞会上一位同他跳舞的法国 女郎突然问道：“请问先生， 您是喜欢你们中国小姐，还 是喜欢我们法国小姐?”这位 外交官只是微微一笑，彬彬 有礼地答道：“凡是喜欢我 的小姐我都喜欢她。”
目录
任务一 演讲、口才与交际
我国古代便有“一言可以兴邦，一言可以误国” 的哲理。我国古代著名文学评论家刘勰在其著 作《文心雕龙· 论说》中说过：“一人之辩，重 于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”英 国作家麦卡雷说：“舌头是一把利剑，演讲比 打仗更有威力。”
目录
任务二 演讲、口才与事业
可见，口才已经成为影响个人职业发展的重要 因素。许多人在公众场合讲话或与人沟通时，往往 会心慌、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以 致根本无法清晰地表达自己的意思。很多人因为缺 乏自信而害怕成为公众焦点，因此失去了许多展示 自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩而过。由此可以 看出，口才不仅在社会发展中具有重要作用，而且 也是现代人所必须具备的能力之一。
目录
任务一 演讲、口才与交际
一个人社交能力高低的主要表现就是说话艺 术水平的高低。有人说，是人才未必有口才， 而有口才者必定是人才。当今，口才能力已 成为现代人必备的重要能力。口才的作用已 渗透到当代生活的各个领域，若没有良好的 外在表达形式即口才的表现能力，即使是再 盖世的才华也难以被人所欣赏。
目录
任务一 演讲、口才与交际
案例展示
我国的一位外交官在出访法 国时应邀参加了一场舞会。 舞会上一位同他跳舞的法国 女郎突然问道：“请问先生， 您是喜欢你们中国小姐，还 是喜欢我们法国小姐?”这位 外交官只是微微一笑，彬彬 有礼地答道：“凡是喜欢我 的小姐我都喜欢她。”
目录
任务一 演讲、口才与交际
我国古代便有“一言可以兴邦，一言可以误国” 的哲理。我国古代著名文学评论家刘勰在其著 作《文心雕龙· 论说》中说过：“一人之辩，重 于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”英 国作家麦卡雷说：“舌头是一把利剑，演讲比 打仗更有威力。”
目录
任务二 演讲、口才与事业
可见，口才已经成为影响个人职业发展的重要 因素。许多人在公众场合讲话或与人沟通时，往往 会心慌、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以 致根本无法清晰地表达自己的意思。很多人因为缺 乏自信而害怕成为公众焦点，因此失去了许多展示 自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩而过。由此可以 看出，口才不仅在社会发展中具有重要作用，而且 也是现代人所必须具备的能力之一。
目录
任务一 演讲、口才与交际
一个人社交能力高低的主要表现就是说话艺 术水平的高低。有人说，是人才未必有口才， 而有口才者必定是人才。当今，口才能力已 成为现代人必备的重要能力。口才的作用已 渗透到当代生活的各个领域，若没有良好的 外在表达形式即口才的表现能力，即使是再 盖世的才华也难以被人所欣赏。
演讲与口才教学大纲
《演讲与口才》课程教学大纲一、课程说明《演讲与口才》是经济管理干部学院针对经管专业开设的一门选修课程。
本课程开设一学期。
二、教学目的《演讲与口才》是培养学生具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。
通过本课程的学习，使学生认识到口才在生活和工作中的重要性，培养和锻炼他们的说话能力、基本的语言表达艺术以及交际礼仪。
本课程的教学实际情景锻炼和教师讲授相结合，学生是学习的主体，教师起到主导作用。
三、教学容绪论好口才与社会人生教学目标：1.了解社会发展对交际语言艺术有着日益强烈的要求，了解社会发展与汉语口语发展的关系；2.理解口才不是天生的，需要通过系统的、科学的、持之以恒的训练而获得；3.掌握古今中外口才艺术的发展概况和典，掌握口才训练的“三驾马车”。
教学容：1.从《演讲与口才》杂志说起2.古今中外口才艺术巡礼3.好口才是怎样炼成的第一章口才理论教学目标：1.了解口才的概念、特点、基本要素与基本原则；2.理解口才与交际、口才与语言、口才与逻辑、口才与心理、口才与文化的关系；3.掌握并灵活运用口才的技巧。
教学容：1.口才概述2.口才交际语言的表现形式3.口才与交际4.口才与逻辑5.口才与心理6.口才与文化第二章社交口才教学目标：1.了解沟通的重要性，理解口才在人际交往中的实践性；2.掌握社交口才（结识陌生、交谈、赞美与批评、拒绝与道歉、同情与安慰、即席发言）的使用技巧和注意事项。
教学容：1.结识陌生2.交谈3.赞美与批评4.拒绝与道歉5.安慰6.即席发言第三章职场口才（上）教学目标：1.了解求职面试、推销及谈判的容；2.理解这三类职场口才的基本要求；3.掌握职场口才的基本用语技巧及用语禁忌。
教学容：1.求职面试口才2.推销口才3.谈判口才第四章职场口才（下）教学目标：1.了解服务行业交际用语的特点，掌握餐饮、酒店、销售等服务行业用语的原则、要求、技巧以及禁忌。
2.能将优质的服务语言灵活运用于具体工作当中。
演讲与口才绪论(PPT 49张)
演讲与口才
第四：演讲与口才是成才的关键
戴尔· 卡耐基：“一个人的成功，约有百 分之十五取决于知识和技术，百分之八 十五取决于人类工程 —— 发表自己意见 的能力和激发他人热忱的能力。”
23.02.2019
20
演讲与口才
最富足的商人，不一定工作得最勤奋； 最受欢迎的教授，不一定最有学问；
最惹人心跳的女人，不一定长得最漂亮；
公元前2080年左右，埃及法老
谆谆告诫儿子麦雷卡说：“当一个
雄辩的演讲家，你才能成为一个坚 强的人……，舌头是把利剑，…… 演讲比打仗更有威力。”
主讲人：颜永平
演讲与口才
最后一次讲演 （闻一多）
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最 无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？ 他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的， 所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！ 大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊 ！有事实拿出来说啊！（声音激动）为什么要打要杀 ，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来 暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
演讲与口才
演讲是一种关于口才的艺术
中外经典语句 语言是人类最重要的交际工具。 一言能定国，一言能丧邦。 言为心声。 一人之辨，重于九鼎之宝 刀伤易痊，舌伤难愈。 舌者，杀人之利器也。 赠人以言，重如珠工；伤人以言， 甚于剑朝。 • 良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒。 • 酒逢知己干杯少，话不投机半句 多。 • 巧言令色，鲜矣仁。 • • • • • • • •
演讲与口才
二、演讲与口才的重要性
• 问题：你会说话吗？你最怕什么？ • 现代社会主要特点之一：信息传播，交流沟通。 • “只有 20 ％—50 ％是通过文字材料得来的，而有 30 ％的信息则来自文字以外的渠道，如与朋友、 同行的聚会、聚餐、聊天、讨论等”。（刘忠信： 《社交大全》，长春：吉林大学出版社，1989 、 6） • 现代社会离不开信息传播与思想交流。“说什么 话，怎么去说”，是人们赖以交流的基础。
《演讲与口才》讲义
演讲与口才第一章演讲谁都希望自己出口成章、妙语如珠；谁都希望自己在任何场合都能恰当地表达自己的观点和见解，一个人的演讲口才不仅能体现一个人的口头表达能力，更是一个人综合素质的体现。
美国总统亚伯拉罕·林肯被公认为美国历史上口才最好的总统，他一生中作过无数次的演讲。
但1963年11月19日葛底斯堡演说以其思想的深刻，行文的严谨，语言的冼练，成为演讲史上彪炳青史的大手笔。
其实这篇演讲稿译成中文只有短短四百字左右，却被认为是英语演讲中最富有诗意、最漂亮的文章之一。
只有两分钟的演讲，却赢得了长达10分钟的掌声,被媒体评价为“是在合适的地点说了恰到好处的话”。
第一节演讲概说演讲，又叫演说或讲演。
广义上说，凡是以多数人为对象的讲话都可叫演讲。
一般说，是指就某个问题面对听众发表意见的一种口语交际活动。
在特定的时空环境下，通过有声语言和相应的体态语言，公开传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感情，以达到感召听众的目的。
一、演讲的特点1．针对性。
演讲是一种社会活动，它以思想、情感、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有针对性。
作者提出和解决的问题必须是听众所关心的，能使听众受到教益，明辨是非，这样才能起到良好的演讲效果。
例如：李燕杰是二十世纪八十年代著名的演讲家，一次他应清华大学的邀请为大学生作婚姻爱情的演讲；但他考虑到如果单纯和学生讲怎样树立正确的爱情婚姻观，可能会遭到年轻人的抵制，演讲的效果会适得其反。
所以他以自己潜心研究的红楼美学为讲述内容，用宝黛对纯洁爱情的追求对清华学生做了一次生动的爱情婚姻观的教育。
演讲历时九个半小时，座无虚席，受到了广大学生的欢迎。
其实李燕杰就是很好地把握了演讲对象的心理，清楚他们不喜欢说教，但喜欢古典名著和名著中感人的爱情故事，以形象的爱情观叙说收到了很好的演讲效果。
2．真实性。
演讲中最打动观众的是真情，说实事，讲实话，吐真情。
因此演讲者要十分注重自己与听众之间的情感交流。
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绪论绪论绪论绪论介绍这次课程的考试方法，是一门实用课程，注重课堂训练，课下随时随地的练习。
本书可以分为四个部分，重难点。
口才究竟指的是什么，说话谁不会？学习口才有什么意义，口才真有那么重要吗，还要开一门课程单独学习？培养口才的方法有什么呢？是的，口才确实很重要，我们说，一个成功的人未必是一个有口才的人，那么一个有口才的人必定是一个成功的人。
第一印象最重要，口才好的人最容易给人留下深刻的第一印象。
多人之所以深受人喜爱，在很大程度上归功于善于辞令。
优雅的谈吐可以使自己广受欢迎，更有助于事业的成功。
许多人能成为议员或其他高级官员，就是因为善于辞令。
让你的谈吐不凡起来，这是一种受益终生的好习惯。
这种习惯将为你赢得个人形象。
大多数人都愿意与谈吐不凡的人交往，因为与熟练掌握说话艺术的人交谈，简直就是一种享受。
娓娓道来的声音就像音乐一样，钻进我们的耳朵，打动我们的心灵，或让人精神振奋，或给人以安慰。
无论在什么场合，如果你能够表达清晰、用词简洁，再加上抑扬顿挫、娓娓道来的语调，就能够吸引听众、打动别人。
不凡的言谈举止，可以在不经意中助你事业成功。
如果你善于辞令，再加上周到的礼节、优雅的举止，在任何场合，你都会畅通无阻、备受欢迎。
在非洲有个传道的牧师在非洲有个传道的牧师在非洲有个传道的牧师在非洲有个传道的牧师，，，，有一次他在给非洲热带的土著居民宣讲有一次他在给非洲热带的土著居民宣讲有一次他在给非洲热带的土著居民宣讲有一次他在给非洲热带的土著居民宣讲《《《《圣经圣经圣经圣经》，》，》，》，当他念到当他念到当他念到当他念到"你们的罪恶虽然是深红色你们的罪恶虽然是深红色你们的罪恶虽然是深红色你们的罪恶虽然是深红色，，，，但也可以变成像雪一样的白但也可以变成像雪一样的白但也可以变成像雪一样的白但也可以变成像雪一样的白"这句话时这句话时这句话时这句话时，，，，他一下子愣住了他一下子愣住了他一下子愣住了他一下子愣住了。
这时这时这时这时牧师就想牧师就想牧师就想牧师就想，，，，这些常年生活在热带的土著人这些常年生活在热带的土著人这些常年生活在热带的土著人这些常年生活在热带的土著人，，，，他们怎么会知道雪是什么样子和什么颜色呢他们怎么会知道雪是什么样子和什么颜色呢他们怎么会知道雪是什么样子和什么颜色呢他们怎么会知道雪是什么样子和什么颜色呢？？？？而他们经常食用的椰子肉倒是很白的而他们经常食用的椰子肉倒是很白的而他们经常食用的椰子肉倒是很白的而他们经常食用的椰子肉倒是很白的。
我何不用椰子肉来比喻呢我何不用椰子肉来比喻呢我何不用椰子肉来比喻呢我何不用椰子肉来比喻呢？？？？于是于是于是于是，，，，机灵的牧师便将机灵的牧师便将机灵的牧师便将机灵的牧师便将《《《《圣经圣经圣经圣经》》》》改念为改念为改念为改念为：：：："你们的罪恶虽然是深红色的你们的罪恶虽然是深红色的你们的罪恶虽然是深红色的你们的罪恶虽然是深红色的，，，，但也可变成像椰子肉一样的白但也可变成像椰子肉一样的白但也可变成像椰子肉一样的白但也可变成像椰子肉一样的白。
""雪一样的白"虽然很形象，但"椰子肉的白"也很形象。
这位机灵的牧师用了后者，却把这个信息已经有效地传给了土著人。
这就使他的讲?“前不久，我在伊利诺斯州东莫林市的老兵俱乐部里，遇到一个名叫萨莫斯的年轻人。
他长得帅气高大，有两米左右的个头，眼睛清澈，笑容可掬。
他告诉我他参加了海军陆战队，下周将要开赴伊拉克。
我听他娓娓诉说他入伍的原因，他对于我们的国家和领导人完全信赖，他对于责任和服役完全忠诚。
我感觉这个年轻人的言行，正是我们每个人对自己的孩子所有期待。
然而，我又扪心自问，我们为他提供的服务有他给我们提供的服务好吗？”“我想起有900多个服役的男男女女将不会再重返家园，他们是儿子和女儿、丈夫和妻子、朋友和邻居。
我想起我遇到的那些家庭，他们正努力克服缺少了爱人全职收入的困窘，或尽量摆脱由于身体残疾或精神崩溃的爱人，在归来后又因为是预备役军人而无法享受长期健康补贴的困境。
当我们派遣我们的年轻人踏上牺牲的路途，我们必须责无旁贷地搞清和核实，让他们出征的一切数字和一切理由，必须责无旁贷地在他们离去后照看他们的家庭，在他们返回后关照他们的生活，必须责无旁贷地确保在没有足够的部队时不要宣布开战，以便真正保卫世界和平并赢得世界的尊重。
”有些人，在自己的专业领域有很高的造诣，在社交场合却羞于开口，沉默不语，像一个无足轻重的人，还有比这更令人沮丧的吗？看到那些才能不及自己十分之一的人，在公众场合滔滔不绝，自己却静静地坐在一旁，只有洗耳恭听的份儿，心里能平衡吗？其实区别在于，有的人平时就注意培养自己的语言表达能力，让自己养成一种良好的表达习惯，而有的人却没有这样的习惯，甚至没有这样的意识。
从今天开始培养自己的谈吐吧！这种培养是可以轻而易举做到的。
有关教人说话的书籍很多，还有很多关于演讲与口才的杂志。
只要你想学，就一定能做得到。
不管胸存什么样的雄心壮志，首先得掌握驾驭语言的能力，有让人羡慕的好口才。
你也许不能成为律师、医生或商界精英，但你每天都要说话，也就必然要运用语言的独特力量。
在培养这方面的能力时，一个重要的途径就是：花费一些时间和精力研究修辞花费一些时间和精力研究修辞花费一些时间和精力研究修辞花费一些时间和精力研究修辞，，，，留心相同意思的不同表达留心相同意思的不同表达留心相同意思的不同表达留心相同意思的不同表达，，，，使自己使自己使自己使自己的用词更丰富的用词更丰富的用词更丰富的用词更丰富、、、、谈吐更优雅谈吐更优雅谈吐更优雅谈吐更优雅。
还要尽力增加自己的词汇量还要尽力增加自己的词汇量还要尽力增加自己的词汇量还要尽力增加自己的词汇量，，，，随时查阅工具书随时查阅工具书随时查阅工具书随时查阅工具书，，，，注重平时的注重平时的注重平时的注重平时的积累积累积累积累。
这本身也是一个自我教育的过程，对自己的成长很有帮助。
如果你词汇量少得可怜、思想贫乏、阅历有限，是无法做到口才出众、谈吐优雅的。
我们学这门课程，对大家的要求不难：就是要学会说话，学会在适当的情境下说出合适的话，既能够做到说者顺其自然，听着欣然接受。
心理测验：了解自己在别人眼中是一个什么样的人，明确努力改变的方向。
1. 你何时感觉最好（）A早晨2 B下午及傍晚4 C 夜里62. 你走路时是（）A大步地快走6 B小步地快走4 C 不快，仰着头面对世界7D 不快，低着头2E 很慢13. 和别人说话时，你是（）A手臂交叠的站着4 B 双手紧握着2 C 一只手或?<A欢迎他6 B感到非常恼怒2 C在以上两个极端中间48. 下列颜色中你最喜欢哪一种（）A红的或橘色6 B黑色7 C黄或浅蓝色5 D绿色4E深蓝或紫色3 F白色2 G棕色或灰色19. 临入睡前的几分钟，你在床上的姿势是（）A仰躺，伸直7 B俯躺，伸直6 C侧躺，微蜷4D头睡在一手臂上2 E被子盖过头110. 你经常梦到你在（）A落下4 B打架或挣扎2 C找东西或人3 D飞或漂浮5E你平常不做梦6 F你的梦都是愉快的1测试结果测试结果测试结果测试结果：：：：21————30分分分分：：：：缺乏信心的挑剔者缺乏信心的挑剔者缺乏信心的挑剔者缺乏信心的挑剔者你的朋友认为你是一个小心谨慎的人，一个稳定而刻苦的人，如果你做任何冲动或无准备的事，都会令他们大吃一惊。
他们认为你的犹豫不决是天生所致。
31————40分分分分：：：：以牙还牙的自我保护者以牙还牙的自我保护者以牙还牙的自我保护者以牙还牙的自我保护者别人认为你是一个明智、谨慎、注重实效有才干且谦虚的人。
你不会很快和别人成为朋友，但是一个对朋友非常忠诚的人，同时要求朋友对你也有忠诚的回报。
那些真正有机会了解你的人会知道要动摇你对朋友的信任是很难的，但相同的，一旦这信任被破坏，会使你很难过。
41————50分分分分：：：：平衡的中庸者平衡的中庸者平衡的中庸者平衡的中庸者别人认为你是一个有活力、有魅力、讲实际、永远有趣的人，你经常是大家注意的焦点。
他们也认为你亲切、和蔼、体贴，是一个永远会使人高兴起来并会帮助别人的人。
51————60分分分分：：：：吸引人的冒险家吸引人的冒险家吸引人的冒险家吸引人的冒险家别人认为你是一个活泼且容易冲动的人，你是一个天生的领袖，一个会很快做决定的人，虽然你的决定不总是对的。
他们也认为你是一个愿意尝试机会且欣赏冒险的人，因为你散发着激情，他们喜欢跟你在一起。
60分以上分以上分以上分以上：：：：傲慢的孤独者傲慢的孤独者傲慢的孤独者傲慢的孤独者在别人的眼中，你是一个自负、有支配欲和统治欲的人。
别人肯定钦佩你，但不会永远相信你，会对与你的更深入的来往有所犹豫。